我就在阳光小区门口 教案

12级对外汉语专业《对外汉语教学法》期末教案
第五课我就在阳光小区门口
姓名：周楚莹
年级班级：12级对外一班
学号：
联系电话：
课型：初级口语课
教材：《体验汉语口语教程2》第五课
（陈作宏编著，高等教育出版社，2011年第1版）
教学目的：
1.使学生熟练掌握“不好意思、没关系、请问……怎么走、从……一直往、往……拐、就在”等重点句式，以问路为话题，学习问路、简单说明行走路线的常用语句。

2.以小组讨论、示范动作，结合全班评价的模式，学习说出自己身处的方位。

教学重点：
1.重点生词和短语：不好意思、没关系、路口、拐、一直、附近等。

2.问路及说明行走路线的口语常用语及常用格式：
（1）大爷/小姐，不好意思，请问……怎么走？
（2）一……就……。

（3）一直……往……拐……。

（4）我就在……里面/最西边。

教学难点：
1.掌握如何准确说明到目的地的行走路线。

2.熟练使用问路和说出自己身处方位的口语常用语。

课时安排：3个课时，45分钟/课时。

教学环境及教具准备：多媒体类：PPT、图片
实物类：根据课文内容绘制的图片、教师及同学动作示范教学过程：
第一课时
(45分钟)
一、组织教学（5min）
复习常用的方位字词：前、后、左、右、上、下、旁边、中间。

请四位同学上台排成2*2的队形作示范，提问学生他们各人所处的方位，以此复习并教授以上常用方位字词给学生。

二、导入（2min）
1.你们在中国有试过不知道怎么去一个地方而向别人问路吗？
2.你们是怎么向别人问路的呢？
3.你们认为问路的时候经常说的话是什么？
三、词语（7min）
（一）步骤：领读（带拼音）->齐读（带拼音）->个别读（去掉拼音）->纠音。

注意轻声：大爷、不好意思、没关系。

（二）生词讲解：
1.不好意思：expresses a feeling of apology for not being able to help.The answer can be“没关系，没事儿”，将在课文处理中重点讲解。

2.别人：除了自己，其他人。

3.大爷：对比较老的男性的称呼。

4.一直（走）：go straight,向前（走），在PPT上展示一张交通路线图帮助学生理解。

5.拐：turn,转弯，在PPT上展示一张交通路线图帮助学生理解。

6.左：left, 用两个卡通人物来举例帮助学生理解，如“这个穿红衣服的女孩站在穿灰衣服女孩的左边”。

7.分钟：minute。

8.然后：then。

注：考虑到本课是口语课，学生的口语交际是重点。

因此以上重要生词的讲解会在课文处理中结合讲解及使用方法，在此环节中，简单解释含义，而重点放在学生读生词的语音与语调上。

四、课文处理（20min）
（一）PPT展示对话一及图片，教师与两名学生分角色朗读，要求学生注意对话内容：
山本：先生，请问去图书大厦怎么走？
先生：不好意思，我也不知道。

山本：没关系，我再问问别人。

先生：那位大爷可能知道。

山本：老大爷，您知道图书大厦怎么走吗？
老大爷：一直往前走，然后往左拐。

山本：远不远？
老大爷：不远，十多分钟就到了。

山本：谢谢您。

（二）问题：
1.山本要去哪里？
图书大厦。

2.他向那位先生问路时是怎么说的？
请问去图书大厦怎么走？
（在此引出问路时“请问……怎么走”常用句型的用法：
例句：你想知道图书馆怎么去，你可以怎么问路？请问图书馆怎么走？）
3.那位先生告诉山本了吗？先生是怎么说的？
没有，他说不好意思，他也不知道。

（在此引出“不好意思”的释义及其使用方法和用“没关系、没事儿”作回答,如，指引学生用“不好意思”来回答问题：
（1）A:你知道老师家住哪儿吗？
B:_____，我不知道。

