英语单词网络联想记忆_葛培生

·语言论丛·

英语单词网络联想记忆

葛培生

(攀枝花大学外语系,攀枝花617000)

摘　要　本文对各种不同的英语单词记忆法进行考察后,认为单词之间只有同时具备形与义的

联系才是有效的联想记忆。文章提出了符合这一原则的数种记忆方法,共同构成网络联想记忆

系统。学习者遵循它将大大提高记忆效率。

关键词　英语单词;形义联系;网络联想记忆

如何记忆英语单词一直是英语学习者和教学者所努力探讨,希望解决的问题。

为了研究这一问题,首先,让我们来看看我们到底提出和运用过哪些方法。多读多用,自然记得,这是无意识记忆,我们且不去研究它。那么,有意识记忆方面,我们又用过哪些方法呢?首推机械记忆,也就是死记硬背,其次是联想记忆:如同义词、反义词记忆法,分类词汇记忆法,结合课文记单词,形近词法,构词法记忆等。联想记忆———这正是我们要研究的课题。

为什么人们能运用联想来记忆单词呢?这是因为单词之间有一定的联系,或者有义的联系(如同义词、反义词记忆法等),或者有形的联系(如形近词法),或者两者兼而有之(如构词法)。如是,我们可将英语单词的联想记忆分为两类:一类只有形的联系,或者义的联系,我们称之为非闭合型联想记忆,因为它的记忆路线不能形成闭合图形;另一类既有形的联系,又有义的联系,我们称之为闭合型联想记忆,因为它的记忆路线可以形成闭合图形。以windy (多风的)一词的记忆过程为例图解如下:

(wind +y )A ′

※B ′(风+形容词后缀)←

↑(windy )A ※B (多风的)

图中AB 边为机械记忆路线;AA ′BB ′为联想记忆路线,它们共同构成了闭合图形。将机械记忆边AB 省略,得出联想记忆路线如下:A (windy )※A ′(wind +y )※B ′(风+形容词后缀)※B (多风的)

我们发现,只有闭合型联想记忆才是真正有效的联想记忆。而非闭合型联想记忆,尽管起一定的作用,不是真正有效的联想记忆。如从桌子很容易想起椅子,但从table 这个拼写形式对得出chair 的拼写毫无启迪。因此,我们要研究和利用的正是闭合型联想记忆。

这方面有两个问题:1.我们对构词法是否进行了很好的,自觉的利用?如何改进?2.闭合型联想记忆是否只有构词法一种?这种方法是否就已经足够?是否还有其他类型的闭合型联想记忆?·

59·第17卷第2期Vol .17.No .2 攀枝花大学学报Journal of Panzhihua University 2000年6月Jun .2000

为了研究第一个问题,我们引入几个概念:

中间记忆单元———具有确定意义或功能,但不构成单词的一字母或几个字母的组合,如前缀,后缀和粘着词根。

联想记忆体系:我们要记忆的全部英语单词和中间记忆单元所构成的集合。

联想记忆的整体效益:对整个体系中英语单词进行机械记忆的难度(即所花的气力)与对其中的中间记忆单元进行机械记忆后,再对这些单词进行联想记忆的难度之比。显然,整体效益大于1,说明联想记忆优于机械记忆,这样的体系,我们称之为优化联想记忆体系,反之,称为非优化联想记忆体系。可用如下的公式计算:

η=NQ J

MQ J+NQ L

其中:η———联想记忆整体效益

Q J———单个单词(或中间记忆单元)机械记忆平均难度系数

Q L———单个单词联想记忆平均难度系数

N———体系中全部单词个数

M———体系中全部中间记忆单元个数

很明显,上式中分子NQ J表示全部单词的机械记忆难度总和,分母为两项,其中MQ J表示首先对M个中间记忆单元进行机械记忆时的难度,这是必需的,因为只有首先熟记中间记忆单元才能对单词进行联想记忆,另一项是NQ L,表示对全部单词进行联想记忆时的难度。根据定义,两者之比就是整体效益。

将公式的分子分母同除以N:

