第1章社会心理学绪论

（二）指导社会实践任务 2. 提高实践能力 • 预告作用：社会气氛、价值观变化趋势、消费趋 势。 • 中介作用：社会控制、社会规范发挥作用需以社 会心理为中介，内心的选择与接受。 如：中国改革开放前的思想解放、新文化运动。 • 预测、调节和控制作用。
（三）中国心理学的本土化研究
欧洲：思辩 美洲：注重实际、崇尚实用 我国：弘扬民族精神、中国特色的社会心理学、本 国国情、本民族文化特点 20年代陆志伟对“信用”的研究 庄则宣关于“民族性与教育”的研究 天：对自然、听天由命、自然放任 地：对事物，安分知足、笃实力行 人：对人生，注重个人修养、宽厚和平、 中用调和、容忍、谦让、乡党亲谊
按常规推测，人物A和B必是大奸大恶之辈，但真实 的情况是：人物A是富兰克林· D· 罗斯福，人物B 是温斯顿· 丘吉尔，人物C叫做阿道夫· 希特勒。
• 生物人、自然人、生理人 • 社会人、群体人、组织人 • 文化人、语言人/符号人、宗教人
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理性动物（亚里斯多德） 人是理性的存在（阿奎那） 思考的芦苇（帕斯卡尔） 实体形式（斯宾诺莎） 意志力（尼采） 徒劳的激情（萨特）
2.认知过程
假如你和朋友约好见面，你朋友迟到了，你会如何反 应？ 取决于你对朋友的印象以及你对朋友解释。 真实性的推理。
3.环境变量：物质世界的影响
月圆时更容易出现野 性的冲动，炎热和 潮湿更容易引起人 们的愤怒和攻击。
4.生物因素
变异：机体在许多 方面的变化
遗传：部分变异 可以遗传
这是进化的 关键结果
当你面对一个有 吸引力和没有吸 引力的人时，你 的行为是否明显 不同？
舆论压力：
• 所罗门· 阿希的研究 成人会遵从明知与事实相反或与自己所知觉的情形 相反亦或与上述二者都相反的判断。
（
古 斯 塔 夫 黎 朋 ） · Gustav Le Bon
古斯塔夫· 黎朋的“群氓心理律”
（1）群体生活使个体的意识失去其个性，导致他们行为 的被诱性、从众性和传染性。 （2）传染和暗示能使个体的思想和情感趋于群体关注的 方向，使个体表现出将其接受的思想和情感立即付之行动 的倾向。这种倾向缺乏深思熟虑，显得十分率直。 （3）群体成员对于某种信念和理想，要么全盘接受，要 么全盘否定。加上情感的驱使，甚至会形成一种“天下没 有做不到的事”的观念。 （4）群众确信的东西必定有其宗教形式。凡是群众确信 的东西都具有盲从、不容异己等特征。这也就是为什么有 些群众对其崇拜的人物不愿改变信奉的原因所在。 （5）要使一种理论或政策被群众所接受，可以采取“年 年讲、月月讲、天天讲”的策略。
（二）指导社会实践任务 1.提高自身素质 （1）认识自己以及自己的角色义务 认识自己：性格特点、能力特征、悦纳自己、找到 合适的发展方向 认识自己的角色义务：角色规定、角色资格（自己 所处的地位和所起的作用，角色的选择是个人意 志，一旦选择，就要将意志转化成胜任） （2）将生活意识转化成科学意识 （3）提高自身素质 在更高的水平上俯瞰社会现象，从本质和规律性的 高度认识周围发生的事
选择：适应的变异 在人口中Biblioteka Baidu遍增加
英国的克隆羊和中国的克隆牛
克隆羊和克隆牛
5.文化背景
变化中的魅力标准 20世纪60年代，圆润 而富于曲线的体型最 具魅力。而最近，苗 条被认为性感的体型
土家族：开脸
土家姑娘出嫁前“开脸”
开脸就是给出嫁的姑娘脸上涂些面粉（或干净 的草木灰），再涂上一层鸡蛋清，用两股略绞成 索、染成红色的麻线相交叉，一手捏线头一端， 一手捏线尾一端，另一根单线咬在嘴里，把线贴 在姑娘脸部，反复绞去脸上汗毛。一般称没开脸 的姑娘叫“毛头姑娘”。 “开脸”后，有些姑娘脸上会绞出血痕，皮肤 出现过敏。有的则越发变得漂亮。开脸是由姑娘 变成媳妇要迈过的一道坎，意味着从此要走出这 个家门，成为别家的人，失去了娘家的自由，受 到男方家父母的管束。
（四）社会心理学近70年的发展
1.起步（1935年-1945年） 美国的经济危机和“二战”，德国的种族主义。 2.发展时期（1946-1969年） “二战”后美国的迅速发展；人才的迁移。
3.危机时期（70年代后） 女性问题、种族问题、解放运动等等。
社会心理学在亚洲的发展
中国社会心理学的发展历程 亚洲社会心理学的发展
第一章
绪论
一、社会心理学的内涵 二、社会心理学的发展历史 三、社会心理学的研究任务 四、社会心理学的研究方法
一、社会心理学的内涵
（一）什么是社会心理学 1.定义列举 Freedman从行为主义的思路出发的定义： 系统地研究社会行为的科学，其范围涉及： A.如何认识他人；B.如何对别人作出反应； C.别人如何对我们作出反应；D.我们怎样受 所处的环境的影响。 总之是研究人与人之间相互作用的所有领域，包括 社会现象直接相关的各种行为。