A:没事儿。

(2)A:下午你能跟我去玩儿吗？
B:______,我有事儿。

A:没关系。

）
4.老大爷是告诉山本怎么去图书大厦？
一直往前走，然后往左拐。

（配合PPT建筑物图片，在此教授学生“一直往……走，然后往……拐”的释义及其用法。

）
5.图书大厦远不远？还有多久到？
不远，十多分钟就到了。

（在此解释“就”，用PPT展示一个钟表和学生上课的图片，指引学生用就造句：还有五分钟就上课了。

）
（三）根据提示复述课文：
五、课堂游戏（7min）
展示四栋建筑物的图片及问路常用词句，请三位同学模仿对话一表演问路的情形，台下学生给予提示及点评。

六、课后小结及作业（4min）
（一）小结问路的常用语句：
1.先生/老大爷，请问……怎么走？
2.不好意思，我也不知道。

3.没关系/没事儿，我再问问别人。

4.一直往……走，然后往……拐。

5.远不远？——不远，……就到了。

6.谢谢您。

（二）作业：
1.复习本课所学生词与问路常用句型。

2.预习下一课生词。

3.完成课后练习第二题。

第二课时
(45分钟)
一、词语（5min）
（一）步骤：领读（带拼音）->齐读（带拼音）->个别读（去掉拼音）->纠音。

注意轻声：东边、西边。

（二）生词讲解：
1.小姐：对年轻女性的称呼。

2.附近：nearby，课上举例：“课室的附近是餐厅。

”、“老师的附近坐着大卫。

”
3.超市：supermarket。

4.东边、西边：将在PPT上展示方向图，用图片帮助学生理解东边与西边的含义。

5.马路、路口：用图片指出“马路”、“路口”。

6.右：right，用两个卡通人物来举例帮助学生理解，如“这个穿红衣服的女孩站在穿灰衣服女孩的右边”。

注：考虑到本课是口语课，学生的口语交际是重点。

因此以上重要生词的讲解会在课文处理中结合讲解及使用方法，在此环节中，简单解释含义，而重点放在学生读生词的语音与语调上。

二、导入新课（15min）
用PPT展示以下建筑物（邮局、超市、餐厅、宿舍）图片，带领学生复习上节课所学的几个重要词：前、后、左、右、旁边、中间、一直、拐，并引入新词：附近、超市、东边、西边、马路、路口。

