教学设计2. 7.1 有理数的乘法

人本立校 润泽生命 会宁县桃林中学 七年级 数学组 教学设计

1

七年级数学课堂教学设计

课题 2. 7.1 有理数的乘法 第 7 课时 主备人

教学目标 1.理解掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算；

2.掌握多个有理数相乘的积的符号法则；

3.培养观察、归纳、概括及运算能力；

教学重点 有理数乘法的运算

教学难点 有理数乘法中的符号法则

集体备课案

教师个性案 一、知识链接（课前学生复习）

1.有理数的加法法则：

2.有理数的减法法则：

二、自学指导

预学教材：阅读课本P49页（边阅读边思考）

1.由符号分类有理数的乘法，让学生讨论

2.引导学生从符号和绝对值两个方面来研究导学案三组题，得出有

理数乘法法则：

两数相乘， 得正， 得负，并把 相乘。

任何数与0相乘，积仍为 。

3.让学生阅读教材P50例1（1）（2），并观察上面三组题，思考

问题：非0两数相乘，关键（步骤）是什么？

4. 让学生阅读教材P50例1（3）（4），计算导学案中三题并总结

规律。

归纳：乘积是1的两个数互为 。正数的倒数仍

是 ，负数的倒数仍是 ，0 倒数.

总结：若a+b=0,则a 、b 互为_____数,若ab=1,则 a 、b 互为_____

数。

5. 让学生阅读教材P50页例2，小组讨论议一议，得出结论：

几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是

正数；负因数的个数是 时，积是负数。有一个因数为零

时积是

四、自我测评

五、拓展提高

六、课堂小结

七、教学反思