η=

Q J

M

N

Q J+Q L

如式中Q J,Q L不变,则要整个分数值大,则必须M N要小,即M愈小愈好,N愈大愈好。我们将比值M N叫中词比(即体系中全部中间记忆单元的数量和全部单词的数量之比)。显然,为了提高记忆效率,形成优化联想记忆体系,就要尽量降低中词比。这一道理是十分明显的,由于我们要花一定功夫去记忆中间记忆单元,用这种体系进行联想记忆时,我们就应考虑这样做是否合算。或者应如何尽量减少中间记忆单元的记忆量,降低中词比,以获得优化联想记忆体系,获得最佳效果。因此,我们不能引入过多的前后缀和词根要求英语学习者去记忆,也不能对前后缀,词根和词的构造作过多的解释。这样做,对学术的完美性是可以的、必须的,但把构词法当作记忆工具时,则是不可取的(可以说,绝大多数英语学习者只是将构词法当作记忆的工具),因为这样一来,所形成的是非优化联想记忆体系,读者就会感到构词法记忆很难掌握,而宁愿使用机械记忆法去记忆单词。总之,我们在对构词法进行学术研究的同时,也应将它当作“记忆的工具”进行研究,即是要研究如何减少中间记忆单元(包括前后缀,词根)的记忆难度,形成真正的优化联想记忆体系,提高记忆效率。

关于第一个问题,我们说英语文字本身中就只存在构词法这一种闭合型联想记忆,它对单词记忆来说显然是不够的,那么,是否还可找到其他的闭合型联想记忆法呢?那我们就只有人为地去创造啦。

比如说,我们将形近词人为地附加某种义的联系。例如将pleasant(愉快的)与peasant(农民)两词在意义上联系起来。可以这样联想:改革开放给农民带来了愉快的生活。这样将“农民”和·

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第17卷 攀枝花大学学报 第2期

第17卷 葛培生:英语单词网络联想记忆 第2期

“愉快的”两个概念联系起来。又如将形近词pocket(口袋)rocket(火箭)在意义上联系起来。可以这样联想:我的火箭像孙悟空的金箍棒,变小了,可放在口袋里,变大了,可拿出来打击敌人。又如将dog(狗)与god(神)两词在意义上联系起来。可以这样联想:狗有时也要咬神(狗咬吕洞宾)。我们不妨称这种方法为真正的“形近词法”。

这一方法可推广到多个单词,我们称它为“成组联想记忆法”。例如veil(面纱)、live(生活)、evil(邪恶)三词字母完全相同,只是排列顺序不同。现将它们在意义上联系起来。可以样联想:美丽的面纱也遮掩不了生活中的邪恶。又如将tip(脚趾尖)、lip(嘴唇)、dip(浸)、drip(滴下)、hip (臀部)五个单词在义上联系起来。可以这样联想:她走路脚趾尖着地,像跳芭蕾舞,樱桃般的嘴唇,面颊红得像刚从胭脂里浸泡过似的,双眼滴水欲出,臀部的曲线美,更增加了她的妩媚。

此外,还有一种方法,我们不妨称它为“虚拟构词法”。即是某单词根据其拼写形式可视为另外两个单词组成的。我们就将这个单词的义与另外两个单词的义联系起来。例如carpet(地毯)可视为car(汽车)和pet(宠物)两个单词组成的,我们将它们在义上联系起来。可以这样联想:我像爱宠物一样爱我的小汽车,因此在车内铺上豪华地毯。又如parliament(国会)可视为par...ent (parent父母)和lia m(倒写为mail———邮件,邮递员)两词组成。义的联想如下:国会议员应是人民的父母官,应该像邮递员一样将人民的意见反映给政府。

以上这些词组都同时具备了形和义的联系,构成闭合型联想记忆。还可以有其他方法,不一一列举。

我们可以运用以上各种方法所形成的单词之间的联系将单词构成网络,如下图所示:

remark—remarkable

dark—bar k—spark—park—lark—mark

darken back mar ket—supermarket

darkness

先用“成组联想记忆法”记住主干上的六个单词,再用各种不同的方法记忆分支上的单词,这就是“网络联想记忆法”。我们还可以使这一小的局部网络中有一个或几个单词与其他局部网络联系起来,使全部要记的单词形成几个大网络。于是,可以从几个已认识的单词出发,通过网络联想去记忆上千个单词。并且,可将要记忆的单词全部编入网络,而暂时无需记忆的单词一个也不编入———即是网络中的单词全部是你所要记忆的;你所要记忆的单词全部都在网络中。形成优化联想记忆体系,大大提高记忆效率。

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