北
西东
南
带领学生说出以下句子：
1.餐厅在超市和宿舍的中间。

2.邮局在超市的前面。

3.超市在餐厅的旁边。

4.超市的附近是餐厅和邮局。

5.餐厅的东边/右边是宿舍。

6.餐厅的西边/左边是超市。

7.从餐厅一直往东走是宿舍。

8.从超市出来过马路，往前一直走是邮局。

9.从餐厅一直往北走，第一个路口往左拐是邮局。

三、课文处理（20min）
（一）教师与两名学生扮演对话角色，让学生注意对话内容，回答问题。

小姐：请问，学校附近有超市吗？
欧文：东边和西边都有。

小姐：哪个比较大？
春香：东边的比较大，但是有点儿远。

小姐：去那儿怎么走？
欧文：过了马路往东走，第一个路口往左拐。

小姐：西边的超市远吗？
春香：不远，往右一拐就到了。

小姐：谢谢你们！
（二）PPT展示题目，让学生判断正误：
1.学校附近有两个超市。

（对）
2.东边的超市比较小，但是很近。

（错）
3.西边的超市很远。

（错）
（三）教师一人分饰三角，让学生注意对话的发音和语气，回答问题：
1.学校附近有超市吗？
有。

2.哪个超市比较大？
东边的超市。

3.东边的超市怎么走？
过了马路往东走，第一个路口往左拐。

（在此引出“过”的含义及其用法：
过：表示走过去什么地方或时间过去了。

举例，如：“图片上这个男人，过了马路就到了阳光小区。

”、和朋友约好十点钟在学校等，已经十点半了，她还没到，我们可以说：“半小时过去了，她还没到。

”）
4.西边的超市远吗？怎么走？
不远，往右一拐就到了。

（在此引出“一……就……”的含义及其用法：
一……就……：做一件事情，另一件事情就会发生，举例，如：“老师这样一往左拐，就看到门口了。

”；“图片上的小女孩一到路口，就看见邮局了。

”）（四）PPT展示关键字，根据关键字让学生复述对话二的内容：
学校附近有______ ,一个在______ ,一个在______。

东边的超市______ ，过了马路______ ，第一个路口______。

西边的超市______，______就到了。

四、课堂小结及布置作业（5min）
（一）结合以下图片小结如何简单说明行走路线：……附近、……东边/西边、一直往……走、在第……个路口往……拐等。

（二）作业：
1. 课后选择你最好的朋友和你一组，根据同伴的描述画出他/她家周围的简图，然后各组按照自己画的图给大家介绍他/她家周围的情况。

2.预习下课生词。

第三课时
(45分钟)
一、词语（3min）
（一）步骤：领读（带拼音）->齐读（带拼音）->个别读（去掉拼音）->纠音。

（二）生词讲解：
1.喂：打电话时说的话，类似英语的“hi”。

2.门口：教师走到课室门口，告诉学生：“老师现在站在课室的门口。

”
3.接：pick up somebody。

4.小区、中学：在PPT上展示小区与中学的图片，以此帮助学生理解。

注：考虑到本课是口语课，学生的口语交际是重点。

因此以上重要生词的讲解会在课文处理中结合讲解及使用方法，在此环节中，简单解释含义，而重点放在学生读生词的语音与语调上。

二、新课导入(10min)
（一）提问一名坐在教室最角落的学生（大卫）：请他向全部同学介绍一下他周围的不同方位坐着哪些同学，以此复习常用方位词并学习如何说明自己所处方位。

（二）教师总结刚才学生所描述的词语和句子，引出本课目标句，如：“刚刚大卫说的话，我们可以说：大卫坐在教室的最里边，大卫就在约翰的旁边，大卫的前面是查理。

”
（三）让大卫复述刚刚教师所描述的句子，并让他带领全班同学读一次，加深印象。

三、课文处理(25min)
（一）点两名发音较好的同学上台模仿打电话的语气，分角色朗读对话三，让同学们注意对话内容。

娜拉：喂，李红，你家是在阳光小区吗？
李红：对啊，你找到了吗？
娜拉：找到了。

李红：你现在在哪儿？
娜拉：我就在阳光小区的门口。

李红：你等着，我去接你。

娜拉：不用了，我自己能找到。

李红：我家在小区最里边，旁边是一所中学。

娜拉：我知道了，一会儿见。

（二）PPT展示以下图片，教师指引学生体会“娜拉就在阳光小区的门口”、“李红家在小区的最里边”、“李红家旁边是一所中学”的含义。

（三）问题：
1.娜拉现在在哪儿？
娜拉就在阳光小区的门口。

（在此引出“我就在____”这个说明自己身处方位的句型，并让学生作替换练习：我就在阳光小区门口
宿舍楼下
超市前边
图书大厦旁边）
2.李红家旁边是什么？
李红家旁边是一所中学。

（在此板书“Location+是+object”这个说明所处方位的句型，并点学生作替换练习：
旁边是一所中学。

东边个小超市
左边个书店
右边个商店。

）
（四）PPT展示如下文字，让学生根据对话三填空，最后隐去文字，点一名同学试着说出对话三的内容。

娜拉要去______ ，李红家住在______。

娜拉现在就在_____ ，李红让娜拉______ ，李红去______。

但是娜拉说她______。

李红说她家在小区_____ ，旁边是______。

四、课堂小结和布置作业(7min)
（一）小结：提问学生是否已经学会能用汉语询问和介绍方位，利用以下表格复习所学知识。

（二）作业：
1.复习本课所学知识。

2.利用三个课时所学知识向你的同伴介绍一下自己的学校。