30《棉花姑娘》ppt课件第二课时资料
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统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)
整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因：棉花姑娘生病了（第1段）
第二部分 故事的经过：讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫（第2-5段）
第三部分 故事的结果：棉花姑娘的病好了（第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起， 我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说：“请你帮我捉害虫吧！” 啄木鸟说：“对不起，我只会 捉的树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn
燕
bié
gàn
别干
rán
然
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了（1） 盼望医生来治病
人教部编版一年级下册语文《棉花姑娘》教学课件(共21张PPT)
碧绿碧绿的
雪白雪白的
(4)游戏 老师说一个词,请你把它变成ABAB式的词语。
漆黑— 漆黑漆黑 金黄— 金黄金黄 通红— 通红通红
2.联系生活,迁移运用。 用上合适的叠词说一说:
这是一个美丽的季节,天空是(蓝蓝) 的，上面 还飘着几片(白白)的云朵。(红红) 的太阳高高 的挂在蓝天上,照耀着大地。(绿绿) 的小草从地 里冒出了小脑袋，(黄黄)的油菜花迎着春风跳起 了优美的舞蹈。
四、练习说话，课外延展
1.提取信息,练习说话。 用“只会”说一说动物吃什么。
棉花姑娘请 帮她治病,可是 只会 。
棉花姑娘可能还会请谁来给自己治病?自己先读资料,再用 下面的句式同桌之间练习说话。
“喜鹊 来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!” 喜鹊 说: 对不起 ，我只会捉田野里、草地上的害虫，
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
2.朗读长句子。 她多么盼望有医生来给她治病啊!
3.关注标点、语气助词“吧”, 分角色朗读。
(1)看课本第2自然段,棉花姑娘生病了,她是怎么请求燕子 给她治病的,燕子又是怎么回答的?
(2)棉花姑娘和燕子的对话中，出现了2个感叹号,2个 “吧”,情感一样吗?语气一样吗?
(3)分角色进行朗读。
4.关注标点、提示语,分角色读好对话。
你还是请别人帮忙吧 !”
(部编版)小学语文一级下册《棉花姑娘》PPT精选课件
课文讲解
读课文想一想：课文的主人公是谁？
课文讲了他们之间的什么事？
棉花姑娘生病了，她请（ 燕子 ）、 （ 啄木鸟 ）和（ 青蛙 ）给自己治病， 可是他们都没有办法，最后（ 七星瓢虫 ） 治好了她的病。
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mián
棉
棉花
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别 星
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读第一自然段，说一说棉花姑娘怎么了？
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ 棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上
yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me pàn wànɡ 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！
青蛙是田里 的捉虫专家，但是不
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hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chónɡ 忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chónɡ chī 子 飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 ɡuānɡ le 光 了。
niánɡ
娘
姑娘
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zhì
治
治病
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yān
燕
燕子
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小学语文部编版一年级下册第二课时《棉花姑娘》PPT课件
如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？ 摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝 了。
这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也 是自打娘胎带着的？
