有机化学教案汇总讲解
高中必修化学有机部分教案
高中必修化学有机部分教案教学目标：1. 理解有机化学的基本概念和特点；2. 掌握有机化合物的命名规则和分类方法；3. 了解有机反应的基本机理和常见反应类型；4. 能够预测和解释有机反应的产物。
教学内容：第一课：有机化学的基本概念1. 有机化学与无机化学的区别；2. 有机分子的结构特点；3. 有机分子的功能团及其化学性质。
第二课：有机化合物的命名1. 碳原子的数目和排列对有机化合物的命名规则的影响；2. 碳原子的连接方式和功能团对有机化合物的命名规则的影响；3. 常见有机化合物的常用命名法和IUPAC命名法。
第三课：有机化合物的分类1. 饱和烃、不饱和烃、芳香烃的分类和结构特点；2. 醇、醛、酮、酸、酯等有机官能团的分类和特点。
第四课：有机反应机理1. 有机反应的基本类型：加成反应、消除反应、置换反应等；2. 有机反应的机理：亲核反应、电子亲合反应等；3. 有机反应的速率常数和反应活化能。
第五课：有机反应的应用1. 酸碱催化剂在有机反应中的作用；2. 有机反应在日常生活和工业生产中的应用；3. 有机反应在药物合成和生物学中的重要性。
教学活动：1. 小组讨论：分析有机分子的结构与命名规则；2. 实验操作：观察有机反应的产物；3. 学生实践答题：预测有机反应的产物；4. 课堂讲解：介绍有机反应的应用。
评价方式：1. 参与课堂讨论和实验的表现；2. 课后作业的完成情况；3. 期中考试和期末考试的成绩。
教学参考资料：1. 《高中化学必修一》教材；2. 《有机化学导论》教辅书籍；3. 有机化学相关实验教材和资料。
2024版《有机化学》课程教案
《有机化学》课程教案目录•课程介绍与目标•基础知识回顾与拓展•烃类化合物性质与反应机理探讨•芳香族化合物性质与反应机理探讨•含氧官能团化合物性质与反应机理探讨•含氮官能团化合物性质与反应机理探讨•杂环化合物和生物碱简介01课程介绍与目标有机化学定义及发展历程有机化学定义研究有机化合物结构、性质、合成、反应机理及其应用的科学。
发展历程从18世纪开始，随着化学学科的不断发展，有机化学逐渐从无机化学中分离出来，形成独立的学科体系。
课程目标与要求知识目标掌握有机化学的基本概念、理论、反应机理和合成方法。
能力目标具备分析和解决有机化学问题的能力，能够设计和实施有机化学实验。
情感目标培养学生对有机化学的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。
教材选用及参考书目教材选用《基础有机化学》（邢其毅等编）参考书目《有机化学》（胡宏纹编）、《有机合成化学》（王积涛编）等。
同时，鼓励学生阅读最新的有机化学研究论文和专著，了解学科前沿动态。
02基础知识回顾与拓展原子结构原子由原子核和核外电子组成，核外电子分层排布，形成不同的电子构型。
化学键原子间通过共享或转移电子形成化学键，包括离子键、共价键和金属键等。
键合方式共价键可分为单键、双键和三键，分别对应σ键和π键的形成。
原子结构与化学键合方式030201用元素符号表示化合物分子组成的式子，如C2H6O 。
分子式用短线表示原子间连接方式的式子，可分为结构简式和结构式两种。
结构式根据化合物的结构特点，采用系统命名法或习惯命名法进行命名。
命名规则分子式、结构式及命名规则分子式相同但结构不同的化合物互为同分异构体，如正丁烷和异丁烷。
同分异构现象由于单键的旋转而产生的分子中原子或基团在空间的不同排列方式称为构象。
构象研究分子中原子或基团在空间的排列方式及其引起的化学性质差异，包括手性、对称性和构象等概念。
立体化学基础不能与其镜像重合的分子称为手性分子，具有旋光性。
手性分子分子中若存在对称元素（如对称轴、对称面等），则分子具有对称性。
高二化学有机化学教案「详解版」
高二化学有机化学教案「详解版」一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解有机化合物的定义及特点；（2）掌握常见有机化合物的结构、命名及性质；（3）学会有机化学反应的基本原理及应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力；（2）运用比较、分析、归纳等方法，提高学生对有机化合物性质和反应的理解；（3）培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对有机化学的兴趣，培养学生的科学思维；（2）培养学生珍惜化学知识，关注化学在生活中的应用。
二、教学内容第一章：有机化合物的定义及特点1. 有机化合物的定义2. 有机化合物的特点3. 有机化合物的分类第二章：烷烃1. 烷烃的结构2. 烷烃的命名3. 烷烃的性质第三章：烯烃1. 烯烃的结构2. 烯烃的命名3. 烯烃的性质第四章：炔烃1. 炔烃的结构2. 炔烃的命名3. 炔烃的性质第五章：芳香烃1. 芳香烃的结构2. 芳香烃的命名3. 芳香烃的性质三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有机化合物的定义及特点；（2）烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的结构、命名和性质；（3）有机化学反应的基本原理及应用。
2. 教学难点：（1）有机化合物的结构与性质的关系；（2）有机化学反应的机理和动力学。
