感悟教育的真谛

感悟“教育”的真谛

裕民小学杨永宏

有位名人说过：“一个人的视野有多开阔，他的想象力就有多丰富。一个人的目标有多高，他的才能就发挥得多充分。一个没有世界眼光的人，是攀登不了事业发展的制高点的。”作为一名教育者，通过多年实践工作的历练与相关教育理论经典书籍的阅读学习，为了寻求教育的新目标，探索教育的真谛，今天我重新用心体悟“教育”的真正内涵。

“教育”不是填满水桶，而是点燃火焰。记得观看《艺术人生》栏目每期访谈具有艺术成就的名家，他们每谈及自己的艺术经历时，大多是把艺术作为一种人生来体验、来创造、来生活，而且每当回首往事的时候，大多感慨万千，热泪盈眶，甚至痛哭流涕。每当看完节目之后，我就在想，如果我们的老师、校长等教育系统的同志们都在回首教育往事的时候，也能热泪盈眶那该多好啊！只有达到这种状态才能反映教育进入了我们教育者的人生之中，才能成为一种教育状态！

“教育”要求教育中的人，不再把教育仅仅作为一种职业、一种手段、一项工作、一件事情来看、来处理，而是要当做自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

“教育”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能。

“教育”需要感动。感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来。可悲的是，还有一些麻木不仁的教育行为没有

任何“感动力”。例如：在一份小报上看到一个真实的教育案例，一位二年级的小学生对老师说：

“老师这道题我不会做”，而老师却说：“你这个笨蛋，课堂上讲过了，还不会做”。面对这样纯洁好学的小精灵，竟没有一点耐心与爱心。他们能够感动谁？我始终觉得不能感动学生的教师不是好教师，不能感动家长的学校不是好学校。

“教育”需要理想、需要信念。追求卓越，反对平庸的理想和信念，使每个孩子都得到良好教育的理想和信念。教育的使命，能唤起对教育的美好憧憬以及为之奋斗的动力。正因为如此，我要求全体教师每学期开学都要在教案的首页写上自己的教师誓言，目标只有一个，那就是明确使命，牢记理想，坚定信念。我始终觉得，没有教育理想和信念的教师不是好教师，没有教育理想和信念的学校不是好学校。

“教育”还需要责任，教育是认识人、培育人的伟大事业。因而面对每一位学生，我们有义务、有责任给他们最优质的教育。在教育的过程中，只要大胆尝试、勇于探索，完全能寻找到一条最适合学生发展的教育之路。打造适合每个学生的教育，针对不同学生采用“因材施教”的教学模式，让每个学生自主学习，满足不同学生的发展需求，充分展现学生的特长，就能培养出“个性”学生。师生需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。真心希望我们的学校成为教师的体验教育的快乐，感受教育的幸福的精神家园！

当然，“教育”更需要“爱”。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节，有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言，爱的表达，尤其是对小学生的教育来说，更需要“爱的教育”。教师不仅仅是一名管理者，对学生的具体行为提要求，更是一位引导者，从一些小事中启迪学生行为背后的“思想”，教会学生如何思考、如何做人，教师要让每个孩子在成长的过程中感受到爱，从而才能培育出爱学习、爱他人、爱生活、爱世界的具有“爱心”的生命个体。精彩来自细节，细节来自成败。我想这就是“以爱育爱”的价值观所在吧。如果我们把“以爱育人

”作为成就办学理念，那么学校就会成就教师辉煌的教学生涯。欢迎下载，谢谢观看！资料仅供参考学习