新形势下我国成人高等教育的发展理念与战略
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供 良好 的环境与条件 。 同时 ， 要借助便捷 的信息通讯技术 ， 发展 虚拟性的学 习环境和学习社区 ， 倡导 以学习者本人为主体的个 成人教 育代表着 ２ １ 世纪成 人教育 发展 的基 本方 向之 一 ， ｅ成 人学习会成为 ２ １世纪人力资源开发的最根本方式 。 参 考文献 ：
其是成人高等教育发展的共同运作。 随着经济全球化和科技文 性化学习 ； 发展网络学习 ， 倡导成人学习者积极主动的学习 。ｅ
高等教育普及化成为无可争议的事实。在未来 的中国 ， 高等教
育 的需求量较大 ， 而优质的高等教育资 源非 常有 限。许多专家 指出， 中国教育要 实现跨跃式的发展 ， 必须在现代 远程教育方
是现今世界成人高等教育发展 的理论基础 ， 终身化体系的形成
与发展将为成人高 等教 育提供更加广 阔的发 展空 间和更 多的 机遇 ； 成人 高等教育 日渐完善 ， 必将成为终 身教育 的重要 方式
高等教育要对社会开放 ， 为国家经济 、 文化 建设 服务 ， 这是
教育 的宗旨所在。现代高等教育有三大功能 ： 科研 、 教学 、 服务。 三大功能 的实现形式决定 了高等学校 的办学模式和社会影响 ，
社会 的发展变化和新的教育理念也必将影响到这三大功能的实 现形式 。 现代的大学不仅是“ 传道 、 受业 、 解惑” 的学堂， 而且是科 研与教学共存 ， 服务与引导并重 ， 产、 学、 研一体的综合体 。终身 教育的理念要求高等教育要更开放 、 更灵活 、 更多样 ， 高等学校
提供终身学习 、 终身教育的机会。 成人 继续教育必将成为今后高等 教育的重要组成部分 ，继续教育在成人高等教育中所 占的比例也 将不断增加， 成为成人高等教育中最有生命力的发展方向。
２ ． 远 程 教 育普 及 化
习， 全国涌现 出了大批创建学习型组织 、 学习型社区 、 学 习型城
市 的先进典型 ， 促进 了科学发展 ， 取得显著效果 。活到老 、 学 到
在２ ｌ 世纪 ， 网络将成 为成人学 习的主要媒介 。因此 ， 社会
经济全球化必然导致教育全球化 ， 教育全球化又必然推动
经济全球 化更加广泛深入地发展。不管是发达国家 ， 还是发展
中国家 ， 教育终身化已成为各国制订教育发展 战略的共 同指导
必然会 为发展成人教育提供信息基础设施 ， 为人 力资源开发提
１ ． 教 育 层 次 多元 化
社会” 。由于具有对人 的职业 生涯的广泛覆盖性和可持续发展
等特点 ， 成人 高等教 育正发展 为教育终身化的前沿领 域。建立
终身教 育框 架下的成人教育体 系，推进 学 习型社 会的构建 ， 成 为新形势下我国成人 高等教育发展 的主流。 关键词 ： 成人教 育 ； 高等教育 ； 发展理念 ２ ｌ 世纪是知识决定发展 的时代 ， 是一个学 习的社会 ， 学会
党的十八大提 出的 “ 完善终身教育体 系 ，建设学 习型社
会” ， 是实现全面建成小康社会 重大战略任务 的根本保 障。 要从
战略高度进一 步提 高对终身学习重要性 、 紧迫性 的认 识 ， 以终
身学习理念为指导加强和改进学校教育 ，大力发 展继续教 育 ，
高度重视 和加 快推进教育信息化 ， 切实加强学 习型社 区、 学 习 型组织 和学习型城市建设 ，全 面开创 学习型社会建设 的新局 面 。由于 中央的高度重视并不失时机地推进全民学习 、 终身学
思想 ； 教育信息化 已成为绝大多数 国家教育技术更新换代方式
的首选 ；而教育产业化 已经成为越来越多 国家的教育形式 ， 尤 化 的深入发展 ， 教育全球化的概念必然会越来越普及。 普通高校成人教育 的管理者和办学者 ， 必须具 备紧迫感 和 责任心 。从办学政策到办学理念 ， 从 现行制度到办学手段等方 面， 认真研 究 、 认 真规 划 ， 尽量 减少教育市场开放后 ， 我 国成 人
之一。
