创建两型示范学校年度工作总结
2024年中心学校两型学校创建工作总结范文
____年中心学校两型学校创建工作总结范文一、工作目标与大背景____年，中心学校积极响应国家教育改革的号召，牢固树立两型学校的理念，全面推进两型学校的创建工作。
本次工作总结旨在回顾过去一年的工作，总结经验教训，为未来的创建工作提供参考和指导。
中心学校两型学校创建的大背景是以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业发展，提出了全面深化教育改革的要求，并将发展两型学校确立为重要目标。
两型学校既要有一流的硬件设施与条件，又要有教育教学的一流水平和质量。
中心学校要在此背景下加快步伐，不断推进两型学校的创建工作，为培养优秀人才服务。
二、工作进展与成果在____年，中心学校积极开展两型学校的创建工作，取得了一系列的积极成果。
具体包括以下几个方面：1. 教育思想理念的推广：中心学校积极宣传和推广两型学校的教育思想理念，组织专题讲座、研讨会等活动，深入教师队伍中宣传两型学校的重要性和意义。
通过各种途径加强与家长和社会的沟通，使更多的人了解和支持两型学校的创建。
2. 基础设施建设：中心学校积极投入资金和人力资源，加大对两型学校硬件设施建设的力度。
改善学校的教学环境，配备先进的教育技术设备，提升学校的硬件设施水平。
3. 教师队伍建设：中心学校注重培养和引进一流的教师队伍，为两型学校的建设提供有力的保障。
通过制定相关政策和措施，加大对优秀教师的培训和培养力度，提高教师们的教育教学水平。
4. 学科课程改革：中心学校深入推进学科课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
开设一系列丰富多彩的选修课程，加强对学科教材的更新和优化。
以上成果仅是部分工作进展和成果，中心学校在两型学校的创建工作中还取得了其他较为优异的成绩。
三、问题反思与解决措施在两型学校创建的过程中，中心学校也面临了一些问题和困难。
主要包括以下几个方面：1. 人员流动问题：由于城市教育资源的不均衡分布，中心学校在引进和留住人才方面存在一定困难。
一些优秀教师在面对更好的福利和发展机会时选择了离开中心学校，给两型学校的建设带来了一定的困扰。
2024年中心学校两型学校创建工作总结
____年中心学校两型学校创建工作总结一、工作背景和目标随着经济社会的发展，我国教育改革也在不断推进。
其中，两型学校是当前教育改革的重要组成部分，其核心理念是注重学生的创新实践能力和综合素质的培养。
在____年，我校积极响应教育改革的号召，着力推进两型学校的创建工作。
我们的目标是建立一个注重学生创新实践、培养综合素质、适应时代发展需求的优质教育平台。
二、工作内容和进展1.组织领导学校成立了两型学校创建工作领导小组，明确划分了各成员的职责，并制定了详细的工作计划。
领导小组牵头组织召开了多次工作会议，制定了创建工作的总体要求、时间节点和评估标准。
2.创建标准和指南根据两型学校的核心理念，我们制定了创建标准和指南，明确了学校各个层面的改革方向和目标。
同时，我们还组织了教师培训，提高教师对两型学校理念和教育模式的认知，确保他们能够积极参与到创建工作中。
3.教育模式改革为了适应两型学校的要求，我们对教育模式进行了全面改革。
一方面，我们注重培养学生的实践能力，在课程设置上增加了实践课程，并推行了项目式学习。
另一方面，我们重视学生的综合素质培养，通过推行选修课程和社团活动，拓宽学生的知识面和兴趣爱好。
4.教师队伍建设为了支持两型学校的创建，我们注重提高教师的专业能力。
我们组织了教师培训活动，以提升教师的教育理念和教学技能。
同时，我们建立了教研平台，鼓励教师进行教学研究和经验分享，促进教师之间的交流和学习。
5.学生评价体系改革为了更好地反映学生的综合素质和实践能力，我们进行了学生评价体系的改革。
我们引入了多元化的评价方式，包括综合素质评价、实践经验评价、团队合作评价等，以全面评价学生的发展水平。
6.设施和硬件建设为了支持两型学校的创建，我们进行了设施和硬件建设。
我们不仅改善了校园环境，提升了教学设施的品质，还购置了相关教学设备和实验器材，为学生的创新实践提供了有力支持。
三、成效和问题1.成效经过一年的努力，我们取得了一定的成效。
两型示范学校创建工作总结
两型示范学校创建工作总结汇报人：日期:•引言•工作成果概述•工作方法与策略•经验教训与反思•结论与展望01引言通过“两型示范学校”创建活动，推动学校实现教育教学创新，提高师生综合素质，促进学校可持续发展。
工作背景与目的目的背景关键事件•学校成立创建工作领导小组，明确各部门职责与任务。
•组织全校师生参与培训，提高对“两型示范学校”建设的认识。
01020304目的意义总结的目的与意义02工作成果概述学术研究学科建设学术成果学校在两型示范学校创建中，注重学生创新能力的培养，通过开设创新创业课程、举办科技创新竞赛等活动，激发学生的创新意识和创业精神，提高了学生的综合素质和竞争力。
优秀毕业生学校培养了一大批优秀毕业生，他们在各自的领域取得了显著的成绩，成为社会的栋梁之才。
这些优秀毕业生的成就，彰显了学校人才培养的质量和水平。
学校积极与企业开展合作，实现了产学研的有机结合。
通过校企合作，学校为企业提供了智力支持和人才保障，同时也为学生提供了实践锻炼和就业机会，实现了学校、企业和社会的共赢。
社会培训学校充分利用自身教育资源，积极开展社会培训工作，为社会提供了多样化的教育培训服务。
这些培训工作不仅提高了社会的整体素质和技能水平，也增强了学校的社会责任感和影响力。
校企合作VS03工作方法与策略明确目标根据目标，我们制定了详细的时间表，确保每个阶段都有明确的任务和完成时间。
制定时间表责任分工制定详细的工作计划优化流程引入先进技术及时反馈030201建立高效的工作流程挖掘内部资源拓展外部资源资源优化配置资源整合与利用04经验教训与反思全校师生参与不仅仅是学校领导层，全校师生都参与到两型示范学校的创建中，大大提高了创建工作的效率和成果。
明确的创建目标学校从一开始就设定了明确的两型示范学校创建目标，这使得全校师生有一个清晰的方向，并朝着这个方向努力。
与外部机构的合作学校积极与教育部门、环保部门等外部机构合作，获取了宝贵的资源和建议，为学校创建工作提供了很大的帮助。