四、教学方法1. 讲授法：讲解有机化合物的定义、分类和基本性质；2. 实验法：观察和分析有机化合物的反应现象；3. 讨论法：分组讨论有机化合物的结构和性质；4. 案例分析法：分析有机化学在生活中的应用。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况；2. 单元测试：检测学生对有机化合物结构和性质的掌握；3. 期末考试：全面考察学生对有机化学知识的理解和应用能力。
六、教学计划1. 课时安排：本章共需10课时，每课时45分钟。
2. 教学计划安排：（1）第1-2课时：讲解有机化合物的定义及特点；（2）第3-5课时：学习烷烃的结构、命名和性质；（3）第6-8课时：学习烯烃的结构、命名和性质；（4）第9-10课时：学习炔烃和芳香烃的结构、命名和性质。
初中化学有机化学教案
初中化学有机化学教案第一章：有机化学概述教学目标：1. 了解有机化学的概念和发展历程。
2. 掌握有机化合物的特点和分类。
3. 了解有机化学的研究方法和应用领域。
教学内容：1. 有机化学的定义和发展历程。
2. 有机化合物的特点：碳原子成键特点、有机化合物的多样性。
3. 有机化学的研究方法：实验方法、理论方法。
4. 有机化学的应用领域：化工、医药、农业等。
教学活动：1. 引入有机化学的概念，引导学生思考为什么有机化合物被称为“有机”。
2. 通过PPT展示有机化学的发展历程，让学生了解有机化学的历史背景。
3. 讲解有机化合物的特点，结合实例进行分析。
4. 介绍有机化学的研究方法，如实验方法、理论方法等。
5. 探讨有机化学在各个领域的应用，激发学生对有机化学的兴趣。
巩固练习：1. 简述有机化学的定义和发展历程。
2. 列举有机化合物的特点。
3. 描述有机化学的研究方法。
4. 举例说明有机化学在实际应用中的重要性。
第二章：烃类化合物教学目标：1. 了解烃类化合物的概念和分类。
2. 掌握烷烃、烯烃和炔烃的结构特点和性质。
3. 了解烃类化合物的应用领域。
教学内容：1. 烃类化合物的定义和分类：烷烃、烯烃、炔烃。
2. 烷烃的结构特点和性质：碳原子成键特点、沸点、燃烧反应。
3. 烯烃和炔烃的结构特点和性质：碳碳双键、碳碳三键、反应性。
4. 烃类化合物的应用领域：燃料、化工原料等。
教学活动：1. 引入烃类化合物的概念，引导学生了解烃类化合物的基本特点。
2. 讲解烷烃的结构特点和性质，结合实例进行分析。
3. 介绍烯烃和炔烃的结构特点和性质，引导学生通过比较来掌握它们的特点。
4. 探讨烃类化合物的应用领域，让学生了解烃类化合物在实际生活中的重要性。
巩固练习：1. 简述烃类化合物的概念和分类。
2. 列举烷烃的结构特点和性质。
3. 描述烯烃和炔烃的结构特点和性质。
4. 举例说明烃类化合物在实际应用中的重要性。
第三章：醇类化合物教学目标：1. 了解醇类化合物的概念和分类。
郑大贵《有机化学》教案
03
外消旋体拆分法
通过化学或物理方法将外消旋体拆分为单一的对映异构体。这种方法适
用于外消旋体易于获得且拆分条件温和的情况。
立体选择性合成实例分析
1 2
烯烃的立体选择性合成
通过不对称催化氢化、不对称环氧化等反应实现 烯烃的立体选择性合成，可以得到具有高立体选 择性的产物。
酮的不对称还原
利用手性催化剂或手性配体实现酮的不对称还原 ，可以得到具有高立体选择性的醇类化合物。
学过程遵循Zaitsev规则或 Hoffmann规则。
自由基取代反应机理及实例分析
自由基取代反应定义
反应机理
自由基进攻有机分子中的某个原子或 基团，引发一系列自由基链式反应， 最终生成取代产物的反应。
自由基取代反应通常包括链引发、链 传递和链终止三个步骤。链引发阶段 产生自由基，链传递阶段自由基进攻 底物生成新的自由基和产物，链终止 阶段自由基之间结合生成稳定分子。
天然产物全合成策略与方法
01
02
03
逆合成分析
从目标分子出发，逆向拆 解成简单的前体或砌块。
合成路线设计
选择合适的合成方法，如 汇聚式合成、线性合成等 。
关键反应与策略
运用创新性的反应和方法 ，如金属有机反应、不对 称合成等。
典型天然产物全合成案例分析
紫杉醇全合成
通过多步有机合成反应， 成功合成抗癌药物紫杉醇 。
实例分析
以卤代烃的态后，卤原子离去，生成醇和 卤化氢。
消除反应机理及实例分析
消除反应定义
有机分子中两个基团或原子同时 离去，生成不饱和键的反应。
反应机理
消除反应通常涉及底物中的离去 基团和相邻基团的协同作用，形
成不饱和键。
《有机化学》实验课教案
《有机化学》实验课教案第一章：有机化学实验基本操作一、实验目的1. 熟悉有机化学实验室的基本设备和操作。
2. 掌握有机化学实验的基本技能，如加热、搅拌、滴定等。
3. 学会正确使用实验仪器和保护实验室安全。
二、实验内容1. 有机化学实验室的基本设备和操作。
2. 有机化合物的简单制备和提纯。
3. 有机化合物的物理性质测定。
三、实验步骤1. 了解并熟悉实验室设备和仪器，如显微镜、烧杯、试管、滴定管等。
2. 学会正确使用实验仪器，进行有机化合物的制备和提纯。
3. 学会有机化合物的物理性质测定方法，如熔点、沸点等。
四、实验注意事项1. 严格遵守实验室规章制度，确保实验室安全。
2. 实验前要认真阅读实验讲义，了解实验原理和步骤。
3. 实验过程中要密切观察实验现象，及时记录实验数据。
五、实验报告要求1. 实验报告要包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验讨论等内容。
2. 实验结果要真实可靠，实验讨论要能反映出实验中遇到的问题和解决方法。
第二章：有机化合物的制备和提纯一、实验目的1. 学习有机化合物的制备方法。