二、社会心理学的发展历史（教材）
（三）迅速发展阶段 1.认知社会心理学阶段 社会建构理论 话语心理学 2.后现代社会心理学思潮 系统的科学社会心理学的建立的标志：Allport的 《社会心理学》（1924年）
二、社会心理学的发展历史（观点二）
（一）准备时期 （二）以学科名义登场 （三）社会心理学确立时期 （四）社会心理学近七十年来的发展
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痛苦的人（克尔凯郭尔） 经济人（马克思） 性欲的人（弗洛伊德） 存在的人（海德格尔） 乌托邦的人（布洛赫） 有问题的人（马塞尔） 会犯错误的人（利科）
一个征服三位 大师的女人
尼采 里尔克 弗洛伊德
莎乐美 Salome
Nietzsche Rilke Freud
三位大师与莎乐美的情感纠葛
（二）以学科名义登场（20世纪初—20年代）
1908年，英、美出版了两本社会心理学专著 1.（英）麦独孤：用本能论解释人的行为。 2.（美）罗斯：从人际关系过程，比如模仿和暗 示来解释社会对人和人类行为影响。
（三）社会心理学的确立时期 （20世纪20-30年代）
1.Allport与实验社会心理学 《社会心理学》，证明了实验方法能够为 理解人类的社会行为提供重要的手段。除 了个人心理没有群体心理。 2.乔治· 米德的社会学传统 将社会行为看成是两个或两个人以上的社会 互动。
社会助长实验
1879年，一个名叫诺尔曼· 特里普诺的美国心理学家第一次 就常识性社会心理学的假设进行了实验。 让10-12岁的孩子单独或成对地卷钓鱼线（但不告诉他们真 实的意图）。结果发现，许多孩子在两个人一起卷时的确 卷得更快。创立了社会心理学的粗略模式：模拟现实世界 情形的实验，要将研究者的真正目的掩盖起来并对变量进 行存在与不存在时造成的对比研究，这一方法是社会心理 学研究的主导模式，且社会助长一直成为社会心理学的研 究主题。
Myers从社会认知的角度作的定义： 何谓认知 信息被某种精神性系统进行处理的一系列活动， 即对信息的收集、选择、赋予意义、形成印象、 储存和记忆等加工过程。 社会认知：认知内容和过程的社会性质。 归因、知觉、态度问题 研究：A.人是怎样想；B.怎样相互影响；C.怎样 与别人相互联系的科学。
吴江霖从以个体为主的角度作的定义： 研究个体或若干群体在特定的社会条件下心理活 动变化发展的科学。
人的复杂多样性
有ABC三位候选人，如果要你从中选择一位能造福 人类的人，你会选择谁? 三位候选人的情况是这样的： A.笃信巫医和占卜家，有两个情妇，有多年吸烟史， 而且嗜酒。 B.曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床, 都大学吸食鸦片，每晚要喝一公升的白兰地。 C.曾是国家的战斗英雄，一直保持着素食的习惯， 从不吸烟，只偶尔来点啤酒，年轻时没做过什么 违法的
（一）社会心理学的准备时期（19世纪）
1.德国民族心理学 （1）拉扎劳斯、施坦泰尔 1859年，《民族心理学和语言学》杂志
（2）冯特（1832-1921）《民族心理学》 2.法国群体心理学 （1）塔尔德（1843-1904）：暗示——模仿 （2）迪尔凯姆（1858-1917）：集合表象 （3）勒朋：群集性兴奋的社会控制
二、社会心理学的发展历史（教材）
（一）史前思想积累阶段 “哲学思辨”阶段 古希腊时期到19世纪上半叶 权威人物：柏拉图、亚里斯多德、孔子、老子。 1875年，德国学者舍夫勒首先在现代意义上使用了 “社会心理学”一词。
二、社会心理学的发展历史（教材）
（二）产生阶段 1.社会心理学的初创时期 属于“经验描述”阶段 罗斯第一次将社会心理学作为一门独立的学科来对 待。 “社会学家的社会心理学”和“心理学家的社会心 理学”。 2.实验社会心理学的产生 系统的科学社会心理学的建立的标志：Allport的 《社会心理学》（1924年）
社会心理学
教材 金盛华.社会心理学.北京：高等教育出版社,2010. 参考书 [1]乐国安.社会心理学.北京：中国人民大学出版社,2009. [2]孙时进.社会心理学.上海：复旦大学出版社,2006. [3]巴隆.社会心理学.北京：机械工业出版社,2011. [4]沙莲香.社会心理学.北京：中国人民大学出版社,2002. [5]崔丽娟，尹亭亭.社会心理学.北京：高等教育出版社 ,2009. [6]侯玉波.社会心理学.北京：北京大学出版社,2007. [7]全国十三所高等院校编写组.社会心理学.天津：南开大学 出版社,2007. [8]申荷永.社会心理学:原理与应用.广州：暨南大学出版社 ,1999.