想想德妃的性子，倒也有这个可能，偏心老十四到那个份上，最后还执意不肯接受太后的封位，闹了个母子反目成仇........... 哎，这老四，虽然终成所愿，可惜兄弟反目，母子成仇，连儿子最后也站到了老八那边，虽然老十三一直支持着他，可惜没过多久就死了，这值得吗？ 不过，还是比自己好，至少他身边还有个老十三，而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧，想这些做什么，胤礽想起爸爸妈妈，心头微暖，轮回的自己不是已经得到很多了吗？ 看着四包子走得那么辛苦，心头有些好笑，正欲上前时，眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角？？眼睛微微一眯，谁？那么好的兴致窥视自己？还是窥视老四？ 于是，上前几步，上前一捞，想把小包子抱起，却差点摔倒，这，这老四没事穿那么多干什么？！ 有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼，却见老四清冷的眼闪过什么东西，心头有些一惊，这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过，随即暂时被扔到一边。抱起老四，嘴角微勾一笑，“小四，今天好吗？” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。 一个四岁的小包子装什么老成啊！胤礽无语。
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝 了。
这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也 是自打娘胎带着的？
想想德妃的性子，倒也有这个可能，偏心老十四到那个份上，最后还执意不肯接受太后的封位，闹了个母子反目成仇........... 哎，这老四，虽然终成所愿，可惜兄弟反目，母子成仇，连儿子最后也站到了老八那边，虽然老十三一直支持着他，可惜没过多久就死了，这值得吗？ 不过，还是比自己好，至少他身边还有个老十三，而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧，想这些做什么，胤礽想起爸爸妈妈，心头微暖，轮回的自己不是已经得到很多了吗？ 看着四包子走得那么辛苦，心头有些好笑，正欲上前时，眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角？？眼睛微微一眯，谁？那么好的兴致窥视自己？还是窥视老四？ 于是，上前几步，上前一捞，想把小包子抱起，却差点摔倒，这，这老四没事穿那么多干什么？！ 有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼，却见老四清冷的眼闪过什么东西，心头有些一惊，这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过，随即暂时被扔到一边。抱起老四，嘴角微勾一笑，“小四，今天好吗？” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。 一个四岁的小包子装什么老成啊！胤礽无语。
(部编版教材)一年级下册《棉花姑娘》PPT实用课件
（部编版教材）一年级下册《棉花姑 娘》PPT 实用课 件
ɡàn
干
（部编版教材）一年级下册《棉花姑 娘》PPT 实用课 件
笔顺： 造句：妈妈正在辛苦干活。
ɡàn huó 干活
shù ɡàn 树干
（部编版教材）一年级下册《棉花姑 娘》PPT 实用课 件
qí
奇
qí ɡuān 奇观
qí ɡuài 奇怪
笔顺： 造句：钱塘江大潮声势夺人，堪称奇观。
19 棉花姑娘
R·一年级下册
新课导入
棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子， 多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天 她生病了，谁能帮 她治病呢？让我们背面作半球形拱起， 长5-7毫米。头部黑色；触角栗褐色；足黑 色，密生细毛。鞘翅红色或橙黄色，上有 七个黑点，捕食棉蚜、豆蚜、桃蚜等多种 蚜虫，是著名的农业益虫。
kē
颗
一颗
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piáo
瓢
水瓢
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bì
碧
碧绿
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tǔ
吐
吐气
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lɑ
啦
好啦
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yī yuàn 医院
笔顺： 造句：小清的爸爸是一名救死扶伤的医生。
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bié
棉花姑娘优秀课件
xuě bái xuě bái de mián huā tā liě kāi zuǐ 雪 白 雪 白 的 棉 花。她 咧 开 嘴 xiào lɑ 笑 啦！
想一想
碧绿碧绿 雪白雪白 ABAB式的词语：
金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 粉红粉红
……
练一练
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的___草__地___ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的___云__朵___
连一连Leabharlann 只捉稻田里的害虫 吃棉花上的蚜虫 只捉空中飞的害虫 只捉树上的害虫