中心学校两型学校创建工作总结
中心学校两型学校创建工作总结中国在长期发展教育事业的过程中，不断探索适合国情的教育发展模式。
作为中国特色社会主义教育的重要组成部分，中心学校和两型学校的创建工作是近年来教育改革的一项重要举措。
本文将对中心学校和两型学校创建工作进行总结，探讨其意义和存在的问题，并提出对策建议。
一、中心学校创建工作总结中心学校是在我国基础教育规模化进程中出现的一种学校类型，旨在提高基础教育的整体质量和水平。
中心学校创建工作是一项复杂而系统的工程，需要全社会的共同参与和支持。
1.工作开展情况在中心学校创建工作中，各地区根据实际情况，积极推进中心学校建设。
一方面，以优质学校为依托，通过资源整合和专家指导，加强教师培训和教学管理，提高教育质量。
另一方面，推动普通学校之间的联动发展，实施资源共享和互助合作，促进教育公平。
工作取得了初步成果。
2.存在问题中心学校创建工作还存在一些问题。
首先，资源倾斜现象仍然存在，一些地区的中心学校发展较好，而一些地区的中心学校尚未形成。
其次，中心学校的定位和功能模糊，需要进一步明确。
另外，教师队伍建设方面还存在薄弱环节，部分中心学校的教师水平不高等。
为了进一步推动中心学校的创建工作，需要采取以下对策。
首先，加大政策支持力度，为中心学校提供更多的资源和政策优惠。
其次，加强定位和功能明确工作，明确中心学校的办学目标和特色。
另外，加强教师培训和队伍建设，提高中心学校的教育质量。
最后，加强监管和评估工作，确保中心学校的有效运行和发展。
二、两型学校创建工作总结两型学校是指高质量发展的学校和特色鲜明的学校，旨在推动教育创新和多元发展。
两型学校创建工作是一项基础教育的重要工作，需要各方共同努力，形成合力。
1.工作开展情况在两型学校创建工作中，各地区根据实际情况，积极推进。
一方面，以骨干学校为依托，充分发挥其示范引领作用，带动其他学校的发展。
另一方面，推动学校的内涵发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教育质量。
两型示范学校创建工作总结
两型示范学校创建工作总结两型示范学校的创建工作总结一、项目背景近年来，我国教育改革不断深化，教育发展正朝着质量优先、内涵发展的方向推进。
为了进一步推动教育现代化，满足人民群众日益增长的美好生活需要，教育部决定在全国范围内建设一批两型示范学校，以提升教育质量，促进学生全面发展。
本报告旨在对我校两型示范学校创建工作进行总结和反思。
二、总体目标我们学校积极响应教育部的号召，将两型示范学校建设作为学校教育改革的重要内容，确立了总体目标：打造一所具有现代教育理念、适应时代需求、能够培养学生综合素质的现代学校。
为实现这一目标，我们精心策划、组织实施了一系列工作。
三、工作内容1. 教师队伍建设我们注重教师的素质和能力的提升，通过专业培训、学术交流等方式，提供良好的学习平台和资源，使教师们能够不断提高自身的教学水平和教育观念。
通过建设教研团队、设置教学示范课、开展教学评比等活动，促进教职工之间的交流和合作，提高教学效果。
2. 教育教学改革我们建立了全方位、多角度的评价体系，包括学生学业水平、综合素质、创新能力等方面的评价，为学生提供全面而科学的评价服务。
同时，我们注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与社会实践、社会服务等活动，提高学生的综合素质。
3. 课程设置我们根据学生的兴趣和需求，结合社会发展的需要，调整和优化课程设置。
我们注重培养学生的综合素质，增加了艺术、体育等课程的比重。
同时，我们注重科技创新，增设了科技创新课程和实验室，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 家校合作我们与家长建立了良好的沟通机制，通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传教育教学的改革成果和学校的发展情况，倾听家长的意见和建议，形成家校合力，共同关心学生的成长与发展。
四、取得的成果经过一年多的努力，我们学校在两型示范学校创建工作中取得了一定的成果。
首先，教师队伍的素质得到提升，教师的教育观念和教育理念发生了积极的变化，教学质量和效果得到了明显的提高。
2024年中心学校两型学校创建工作总结
2024年中心学校两型学校创建工作总结2024年是中心学校两型学校创建工作的重要时刻。
在这一年，我们共同努力，积极推进两型学校的创建工作，取得了一系列重要成果。
现将2024年中心学校两型学校创建工作进行总结如下：一、工作开展情况1. 制定工作计划：在2024年初，我们制定了详细的工作计划，明确了工作目标、重点任务和具体的实施措施。
2. 组织推进会议：我们积极组织召开工作会议，邀请各阶段的相关人员参与，确保工作的顺利推进。
会议内容包括工作进展情况汇报、问题交流与解决、经验分享等。
3. 责任分工明确：我们在工作开展初期进行了责任分工，明确各岗位责任，并建立相应的监督机制，确保工作的顺利进行。
二、工作取得的成绩1. 资源整合：我们积极与相关教育机构、企事业单位合作，加强资源整合，为两型学校的创建提供充足的物质基础。
2. 师资培训：我们组织了一系列的师资培训，包括两型学校理念与方法的培训、教师素质提升培训等，提高了教师的教育教学水平和专业能力。
3. 教育教学改革：我们开展了一系列的教育教学改革活动，推广了创造性思维、合作学习等先进教育理念和方法，提高了学生的学习兴趣和主动性。
4. 实施示范工程：我们在两型学校创建过程中，选取了一批典型学校开展示范工程，向其他学校推广先进经验和做法。
示范学校的创建效果也得到了肯定和好评。
5. 家校合作：我们积极推动家庭与学校的紧密联系，加强家校合作，共同培养学生，形成良好的教育生态。
三、面临的问题与挑战1. 经费投入不足：由于经费投入不足，两型学校创建工作的进展受到了一定的限制。
需要加强与相关部门的沟通合作，争取更多的经费支持。
2. 教师配备问题：目前，两型学校的教师队伍建设还存在一定的薄弱环节，尤其是缺乏具备两型教育理念和能力的教师。
需要通过持续的培训和引进人才来解决这个问题。