2. 掌握有机化合物的提纯技巧。
3. 了解有机化合物的结构与性质之间的关系。
二、实验内容1. 有机化合物的制备，如醇的氧化、卤代烃的水解等。
2. 有机化合物的提纯，如蒸馏、结晶等。
3. 有机化合物的结构与性质分析。
三、实验步骤1. 按照实验讲义的要求，进行有机化合物的制备。
2. 利用提纯方法对制备的有机化合物进行提纯。
3. 分析有机化合物的结构与性质，验证实验结果。
四、实验注意事项1. 注意实验过程中的安全，如防止气体泄漏、溶液溢出等。
2. 实验过程中要准确控制反应条件，如温度、时间等。
3. 实验中要用到有毒化学品，要熟悉其安全使用和处理方法。
五、实验报告要求1. 实验报告要详细记录实验步骤、实验现象和实验结果。
2. 对实验结果进行分析和讨论，解释实验中遇到的问题。
3. 实验报告要条理清晰，文字简洁，数据准确。
《有机化学基础》全部教案图文
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)新人教高中化学选修5《有机化学基础》教案认识有机化合物衡东一中高二化学备课组主备：梁晓丹审核：贺天明【课题】第一节有机化合物的分类【教学目标】了解有机化合物的分类方法，原子团【教学重点】认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学方法】探究法，练习法【媒体选择】多媒体课件【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪化合物环状化合物脂环化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
《有机化学》实验课教案(多场合)
《有机化学》实验课教案一、教学目标1.让学生了解有机化学实验的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和实验素养。
2.使学生掌握有机化学实验的基本技能，包括实验仪器的使用、实验操作步骤和实验结果的观察与记录。
3.培养学生的实验设计和实验分析能力，能够独立进行有机化学实验并解决实验中遇到的问题。
二、教学内容1.实验原理和实验方法：介绍有机化学实验的基本原理和方法，包括有机化合物的合成、分离和鉴定等。
2.实验仪器的使用：介绍实验室常用的有机化学实验仪器，如试管、烧杯、蒸馏器等，并演示其正确使用方法。
3.实验操作步骤：讲解有机化学实验的基本操作步骤，如加热、冷却、搅拌等，并演示其正确操作方法。
4.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，包括实验数据、实验现象和实验结果等。
5.实验设计与实验分析：培养学生能够根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
三、教学步骤1.导入新课：简要介绍有机化学实验的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.讲解实验原理和实验方法：通过讲解和示例，使学生了解有机化学实验的基本原理和方法。
3.演示实验仪器的使用：现场演示实验仪器的正确使用方法，并指导学生进行实际操作。
4.讲解实验操作步骤：详细讲解有机化学实验的基本操作步骤，并进行示范操作。
5.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，强调实验数据的真实性和准确性。
6.实验设计与实验分析：引导学生根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
7.总结与反思：总结实验课的重点内容，并进行反思和讨论，提出改进措施。
四、教学评价1.实验操作技能的掌握程度：通过观察学生的实验操作，评估其掌握程度。
2.实验结果的准确性和记录的规范性：检查学生的实验记录，评估其准确性和规范性。
3.实验设计和实验分析的能力：评估学生在实验设计和实验分析方面的表现，包括实验方案的合理性、实验结果的分析和讨论的深度等。
高中化学讲解有机化学教案
高中化学讲解有机化学教案
课题：有机物的结构
教学目标：
1. 掌握有机分子的基本结构和特点。
2. 了解有机物的分类方法。
3. 能够通过结构式表示有机分子。
教学重点和难点：
1. 掌握有机物的基本结构和特点。
2. 理解有机物的分类方法。
3. 能够准确地用结构式表示有机分子。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾化学基础知识，简要介绍有机化学的研究对象和意义，激发学生学习的兴趣。
二、讲解有机物的基本结构和特点（15分钟）
1. 有机物是由碳和氢以及其他元素组成的化合物。
2. 有机物的共价键结构使得有机分子具有许多重要的特点，如构象和立体化学等。
三、探讨有机物的分类方法（15分钟）
1. 按照碳原子数可分为：单体、低聚物和高聚物。
2. 按照结构类别可分为：烃类、卤代烃、醇、醚、醛、酮、羧酸、酯等。
四、学习用结构式表示有机分子（15分钟）
1. 通过示例讲解如何使用结构式表示有机分子的结构。
2. 详细介绍键线结构式和键角结构式的表示方法。
五、练习与讨论（10分钟）
学生进行练习，通过绘制结构式来表示给定的有机分子结构，并进行讨论和解答疑惑。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：练习绘制有机分子的结构式，并思考有机物的分类方法。
教学反思：
