慢性病病人的心理护理

测评工具：生活事件量表、应对方式问卷、 社会支持评定量表、职业倦怠量表
心理护理
心理特质评估
慢性病的发生发展与个体心理特质有很高的 相关性，心理特质评估主要围绕个体的人格 特征、气质类型和行为风格等展开。 卡特尔16种人格因素问卷、艾森克人格问卷、 A型行为类型问卷等
心理状态评估
个体暂时性的心理 行为特点，主要包 括情绪、躯体化指 征、身心交互症状、 对生活的满意程度 和总体幸福感受等。
（1）集体心理健康教育 （2）个别辅导 （3）随机式教育 5.效果评价 全面评价心理健康教育活动计划及实施情况，
以便对计划进行调整、完善，使慢性病的心理健康教育真 正做到程序化、制度化和标准化。
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慢性病病人 的心理护理
慢性病病人的心理评 估
依据心理应激的思 路，评估影响慢性 病发生、发展及转 归的危险因素
心理护理
1
心理应激评估
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心理特质评估
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心理状态评估ຫໍສະໝຸດ Baidu
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认知能力评估
心理评估
心理护理
心理应激评估
与慢性病发生、发展相关的风险因素不仅涉 及病人经历的重大生活变故及生活事件，同 时还与个体对事件威胁程度的解读、感受到 的社会和家庭的支持资源及其采取何种方式 应对等有关。
2.制订心理健康教育计划。针对病人基本情况，根据病人学 习兴趣及需求，制订其从入院到出院不同阶段心理健康教 育计划
3.明确心理健康教育内容。在轻松愉快的氛围中，护士由浅 入深的讲解慢性病的发生发展及预后等知识；教会病人自 我护理的知识和技术，使病人不断提高自我保健意识和能 力
心理护理
4.采用灵活的教育方式 多种教育形式灵活运用，是提高慢 性病病人心理健康教育质量的保证。
心理护理
心理护理
认知能力评估 可为慢性病病人制定心理干预措施提供参考依 据。目前针对认知能力的评估包括常规问卷和 计算机辅助测评办法。
心理护理
慢性病病人的心理健康教育
心理健康教育的实施，可有效改变以往单纯 的表面性宣教的做法，使病人体验到来自医 护人员及家庭成员的真正关心，提高病人住 院适应能力和自我保健能力，为缩短住院日、 减少医疗纠纷、降低保健治疗费用发挥积极 作用。
心理健康教育的步骤及措施
1
收集慢性病病人基本情况
2
制订心理健康教育计划
3
明确心理健康教育内容
4
采用灵活的教育形式
5
效果评价
心理护理
1.收集慢性病病人基本情况。包括病人年龄，性别，职业， 文化程度，婚姻状况，家庭成员组成及其健康状况，慢性 病的性质，病程及严重程度，病人的心里状态，人格特征， 认知能力等