２ ． 全球 化
面实现突破 ， 采用 现代 信息技术 ， 使 优质的教育 资源得到高效 率、 广泛地 利用 ， 使大众真正实现资源共享 。 随着经济发展的加 快， 函授教育 的教学方式已不再适应 时代发展 的要求 ， 它必须 脱 胎换骨 ， 使 自身辐射 、 延伸 的地域更加广阔。
学习才能够更好 地生存 。面对新世纪的发展形势 ， 成人教育必 须探 索新 的发展方 向， 形成新 的发展 战略 ， 建立 终身教育框架
下 的成人教育体 系 ， 推进学习型社会 的建立 。
一
、
我国成 人高等教育的发展理念
１ ． 终 身化
应积极主动地面 向社会 ，进一 步加强同企业 和社会各部 门的合 作， 为不同层次的人员提供更有针对性的培训 、 进修和继续教育 的机会。 据估计 ， 在本世纪 ２ ０年代 以后 ， 为社会承担继续教育的 任务将会逐渐 占到高等学校教学任务的 ５ ０ ％以上 ，创建一流 的
老 的传统思想被赋予时代 内涵 ， 正在薪火相传 。 成人 高等教育具有对人 职业 生涯的广泛覆 盖性和可持 续
发展等特点 ， 它正成为教育终身化的前沿领域。终身教育思想
２ １ 世 纪是 信息 时代 ， 以Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 为代表 的信息传播 手段 ， 正在全球范围内迅速发展 ，将会 在较 短时间内走人 千家万户 ，
新 校 冈
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
文化教育
新形势下我国成人高等教育的发展理念与战略
吴杰芳 胡 中永
泰安 ２ ７ １ ０ ２ １ ） （ 泰山学 院数学与统计 学院 ， 山东
摘Hale Waihona Puke 要： 党的十八 大提 出“ 完善终 身教 育体 系， 建设学 习型
二、 我 国成人高等教育的发展战略
继续教育也应看作是创建一流大学的应有之义。 成人高等教育在发展学历教育的同时 ，必须大力发展各种类 型和层次的大学后继续教育， 强化成人高等教育的继续教育功能 ，
不断加大继续教育在成人高等教育中所占的比例。对在职人员开 展多层次 、 多形式的继续教育 ， 为不同需求和不同层次的在职人员
其是成人高等教育发展的共同运作。 随着经济全球化和科技文 性化学习 ； 发展网络学习 ， 倡导成人学习者积极主动的学习 。ｅ
高等教育普及化成为无可争议的事实。在未来 的中国 ， 高等教
育 的需求量较大 ， 而优质的高等教育资 源非 常有 限。许多专家 指出， 中国教育要 实现跨跃式的发展 ， 必须在现代 远程教育方
是现今世界成人高等教育发展 的理论基础 ， 终身化体系的形成
与发展将为成人高 等教 育提供更加广 阔的发 展空 间和更 多的 机遇 ； 成人 高等教育 日渐完善 ， 必将成为终 身教育 的重要 方式
高等教育要对社会开放 ， 为国家经济 、 文化 建设 服务 ， 这是
教育 的宗旨所在。现代高等教育有三大功能 ： 科研 、 教学 、 服务。 三大功能 的实现形式决定 了高等学校 的办学模式和社会影响 ，
社会 的发展变化和新的教育理念也必将影响到这三大功能的实 现形式 。 现代的大学不仅是“ 传道 、 受业 、 解惑” 的学堂， 而且是科 研与教学共存 ， 服务与引导并重 ， 产、 学、 研一体的综合体 。终身 教育的理念要求高等教育要更开放 、 更灵活 、 更多样 ， 高等学校
提供终身学习 、 终身教育的机会。 成人 继续教育必将成为今后高等 教育的重要组成部分 ，继续教育在成人高等教育中所 占的比例也 将不断增加， 成为成人高等教育中最有生命力的发展方向。
２ ． 远 程 教 育普 及 化
习， 全国涌现 出了大批创建学习型组织 、 学习型社区 、 学 习型城
市 的先进典型 ， 促进 了科学发展 ， 取得显著效果 。活到老 、 学 到
在２ ｌ 世纪 ， 网络将成 为成人学 习的主要媒介 。因此 ， 社会
经济全球化必然导致教育全球化 ， 教育全球化又必然推动