故事延伸
本文写了棉花姑娘请燕子、啄木鸟、 青蛙等给自己治病的故事，告诉我们要 保护益鸟和益虫。
写一写 说一说
ɡàn
干
笔顺： 造句：妈妈正在辛苦地干活。
ɡàn huó 干活
shù ɡàn 树干
ɡàn 干活
干
ɡān 干净
qī
拓展延伸
七星瓢虫是捕食蚜虫的高 手。它每天能吃130多只蚜 虫，是棉花的医生，农民伯 伯的好帮手。
bù jiǔ mián huā ɡū niɑnɡ de bìnɡ hǎo le 不 久， 棉 花 姑 娘 的 病 好 了， zhǎnɡ chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le 长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子，吐 出 了
课文解读
读第一自然段，说一说棉花姑娘生什么病了？
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ 棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上
yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me pàn wànɡ 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！
想一想
碧绿碧绿 雪白雪白 ABAB式的词语：
金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 粉红粉红
……
练一练
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的___草__地___ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的___云__朵___
连一连Leabharlann 只捉稻田里的害虫 吃棉花上的蚜虫 只捉空中飞的害虫 只捉树上的害虫
故事延伸
本文写了棉花姑娘请燕子、啄木鸟、 青蛙等给自己治病的故事，告诉我们要 保护益鸟和益虫。
写一写 说一说
ɡàn
干
笔顺： 造句：妈妈正在辛苦地干活。
ɡàn huó 干活
shù ɡàn 树干
ɡàn 干活
干
ɡān 干净
qī
拓展延伸
七星瓢虫是捕食蚜虫的高 手。它每天能吃130多只蚜 虫，是棉花的医生，农民伯 伯的好帮手。
bù jiǔ mián huā ɡū niɑnɡ de bìnɡ hǎo le 不 久， 棉 花 姑 娘 的 病 好 了， zhǎnɡ chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le 长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子，吐 出 了
课文解读
读第一自然段，说一说棉花姑娘生什么病了？
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ 棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上
yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me pàn wànɡ 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！
新人教版部编本一年级下册《棉花姑娘》课件(ppt)共15页文档
gū niáng yá pàn
姑 娘 蚜盼
zhì zhuó bān
治啄 斑
姑 娘 蚜盼 治啄 斑
姑娘 蚜虫 盼望 治病 只会 请你 啄木鸟 帮忙 就要 斑点 星星
1、开始时，棉花姑娘怎么 了？后来，她怎样了？
2、棉花姑娘都请哪些动物 医生给她治病了？最后， 谁把它的病治好了？
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
虫。
碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的棉花
谢谢！Leabharlann 她多么盼望有医生来给她治病呀。
对不起，我只会捉空 中飞的害虫，你还是请别人
帮忙吧。
对不起， 我只会捉树干 里的害虫，你 还是请别人帮
忙吧。
对不起， 我只会捉田里 的害虫，你还 是请别人帮忙
吧。
忽然，一群圆圆的 小虫飞来了，很快就把 蚜虫吃光了。
你们是 谁呀？
我们的身上有
七个斑点，就像 七颗星星，大家 都叫我们七星瓢
姑 娘 蚜盼
zhì zhuó bān
治啄 斑
姑 娘 蚜盼 治啄 斑
姑娘 蚜虫 盼望 治病 只会 请你 啄木鸟 帮忙 就要 斑点 星星
1、开始时，棉花姑娘怎么 了？后来，她怎样了？
2、棉花姑娘都请哪些动物 医生给她治病了？最后， 谁把它的病治好了？
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
虫。
碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的棉花
谢谢！Leabharlann 她多么盼望有医生来给她治病呀。
对不起，我只会捉空 中飞的害虫，你还是请别人
帮忙吧。
对不起， 我只会捉树干 里的害虫，你 还是请别人帮
忙吧。
对不起， 我只会捉田里 的害虫，你还 是请别人帮忙
吧。
忽然，一群圆圆的 小虫飞来了，很快就把 蚜虫吃光了。
你们是 谁呀？
我们的身上有
七个斑点，就像 七颗星星，大家 都叫我们七星瓢
小学语文部编版一年级下册《棉花姑娘》PPT课件
qí
“大”的捺变
点
横较长，居 横中线上方
识字游戏
娘治 燕 别干
棉
然
奇颗 瓢 碧 吐 啦