3. 教学资源不足：在两型学校创建过程中，我们发现学校的教学资源还不够充足，特别是硬件设施的配备和科学实验室的建设。
2024年职中创建两型示范学校工作小结
2024年职中创建两型示范学校工作小结____年，我有幸参与了职业中学的两型示范学校的创建工作。
这是一项具有重要意义的工程，旨在为学生提供更加全面、多样化的教育内容和实践机会，培养具备综合素质和创新能力的优秀人才。
在我参与的两型示范学校的创建工作中，我主要负责教学、课程、活动等方面的策划和组织工作。
以下是我对这一工作的小结。
首先，我深入学习了两型示范学校的理念和要求，明确了学校的办学目标和定位。
根据这一要求，我带领团队制定了教学、课程和活动的具体实施方案，并设计了相关的评估指标和评估方法。
通过这样的工作，我更加深入地理解了两型示范学校的核心理念和具体运作方式。
其次，我组织了一系列的教学和实践活动，旨在提高学生的实践能力和创新思维。
我鼓励学生参与各种实践项目和比赛，并为他们提供相关的指导和支持。
在这个过程中，我观察到学生的学习和成长，他们不仅在理论知识方面有了很大的提升，而且在动手实践和解决问题的能力上也取得了明显的进步。
此外，我还组织了一系列的专题讲座、座谈会和研讨活动，旨在促进教师的专业发展和教学改革。
我邀请了一些教育专家和优秀的教师来学校进行授课和培训，让他们分享自己的教学经验和方法，激发教师的创新思维和教学热情。
通过这些活动，我看到了教师的素质和教学水平的不断提高，他们积极地应用新的教学方法和策略，提高了学生的学习效果和兴趣。
在这个过程中，我深刻地体会到了教育改革和创新的难度和挑战。
教育改革需要从政策层面到实施层面的无缝衔接，需要各方的积极参与和支持。
在实际操作中，我也遇到了一些问题和困难，比如教师的抵触情绪、资源的不足等等。
但是通过努力和积极的沟通，我成功地克服了这些困难，并取得了一定的成果。
总结起来，参与职业中学的两型示范学校的创建工作是一次宝贵的经历。
在这个过程中，我学到了很多关于教育改革和创新的知识和技能，提高了自己的能力和素质。
我也意识到教育改革是一个复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。
2024两型示范学校创建工作总结
2024两型示范学校创建工作总结一、工作背景和目标2024年开始启动两型示范学校创建工作，旨在推动新发展理念在教育领域的深入实施，助力培养适应当代社会需求的新型人才。
为实现这一目标，教育部提出了创建两型示范学校的任务，并制定了具体的操作方案。
本文对2024年两型示范学校创建工作进行总结，回顾工作进展、存在的问题及解决措施。
二、工作进展自2024年以来，教育部积极推动两型示范学校的创建工作，采取了一系列措施：1.明确责任分工。
教育部成立了专门的工作组，负责指导和推动两型示范学校创建工作。
各地教育主管部门也积极响应，成立了本地区的工作组，全力支持和配合工作。
2.制定标准和要求。
教育部结合时代特点和新发展理念，制定了两型示范学校的评估标准和创建要求，明确了学校应具备的特点和能力，为学校提供了详细的指导。
3.开展培训和指导。
教育部组织了相关培训班和专题讲座，邀请专家和学者分享经验，为学校提供切实可行的指导意见。
同时，针对学校存在的问题，开展一对一的指导和咨询服务。
4.举办交流和展示活动。
教育部组织了两型示范学校的交流活动，学校代表们分享了自己的成功经验，取得了良好的宣传效果，并借此加深学校之间的交流与合作。
5.加强督导和考核。
教育部派出专门的督导组，对两型示范学校的创建工作进行了全面评估和考察，同时还对各地的工作进展情况进行了定期的督导和检查，确保工作的质量和进度。
通过上述措施的实施，两型示范学校创建工作取得了一定的进展，许多学校已经实现了创建的目标，取得了优异的成绩。
三、存在的问题在两型示范学校创建工作中，也面临一些困难和问题：1.认识和理念转变不够。
由于传统观念的束缚，一些学校在思想认识和理念转变上还存在不足。
有的学校仍然依赖旧有的教学模式和方法，缺乏创新和变革的意识。
2.师资队伍建设不够完善。
一些学校在师资队伍建设上存在短板，师资水平和能力有待提升。
有的学校缺乏教育创新和应用型人才的培养和引进机制。
2024年两型示范学校创建工作总结
2024年两型示范学校创建工作总结____年两型示范学校创建工作总结一、工作背景随着教育事业的不断发展，我国的教育模式也需要不断创新与改进。
2019年，教育部提出了实施“两型示范学校”战略，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
____年，我所在的学校正式成为两型示范学校，并进行了一系列的改革与探索，现将创建工作进行总结如下。
二、实施步骤1. 制定规划为了确保创建工作的顺利进行，我们首先制定了详细的规划。
通过分析学校的现状和资源，确定了创建目标和任务，并制定了实施计划和时间表。
同时，成立了创建工作领导小组，明确了各成员的职责和任务。
2. 改革课程体系为了贯彻两型示范学校的理念，我们对课程体系进行了全面的改革。
通过调整和优化课程结构，突出实践能力培养和创新精神的培养，使学生能够在课程学习中获得更多的实际经验和动手能力。
3. 构建教育平台为了提供更好的教育资源和服务，我们建设了一系列教育平台。
通过引入先进的教学设备和技术，改善了教学环境。
同时，我们还与企业和社会机构合作，开展校企合作和社会实践活动，为学生提供更多的机会和平台。
4. 培养师资队伍为了适应两型示范学校的需求，我们对师资队伍进行了培养和提升。
通过组织培训和研讨会，提高教师的教学能力和创新意识。
同时，我们还加强了与其他学校和教育机构的交流合作，学习借鉴他们的先进经验和做法。
5. 强化实践活动为了培养学生的实践能力，我们积极开展各类实践活动。
通过组织科技创新竞赛、社会实践活动等，激发学生的创新潜力和实践能力。
我们还注重培养学生的团队合作意识和社会责任感，让他们在实践中不断成长和进步。
三、取得的成绩1. 教育质量提高经过多年的改革与探索，我们学校的教育质量得到了显著提高。
学生的学术成绩和创新能力得到了明显的提升，各类评比和竞赛中取得了优异的成绩。
同时，学校的教育理念和办学模式得到了肯定和认可。
2. 师资队伍建设通过培训和交流，我校的师资队伍得到了全面的提升。