经济全球 化更加广泛深入地发展。不管是发达国家 ， 还是发展
中国家 ， 教育终身化已成为各国制订教育发展 战略的共 同指导
必然会 为发展成人教育提供信息基础设施 ， 为人 力资源开发提
１ ． 教 育 层 次 多元 化
社会” 。由于具有对人 的职业 生涯的广泛覆盖性和可持续发展
等特点 ， 成人 高等教 育正发展 为教育终身化的前沿领 域。建立
终身教 育框 架下的成人教育体 系，推进 学 习型社 会的构建 ， 成 为新形势下我国成人 高等教育发展 的主流。 关键词 ： 成人教 育 ； 高等教育 ； 发展理念 ２ ｌ 世纪是知识决定发展 的时代 ， 是一个学 习的社会 ， 学会
党的十八大提 出的 “ 完善终身教育体 系 ，建设学 习型社
会” ， 是实现全面建成小康社会 重大战略任务 的根本保 障。 要从
战略高度进一 步提 高对终身学习重要性 、 紧迫性 的认 识 ， 以终
身学习理念为指导加强和改进学校教育 ，大力发 展继续教 育 ，
高度重视 和加 快推进教育信息化 ， 切实加强学 习型社 区、 学 习 型组织 和学习型城市建设 ，全 面开创 学习型社会建设 的新局 面 。由于 中央的高度重视并不失时机地推进全民学习 、 终身学
思想 ； 教育信息化 已成为绝大多数 国家教育技术更新换代方式
的首选 ；而教育产业化 已经成为越来越多 国家的教育形式 ， 尤 化 的深入发展 ， 教育全球化的概念必然会越来越普及。 普通高校成人教育 的管理者和办学者 ， 必须具 备紧迫感 和 责任心 。从办学政策到办学理念 ， 从 现行制度到办学手段等方 面， 认真研 究 、 认 真规 划 ， 尽量 减少教育市场开放后 ， 我 国成 人
之一。
２ ． 全球 化
面实现突破 ， 采用 现代 信息技术 ， 使 优质的教育 资源得到高效 率、 广泛地 利用 ， 使大众真正实现资源共享 。 随着经济发展的加 快， 函授教育 的教学方式已不再适应 时代发展 的要求 ， 它必须 脱 胎换骨 ， 使 自身辐射 、 延伸 的地域更加广阔。
学习才能够更好 地生存 。面对新世纪的发展形势 ， 成人教育必 须探 索新 的发展方 向， 形成新 的发展 战略 ， 建立 终身教育框架
下 的成人教育体 系 ， 推进学习型社会 的建立 。
一
、
我国成 人高等教育的发展理念
１ ． 终 身化
应积极主动地面 向社会 ，进一 步加强同企业 和社会各部 门的合 作， 为不同层次的人员提供更有针对性的培训 、 进修和继续教育 的机会。 据估计 ， 在本世纪 ２ ０年代 以后 ， 为社会承担继续教育的 任务将会逐渐 占到高等学校教学任务的 ５ ０ ％以上 ，创建一流 的
老 的传统思想被赋予时代 内涵 ， 正在薪火相传 。 成人 高等教育具有对人 职业 生涯的广泛覆 盖性和可持 续
发展等特点 ， 它正成为教育终身化的前沿领域。终身教育思想
２ １ 世 纪是 信息 时代 ， 以Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 为代表 的信息传播 手段 ， 正在全球范围内迅速发展 ，将会 在较 短时间内走人 千家万户 ，
新 校 冈
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
文化教育
新形势下我国成人高等教育的发展理念与战略
吴杰芳 胡 中永
泰安 ２ ７ １ ０ ２ １ ） （ 泰山学 院数学与统计 学院 ， 山东
摘Hale Waihona Puke 要： 党的十八 大提 出“ 完善终 身教 育体 系， 建设学 习型
二、 我 国成人高等教育的发展战略
继续教育也应看作是创建一流大学的应有之义。 成人高等教育在发展学历教育的同时 ，必须大力发展各种类 型和层次的大学后继续教育， 强化成人高等教育的继续教育功能 ，
不断加大继续教育在成人高等教育中所占的比例。对在职人员开 展多层次 、 多形式的继续教育 ， 为不同需求和不同层次的在职人员