词语解释 盼望：希望；渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。
惊奇：惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病，感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。
是孤家寡人，不对，自己还真是孤家寡人来着，在这紫禁城，有谁真把自己当亲人？ 转过走廊，正准备抄条安静的小路回承乾宫，就见一个粉雕玉琢的小包子笨拙的走来。 胤礽一怔，那小包子眉目清冷，虽然似乎只有三四岁，可那面部神情已经可以预见未来的面瘫王了。 这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也
然奇颗瓢碧吐啦
mián
棉
棉花 棉袄
zhì
治
治病 治理
niáng
娘
姑娘 亲娘
yàn
燕
燕子 春燕
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的
了。 在转过几步后，胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类，却没想到竟是——德妃？ 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃，眼泪刷拉刷拉的下来了。
bié
别
ɡàn
干
别人 分别
30《棉花姑娘》第二课时 ppt课件
生病了燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫24燕子啄木鸟青蛙吃棉花上的蚜虫七星瓢虫只捉空中飞的害虫只捉稻田里的害虫只捉树上的害虫25你拍一我拍一空中飞虫谁来捉
ɡū
30 棉花姑niɑn娘ɡ
第二课时
1
wù
姑娘 可恶 盼望
bìng
帮忙 治病 啄木鸟
斑点 蚜虫 星星
2
自读课文，边读边想：
１、棉花姑娘怎么啦？ 2、棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3 、最后谁治好了棉花姑娘的病呢？
虫吗？从哪儿看出来？应 该怎样读这句话？
棉花姑娘惊奇地 问：“你们是谁呀？”
17
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇 地问：“你们是谁呀？”小虫说： “我们身上有七个斑点，就像七颗星 星，大家都叫我们七星瓢虫。”
18
说说现在的棉花姑娘长什么 样子？
19
棉花姑娘生病
了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给 她治啊！
野卫士”。
30
一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍
蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能
吃3000多只蚊子的幼虫呢！
31
开心阅读
读书方法：一看字，直接读；
不会读，拼音助；
拼完后，再连读。
必读: 209—210页 《啄木鸟》《庄稼的好 朋友—蚯蚓 》
选读 :
210—211页 《国之鹰—蜻蜓》
《杜鹃》
32
说一说
当读到课文最后一句时，我们小朋友都有一个 共同的表情，那就是“笑”. 请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？ 请同学们写下来。
33
24
七星瓢虫 吃棉花上的蚜虫 燕子 只捉空中飞的害虫 啄木鸟 只捉树上的害虫 青蛙 只捉稻田里的害虫
ɡū
30 棉花姑niɑn娘ɡ
第二课时
1
wù
姑娘 可恶 盼望
bìng
帮忙 治病 啄木鸟
斑点 蚜虫 星星
2
自读课文，边读边想：
１、棉花姑娘怎么啦？ 2、棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3 、最后谁治好了棉花姑娘的病呢？
虫吗？从哪儿看出来？应 该怎样读这句话？
棉花姑娘惊奇地 问：“你们是谁呀？”
17
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇 地问：“你们是谁呀？”小虫说： “我们身上有七个斑点，就像七颗星 星，大家都叫我们七星瓢虫。”
18
说说现在的棉花姑娘长什么 样子？
19
棉花姑娘生病
了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给 她治啊！
野卫士”。
30
一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍
蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能
吃3000多只蚊子的幼虫呢！
31
开心阅读
读书方法：一看字，直接读；
不会读，拼音助；
拼完后，再连读。
必读: 209—210页 《啄木鸟》《庄稼的好 朋友—蚯蚓 》
选读 :
210—211页 《国之鹰—蜻蜓》
《杜鹃》
32
说一说
当读到课文最后一句时，我们小朋友都有一个 共同的表情，那就是“笑”. 请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？ 请同学们写下来。
33
24
七星瓢虫 吃棉花上的蚜虫 燕子 只捉空中飞的害虫 啄木鸟 只捉树上的害虫 青蛙 只捉稻田里的害虫
人教部编版语文《棉花姑娘》PPT课件完美2
棉花姑娘请 燕子 、 啄木鸟 和 青蛙 来给她治病。
再读第2、3、4自然段用“ ” 划出棉花姑娘说的话。
2、燕子飞来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉 害虫吧！”燕子说: “对不起，我只会捉空中飞 的害虫，你还是请别人帮忙吧!”