2023年两型示范学校创建工作总结
2023年两型示范学校创建工作总结一、工作概述：2023年是我国两型示范学校创建工作的关键之年。
为贯彻落实党的教育方针，推动教育改革创新，加强学校教育质量，提高学生综合素质，我校积极响应国家召唤，全面推进两型示范学校创建工作。
通过一年的努力，我们以优异的成绩完成了各项工作任务，为学校的发展奠定了坚实基础。
二、工作任务及取得成绩：1. 深入推进办学理念变革。
本学期，我们积极推行素质教育、全面发展教育的办学理念，坚持以学生为中心，以培养学生的综合素质为目标，努力提高学生的创新能力和实践能力。
通过课程改革和教师培训等一系列措施，取得了明显成效。
2. 加强师资队伍建设。
为了提高教师的教育教学水平，我们组织了一系列的培训活动，包括教育心理学、课堂管理、教学技术等方面的培训，并鼓励教师参加学术研讨活动，提高专业知识水平和教育教学能力。
同时，我们配备了更多的教育教学设备，为教师提供更好的教学条件。
3. 推进教育改革创新。
本学期，我们积极推进教育改革创新，着力解决学校存在的问题和不足，提高教育教学质量。
我们组织了一系列的研讨、座谈会，收集各方面的意见和建议，并通过专题研究，制定了一系列的改革措施。
在教学方法、评价制度、教学资源等方面进行了大胆尝试和改革，取得了一些有益的经验。
4. 提高学生的综合素质。
为了培养学生的综合素质，我们注重学校文化建设，举办了一系列的文体活动，鼓励学生参加各种社团和兴趣小组。
此外，我们还加强了体育课程的开展，提高了学生的体育水平。
通过这些活动，学生的综合素质得到了有效提高。
5. 深入推进家校合作。
家校合作是学校教育工作的重要组成部分。
我们积极主动地与家长进行沟通，多次召开家长会，邀请家长参观学校，了解学校的办学情况。
同时，我们注重家长的意见和建议，积极采纳，改进工作。
通过这些努力，家长的参与度得到了显著提高。
三、存在问题及解决措施：1. 教师队伍建设还存在一定的差距。
虽然我们组织了一系列的培训活动，但是教师队伍的整体素质还需要进一步提高。
2024年两型示范学校创建工作总结
2024年两型示范学校创建工作总结2024年是我国两型社会示范学校创建工作的关键一年。
在党中央和教育部的坚强领导下，我们全力以赴，紧紧围绕两型示范学校的目标，深入推进创建工作，取得了一系列重要成果。
一、组织领导有力。
我们成立了两型示范学校创建工作领导小组，明确了各成员的职责和任务，建立了工作协调机制。
全体成员高度重视示范学校创建工作，积极参与，确保了工作的顺利进行。
“四个意识”特别是“两个维护”在全体成员中得到了深入贯彻和践行。
二、目标任务落实扎实。
我们认真研究了两型示范学校创建的指导文件，确立了学校创建的目标和任务。
根据实际情况，制定了详细的实施方案，并按照计划进行推进。
通过加强师资培训、改进教育教学方法、优化课程设置等措施，有效提高了学校的教育教学质量。
三、教育教学改革取得成效。
我们深入贯彻了素质教育的理念，突出培养学生的创新能力和实践能力。
通过推进课程改革，突破了传统教育模式的束缚，提供了更多的选择和发展空间。
学校办学理念得到了校内外的普遍认可，家长和学生的满意度显著提升。
四、师资队伍建设成效明显。
我们高度重视教师的专业发展，加强了教师培训和教研活动的组织。
通过组织各类培训和交流，提高了教师的教育教学水平和专业素养。
教师队伍凝聚力增强，团结协作意识明显提升。
五、校园文化建设丰富多元。
我们注重培育学校独特的校园文化，通过丰富多样的文化活动和主题教育，增强了学生的文化自信和综合素养。
学校形成了积极向上、和谐发展的良好氛围，得到了社会各界的广泛关注和好评。
总之，2024年是我国两型示范学校创建工作的关键一年，经过全体成员的共同努力，我们取得了一系列重要成果。
然而，我们也清醒地认识到，创建工作任重道远，仍然存在许多困难和问题，需要继续努力。
我们将以2024年的成果为基础，不断深化改革，持续提高教育教学质量，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。
2023两型示范学校创建工作总结
2023两型示范学校创建工作总结序：在推动教育现代化的进程中，将创新教育理念、方法和手段与现代科技相结合，是当前教育改革发展的重要方向。
为进一步贯彻落实党的教育方针，推动两型示范学校创建工作，本文对2023年两型示范学校创建工作进行总结。
一、工作背景2023年，各级教育部门紧密围绕党和国家教育中心工作，在指导思想上把“全面发展、立德树人”作为创建工作的核心，将示范学校创建工作纳入教育现代化的整体推进，形成了“以创建为重点、以教育现代化为主线”的工作思路。
二、工作进展1. 深入认识两型示范学校的重要性学校工作领导班子高度重视两型示范学校的创建工作，在党委的坚强领导下，形成了全校上下共同参与的良好氛围。
通过召开专题研讨会、组织教职工培训等形式，进一步加深了对两型示范学校的认识，增强了全校师生的责任感和使命感。
2. 制定详细的创建工作方案结合学校实际情况和教育现代化的要求，学校制定了详细的创建工作方案，明确了创建目标、步骤和时间节点。
确保每个节点的任务落实到位，保证了创建工作的有序进行。
3. 推动教育教学改革创新学校注重教育教学改革创新，积极引入现代信息技术手段，推动智慧教育的发展。
通过构建在线学习平台、开展项目制教学等措施，提高了教师和学生的信息化素养，促进了学生全面素质的提升。
4. 加强师资队伍建设学校注重师资队伍建设，加强师德师风建设和教师培训。
通过组织教研活动、开展优质课评选等形式，提高了教师的教学水平和教育教学能力。
5. 强化学校管理学校加强校园管理，建设和谐、安全、有序的校园环境。
通过制定校规校纪、加强学生管理、改进行政工作流程等措施，提高了学校管理水平，为创建两型示范学校提供了有力支持。
三、成效分析1. 教育教学水平明显提高通过创新教育教学模式和方法，学校教育教学水平明显提高。
学生的学习兴趣和主动性得到了有效提升，学业成绩和素质素养得到了明显改善。
2. 师资队伍素质显著提升通过加强师德师风建设和教师培训，学校的师资队伍素质得到了显著提升。
2024年职中创建两型示范学校工作小结
2024年职中创建两型示范学校工作小结根据2024年职中创建两型示范学校的工作情况，我对这一工作进行了小结，以下是我的总结：