本节课通过讲解有机物的结构及分类方法，使学生对有机化学有了一个初步的了解，为以后的学习打下基础。
同时，通过练习和讨论，提高了学生对有机化学的兴趣和理解。
《有机化学》教案
《有机化学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握有机化学的基本概念、基本理论和基本技能；（2）了解有机化合物的分类、命名、结构、性质、反应及其应用；（3）能够运用有机化学知识解决实际问题。
2.过程与方法：（1）培养学生观察、实验、探究的能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生运用化学知识进行科学思维的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对有机化学的兴趣和求知欲；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；（3）培养学生团结协作、共同探究的精神。
二、教学内容1.有机化学基本概念：有机化合物、无机化合物、有机反应、无机反应、有机合成、有机分析等。
2.有机化合物的分类：根据碳骨架的不同，有机化合物可分为链状化合物和环状化合物；根据官能团的不同，有机化合物可分为醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯等。
3.有机化合物的命名：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯等有机化合物的命名原则。
4.有机化合物的结构：碳原子的成键特点、有机化合物的共价键、有机化合物的立体结构等。
5.有机化合物的性质：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯等有机化合物的物理性质和化学性质。
6.有机反应：取代反应、加成反应、消除反应、氧化还原反应、聚合反应等。
7.有机合成：逆合成法、格林尼亚反应、霍夫曼降解、威廉姆森合成等。
8.有机分析：色谱法、光谱法、质谱法、核磁共振法等。
三、教学方法1.讲授法：讲解有机化学的基本概念、基本理论和基本技能。
2.演示法：展示有机化合物的结构模型、实验操作等。
3.实验法：让学生亲自动手进行有机化学实验，培养实验技能。
4.探究法：引导学生通过观察、实验、讨论等途径，发现有机化学知识。
5.案例分析法：分析有机化学在实际生活中的应用，培养学生运用知识的能力。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方面的表现。
2.终结性评价：期末考试，考查学生对有机化学知识的掌握程度。
教案有机化学
教案有机化学教案标题：有机化学的基础知识和实验设计教案目标：1. 了解有机化学的基本概念和重要性；2. 掌握有机化学中常见的基本术语和反应类型；3. 能够分析和解决有机化学问题；4. 学会设计和实施基本的有机化学实验。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）- 引导学生思考有机化学的重要性和应用领域，例如药物、化妆品、材料等。
- 提出问题，激发学生对有机化学的兴趣。
第二步：概念讲解（15分钟）- 解释有机化学的定义和研究对象，即碳元素的化合物。
- 介绍有机化学中的基本概念，如有机物、官能团等。
- 解释有机化学中常见的基本术语，如取代基、官能团转化等。
第三步：反应类型介绍（20分钟）- 分类介绍有机化学中常见的反应类型，如取代反应、加成反应、消除反应等。
- 解释每种反应类型的特点和机理。
- 提供示例反应方程式，帮助学生理解不同反应类型的应用。
第四步：问题分析与解决（15分钟）- 提供一些有机化学问题，让学生分析和解决。
- 引导学生运用所学的基本概念和反应类型，解答问题。
- 鼓励学生提出自己的问题，并进行讨论和解答。
第五步：实验设计（20分钟）- 介绍有机化学实验的基本原则和安全注意事项。
- 提供一个简单的有机化学实验案例，如酯化反应。
- 引导学生设计实验步骤、选择实验条件和控制变量。
- 强调实验结果的记录和数据分析的重要性。
第六步：总结与拓展（10分钟）- 总结本节课所学的有机化学基础知识和实验设计方法。
- 提供一些拓展阅读资源，鼓励学生进一步了解有机化学的发展和应用。
教案评估：- 在课堂上观察学生对概念和反应类型的理解程度。
- 收集学生在问题分析和解决、实验设计等环节的表现。
- 布置作业，要求学生写一份简单的有机化学实验报告，评估他们对实验设计和数据分析的掌握程度。
教案扩展：- 结合生活中的实际例子，让学生了解有机化学的应用和意义。
- 鼓励学生参与有机化学相关的科研项目或竞赛，提高他们的实践能力和创新思维。
有机化学教案分享
有机化学教案分享一、教案名称：有机化学教案分享二、教学目标：1.了解有机化学的基本概念和相关理论知识；2.掌握有机化合物的命名和结构表示方法；3.了解有机反应的基本类型和机理；4.学习有机化学实验技术和操作方法；5.培养学生的实验设计和解决问题的能力。
