1专题一一般论述类文章阅读

专题一一般论述类文章阅读

怎么考一一考题千变皆有规

一.专题体验（高考是个指挥棒感受试做定方向）

（2013新课标全国卷H ）现代文阅读（9分，每小题3分）

20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有凤”字的甲骨四片，这些凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许筷《说文解字》云：公耸,

凤属，神鸟也.……江中有公耸，似兔而大，赤目.1据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。

那么，普通的短尾鸟凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，

在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，弄正的凤形直到殷商晚期才出现，

而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见凤”是由鸟演变而来的

综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是

鸟。天命玄鸟，降而生商”在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。

《左传》记载郯子说：我高祖少睐挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也，……九扈为九农正."凤鸟氏成为历正”之官，是由于它知天时，九扈成为九农正”也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息.殷人先祖之所以鸟师而鸟名”应该是

由于这些随着信风迁批的鸟，给以少昧为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。

对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周代，凤”完成了其发展程序中最后

也是最重要的环节：变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对天命”的重视。《尚书》周书”十二篇中大量出现的命”字多指天命，殷革夏命”也是常见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就不革服，格于庙”来不及换衣服就到神庙参拜），这个庙” 自然不可能是周庙，而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合

法的统治者。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调周改殷命”是出自天的意志和抉择。

那么有谁能给周人带来上天之命”呢？根据当时的社会共识，最合适的就应该是天的使者” 一凤鸟。《国语》云：昔武王伐殷，岁在鹑火。”岁即岁星，鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑，看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。

（摘编自何丹《试论中国凤文化的历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》）

1.下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是

A.20世纪后期在陕西风雏村出土的甲骨文中，凤都表现为短尾鸟的形象。

B.在东汉许慎的《说文解字》中，作为风属的鸑贫是跟凫一般大的红眼睛水鸟。

C.综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。

D •在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。

2.下列表述，不符合原文意思的一项是

A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。

B.从青铜器纹饰和天命玄鸟，降而生商”这句话看，鸟是殷商人传说中的图腾始祖。

C.风鸟知天时，九扈带来耕种、耘田和收获的信息，所以殷人先祖鸟师而鸟名”。

D•周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的崇凤热甚至超过了商人。

3•根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.后代所见的凤”并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上，风的形象最为重要的演变开始

于殷商晚期，最终完成于周代。

B •周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日

牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙。

C.《尚书》周书”是记载周王朝史事之书，在周书”十二篇中大量宜传天命、殷

革夏命”，实际上就是在宜传周改殷命，'

D •周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日，即岁星在鹑火的时候，就是因为鹑是赤

凤，而赤风将带来上天之命”。

【解析】1.【B】考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C。此项不是对“凤”（鸑

鷟是“凤属”，是凤的原型）的形象的表述。

2.【A J考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级G第二段“真正的凤

形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。

3.【B】考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级C。从第四段“这说

明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者”可知，周武王此举并非“为了

表明自己是商朝先王的臣下”。

二.备考清单管理：

（一）《考试说明》对本考点的要求

1 •理解文中重要概念的含义

2.理解文中重要句子的含意

3.筛选并整合文中的信息

4•分析文章结构，把握文章思路

5•归纳内容要点，概括中心意思

6.分析概括作者在文中的观点态度

（二）命题规律

新课标全国卷一般论述类文章阅读题特点如下：

1 .选材范围

一般论述类文章分为社会科学类和自然科学类。新课标卷以社会科学类的考查为主，

2012年考查了以自然科学类为主但两者又有交叉的文章，2013年的两套试卷又回归社会科

学类的考查。

在高考考卷中出现的论述类文章有三个特点：一是篇幅比较短小，文字比较简洁，大都

是大众化、通俗化的报道；二是信息密度比较大；三是成果价值高，成果发布的时间近，常常是最新的，往往又是水平最高的理论成果。一般论述类文章阅读的考查主要以文艺理论为

主，社会伦理、历史科学也会经常涉及；选文的社会性、时效性强，一般来说都是最近发表在报刊上的论述类文章。目的是引导广大学子去了解社会、关心社会，形成正确的人生观、价值观。

2 •命题形式

考点一般采用单一命题形式，以三道选择题形式出现，呈现出一种较为稳定的模式，但

考点的题号位置会有所变动。

(三)备考清单

1.学会一般论述类文章圈点批注的阅读方法；

2 •学会一般论述类文章“读审找比”的解题技巧。

考什么一一

合作探究清单1学会一般论述类文章圈点批注的阅读方法。

一•体验学习(1 •体验2 .交流)

1 •体验：(201

2 •新课标全国卷)阅读下面的文字，体会如何圈点批注关键点并分析。

“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程(1)，使用

者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期

的结果⑵。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎_⑶技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础⑷，价值观和伦

理道德则对科学知识进行选扌—(5)。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机

科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。

科技黑箱是特殊(6)的传播与共享知识的媒体，具有三大特点(7)。首先，它使得每一个

使用者一一不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进(8)。试想，如果要全世界的

电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正

是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享(9)。如今，计算机天才、黑客的年龄越来

越小，神童不断岀现，他们未必(10)理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一

代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会(11)。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体

在特定场合乃至心理的需要(12) o人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电

脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和

重要(13) o最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？

而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表面上 _________ 箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了(14) o

值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时,

也往往使这部分知识因

共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值