1. 创建过程：在2024年，我们成功创建了两所两型示范学校。
在这个过程中，我们组织了一系列的会议和研讨会，与相关专家进行交流和合作，制定了具体的创建计划，并落实到实际操作中。
2. 宣传推广：为了让更多的人了解两型示范学校的理念和特点，我们进行了广泛的宣传推广活动。
我们举办了学校开放日和座谈会，向家长和社会各界人士介绍了学校的办学思想和教学模式。
3. 设施设备：为了提供更好的教学环境，我们对学校的设施设备进行了全面升级和改造。
我们引进了先进的教育技术设备，为学生提供了更多的学习资源和工具。
4. 教师培训：为了确保教师具备开展两型示范学校教育的能力，我们组织了教师培训活动。
通过培训，教师进一步提高了自己的教学水平和教育理念，为学生提供更好的教学服务。
5. 教学实践：在学校的教学实践中，我们积极推行创新教学方法和活动。
我们注重培养学生的实践能力和创造力，开设了一些创客课程和创新实验室，为学生提供了更多的实践机会。
6. 教育评价：为了评价教育质量，我们采取了多种评价手段。
除了传统的考试评价外，我们还注重学生的综合素质评价，包括学术成绩、综合能力、创新能力等方面。
总的来说，在2024年的工作中，我们取得了一些重要进展。
两型示范学校的创建为学生提供了更好的教育机会，促进了教育教学的创新和改革。
然而，还有一些问题需要进一步解决，比如教师队伍建设
和家长的理解与支持等。
我们将继续努力，不断完善两型示范学校的建设。
中心学校两型学校创建工作总结（2篇）
中心学校两型学校创建工作总结，为了深入贯彻落实省教育厅、县教育局《____年在全省中小学开展两型教育主题活动____》重要指示，我们以____群众路线精神为指导，全面____核心价值观，紧紧围绕两型校园建设要求，以强化节约资源和保护环境为主线，广泛开展两型学校创建活动，求真务实，注重细节管理，着力提高师生资源节约、环境友好意识，把节约资源和保护环境观念渗透到学校的建设与发展之中，渗透到办人民满意的教育目标之中，努力构建和谐校园文化，全面推进素质教育。
现将我校两型学校创建工作总结如下：一、营造良好氛围，造势两型学校建设1、充分发挥学校网络、广播、宣传栏等宣传媒体的作用，开展系列宣传教育活动，大力宣传构建两型学校理念，培养节约资源、保护环境的意识，积极营造建设两型学校的良好氛围，用节能环保理念建设校园、管理学校、教育学生。
2、开展创建两型校园系列活动，开展节约理念宣传等活动，制定节约公约，形成节约规范，倡导文明节俭的生活理念。
____月____日召开了创建两型校园全校师生动员大会，在全校开展以创建两型学校为主题的黑板报评比活动，____学生志愿者开展创建两型社会进乡村活动，开展两型校园手抄报比赛，让资源节约型、环境友好型的生产和消费理念植入到每一个老师和学生的潜意识中。
3、利用学生____开展了创建两型校园演讲比赛，写身边话，讲身边事，把建设节约型学校与师德建设及学生思想政治教育结合起来，通过宣传教育和创建活动，使广大师生员工树立____核心价值观、适度消费观与正确价值观，养成节约习惯，形成节约和文明的风尚。
4、学校从各方面美化学校环境，在进入学校悬挂彩旗，让学生进入学校充满家的温暖。
二、健全工作制度，保障两型学校建设1、高度重视两型学校建设工作，成立校长为组长的创建领导小组，明确工作职责，层层落实；根据区教育局的要求，从我校校情出发，制定了具体实施方案，细致落实到各处室，建立各部门工作机制、责任机制，要求创建工作周有安排、月有小结。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
2024年职中创建两型示范学校工作小结
2024年职中创建两型示范学校工作小结____年，作为两型示范学校工作小组的一员，我参与了职业中学创建两型示范学校的工作。
在这一年里，我们团队积极探索创新，改革传统的教育模式，努力培养学生的创新能力和实践能力，并取得了一系列成果。
首先，在课程设置上，我们坚持培养学生的综合素质为核心，以培养学生的创新创业能力为主线。
我们根据社会的发展趋势和职业的需求，重新调整了课程设置，引入了更多的实践性课程，如创新实践、创业管理、职业技能等，让学生通过实践了解真实的职业需求和工作环境。
同时，我们还开设了一系列的创新课程，如科学研究方法、设计思维、计算机编程等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
其次，在教学方法上，我们注重学生的主动性和实践性。
我们引入了项目制学习模式，让学生通过参与真实的项目，锻炼自己的团队合作、沟通协调、问题解决等能力。
此外，我们还鼓励学生参与各种实践活动，如创客比赛、创新创业大赛等，给予他们更多的机会去实践和展示自己的能力。
作为两型示范学校，我们注重校企合作，积极与相关企业建立合作关系，开展实践教学。
我们邀请企业专家来校进行讲座、实践指导，为学生提供更具实际意义的培训和指导。
同时，我们还积极帮助学生与企业对接，提供就业咨询和技能培训，帮助他们顺利就业或自主创业。
此外，我们在学校管理上也进行了一系列的改革。
我们注重学校文化的建设，营造积极向上、创新担当的学习氛围。
同时，我们加强教师队伍的培养，开展各类教师培训，提升他们的教学水平和实践能力。
另外，我们也加强与家长的沟通，定期举办家长会，向家长介绍学校的教育理念和教学成果，征求家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
在这一年里，我们职业中学创建的两型示范学校取得了一系列的成果。
首先，学生的综合素质得到了全面提升。
他们具有较好的创新创业能力和实践能力，能够在实际工作中解决问题，具备较高的就业竞争力和创业能力。
其次，学校的教育质量得到了提升，取得了一系列的教学成果和荣誉。
2023年两型示范学校创建工作总结
2023年两型示范学校创建工作总结2023年是我国教育事业发展的关键一年，也是两型示范学校创建工作的重要节点。
我作为创建工作的牵头单位，全程参与了整个过程，以下是对2023年两型示范学校创建工作的总结。
一、整体工作概述2023年，我国教育部确定了两型示范学校的创建目标，即通过推进两型教育理念，培养德智体美劳全面发展的人才，实现个性化开放型教育。