三、教学内容：第一节有机化学基本概念（课时：1小时）1.1 有机化学的定义1.2 有机物与无机物的区别1.3 有机化学的发展历程第二节有机化合物的命名与结构表示（课时：2小时）2.1 有机化合物命名的基本原则2.2 碳骨架的命名方法2.3 功能基团的命名方法2.4 结构表示法：结构式、分子式、线结构式、键线结构式等第三节有机反应的基本类型与机理（课时：3小时）3.1 加成反应3.2 消除反应3.3 氧化还原反应3.4 取代反应3.5 缩合反应3.6 其他常见有机反应的机理概述第四节有机化学实验技术与操作方法（课时：2小时）4.1 有机化学实验室的安全规范4.2 常用实验仪器和玻璃仪器的介绍与使用4.3 实验操作技巧与注意事项第五节有机化学实验设计与解决问题能力培养（课时：2小时）5.1 实验设计原则与方法5.2 探究型实验的设计与实施5.3 解决有机化学问题的思路和方法四、教学方法和教学手段：1.采用讲授、示范、实验演示等多种教学方法，注重理论与实际应用的结合；2.以教材为基础，辅以多媒体技术展示有机化学的基本概念和实验操作；3.组织学生进行小组讨论，分享有机化学实验设计和解决问题的经验；4.鼓励学生进行实验探究和创新实践，培养其实践动手能力和创新意识。
五、教学评价与考核：1.课后布置相关习题，进行课堂练习和作业完成情况的评价；2.通过学生的实验报告和实验操作技能的考核来评价其实验能力；3.定期组织小测验和期中、期末考试，综合评价学生对有机化学知识的掌握情况。
六、教学资源准备：1.教学课件，包括有机化学的基本概念、实验操作步骤和实验效果展示等；2.有机化学的实验器材和试剂，确保实验的顺利进行；3.有机化学实验室的安全设施和实验仪器，保障实验安全和数据准确性。
2023有机化学教案10篇
2023有机化学教案10篇有机化学教案1教学目标知识技能:通过复习有机合成,使学生掌握有机物的官能团间的相互转化以及各类有机物的性质、反应类型、反应条件、合成路线的选择或设计。
会组合多个化合物的有机化学反应,合成指定结构简式的产物。
能力培养:培养学生自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。
科学思想:通过精选例题,使学生认识化学与人们的生活是密切相关的,我们可以利用已学的知识,通过各种方法合成人们需要的物质,使知识为人类服务,达到对学生渗透热爱化学、热爱科学、热爱学习的教育。
科学品质:激发兴趣和科学情感;培养求实、创新、探索的精神与品质。
科学方法:通过组织学生讨论解题关键,对学生进行辩证思维方法的教育,学会抓主要矛盾进行科学的抽象和概括。
重点、难点学会寻找有机合成题的突破口。
学会利用有机物的结构、性质寻找合成路线的'最佳方式。
教学过程设计教师活动【复习引入】上节课我们主要复习了有机反应的类型,与有机物合成有关的重要反应规律有哪几点呢?【追问】每一规律的反应机理是什么?(对学生们的回答评价后,提出问题)【投影】①双键断裂一个的原因是什么?②哪种类型的醇不能发生氧化反应而生成醛或酮?③哪种类型的醉不能发生消去反应而生成烯烃?④酯化反应的机理是什么?⑤什么样的物质可以发生成环反应?对学生的回答进行评价或补充。
学生活动思考、回忆后,回答:共5点。
①双键的加成和加聚;②醇和卤代烃的消去反应;③醇的氧化反应;④酯的生成和水解及肽键的生成和水解;⑤有机物成环反应。
讨论后,回答。
积极思考,认真讨论,踊跃发言。
答:①双键的键能不是单键键能的两倍,而是比两倍略少。
因此,只需要较少的能量就能使双键里的一个键断裂。
②跟-OH相连的碳原子与3个碳原子相连的醇一般不能被氧化成醛或酮;③所在羟基碳原子若没有相邻的碳原子(如CH3OH)或相邻碳原子上没有氢原子[如(CH3)3CCH2OH]的醇(或卤代烃)不能发生消去反应而生成不饱和烃;④酯化反应的机理是:羧酸脱羟基,醇脱氢。
化学选修5《有机化学基础》全册教案
化学选修5《有机化学基础》全册教案【教学目标】1.让学生掌握有机化学的基本概念、原理及重要有机化合物的结构和性质。
2.培养学生运用有机化学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对有机化学的兴趣，提高学生的科学素养。
【教学内容】第一章有机化学基础知识1.1有机化合物的特点1.2有机化合物的分类1.3有机化合物的命名1.4有机化合物的结构1.5有机化合物的性质第二章烃2.1烷烃2.2烯烃2.3炔烃2.4芳香烃第三章烃的衍生物3.1卤代烃3.2醇3.3醚3.4酚3.5醛和酮3.6羧酸3.7酰胺第四章糖类、油脂和蛋白质4.1糖类4.2油脂4.3蛋白质第五章合成高分子化合物5.1高分子化合物的基本概念5.2高分子化合物的合成原理5.3常见高分子化合物【教学过程】第一章有机化学基础知识1.1有机化合物的特点通过举例介绍有机化合物的特点，如碳的多样性、有机化合物的复杂性和多样性。
1.2有机化合物的分类介绍有机化合物的分类，如烃、烃的衍生物、糖类、油脂、蛋白质等。
1.3有机化合物的命名讲解有机化合物的命名规则，如系统命名法、习惯命名法等。
1.4有机化合物的结构通过模型、图片等形式，展示有机化合物的结构特点，如碳原子的四面体结构、官能团等。
1.5有机化合物的性质讲解有机化合物的物理性质和化学性质，如沸点、溶解性、化学反应等。
第二章烃2.1烷烃介绍烷烃的定义、命名、同分异构体等。
2.2烯烃讲解烯烃的命名、结构、性质及反应类型。
2.3炔烃介绍炔烃的命名、结构、性质及反应类型。
2.4芳香烃讲解芳香烃的定义、命名、结构及性质。
第三章烃的衍生物3.1卤代烃介绍卤代烃的命名、结构、性质及反应类型。
3.2醇讲解醇的命名、结构、性质及反应类型。
3.3醚介绍醚的命名、结构、性质及反应类型。
3.4酚讲解酚的命名、结构、性质及反应类型。
3.5醛和酮介绍醛和酮的命名、结构、性质及反应类型。
3.6羧酸讲解羧酸的命名、结构、性质及反应类型。
3.7酰胺介绍酰胺的命名、结构、性质及反应类型。
高等有机化学电子教案
