改革开放以来社会生活的变化.pptx

准备工作一：
把小组分为 3 个小队采访调查、搜集整理资料： ⑴张云云、潘 娅： 改革开放以来日常生活的变化 ⑵周玥玥、夏子雯、成 鹏、王 艺：改革开放以来科技方面的变化 ⑶祁东格、王荣昇、周 楠、朱 雯：改革开放以来通信方面的变化 准备工作二： 每位同学把自己的研究成果写成小论文，并以课件形式准备展示研究成果。 成果展示： 从十一届三中全会召开到现在已有整整三十年的光景,在这三十年中祖国经历了风风雨雨取得了不少 的成就。经过一系列政策的出台与实施,在改革开放的这三十年中,中国发生了翻天覆地的变化,人民的生活 也得到了很大的改善。从建湖周边的乡村及城市的社会调查中就可以得到不少的答案。
B 同学展示了计划经济时代物资匮乏的产物——实物粮票、油票、肉票等。 C 同学进行多媒体展示：一张张诱人的食物图片，大超市、菜场里的食物琳琅满 目，自己每天大多数吃的食物图片，最后强调：改革开放后，人们不仅仅追求吃 好，还讲究吃出健康，粗细搭配、荤素结合、口味清淡、多吃含钙食物、蔬菜和 水果。 D 同学向其他组同学提问：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好象味道还不 错，为什么还要说过去的生活不好呢？
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通过本课的学习，使学生认识到人们生活水平的不断提高，感受到改革开放对人 们生活方式所产生的影响，生发出对社会主义中国的热爱之情。 通过本课的学习，使学生认识到国家关于就业制度的改革，打破“铁饭碗”是 社 会进步的要求，人才竞争的需要；国家完善社会保障制度，是适应社会发展 的需 要，有利于社会的安定团结。
提出设想： 通过本次小组同学之间的调查研究以及研究性学习报告成果交流，使学生掌握研究性学习方法，培养
学生研究性学习过程中的质疑能力及协作解决问题的能力。
提出最终方案： 分组查阅网络及书籍资料、采访调查，整理出相关材料，写一篇有关阐述改革开放以来社会生活的变
化的小论文。并以课件形式展示研究成果。
研究步骤： 提出问题—— 收集资料——调查采访——总结展示成果——反复修改——得出结论。
收获：
通过这项调查研究学习活动，我们获得了一次亲身体验和参与的机会，培养了认真学习和探究的态度，
增强了对祖国的热爱之情和对祖国未来的必胜信心。
第 21 课 人们生活方式的变化 (教学设计)
陈玲 教材分析 本课讲述的是改革开放前后，人们在衣、食、住、行和就业制度方面的变化，以 及社会保障体系的逐渐完善，从中使学生体会到改革开放政策给人们生活带来的 巨大变化。对于初二学生来说，理解起来并不难。为了让学生有较深切的体会， 也为了更好地发挥学生的主观能动作用，我通过让学生分组搜集相关资料，课堂 的展示，小组探究，联系现实问题，来激发学生的学习热情，提高分析现实问题 的能力。 教学目标 知 识与能力 通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，人们在衣、 食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变 化及社会保障体系逐步建立和完善的情况。 通过对就业制度的客观评价，培养学生的辩证思维能力。 通过对相关资料的搜集和整理，培养学生多方面获取历史信息的能力、增强同学 之间的团队协作能力。 过程与方法 通过课前按衣、食、住、行四个方面的分组查找相关资料（文字、图片、实物等）、 向相关人员的咨询调查之后，课堂上相关同学进行了展示，发挥了学生的主体性， 激发了学生的学习热情，同时也加强了学生的合作能力，以及多方面获取历史信 息的能力。 情感态度价值观
（讲新课） （找一找）新中国成立后，特别是改革开放以来，人们的生活水平大不一样了， “新旧四大件”的更替就是一个很好的证明。请看幻灯片，你能从中找出新旧四 大件吗？你知道最新的四大件又是什么吗？
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（设计思想：创设情境，让学生对改革开放后人们生活水平有着前所未有的变 化，先有一个初步的认识，以此来激发学生对其中的具体变化进行探究的强烈 欲望。） （过渡）从四大件的演变过程中，我们已经能感觉到人们的生活有了前所未有的 变化，那这种变化具体体现在哪些方面呢？我们就来看一下这种变化的具体表 现。