我们按照这一目标，紧密结合当地实际情况，科学制定了创建计划，组织实施了相关工作。
二、创建标准的落实在创建过程中，我们坚持以标准为导向，按照两型示范学校的创建标准，对学校的教学改革、课程设计、师资队伍、校园环境等进行了全面梳理和改进。
特别是在教学改革方面，我们积极引进了先进的教育理念和方法，推动了学校教学改革的深入进行。
三、师资培训与队伍建设创建两型示范学校的关键在于师资队伍的建设和培训。
2023年，我们加大了对教师的培训力度，组织了各类培训班、讲座和研讨会等，提高了教师的专业素养和教学水平。
同时，我们还加强了对骨干教师的培养和选拔，形成了一支高素质的师资队伍，为学校的发展奠定了坚实基础。
四、课程改革与创新为了实现两型示范学校的创建目标，我们深入推进了课程改革和创新。
围绕德智体美劳全面发展的理念，我们优化了课程结构，注重培养学生的学科能力、创新思维和综合素质。
同时，我们结合学校实际情况，开设了一系列与当地产业和社会需求紧密结合的专业课程，提高了学生的就业竞争力。
五、校园环境建设学校的校园环境是学生成长和发展的重要条件。
2023年，我们注重校园环境的规划和建设，改善了教学设施和学生宿舍条件，打造了人性化、绿色环保的校园。
同时，我们还大力推进了校园文化建设，组织了各类文艺活动和社团组织，丰富了学生的课余生活。
六、社会协同与资源整合创建两型示范学校不仅仅是学校内部的工作，更需要社会各界的支持和参与。
在整个创建过程中，我们积极与地方政府、企事业单位、家长和社会组织等进行合作，共同推动了两型示范学校的创建工作。
2023年职中创建两型示范学校工作小结
2023年职中创建两型示范学校工作小结一、引言在2023年职中创建两型示范学校的工作中，我所在的团队利用充分的准备和积极的工作态度，以及与各方的合作，取得了一系列显著的成果。
本文将总结并分享我们的工作经验和成就，以及面临的挑战和改进的方向。
二、背景和目标在2023年，政府提出创建两型示范学校的倡议，旨在推动职中教育的改革和创新，并为学生提供更全面和个性化的教育体验。
我所在的团队作为创建两型示范学校的负责单位，我们的目标是通过落实政府的政策，为学生提供更多元化、实践性和创新性的教育。
三、工作过程与成果1.规划和准备阶段在项目启动之前，我们组织了一系列会议和研讨会，与教育专家和相关部门进行深入的讨论和规划。
通过这些活动，我们明确了创建两型示范学校的主要方向和目标，并制定了详细的工作计划和时间表。
2.师资培训为了提高教师的创新能力和教育素质，我们组织了一系列的培训活动。
这些培训内容包括教学方法的创新、跨学科教学的实践和教育技术的应用等。
通过这些培训，教师们更加了解创新教育的理念和方法，并能够灵活运用于实际教学中。
3.课程创新与资源建设我们与企业和社会组织积极合作，整合各类资源，提供丰富多样的实践机会和课程资源。
同时，我们优化了课程结构，增设了选修课程和实践性课程，让学生更多地参与实际项目和实践活动中。
通过这些改进和创新，我们帮助学生掌握更多的实践技能和理论知识，提高他们的综合素质。
4.学生发展支持为了帮助学生更好地发展个人潜力和职业规划，我们设立了学生发展中心，提供个性化的辅导和指导服务。
我们鼓励学生积极参加各类实践活动，并为他们提供机会接触不同领域的专业人士。
通过这些支持和服务，学生更好地了解自己的兴趣和能力，做出合适的职业选择。
5.社会认可和影响通过与媒体和社会各界的交流和合作，我们向公众宣传和推广创建两型示范学校的理念和成果。
同时，我们鼓励学生积极参与社会公益活动，提高他们的社会责任感和影响力。
2024年两型示范学校创建工作总结
____年两型示范学校创建工作总结一、总体概述____年是我国教育事业发展的关键时期，也是全面推进两型示范学校创建的重要节点。
在过去一年中，我们按照党中央的要求，认真贯彻落实相关政策措施，坚持问题导向，突出特色办学，全面推进两型示范学校创建工作。
通过全面改革，优化资源配置，加强师资队伍建设，提升学校教育教学质量，取得了一定的成绩。
以下是对____年两型示范学校创建工作的总结。
二、工作目标与方向1. 工作目标根据国家要求和我校实际情况，我们确定了以下两型示范学校创建工作目标：全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人；优化教育资源配置，提升教育教学质量；推进教育创新，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才；加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。
2. 工作方向在____年的工作中，我们将紧紧围绕两型示范学校创建的目标，抓住以下几个方向开展工作：（1）创新教育教学模式，优化课程设置，提高教学质量。
（2）加强学校管理，提高办学水平和服务能力。
（3）加强教师队伍建设，提高教师专业能力和教育教学质量。
（4）推进教育信息化建设，提升学校管理水平和教学效果。
三、工作进展与成果1. 教育教学改革____年我们在教育教学改革上取得了显著成绩。
一是加强课程改革，实施素质教育，注重培养学生的综合素质。
二是推进教育信息化，建设了现代化教育设施，提供了优质的教育资源。
三是加强教师队伍建设，组织了多场教师培训和交流活动，提高了教师教育教学能力。
2. 学校管理与服务水平提升为了提高学校管理与服务水平，我们采取了一系列措施。
一是加强学校规范化管理，建立了科学合理的管理制度。
二是改善学校硬件设施，提供了良好的学习环境和生活条件。
三是注重学生的心理健康教育，开展了一系列心理健康教育活动。
3. 教师队伍建设____年我们加强了教师队伍建设，提高了教师专业能力和教育教学质量。
一是组织了多场教师培训和交流活动，提高了教师的教育教学能力。
2024两型示范学校创建工作总结
2024两型示范学校创建工作总结2024年，我校积极响应国家教育部的号召，全力投入到创建两型示范学校的工作中。
经过一年的努力，我们取得了丰硕的成果，接下来我将对这一年来的创建工作进行总结。
一、组织领导稳定，确保任务落实为了确保创建工作的顺利开展，我们成立了创建工作领导小组，并明确了每个成员的责任和任务。
领导小组定期召开例会，研究解决工作中的问题，推动工作的落实。
