钢琴即兴伴奏—为音阶配伴奏 - 成都师范学院 教务处-首页
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成都师范学院.钢琴即兴伴奏.专业选修课.钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏
为音阶弹伴奏
课程名称:钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏
本课议题:为音阶配伴奏
课程性质:专业选修课
授课对象:本科生
所属单位:成都师范学院教育科学学院
参赛作者:唐维霜
授课时间:16分39秒
一、教学目标
(一)通过课程讲解与指导,帮助学生获得歌曲的有效配奏方法;(二)自音阶入手,提高学生钢琴即兴配奏的基本技能;
(三)正确理解歌曲与伴奏之间的辩证关系、作用及意义;(四)树立学生对歌曲自弹自唱的观念;
(五)以“为音阶配伴奏”的讲解为基础,实现为后续课程内容的铺垫。
二、课程主旨
(一)认识C大调中的7个音名和弦,并为C大调音阶编配和声(二)C大调音阶弹奏的两种形式:带旋律伴奏与不带旋律伴奏
(三)C大调音阶伴奏音型
1、带旋律伴奏音型
2、柱式和弦伴奏音型
3、半分解和弦伴奏音型
4、全分解和弦伴奏音型
(四)为音阶弹伴奏的实际运用
1、《雪绒花》
2、《歌声与微笑》
三、重点难点
(一)重点
1、为C大调音阶编配和弦;
2、采用带旋律与不带旋律两种形式为C大调音阶弹伴奏;
3、采用柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三种音型为C大调
音阶弹伴奏。
(二)难点
1、灵活运用基本练习“为音阶弹伴奏”;
2、将带旋律与不带旋律两种形式运用到实际歌曲伴奏中;
3、灵活运用柱式、半分解、全分解和弦的三种音型为歌曲弹
伴奏。
四、教学模式
(一)以保证钢琴即兴伴奏基本技能为前提,一切理论与知识的讲授必须落实于实践;
(二)高效率互动,使用多媒体技术,确保所有必备知识点的清晰与扎实;
(三)课堂内外开放性渗透,课程声音与文字资料提供给学生;
(四)经典作品的细节化、图示法,将核心知识点清晰呈现。
五、教学流程
(一)导入(33秒)
本节课的主题:即兴弹奏能力的训练。即兴弹奏能力是作为一名中小学音乐教师必不可少的一项基本技能,即兴弹唱呢重在“即兴”二字,也就是将一首歌曲在较短的时间内,我们把它编配并弹奏出来,为了更好的做到这一点呢,今天我们为大家介绍一个基本练习:为音阶弹伴奏。
(二)为音阶配和弦(2分57秒)
1、C大调音阶
2、用音名表示C大调音阶中的各音
3、在C大调音阶上构成常用的三和弦
(三)为C大调音阶配和弦(2分22秒)
当旋律中出现某个音的时候,可以弹:(1)该音为根音的和弦(2)该音下方三度为根音的和弦(3)该音下方三度、再下方三度的和弦有这样三个三和弦供我们选择。
(三)左手常用音型(1分56秒)
(四)带旋律音节伴奏(30秒)
选取以上其中一种音型,进行带旋律的音阶伴奏
(五)无旋律音节伴奏
1、柱式和弦(2分13秒)第一种:(46秒)
第二种:(26秒)
第三种:(26秒)
第四种:(35秒)
2、半分解和弦(1分22秒)第一种:(28秒)
第二种:(23秒)
第三种:(31秒)
3、全分解和弦(55秒)
第一种:(22秒)
第二种:(33秒)
(六)作品(3分18秒)
1、《雪绒花》(1分58秒)
2、《歌声与微笑》(1分20秒)
(七)总结(18秒)
本节课的采用“配”“弹”“用”三个步骤为音阶弹伴奏,并将带旋律与不带旋律两种形式,柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三种音型为音阶弹伴奏,将所配的和弦与各类伴奏形式运用到实际的歌曲伴奏当中,帮助学生进行钢琴即兴弹奏能力的训练。
六、课后服务
将课后作业所要使用的相关谱例上传,并以电邮、QQ、微信等方式与学生互动交流。
1、歌曲《雪绒花》
2、歌曲《歌声与微笑》
七、参考教材
1、辛迪《钢琴即兴伴奏普修教程》上海音乐学院出版社
2、辛迪《辛迪应用钢琴弹唱教程》上海音乐学院出版社
3、辛迪《辛迪应用钢琴基础教程》上海音乐学院出版社