尼采：“回到女人身边去，别忘了带上你的鞭子。” 作为失恋后的一种宣泄，尼采写下了惊世骇俗的巅峰之作《查拉图 斯特拉如是说》。 里尔克： 弄瞎我的眼睛，我依然会看见你。 塞住我的耳朵，我依然会听见你。 即使没有脚，我也能走向你。 即使没有嘴，我也能哀求你。 卸下我的手臂，我仍会抓住你。 弗洛伊德：“我穷三十年之力，研究女人的灵魂，仍旧不能够回答 如下的问题：女人，女人，究竟需要什么？”
三、社会心理学的研究任务
（一）理论建设任务 1.从社会心理学角度理解社会存在决定社会意识， 论证历史唯物主义 如： 拜金主义 新的拜金主义的产生 厌学，对关系的过度看重，能力本位
2.批判、继承历史遗产 如：巫术、图腾与禁忌（利用群众情绪）； 演说（利用感染鼓动人）； 宗教（仪式、环境、唱诗、反复诵读） 3.丰富和发展对人的心理的全面理解
2.了解定义须注意的三点： （1）社会心理是指互有影响的心理现象 （2）社会心理的形成条件是社会生活状况 （3）社会心理是在“社会互动”下产生的
（二）社会心理学研究的领域（心理学）
1.他人的行动和特征 别人的行为：影响我们的社会行为和思想的重要因 素。
他人的特征也常常影响我们：我们对他人的 反应受他人外貌的影响。
沙莲香： 社会心理学是研究社会行为背后的社会 心理过程及其规则性的学科，它研究社 会心理怎样产生，怎么可能产生，它的 变化过程是怎样的，作用又是怎样的。
沈德灿综合性定义： 是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其 行为发展规律的科学。
定义选择：
社会心理学是研究在特定的社会条件下，个体和群 体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。 教材定义：社会心理学是研究社会相互作用背景中 人的社会行为及其心理根据的科学。
考核形式及成绩评定办法
考核形式：考试。 成绩评定方法：学业成绩=平时40%+期末考试60% 。（平时成绩中，考勤占10%，课堂表现占10% ，作业占10%，课外实践占10%）。
预期效果
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引言：社会心理学是科学还是常识?
（一）科学应该是什么？ 准确性；客观性；怀疑性；开放性。 （二）常识可靠吗？ 实践经验和科学知识的关系。
社会心理学的研究范围（分为四个层面）
（1）个体层面：主要研究个体社会化与自我意识、 社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。 （2）人际层面：主要研究个体之间的相互作用如 人际沟通、人际关系等。 （3）群体层面：主要研究群体凝聚力，群体心理 氛围，个体与群体的相互作用，社会影响等。 （4）社会层面：主要研究风俗、时尚、阶层、阶 级，民族心理特征、国民性等等。
土家姑娘出嫁前“开脸”
旧时，土家姑娘在开脸时唱《哭嫁歌》： 一根红绳粘上脸， 绞得脸上冒香汗， 爹妈疼我在心间， 如今要受别人管， 没有自家好清闲。
社会心理学研究领域（社会学）
个体心理——群体心理——大众心理——民族心理 强调文化因素和社会因素对社会心理的作用。早期 的群体心、集合表象、现在的国民性研究