同时，我们建立了创建工作的考核机制，对每个阶段的工作进行评估和总结，及时调整工作方向和方法，确保工作的顺利进行。
二、创建理念确立，办学定位明确在创建工作开始之初，我们就对学校的办学理念进行了全面的梳理和调整。
我们坚持以素质教育为指导，注重培养学生的综合素养和创新能力。
同时，我们明确了学校的办学定位，即打造一所服务全区域、全人群的优质学校。
我们将教育资源的公平共享作为办学宗旨，注重学校内外的资源整合，提供充足的教育资源给每一个学生。
三、课程建设创新，学科特色突出在创建工作中，我们注重课程建设的创新，努力形成学科特色。
我们积极引进国内外先进的教育理念和教学方法，加强师资队伍建设，提供专业化的培训和支持。
我们注重学生的实践能力培养，开设了一系列的实践课程和实践活动，让学生学以致用，提高他们的实际能力和综合素质。
四、教育教学改革深化，教师专业发展促进在创建工作中，我们深入推进教育教学改革，积极探索适合自身的教育教学模式。
我们注重教师的专业发展，提供学习和交流的机会，鼓励教师参加各类培训和研讨会，不断提升教师的教学水平和专业素养。
同时，我们建立了一套完善的评价体系，对教师的教学成果进行评价和激励，激发教师的创新和活力。
五、学生管理规范，关爱学生成长在创建工作中，我们注重学生管理的规范化和个性化。
我们建立了一套全面的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和言行。
同时，我们注重学生的个性发展，为每个学生提供有针对性的辅导和关爱，关注他们的身心健康和全面发展。
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XXX学校创建"两型示范学校"20XX年度工作总结XX市XX学校位于XX南路XX号，地处XX市发展中心地带，东南毗邻市委市政府，地理环境十分优越。
学校绿化覆盖面积达X%，环境优雅温馨。
我校得X江之灵气，展文明之新风，是一所开拓进取，勇于创新的全日制公立学校。
我校坚持科研兴校，打造学校品牌，并将“两型”校园建设作为学校发展的重点，促进了学校的全面发展。
学校先后被授予“全国‘双合格’优秀（示范）家长学校”、“全国科研兴教示范单位”、“XX省绿色学校”、“XX省现代教育技术实验学校”、“XX市园林式单位”、“XX市市示范性学校”、“XX市市示范性中小学图书馆”等光荣称号。
我校师资力量雄厚，教师平均年龄X岁，经验丰富，年富力强。
现有全国名校长X人，学科带头人、名教师X人，高级教师XX人，中级教师XX余人。
教师整体素质精干优良，为建设“两型示范”学校，提供了有力的师资保障。
为了深入贯彻落实市、区创建“两型示范学校”工作的要求，我们以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕“两型社会”建设要求，以节约资源和保护环境为主线，树立“以人为本、和谐发展”的教育核心理念，着力打造学校特色，努力构建和谐校园文化，全面推进素质教育，把节约资源和保护环境观念渗透到学校的建设与发展之中，积极推进了“两型”学校创建，效果显著。
现将我校"两型"学校创建工作总结如下：一、大处着眼——横看成岭侧成峰“两型”社会建设是我们党和政府高瞻远瞩的战略举措，是落实科学发展观和构建和谐社会的具体目标体现。
根据省市区政府关于创建“两型社会”指导精神，结合学校实际，我校积极响应区教育局号召，投入到“两型学校”的创建工作中。
1、领导重视，加强组织我校成立了“两型学校”创建工作专项领导小组，由校长、支书XX牵头，统筹规划，做到立足全局，目标明确；教导处、学生处、总务处等部门负责人为组员，制定细则，将活动落实贯彻到各位教职工及学生，责任到人。
各部门齐头并进，全体教职工同心同德，由此而形成了一支强大的“两型”学校建设队伍，推进“两型”示范校创建活动的纵深发展。
领导小组成员：组长：XX 副组长：XXX成员：XXX及班主任学校召开了“两型”学校创建动员会，制定了实施方案，在全校范围内广泛宣传、发动，在各班级开展内容丰富，形式多样的创建活动。
特别注意组织好班主任积极进入工作状态，组织全校学生投入到创建活动中。
学校领导干部带头从自身做起，强化全局意识、责任意识、创建意识和服务意识，率先垂范，厉行节约、环保，带头转变工作作风，增强时间观念、效率意识和节约意识，统筹安排各项工作，严格按照《实施方案》开展工作，用节能环保的理念管理学校，全面落实了各项措施，注重工作创新，务求工作实效。
2、制度规范，职责明确领导小组制定了“两型”校创建实施方案，各处室制定了节能环保工作安排，将创建方案细化，保证创建工作的落实到位。
在校长室和支部的统一部署下，“两型”工作有条不紊地进行，各职能部门职责明确、举措丰富多彩，在管理上取得了实效，措施体现了可持续发展的长效性：办公室主抓教师的常规习惯，师德规范，协调各部门的合作与学校和师生关系；团委负责组织学生活动与节能环保习惯的养成，促进学生关系和谐；教导处主要负责节能环保知识进课堂及功能室的信息化管理，推进学生素质全面发展；总务后勤主要负责节能管理与监督。
3、监管得力，保证实效学校将创建“两型”学校工作纳入学校的目标管理和绩效考核办法中，对各年级班级、教师、学生的执行落实情况进行定期和不定期检查督办。
将工作成效作为对各年级、各班级日常工作考评、教师年度考核、学生综合素质评价的重要内容，与奖惩挂钩，表彰师生中先进的集体和个人，将铺张浪费、破坏校园的行为进行通报批评，情节严重的给予相应的处罚。
学校填写《“两型”学校建设基本情况自查表》，自评打分，明确整改目标，积极整改，争取“两型”学校创建有的放矢，取得实效。
二、小处着手——一枝一叶总关情“两型”文化建设，是“两型”学校建设的关键。
让每个师生在思想观念、行为方式、价值取向上与“两型社会”建设倡导的价值观产生共鸣，主动将“两型社会”建设责任内化为真正的发展觉悟和自觉行为，这是一个长期的过程，贵在坚持，赢在细节。
1、广泛宣传，营造氛围用节能环保理念审视工作、建设校园、管理学校、教育学生。
形成“两型”文化的氛围，为“两型社会”建设提供智力支持和精神支撑。
在XX学校，处处活跃着环保小卫士和资源节约小能手的身影，节约资源、保护环境逐步内化成孩子们的自觉行动。
这都得归功于学校的两型育人理念——从娃娃抓起。