3、 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树 干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
பைடு நூலகம்
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！
b别iébié（别人）
biè（别扭） gàn gàn（树干）
干 gān（干净）
对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是 请别人帮忙吧！
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！
4、青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你 帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉 田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
请你帮我捉害虫吧！
请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！
再读第2、3、4自然段用“ ” 划出燕子、啄木鸟和青蛙说的话~~。~~~
对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是 请别人帮忙吧！
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
《棉花姑娘》ppt课件完美版
01
根据当地气候、土壤条件选择适应性强、产量高、纤维品质好
的棉花品种。
地块准备
02
选择土层深厚、土壤肥沃、排灌方便的地块，进行深松翻耕，
去除杂草和病虫害。
种子处理
03
对种子进行精选、晒种、浸种和拌种等处理，提高种子发芽率
和抗病能力。
合理密植与施肥原则
合理密植
根据地力、施肥量、生长期和品种特性等因素，确定合理的种植密 度，使棉株分布均匀，充分利用光能。
时的直接日照。
昼夜温差
适度的昼夜温差有利于棉花的光 合作用和物质积累。
土壤与水分要求
土壤肥沃
棉花生长需要肥沃、疏松、排水良好的土壤，以沙质壤土或壤土 为宜。
水分适中
棉花对水分需求较高，但也不能过多，以免引发根部病害。生长 期间要保持适度的土壤湿度。
耐盐碱
棉花具有一定的耐盐碱能力，可以在轻度盐碱地上种植。
分枝较多。
叶片特征
棉花的叶片呈掌状分裂，绿色且具 有柔毛，叶片边缘有锯齿。
花朵与果实
棉花的花朵为乳白色或淡黄色，花 型美观；果实为蒴果，成熟后裂开 露出白色的棉絮。
03
棉花姑娘的生态环境
适宜生长的气候条件
温暖湿润
棉花姑娘喜欢温暖湿润的气候， 适宜的生长温度为20-30摄氏度。
光照充足
充足的光照对棉花的生长至关重 要，一般要求每天至少有6-8小
02
棉花姑娘的成长历程
播种与出苗期
01
02
03
适宜播种时间
棉花一般在4月中下旬进 行播种，播种前需对种子 进行处理，以提高发芽率。
播种方法
棉花播种可采用直播或育 苗移栽的方式，根据当地 气候和土壤条件选择合适 的方法。
人教部编版一年级下册语文课件-《棉花姑娘》 (共19张PPT).pptx
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.420.8.418:05:1318:05:13August 4, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
蚜虫
棉花姑娘生病了，叶 子上有许多可恶的蚜虫。
我叫蚜虫，虽然我 比芝麻还要小，但 是我的肚子大，专 门吸食植物的汁液， 被我咬过的植物很 快会枯死。
我会读
盼望
治病
她多么盼望有医生来 给她治病啊！
我会读
斑点
我们身上有七个斑点，
就像七颗星星，大家都叫我 们七星瓢虫。
猜字谜
一颗颗 ，亮晶晶， 数来数去数不清，围着 月亮听故事，边听边眨 小眼睛。
。2020年8月4日星期二下午6时5分13秒18:05:1320.8.4
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午6时5分20.8.418:05August 4, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月4日星期二6时5分13秒18:05:134 August 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时5分13秒下午6时5分18:05:1320.8.4
一年级下册语文课件19.棉花姑娘(27张PPT)人教部编版
抄写生字和词语
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人：
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人：
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
《棉花姑娘》ppt课件
貌特征。
拟人
运用拟人手法，赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作，如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”，使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式，如“不是……而 是……”、“既……又……”，强 调棉花姑娘的纯洁和善良，增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征，如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”，让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良，乐于助人，对待朋友真 诚热情。同时，她也具备坚韧不拔的 精神，面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现， 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫，在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫，恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康， 还乐于助人，帮助其他生病的小
