线的秘密 赵越

《线的秘密》教案

一、教学目标：

（1）联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。（2）初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。

（3）培养学生的观察水平、发现水平，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点

发现、理解线的不同种类。

三、教学难点

能用不同的线表现自己喜欢的事物。

四、教学过程

（一）导入

师：在我们的生活中有着许很多多的线条，比如我们的手掌，一起看看。（伸手示意学生观察）

师：手掌上的线条都一样吗？生：不一样

师：对，我们的掌纹是由很多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。

师：线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？伸出双手听音乐画出你的感受。总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有很多秘密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。

板书题目：线的秘密

（二）欣赏感知

1、我们一起来理解一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。

2、比较线条：（点击课件中的“了解线条”展示）

师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？

生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同

板书：

曲直↘

粗细→排列组合

疏密→

长短↗

师总结：刚才欣赏的画面是由很多线条实行了排列和组合而成的

3、欣赏大自然美景，找到排列组合的规律

我们知道这些画面由粗细、长短、疏密、曲直的线排列组合的，那么是不是随意的排列组合就能够呢？那要怎样排列才好看呢？其实大自然早已给出了答案，只要我们有一双发现美的眼睛，就能发现我们身边处处有美的线条。欣赏大自然中的线条（点击课件“达自然的线条”展示）

沙漠、梯田、树林……

教师启发学生的感知提问：

各种不同线条给你的感觉、特点？

看看这幅画是用什么方法排列的，还能够用什么线这样排列呢？

板书：并列排列、交叉排列、发散排列

4、我们已经知道了线的很多秘密，你们知道这些线都能做些什么吗？我们一起来欣赏一些用线描绘出来的美丽图画。（幻灯出示大师的美术作品，学生欣赏。）

《奔流》《建楼曲》《星月夜》等作品（其中有梵高、吴冠中、达利、蒙特里安、毕加索等作品）

选第一幅《奔流》让学生先看线条的特点？（曲线排列组合而成）

你能否给这幅画取个名字？（学生根据感知取画的名字）

猜猜作者当时画画的心情如何？（快乐、自由等）

教师总结：对，我猜画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。

5、下面我们再去看看两个同学画的画…

教师启发学生的感知

提问：各种不同线条给你的感觉、特点？

如果你来装饰你会怎么画这个物体呢？

（三）作业部分

1、绘画指导（拿出导课时画的简笔画实行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅

2、学生在作业过程中要巡视指导

3、因为学生作业速度不同，有完成的作品能够对全体学生实行展示，并实行评价（自评、

师评、生生互评）

指导评价：小医生

大小合适吗？

线条流畅吗？

装饰适当吗？（太密，太少）

（四）课后延伸（点击课件“线条的使用”）

师：即将要下课了，我们先停下手中的画笔，一起欣赏一下线条在生活中的神奇，和它发挥的无穷作用吧，你会发现多多….(课件展示)