高等有机化学电子教案第一章：绪论1.1 有机化学的发展简史1.2 有机化学的研究范围1.3 有机化合物的结构特点1.4 有机化学的学习方法第二章：有机化合物的分类及命名2.1 有机化合物的分类2.2 有机化合物的命名原则2.3 常见有机化合物的命名实例2.4 系统命名与习惯命名的转换第三章：有机化合物的结构与性质3.1 烷烃的结构与性质3.2 烯烃的结构与性质3.3 炔烃的结构与性质3.4 芳香族化合物的结构与性质第四章：有机化合物的反应机理4.1 加成反应机理4.2 消除反应机理4.3 置换反应机理4.4 氧化反应机理第五章：有机化合物的合成方法5.1 碳碳键的5.2 碳氢键的5.3 碳氧键的5.4 有机化合物的其他合成方法第六章：有机化合物的官能团6.1 醇的结构与性质6.2 醚的结构与性质6.3 卤代烃的结构与性质6.4 酸和酸衍生物的结构与性质第七章：有机金属化学7.1 有机金属化合物的结构与性质7.2 有机金属反应机理7.3 有机金属化合物的应用领域7.4 有机金属合成的方法第八章：立体化学8.1 手性碳原子与手性分子8.2 立体异构体8.3 立体化学的反应机理8.4 立体化学在有机合成中的应用第九章：有机合成策略9.1 碳骨架的构建9.2 官能团的引入与转换9.3 立体化学的控制9.4 有机合成策略的应用实例第十章：天然有机化合物10.1 天然有机化合物的分类10.2 生物活性与构效关系10.3 天然有机化合物的提取与鉴定10.4 天然有机化合物的研究意义第十一章：有机化合物的分析方法11.1 光谱分析法11.2 色谱分析法11.3 有机化合物的其他分析方法11.4 分析方法在有机化学研究中的应用第十二章：有机合成反应的条件与选择12.1 反应溶剂的选择12.2 反应温度和压力的选择12.3 催化剂的选择12.4 有机合成反应条件的影响因素第十三章：有机化合物的应用13.1 有机化合物在材料科学中的应用13.2 有机化合物在药物化学中的应用13.3 有机化合物在食品化学中的应用13.4 有机化合物在其他领域的应用第十四章：绿色有机化学14.1 绿色有机化学的概念14.2 绿色有机化学的应用14.3 绿色有机化学的发展趋势14.4 绿色有机化学在高等有机化学教育中的重要性第十五章：高等有机化学实验15.1 有机化学实验基本操作15.2 有机化合物的制备实验15.3 有机化合物的结构鉴定实验15.4 有机化学实验的安全性与事故处理重点和难点解析本文档涵盖了一个高等有机化学教案，分为十五个章节。
高中生有机化学讲解教案
高中生有机化学讲解教案教学目标：1. 了解有机化学的基本概念和原理；2. 掌握有机物的命名规则；3. 能够解析有机反应的机理和方程式。
教学重点：1. 有机化学的定义和特点；2. 有机物的命名方法和化学式；3. 有机反应的概念和例子。
教学难点：1. 掌握有机物的命名规则；2. 理解有机反应的机理和方程式。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 演示用的有机化合物模型；3. 有机化学的参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍有机化学的定义和意义，引导学生思考有机化学在生活中的重要性。
二、有机化学的基本概念（15分钟）1. 有机化学的定义和特点；2. 有机物和无机物的区别；3. 有机分子的结构和功能基团。
三、有机物的命名方法（20分钟）1. 碳原子的命名规则；2. 碳氢系列化合物的命名方法；3. 功能基团和取代基团的命名。
四、有机物的化学式（15分钟）1. 碳氢系列化合物的通式；2. 有机物的化学式表示法；3. 有机物的结构和立体构型。
五、有机反应的机理和方程式（20分钟）1. 酸碱中和反应；2. 加成反应和消除反应；3. 氧化还原反应和置换反应。
六、总结与提问（10分钟）教师对本节课内容进行总结和回顾，然后提出相关问题供学生思考和讨论。
七、课后作业（5分钟）布置作业：完成有机物的命名练习题，复习本节课内容。
教学反馈：1. 教师对学生的课堂表现进行评价和反馈；2. 学生对本节课的学习感受和问题进行反馈。
教学延伸：1. 学生可通过实验和观察进一步深化对有机化学的理解；2. 学生可借助网络资源和参考书籍拓展有机化学的知识面。
教学资源：1. 《有机化学基础》教材；2. 有机化学实验室设备；3. 网络资源和科学期刊。
教学反馈：1. 学生的课堂表现及时反馈，帮助学生及时纠正错误和加强学习；2. 学生的学习态度和表现也是教学反馈的一部分，鼓励学生积极参与和思考。
高中化学浅析有机化学的基础教案
高中化学浅析有机化学的基础教案一、教案概述本节课主要介绍有机化学的基础知识，包括有机物的特点、有机分子的结构、有机反应的类型等内容。
通过本节课的学习，学生能够了解有机化学的基本概念，掌握有机化学的基本知识，为进一步深入学习有机化学打下基础。
二、教案内容1. 有机物的特点有机物是由碳、氢和其他元素组成的化合物，在自然界中广泛存在。
有机物具有多样性、可溶于有机溶剂、燃烧性高等特点，这些特点决定了有机物在生活中的广泛应用。
2. 有机分子的结构有机分子的结构由碳原子和其他原子围绕着共价键形成的。
碳原子具有四个价电子，可以与其他原子形成单、双或三重键，构成不同结构的有机分子。
有机分子的结构对其性质和反应起着决定性的影响。
3. 有机反应的类型有机反应可以分为加成反应、消除反应、置换反应和重排反应等类型。
加成反应是指有机物中的多重键被断裂，原子或基团与反应物中的原子或基团结合形成新的化合物。
消除反应是指有机物中的部分原子或基团脱离分子，形成双键或三键。