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（学生讨论）学生通过讨论表达自己的见解。 （教师归纳）过去食物匮乏，只有野菜和粗粮，人们别无选择。改革开放后，食 物供应丰富了，人们不但要吃饱吃好，还讲究吃出健康来，比如粗细搭配。同学 们正处于长身体阶段，希望大家养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食。 （设计思想：饮食组的同学通过向长辈的调查了解、实物的搜集、幻灯片的展 示以及结合自己的饮食等活动的设计，发挥了学生的主体性，增强了学生的健 康意识。）
第三部分：通信方面： 在从前老人们与给外地的亲人联系都是用信件邮寄,速度也慢得可怜,有些信息等到倒了目的地已经将 过时了。再着急一点就是拍个电报。现在随着信息技术的发展,我国的信息系统也有了长足的发展,但不用 说各家各户都安上了电话,就是移动电话也可以平均到每个家庭都绘有一部,使得人们之间的交流更加密切, 更加广泛。在着三十年中电脑也得到了普及与应用,我们就可以获得更多的有用的即时的信息,让我们的视 野更开阔,生活更丰富。现在的老人也都不再是只是坐在一起打牌聊天,他们也有个多的娱乐活动了,就是在 网上和远在他乡的子女面见个面,在网上查查自己感兴趣的事,看看自己喜欢图片,安度晚年。
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《改革开放以来社会生活的变化》课题研究阶 段性成果展示
指 问题提出：
改革开放是一次伟大的决策,从改革开放的政策实施以来,为了进一步贯彻改革开放的方针,我国又提 出了一个又一个具有跨时代进程的政策,使我们的国家有了翻天覆地的变化,也使得人们的生活水平有了大 幅度的提高,从离我们最近的身边事就能过看出这三十年来祖国的腾飞与富强。或许出生在这个幸福时代的 我们对这一切的变化感受的并不深刻,可我们的父母却是在这三十年中成长起来的,对这三十年的变化感受 颇深,那么，三十年来主要发生了哪些变化？为什么会发生如此大的变化？
第二部分：科技方面： 我知道在我们爷爷奶奶那一辈文盲是很普遍的,而在我们父母那一辈,高中的学历就算挺高的了,到了 我们这一辈呀,大学生遍地都是,就是研究生、博士生也都为数不少啦。无论是城市还是乡村,人们都是越来 越重视学习,越来越知道知识的重要,从刚出生的娃娃到年迈的老人也都加入到了学习的行列,这不仅依赖 于党和国家正确政策的指导,也体现了我国人民思想意识的提高。不用说那些高精端的行业,独与知识的需 求,就是那些在田里种地的农民也同样需要新的知识,才能使他们获得更大的收益。而这些年我国更是在很 多的领域的高科技知识技术上有了突破性的进展。袁隆平的杂交水稻,让我国用十分之一的土地养活了三分 之一的人口,神州五号的发射,让每一个中国人都扬眉吐气。
一、服饰组同学的展示 A 同学多媒体展示：改革开放前后人们的服饰从颜色、面料、款式、以及购 买 凭证等角度进行比较，强调改革开放前人们服饰的单调，改革开放后人们衣着 的丰富多彩。 B 同学进行知识拓展：重点展示了新中国成立后盛行的一种服饰中山装，文革时 期的草绿色军装，尤其是介绍中山装时，指出中山装的四个口袋象征国之四维， 即礼、义、廉、耻；袖子上的三颗纽扣则代表三民主义。（B 同学根据同学们学 过孙中山的三民主义，所以特意提问其他组同学，袖子上的三颗纽扣的象征意义， 但很少有同学能够联系得上来。）中山装有着丰富的历史文化内涵，为了更好地 保护中山装，相关单位拟申报国家非物质文化遗产。 C 同学则多媒体展示了一段时装表演的影视资料，然后对其他组同学提问：改革 开放前后，人们的衣着为什么呈现不同的特点？ （学生回答）其他组同学通过看书、讨论，得出结论：改革开放前商品供应匮乏； 改革开放后物资丰富以及思想观念的解放。 （教师总结）服饰呈现这样的变化是人们生活质量提高和思想观念解放的表现。 对于学生，我们应倡导校服，运动服，切忌奇装异服和盲目攀比。 （设计思想：服饰组的同学通过相关的对比、影像资料的展示以及知识的拓展， 开阔了同学的视野，也锻炼了学生搜集信息、分析问题的能力，加强了团队协 作能力。） 二、饮食组同学的展示 A 同学通过长辈那的了解，向同学介绍：改革开放前，食物匮乏，单调，粮食以 粗粮为主，经常吃些麸皮、米糠，来增强饱腹感，在三年自然灾害期间好多地方 甚至连米糠、麸皮都没得吃，只能吃树皮、草根等。