动物，展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举，引导孩子 们学会关爱他人，传递友善和爱
心，营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染，纷纷伸出 援手，共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作，共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花，期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征，与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱，而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里，过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良，身穿洁白的衣裳，象征着纯洁与美好。
故事情节安排
拟人
运用拟人手法，赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作，如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”，使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式，如“不是……而 是……”、“既……又……”，强 调棉花姑娘的纯洁和善良，增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征，如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”，让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良，乐于助人，对待朋友真 诚热情。同时，她也具备坚韧不拔的 精神，面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现， 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫，在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫，恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康， 还乐于助人，帮助其他生病的小
动物，展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举，引导孩子 们学会关爱他人，传递友善和爱
心，营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染，纷纷伸出 援手，共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作，共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花，期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征，与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱，而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里，过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良，身穿洁白的衣裳，象征着纯洁与美好。
故事情节安排
《棉花姑娘》ppt课件
棉花姑娘为什么“惊奇”？
因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的 经历，使得七星瓢虫的出现，对棉花姑娘来说似久旱逢 甘霖般喜悦与激动。
雪白雪白的
棉花
v
碧绿碧绿的叶子
咧开嘴笑啦
从这句话中，你感受到棉花姑娘发 生了什么变化？
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶 子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
忽然，一群圆圆的小虫子飞 来了，很快就把蚜虫吃光了。
“忽然”一词，让故事有了转机， “很快” 说明这群小虫子一下子就吃光了所有的蚜虫。
如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？
圆圆的 有七个斑点 吃叶子上的蚜虫
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫 子说：“我们身上有七个斑点，像七颗星星，大 家叫我们七星瓢虫。”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起！我只会捉树干里的害虫。 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起！我只会捉田里的害虫。 你还是请别人帮忙吧！”
谁给棉花姑娘治好了病？
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
➢画出文中介绍七星瓢虫的句子。
➢忽然，一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把 蚜虫吃光了。
v➢我们身上有七个斑点，就像七 Nhomakorabea星星， 大家叫我们七星瓢虫。
我会填空
棉花姑娘生病了，她请求
（ ）、（
）和（ ）给自
己治病，可是他们都没有帮上忙，最后
（
）治好了她的病。
我会填空
棉花姑娘生病了，她请求（燕 子）、（啄木鸟）和（青蛙）给自己 治病，可是他们都没有帮上忙，最后 （七星瓢虫）治好了她的病。
连一连，说一说。
捉空中害虫
捉树干里的害虫
捉田里的害虫
捉棉花叶子 上的害虫
因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的 经历，使得七星瓢虫的出现，对棉花姑娘来说似久旱逢 甘霖般喜悦与激动。
雪白雪白的
棉花
v
碧绿碧绿的叶子
咧开嘴笑啦
从这句话中，你感受到棉花姑娘发 生了什么变化？
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶 子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
忽然，一群圆圆的小虫子飞 来了，很快就把蚜虫吃光了。