置换反应是指有机物中的某个原子或基团被其他原子或基团替代。
重排反应是指有机物中的原子或基团在分子内重新组合形成不同的结构。
4. 有机化学的应用有机化学在日常生活和工业生产中有广泛的应用。
例如，有机化合物是药物的主要组成部分，可以治疗疾病；有机化合物也是农药的重要成分，可以保护农作物免受害虫的侵害；有机化合物还被广泛应用于染料、合成材料、涂料等领域。
三、教学方法1. 课堂讲授：老师通过简洁明了的语言，向学生介绍有机化学的基础知识和相关概念。
2. 实验演示：老师可以通过实验演示的方式，展示有机反应的过程和结果，让学生直观地理解有机化学理论。
3. 讨论互动：老师可以提出问题，引导学生进行讨论和思考，培养学生的逻辑思维和分析能力。
四、教学资源1. 教材：提供有机化学的基础知识和案例分析。
2. 实验设备和试剂：根据实验需求准备相应的实验设备和化学试剂。
3. 多媒体设备：用于播放有机化学相关的图片、实验视频等。
有机物初中化学教案全套
有机物初中化学教案全套第一节：有机物的基本概念1. 学习目标：了解有机物的基本概念和特点2. 教学重点、难点：重点：有机物的定义、特点难点：有机物与无机物的区别3. 学习过程：（1）导入：有机物和无机物是化学中的两大类物质，你知道它们之间有什么区别吗？（2）概念讲解：有机物是由碳、氢和氧等元素组成的化合物，具有较高的分子量和复杂的结构；无机物则是除了碳、氢、氧外的其他元素或其化合物。
（3）特点分析：有机物多是液体或气体，燃烧时发生有机物燃烧反应，产生水和二氧化碳等。
无机物一般是固体，燃烧时发生无机物燃烧反应，产生氧化物。
（4）区分训练：请同学们根据下列物质判断其为有机物还是无机物：二氧化碳、乙醇、氯化钠、苯酚。
第二节：有机物的分类1. 学习目标：了解有机物的分类及其代表物质2. 教学重点、难点：重点：醇、醛、酮、酸、醚的特点及代表物质难点：不同有机物之间的区分3. 学习过程：（1）导入：有机物可以根据其结构和性质进行分类，请看下图，你能看出它们之间的区别吗？（2）分类讲解：有机物可以分为醇、醛、酮、酸、醚等不同类别，其中醇以-OH官能团为特征，代表物质为乙醇；醛以-COOH官能团为特征，代表物质为甲醛；酮以-CO-官能团为特征，代表物质为丙酮；酸以-COOH官能团为特征，代表物质为醋酸；醚以-O-官能团为特征，代表物质为乙醚。
（3）区分训练：请同学们根据不同有机物的特点，分辨下列物质：乙醇、甲醛、丙酮、醋酸、乙醚。
第三节：有机物的应用1. 学习目标：了解有机物在日常生活和工业生产中的应用2. 教学重点、难点：重点：有机物在药品、涂料、塑料等方面的应用难点：有机物与生活、工业的联系3. 学习过程：（1）导入：有机物在我们的生活中有哪些应用呢？请说出你日常生活中使用过的有机物。
（2）应用讲解：有机物在药品制造、涂料涂装、塑料制品等方面有着广泛的应用，例如：我们常用的阿司匹林药品是一种有机物；家里用的涂料也是由有机物制成的。
有机化学基础知识教案
有机化学基础知识教案一、教案概述本教案旨在介绍有机化学的基础知识，帮助学生建立起对有机分子结构、化学键以及有机化合物的命名与性质等方面的基本理解。
通过本教案的学习，学生将能够掌握有机化学的一些基本概念和原理，为进一步学习有机化学打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解有机化学的基本概念和基本原理；2. 掌握有机分子的结构和化学键的类型；3. 学会进行有机化合物的命名和化学式表示；4. 理解有机化合物的性质及其在生活和工业中的应用。
三、教学重点1. 有机化学的基本概念和基本原理；2. 有机分子的结构和化学键的类型；3. 有机化合物的命名和化学式表示。
四、教学内容及学习方法1. 有机化学的基本概念和基本原理1.1 有机化学的定义和研究对象- 有机化学的定义和范围- 无机化合物与有机化合物的区别1.2 有机化学的基本原理- 有机分子的碳骨架和碳原子的特殊性质- 有机化合物的化学键类型（共价键、极性共价键、芳香键等）学习方法：通过教师讲解和示例分析，引导学生理解有机化学的基本概念和基本原理。
2. 有机分子的结构和化学键的类型2.1 有机分子的结构- 有机分子的碳骨架和功能团- 有机分子的立体结构（手性与非手性）2.2 化学键的类型- 共价键的特点- 极性共价键的形成和特点- 芳香键的形成和特点学习方法：通过展示分子模型、分子结构式和立体结构模型等，帮助学生理解有机分子的结构和化学键的类型。
3. 有机化合物的命名和化学式表示3.1 有机化合物的命名原则- 碳原子数的命名前缀- 功能团的命名后缀- 基于碳骨架和功能团的命名方法3.2 有机化合物的化学式表示- 分子式、结构式和简化结构式的表示方法- 构象式和投影式的表示方法学习方法：通过教师讲解和示例演练，引导学生掌握有机化合物的命名和化学式表示方法。
4. 有机化合物的性质及应用4.1 有机化合物的性质- 碳氢化合物的燃烧性质- 有机物的溶解性和沸点、熔点等物理性质- 有机化合物的化学反应类型4.2 有机化合物的应用- 有机化合物在生活中的应用- 有机化合物在工业中的应用学习方法：通过案例分析和实验观察，引导学生理解有机化合物的性质及其在生活和工业中的应用。
“有机化学基础知识”教案
“有机化学基础知识”教案课程名称：有机化学基础知识一、课程目标1.理解有机化学的基本概念和原理，包括有机化合物的结构、性质、合成和降解。
2.掌握常见的有机化学反应，如氧化、还原、酯化、酰化等，并了解其在日常生活和工业生产中的应用。