三、居住组同学的展示 A 同学通过爷爷奶奶辈小时侯和爸爸妈妈小时候以及现在住房的面积、家具及装 修情况、以及周边的环境设施等方面的比较，得出：现在的住房条件有了明显的 改善。 B 同学展示了华西村的住宅小区，并对华西村富裕生活作了介绍：在吴氏父子的 接力领导下，华西村没有穷人，只有越来越富的人。而今，华西村平均每户拥有 450 到 600 平米别墅，100 万到 1000 万存款，1 到 3 辆轿车。 （教师总结）国家建设部前任部长侯捷曾说过一句颇有影响的话“小康不小康， 关键看住房”。这说明在小康社会中人们的居住状况应是十分重要的，特别是住 房面积是小康社会的一项十分重要的指标。 （设计思想：居住组同学通过向长辈的调查了解、今昔对比、上网搜集资料， 发挥了学生多方面搜集资料的能力、发挥了学生的主观能动作用。）
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第一部分：日常生活： 从我所走访的乡村的老人们的口中得知,当年种地时还都靠得是牲畜拉得锄头耕地及人力劳动播种收 麦,不仅费力,效率也十分的低下。而现在农民们种地都靠得是各种各样的专门的机器可,省时又省力,使得 农民很多的时间节省下来,投身于其他的劳动中,创造出更多的社会价值。人们的穿着也不再是从前的单调 的粗布衣服,即使在农村,人们也都穿出了艳丽的衣服,彰显着自己的个性,给自己的生活增添了无限的色 彩。人们的出行也是更加的法方便,火车、汽车不断的提速,更是有更加便捷舒适的地铁,并且随着地铁路线 的四通八达,到达城市的每一个角落也都不再是一件难事,私家车更是从从前的珍品到现在的大众产品,路 上的私家名车也是到处可见,一条条宽阔的马路,一座座便捷的立交桥都让我们的出行畅通无阻,村子里坑 坑洼洼的小路也变成了平整的石灰路,甚至山里的那些梦想着要州出大山的恶人们也可以通过公路看到外 面的世界。对于食品来说,也许我们这一辈不有太大的感触,可是,我们的父辈就经历了从无到有、从少到多、 从劣到优的变化,妈妈说从前白面是很少见的,只有过年才能吃上一次,那是很珍贵的,姨奶奶到头连个油腥 都看不到,更不用说吃肉拉,想吃点水果根本就没有。而现在鸡鸭鱼肉样样全,白面吃腻了还可以换换粗粮, 国内的水果刀出都可以买到,就是外国的水果也是随处可见。好多的村里人也都不是去城里买了楼房就是在 自家盖起了二层小楼。
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学生对诸多变化调查的并不全面。
改进：
带领学生到各地去观查研究，采访调查，让其切身具体感受到改革开放以来发生巨大的变化。
结论：
30 年来改革开放发生巨大的变化，凝聚了两代人的心血和智慧：农业发展了、教育发展了，生活更加
美好，让我们借助这大好时机，祝愿我们的祖国，越来越美好，越来越富裕、越来越繁荣昌盛。
教学重点 改革开放后，人们在衣、食、住、行方面的变化。通过分组搜集资料，课堂展示， 合作探究来感受其中的变化。
教学难点 改革开放后中国就业制度的变化和社会保障制度的完善。通过对相关问题的讨论 和相关资料的分析突破难点。 教学过程与设计思想: (导入设计) （展示幻灯片）请同学们看幻灯片，图片中的老人是天津的一位民间收藏家，名 叫陈嘉荣。40 多年来他收集了两万张老票证，家中堪比小型博物馆。他为什么 这么热衷于收集票证呢？这还得从他的婚事说起。1963 年，他准备与爱人结婚。 为了让婚礼办得更体面些，陈嘉荣的父亲承诺给他做四床被子。为了凑齐四床被 子所需的布票，陈氏父子开始提着小礼品走访亲朋好友，望他们从中能借一些布 票出来。那时的布票是金贵品，也是父母给孩子预留的男婚女嫁时的重要财产之 一。然而父子俩一大圈跑下来，只凑够了三床被子的布票，而且就是这些布票， 还齐了也要付出几年不添衣服的代价。无奈之下，陈老先生决定给儿子借一床被 子凑数。婚礼如期举行，四床被子也工整地摆在新房的床头，只是新婚第二天， 借来的被子就还了回去。陈嘉荣愧疚地看着妻子，总有一丝无奈，也就是从那时 起，陈嘉荣的心里涌起了一种票证情结。 （设计思想：故事导入，易激发学生的学习欲望和兴趣，很快进入新课的学习 中来。） （投影仪展示各类票证）陈嘉荣说，端详票证是一种享受，这种享受，不仅是一 万余张票证带来的成就感，更是从中感受到了生活的起伏和时代的变迁，记住昨 天是为了珍重今天。如今这些票证早已不再流通，但它见证了一个时代。改革开 放以来，我国国力倍增，人们的生活水平有了极大的提高。今天就让我们一起来 学习第 21 课《人们生活方式的变化》。