“忽然”一词，让故事有了转机， “很快” 说明这群小虫子一下子就吃光了所有的蚜虫。
如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？
圆圆的 有七个斑点 吃叶子上的蚜虫
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫 子说：“我们身上有七个斑点，像七颗星星，大 家叫我们七星瓢虫。”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起！我只会捉树干里的害虫。 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起！我只会捉田里的害虫。 你还是请别人帮忙吧！”
谁给棉花姑娘治好了病？
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
➢画出文中介绍七星瓢虫的句子。
➢忽然，一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把 蚜虫吃光了。
v➢我们身上有七个斑点，就像七 Nhomakorabea星星， 大家叫我们七星瓢虫。
我会填空
棉花姑娘生病了，她请求
（ ）、（
）和（ ）给自
己治病，可是他们都没有帮上忙，最后
（
）治好了她的病。
我会填空
棉花姑娘生病了，她请求（燕 子）、（啄木鸟）和（青蛙）给自己 治病，可是他们都没有帮上忙，最后 （七星瓢虫）治好了她的病。
连一连，说一说。
捉空中害虫
捉树干里的害虫
捉田里的害虫
捉棉花叶子 上的害虫
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我 会 想
啄木鸟会捉哪里的害虫？
树干里的害虫
我 会 想
小青蛙会捉哪里的害虫？
想一想
比较第二、三、 四自然段，看看从中发现了 什么？有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 相同点：句式一样。 不同点：医生不一样，捉的虫子也不一样。 第四自然段还多了“高兴”一词
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中飞的害虫，
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇 地问：“你们是谁呀？”小虫说： “我们身上有七个斑点，就像七颗星 星，大家都叫我们七星瓢虫。”
说说现在的棉花姑娘长什么 样子？
棉花姑娘生病 了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给 她治啊！
不久，棉花姑娘的 病好了，长出了碧绿碧 绿的叶子，吐出了雪白 雪白的棉花。她咧开嘴 笑啦！
30 棉花姑娘
第二课时
ɡū niɑnɡ
wù
姑娘
可恶
盼望
帮忙
斑点
治病
bìng
啄木鸟
蚜虫 星星
自读课文，边读边想：
１、棉花姑娘怎么啦？
2、棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3 、最后谁治好了棉花姑娘的病呢？
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
棉花姑娘生病了，叶子上有 可恶 蚜虫 许多可恶的蚜虫。
蚜虫
小资料：蚜虫是一 种昆虫，身体卵圆 形，有绿色、棕色 和黄色。专门吸食 植物的汁液，是一 种农业害虫。
请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？ 请同学们写下来。
你还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
对不起，我只会捉田里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
想一想
谁吃蚜虫治棉花姑娘的病？来自说说七星瓢 虫长什么样？
想一想
七星瓢虫是怎样治好棉花姑娘的病的？ 棉花姑娘认识七星瓢 虫吗？从哪儿看出来？应 该怎样读这句话？ 棉花姑娘惊奇地 问：“你们是谁呀？”
不久，棉花姑娘的病好了，长出 了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白 碧绿碧绿 雪白雪白 的棉花。她咧开嘴笑啦！
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的( )
雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )
我会填空
棉花姑娘( 生病了 )，她请求 （燕子 ）、（啄木鸟）和（ 青蛙 ）给 自己治病，可是他们都没有帮上忙，
最后（七星瓢虫 ）治好了她的病。
七星瓢虫 吃棉花上的蚜虫
燕子 啄木鸟 青蛙 只捉空中飞的害虫 只捉树上的害虫 只捉稻田里的害虫
你拍一，我拍一，空中飞虫谁来捉？
你拍一，我拍一，空中飞虫燕子来捉。
你拍二，我拍二，树干害虫谁来捉？ 你拍二，我拍二，树干害虫啄木鸟来捉
你拍三，我拍三，田里害虫谁来捉？ 你拍三，我拍三，田里害虫青蛙来捉。
你拍四，我拍四……
我知道
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上 不断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫，对农林有益。
猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜 行。多捕食鼠类，是农林益鸟。
喜鹊羽毛黑白相间，后面还拖着 一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫，被称为“田 野卫士”。
一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍 蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能 吃3000多只蚊子的幼虫呢！
开心阅读
读书方法：一看字，直接读；
不会读，拼音助；
拼完后，再连读。 必读: 209—210页 《啄木鸟》《庄稼的好 朋友—蚯蚓 》
选读 : 《杜鹃》
210—211页
《国之鹰—蜻蜓》
说一说
当读到课文最后一句时，我们小朋友都有一个 共同的表情，那就是“笑”.
盼望 她多么盼望有医生来 给她治病啊！ 治病
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
燕子飞来了。 棉花姑娘说： “请你帮我捉害 虫吧!” 燕子说： “对不起,我只会 捉空中飞的害虫, 你还是请别人帮 忙吧!”
燕子医生为什 么不给她治病？
燕子医生能捉哪里的害虫？