学校围绕创建主题，组织开展了形式多样、内容丰富的宣传活动。
充分利用校园广播、校园网、宣传栏、告家长书等宣传媒介，通过班会、黑板报、橱窗、广播站、国旗下讲话等多种形式开展了“创建两型学校，从小事做起”等专题活动。
如：利用《XX校报》宣传、推广“两型”学校知识,培养师生建设“两型”学校的意识。
在政教处、教导处、团委的组织下，开展两型知识竞赛、环保调查、校园植物普查、环保小制作、“节约是美德”、“争当环保小卫士”等主题实践活动，教育学生落实“四个节约”（节约一滴水，一度电，一支笔、一张纸），提倡“低碳消费”，人人做“两型示范学校”建设的参与者、先行者和受益者。
逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让保护环境、勤俭节约的良好习惯内化为学生的自觉行动。
学校设置了“两型创建金点子”征集箱，让师生献计献策；开展“节水节能”环境海报的设计等多种活动，让学生对节能和环保有力更丰富的认识和了解；开展“中国自然资源和环境建设的现状及存在问题”系列广播讲座，组织观看环境教育电影，唤起孩子的忧患意识；召开创建“两型”学校主题班会；开展手抄报比赛、环保知识竞赛、环保征文、环保袋制作比赛等活动，提高孩子的“两型”意识；每个班级认领一个绿化带，定期护理，增强孩子的环保主人翁意识；开展“弯弯腰”活动，让孩子从自身做起；每周进行卫生总结通报，通过“夺旗评比”的方法激励各班争创优秀班级；制定成长活动记录本，“爱护环境、爱护家园”成为孩子行为规范达标的一个重要指标。
种种措施的实行就是要“让环保、节约意识成为孩子们的自觉行动”。
从孩子入学的第一天开始，从孩子踏进校园的那一刻开始，就让节约资源、保护环境的意识慢慢浸入孩子的心灵。
2、以身作则，上行下效“弯弯腰，伸出你的手”是我校多年来一直倡导的文明礼仪活动。
“以言教者讼，以身教者从。
”教师的言传身教为学生起了带头和示范作用，更易被学生接受。
校长、行政带头推进无纸化办公，教师看见有果皮带头弯腰，关注校园的每个角落；下班之前人走关灯、断电、断水，无时无刻都在给学生做出榜样，让学生置身于良好的节能环保教育之中，因而学生面对整洁美丽的校园不忍心乱扔、乱画，破坏环境，学生自然也形成了自觉关灯、关水龙头、爱护学校环境的好习惯。
此外，各办公室要求及时关闭电脑、打印机、复印机等用电设备的电源，防止待机。
春秋正常天气下不开空调，夏季室温超过30度才使用空调，使用时室温不得低于26度，开空调时要关闭门窗，下班前半小时关闭空调，室内无人时不得开机空耗。
不在办公室、实验室等处私自使用电烤炉、电热器等大功率电器。
教室里也要做到人走关灯关电扇，不留长明灯。
为了保证节能措施的实施，学校后勤部门定期与不定期的进行抽查通报，行政领导还不定期到各办公室进行检查，及时反馈与交流。
3、学科渗透，活动践行“两型”学校建设领域宽泛，涉及学校工作的方方面面，而学科教学是渗透“两型”文化、“两型”意识教育的主渠道。
为了畅通渠道，弘扬主旋律，我校结合学科教学的相关内容，加大了学科渗透，各学科普遍都开展了渗透式环境教育课。
我校紧紧围绕中小学素质教育综合督导评估主要工作进行全方位整合、全面性指导，将“两型”学校建设与学科教学、校本课程设置、学生德育工作结合起来，把“两型”学校创建贯穿于学校教育教学工作全过程。
思想品德、生物课及第二课堂活动中，我校教师有机地渗透“两型”教学内容。
团委利用每周一升旗周会课，开展环境教育为主题的国旗下讲话，组织学生开展“两型”知识竞赛。
班团活动课，各班开展不同形式的主题教育活动。
组织学生利用废旧布料制作“环保袋”，回收废旧电池等活动。
生物、化学与物理教师组织学生开展科技监测、小实验和科技小发明等活动，引导学生写“金鱼活动与水池水质关系”，“校园水的循环利用”，“班级日光灯开启次数与作息时间的关系”等专题报告。
学生边学习，边研究，边实践，从而强化节约、环保的意识和行动。
每年我校还充分利用“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“6.5世界环境日”等纪念日开展教育活动，都收到了良好的活动效果。
结合我校实际情况还编写了“两型学校”辅导教材、歌曲等，节能小窍门、环保小常识等科普读物，这样的校本教材颇具特色。
印发了“水的用处大”“怎样减少噪音”“垃圾分类与回收”等资料。
以三尺讲台为阵地，以室内外教育教学活动为载体，通过丰富多样的形式，倡导着“两型社会从我做起”的良好风尚。
三、彰显特色——凌云健笔意纵横笔意纵横，厚积而薄发，打造学校品牌，创特色学校一直是我们不懈的追求，而将特色建设和两型学校创建相结合则是我校的一大亮点，环保教育渗透到了特色教学和活动的方方面面。
课程中常常要准备很多教具，学校教师们利用废弃的打印资料背面制作卡片，带着学生用旧纸盒制作头饰。
在报刊阅读中推介西方国家环保先进经验的文章，了解“无车日”、“熄灯一小时”等全球环保行动。
外出活动时给学生发放垃圾袋，培养不乱扔、弯腰捡的好习惯，活动中发给学生环保小手帕，倡导以手帕替代纸巾的使用。
大型展演活动中，演出的道具老师们也是亲自动手制作，节省资源。
坏损的扫帚，在帚柄稍作装饰就成了“中国功夫”中的少林棍。
XX学校的师生已经把节约、环保落实到了行动中。
四、内和外顺——为有源头活水来学校充分利用学校、家庭、社会三位一体的教育网络，通过学生影响家长，通过家庭辐射社会。
利用多种形式推进开展“两型社会”建设创建素质实践行活动。
以学校、课程为示范创建行动载体，通过“小手拉大手”活动，培养学生节约环保意识，形成良好行为习惯，影响带动家庭与社会，为全民参与XX市“两型社会”建设作出积极贡献。
三结合教育令我校“两型”示范校的创建内和外顺，教育力量的整合也加快了“两型”建设的步伐。
1、家校合力，共建两型窗口都说家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点，孩子的很多习惯都是从小来自于父母的耳濡目染。
XX学校通过设立家长开放日、给家长一封信等形式，帮助家长端正教育思想，讲究教育方法，并鼓励家长以身作则，为孩子树立环保节约的好榜样。
XX的妈妈以前是一名幼师，心灵手巧。
几个普通的酸奶盒，她可以拼凑成调料盒；几张废弃的纸，她可以裁剪成别致的墙贴。