教师招聘考试教育综合知识大纲解析

教师招聘考试教育综合知识大纲解析

教育综合知识的考试模块包含以下四个模块：时事政治、教育法律法规与政策约、教育学约、心理学，同之前相比还是有变化的，教师职业道德没有在模块名称中体现，而直接说的教育法律法规与政策。

一、时事政治

时事政治在大纲中要求主要是两部分：一是中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策;二是2018年4月至2019年3月期间国内外重大时事。考试大纲中与往年相比，时政考查的范围扩大了，往年是从去年5月考查到今年3月，而2020年大纲则要求从2019年4月考试考查到今年3月，这就需要广大考生在备考中，多准备一个月的时政。

时政部分在考试中的比例依然是10%，考查题型以选择题和填空题为主，各位考生可以在考前一个月集中复习时政，把近一年发生的重大事件进行梳理，考前进行突击冲刺的效果还是不错的。

二、教育法律法规与政策

2016年大纲中规定的法律法规有15部，新增的法律有：

1.《乡村教师支持计划(2015—2020年)》国办发〔2015〕43号

2.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发[2012]53号

3.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号

4.《关于加强中小学劳动教育的意见》教基[2015]4号

除了新增的法律，还有一个变化，把之前的《教师资格条例》实施办

法(中华人民共和国教育部令第10号)改为了《中华人民共和国教师资格条例》。另外，《中小学职业道德规范》放在法律法规中来去考查。针对几部新增的法律，需要大家来进行有的放矢的复习，把其中一些常考的点整理出来进行针对性备考，会取得较好的效果。下面就把几部新增的法律中比较重要的内容呈现给大家。

《乡村教师支持计划(2015—2020年)》【内容节选】

(一)基本原则

师德为先，以德化人。

规模适当，结构合理。

提升质量，提高待遇。

改革机制，激发活力。

(二)工作目标

到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。

(三)主要举措

(1)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平

(2)拓展乡村教师补充渠道

(3)提高乡村教师生活待遇

(4)统一城乡教职工编制标准

(5)职称(职务)评聘向乡村学校倾斜

(6)推动城镇优秀教师向乡村学校流动

(7)全面提升乡村教师能力素质

(8)建立乡村教师荣誉制度

《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》【内容节选】

3.加强学校体育要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一。

4.当前和今后一个时期，要以中小学为重点全面加强学校体育，深入推进学校体育改革发展，力争到“十二五”期末，学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐体育教师，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制。

5.实施好体育课程和课外体育活动。

各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。……每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。

12.校长是所在学校体育工作的第一责任人，要确保学校体育各项工作任务的具体落实。

16.健全学校体育工作奖惩机制。……对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》【内容节选】

(二)基本原则。

坚持育人为本，面向全体。

坚持因地制宜，分类指导。

坚持改革创新，协同推进。

(四)科学定位美育课程目标。学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。

(六)实施美育实践活动的课程化管理。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。

(八)加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。

(十三)采取有力措施配齐美育教师。实行美育教师交流轮岗制度，采取对口联系、下乡巡教、挂牌授课等多种形式，鼓励城市美育教师到农村学校任教。

《关于加强中小学劳动教育的意见》【内容节选】

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

用3-5年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区，推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，带动全国中小学劳动教育深入开展。

二、坚持劳动教育的基本原则

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

——坚持思想引领。

——坚持有机融入。

——坚持实际体验。

——坚持适当适度。

三、抓好劳动教育的关键环节

1.落实相关课程。要根据《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案(实验)》，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。

2.开展校内劳动。要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。

3.组织校外劳动。

4.鼓励家务劳动。

四、完善劳动教育的保障机制

1.加强统筹协调。