小说开头和结尾ppt课件
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鉴赏小说的开头和结尾
• 小说开头：
1.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中
或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并 引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。如《睡美 人》。小说一开头就说女A角失踪了，这样写有什么好 处？
①引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？从而吸引 读者把小说读下去。
提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得
心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长
沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀
的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发
• 出啧啧的惊叹声。有人大声嚷到：“请再写几 个。”高局长循声望去，面露难色地说： “……”
• 分析：“书法家”在省略号中结束全篇，但是 可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺 了当今官场的一些丑陋现象。
• 再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了 辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
• ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性 格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死 ，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
• ③ （读者体验）这种结局令人感动，令人回 味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》， 杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
• 它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺 术再创造。(余音绕梁)
• 报 复 [法]雨果•克里兹
• 1、小说开头彭恩打电话的情节，有哪 些作用？
• 〖思维导引〗 • 题目的指向是小说开头的情节，首先要明确小说开头的
基本特点和作用，再结合文本进行具体回答。解答此 题要关注此情节对表现彭恩这一人物形象的作用， 以及它与下文文亚明出现后的行为表现的关系， 与下文情节的关系，与开头结尾的关系等。
• 小说的结局：
• 1.分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
• ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然 生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵 ，产生震撼人心的力量。如《项链》，07海 南调研题《界河》
• ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使 人觉得又在情理之中。如《项链》，上海07 春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平 凹）〈羊事〉。《项链》直到结尾才点出是假 的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口 答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗 示了项链是不值钱的。
②引出下文的情节。因为女A角的突然失踪，才有下文女 B角的上台演出。
③突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让贤，从而表 现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心 灵
④揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪的故事，告
• 2.写景法：如《药》的第一段写秋天下 半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了 小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀 》开头写月下院子里的美景，烘托了水 生嫂的美好心灵。
• ③从主题上看，能更好地深化主题。如07海 南调研题《界河》：主人公意外被打死，凸显 出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争 的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题
• 2.分析令人伤感的悲剧结局。
• ①从主题上看，能更好地深化主题。如07海 南调研题《界河》：主人公意外被打死的悲剧 性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地 控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福 生活的主题。
• 【解题指南】小说结尾作用分析答题角度:情节角度 、形象角度、手法角度、情感角度等。
• ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。
• ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超 越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望 。
• 4.分析戛然而止，留下空白的结尾。
• 如：书法家
•
书法比赛会上，人们围住前来观看来自百度文库高局
长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地
• 参考答案：
• 特点:①情节发生逆转;②具有喜 剧色彩。
• 艺术效果:①呼应前文;②出人意 料,令人回味;③丰富了人物形象; ④深化了主题。
• (2015·安徽卷)蓑衣
• 1.请用简洁的文字写出小说中小格对达 子的态度的变化过程。(3分)
• 答案:
• 抵触——感动——欣赏。
• 2.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全 文,从两个不同角度谈谈你的看法。
• 参考答案： • ①交代故事发生的时间、地点； • ②点明彭恩评论家、剧评家的身份；
• ③表现彭恩的率直的个性、认真的 态度 ；
• ④为下文铺垫埋下伏笔、引出下文 的谋杀情节，推动情节发展。
•2、简析小说结尾的特点和艺术效果。
•【解析】
本题考查分析文章结构及表达技巧的能 力。要扣住题干要求,加以分析。该小说的结 尾处理方法并不陌生,结合学过的莫泊桑、欧 •亨利等人作品,可知该小说情节陡然逆转,突 然让阅读者的心理情境发生变化,既在意料之 外,又在情理之中,发人深省,让人回味无穷, 久久难以忘怀,而彭恩这一人物形象也陡然令 人肃然起敬,并借此深刻地反映主题。
• 3.先声夺人法（未见其人先闻其声法） ：《红楼梦》中王熙凤；《故乡》中杨 二嫂。
• 4.欲扬先抑法：既可写人，也可写物。文章开始 的时候先贬抑，到时机成熟的时候再颂扬，即作 者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原 因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写 法。这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬 ”更有力，更突出。“欲扬先抑”法是作者思想 感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律 是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此法可以 使文章情节多变，起伏跌宕，摇曳多姿，曲折动 人，使文章前后形成明显的反差，能给读者留下 深刻的对象，从而增强对人、物正面肯定的表达 效果。要从整体出发，处理好“抑”与“扬”的 关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”
• 3.分析令人喜悦的大团圆结局。
• 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说 ，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同 月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结 局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。 如《柳毅传》。
• 如07海南调研题《界河》：如果去掉结尾有 什么作用？
• ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。
• 小说开头：
1.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中
或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并 引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。如《睡美 人》。小说一开头就说女A角失踪了，这样写有什么好 处？
①引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？从而吸引 读者把小说读下去。
提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得
心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长
沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀
的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发
• 出啧啧的惊叹声。有人大声嚷到：“请再写几 个。”高局长循声望去，面露难色地说： “……”
• 分析：“书法家”在省略号中结束全篇，但是 可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺 了当今官场的一些丑陋现象。
• 再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了 辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
• ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性 格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死 ，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
• ③ （读者体验）这种结局令人感动，令人回 味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》， 杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
• 它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺 术再创造。(余音绕梁)
• 报 复 [法]雨果•克里兹
• 1、小说开头彭恩打电话的情节，有哪 些作用？
• 〖思维导引〗 • 题目的指向是小说开头的情节，首先要明确小说开头的
基本特点和作用，再结合文本进行具体回答。解答此 题要关注此情节对表现彭恩这一人物形象的作用， 以及它与下文文亚明出现后的行为表现的关系， 与下文情节的关系，与开头结尾的关系等。
• 小说的结局：
• 1.分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
• ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然 生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵 ，产生震撼人心的力量。如《项链》，07海 南调研题《界河》
• ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使 人觉得又在情理之中。如《项链》，上海07 春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平 凹）〈羊事〉。《项链》直到结尾才点出是假 的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口 答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗 示了项链是不值钱的。
②引出下文的情节。因为女A角的突然失踪，才有下文女 B角的上台演出。
③突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让贤，从而表 现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心 灵
④揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪的故事，告
• 2.写景法：如《药》的第一段写秋天下 半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了 小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀 》开头写月下院子里的美景，烘托了水 生嫂的美好心灵。
• ③从主题上看，能更好地深化主题。如07海 南调研题《界河》：主人公意外被打死，凸显 出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争 的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题
• 2.分析令人伤感的悲剧结局。
• ①从主题上看，能更好地深化主题。如07海 南调研题《界河》：主人公意外被打死的悲剧 性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地 控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福 生活的主题。
• 【解题指南】小说结尾作用分析答题角度:情节角度 、形象角度、手法角度、情感角度等。
• ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。
• ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超 越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望 。
• 4.分析戛然而止，留下空白的结尾。
• 如：书法家
•
书法比赛会上，人们围住前来观看来自百度文库高局
长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地
• 参考答案：
• 特点:①情节发生逆转;②具有喜 剧色彩。
• 艺术效果:①呼应前文;②出人意 料,令人回味;③丰富了人物形象; ④深化了主题。
• (2015·安徽卷)蓑衣
• 1.请用简洁的文字写出小说中小格对达 子的态度的变化过程。(3分)
• 答案:
• 抵触——感动——欣赏。
• 2.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全 文,从两个不同角度谈谈你的看法。
• 参考答案： • ①交代故事发生的时间、地点； • ②点明彭恩评论家、剧评家的身份；
• ③表现彭恩的率直的个性、认真的 态度 ；
• ④为下文铺垫埋下伏笔、引出下文 的谋杀情节，推动情节发展。
•2、简析小说结尾的特点和艺术效果。
•【解析】
本题考查分析文章结构及表达技巧的能 力。要扣住题干要求,加以分析。该小说的结 尾处理方法并不陌生,结合学过的莫泊桑、欧 •亨利等人作品,可知该小说情节陡然逆转,突 然让阅读者的心理情境发生变化,既在意料之 外,又在情理之中,发人深省,让人回味无穷, 久久难以忘怀,而彭恩这一人物形象也陡然令 人肃然起敬,并借此深刻地反映主题。
• 3.先声夺人法（未见其人先闻其声法） ：《红楼梦》中王熙凤；《故乡》中杨 二嫂。
• 4.欲扬先抑法：既可写人，也可写物。文章开始 的时候先贬抑，到时机成熟的时候再颂扬，即作 者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原 因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写 法。这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬 ”更有力，更突出。“欲扬先抑”法是作者思想 感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律 是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此法可以 使文章情节多变，起伏跌宕，摇曳多姿，曲折动 人，使文章前后形成明显的反差，能给读者留下 深刻的对象，从而增强对人、物正面肯定的表达 效果。要从整体出发，处理好“抑”与“扬”的 关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”
• 3.分析令人喜悦的大团圆结局。
• 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说 ，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同 月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结 局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。 如《柳毅传》。
• 如07海南调研题《界河》：如果去掉结尾有 什么作用？
• ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。