3.理解有机化学在环境保护、能源开发、医药等领域的作用和贡献。
4.培养学生对有机化学的兴趣和好奇心，提高其独立思考和解决问题的能力。
二、课程内容1.有机化学的定义和发展简史2.有机化合物的结构和性质3.有机化学反应及机理4.有机化学的应用领域5.有机化学的前沿研究和发展趋势三、教学方法1.理论教学：通过讲解、演示、讨论等方式，使学生掌握有机化学的基本概念和原理。
2.实验教学：进行实验操作，让学生亲手进行有机化学反应的实验，加深对理论知识的理解和掌握。
3.问题解决：通过问题解决活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高其思维能力和解决问题的能力。
4.自主学习：鼓励学生进行自主学习，通过阅读教材、文献等途径，扩展知识面和加深对有机化学的理解。
四、教学资源1.教材：《有机化学基础知识》教材及相关参考书目。
2.实验设备：实验室及实验器材，包括试管、烧杯、滴定管、离心机等。
3.教学视频：录制并准备相关的教学视频，以便学生进行自主学习和复习。
4.网络资源：提供相关的网络链接和资源，以便学生查找和阅读相关文献和资料。
五、评估方式1.平时作业：布置相关作业，包括阅读理解、思考题、实验报告等，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
2.期中考试：进行期中考试，以评估学生对有机化学基础知识的理解和掌握程度。
3.期末考试：进行期末考试，以全面评估学生对有机化学基础知识的理解和应用能力。
4.学习态度和参与度：观察学生的学习态度和参与度，包括课堂表现、小组讨论、问题解决等活动中的表现。
六、教学进度安排（建议）1.第一周：绪论（有机化学的定义和发展简史）2.第二周：有机化合物的结构和性质（包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等）3.第三周：有机化学反应及机理（包括氧化、还原、酯化、酰化等）4.第四周：有机化学在日常生活和工业生产中的应用（如药物、食品、化工等）5.第五周：有机化学在环境保护和能源开发中的作用（如污染治理、新能源等）6.第六周：有机化学的前沿研究和发展趋势（如绿色化学、化学生物学等）7.第七周：实验操作与实践（进行实验操作，加深对理论知识的理解和掌握）8.第八周：问题解决活动（通过问题解决活动，提高思维能力和解决问题的能力）9.第九周：自主学习（鼓励进行自主学习，扩展知识面和加深对有机化学的理解）10.第十周：复习与总结（对所学知识进行复习和总结）11.第十一周：期中考试（评估学生对有机化学基础知识的理解和掌握程度）12.第十二周：试卷讲评与答疑（对期中考试进行讲评和答疑）13.第十三周至第十四周：继续复习与总结（对所学知识进行复习和总结）14.第十五周：期末考试（全面评估学生对有机化学基础知识的理解和应用能力）。
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1.了解不饱和烃的结构特征
2.掌握不饱和烃异构和命名（Z、E表示法）
教学重点
1.环已烷的椅式构象
2.烯烃的异构和命名
教学难点
1.环己烷、取代环己烷优势构象的画法
2.基团优先次序的判断
有机化合物分子中的官能团和有机物的分类
1.官能团分类法：官能团概念及中学所学有机物官能团名称、同类官能团所表现的化学性质。官能团类别决定化合物类别
2.碳链骨架分类：开链化合物、碳环化合物（脂环、芳环）和杂环化合物
小结
(5分钟)
1.有机化学研究的对象和任务、化学键概念
2.有机化合物特点及分类
思考题
1.有机化合物
3.从酒精、食油、燃气等有机物存在状态导出有机物低熔点性质：简单解释：分子化合物，弱极性键所致。
4从石油、食油、氯仿、苯的水溶性导出大多数有机物不溶于水的结论。
简单解释：相似者相溶。
5.从绝缘体引出大多数有机物不导电的性质。诸如反应慢、副反应多性质也从生活事实导出。
总结：有机物的结构决定有机物性质－－－结构式的重要性。
4.使学生熟悉共价键的键能、键长、键角、偶极矩及断裂方式，了解价键理论。
重点
1.有机化学的研究对象、有机化合物的特性
2.有机化合物的分类及结构表示
难点
1.键能、键的极性与偶极矩
2.杂化轨道概念、价键理论和分子轨道理论
教学方法
启发式＋讲解
课时安排
50分钟
45分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
有机化学的研究对象与任务
（一）、物理性质(physical properties)；
（二）、化学性质(chemical properties)：
先讲述拜尔(A.von Baeyer)张力学说(strain theory)，再介绍氢解、加溴、酸解、自由基取代。最后小结环烷烃的化学性质
小结
(5分钟)
1.构象2.环烷烃命名3.环的结构和稳定性
2.回顾甲烷的光卤代反应。
3.分析甲烷生成四氯化碳的步骤，讲述游离基历程的概念。
以甲烷为例论述游离基（自由基）历程。
4.举例说明游离基历程中伯、仲、叔氢原子活泼性及其原因。
5.简单介绍烷烃的氧化反应。
脂环烃第一节环烷烃的异构和命名；
介绍环烷烃的分类、命名和异构
一、单环烃；二、桥环烃；三、螺环烃
第二节环烷烃的性质；
有机化学任务之一是分离、提取自然界的各种有机物，测定它们的组成、结构和性质以便加以利用。
有机化合物中的化学键
1.价键理论
回顾中学化学键概念，写出几种简单无机物、有机物的电子式；简述价键理论要点。成键三原则：对称性匹配、能量近似、最大重叠。
2.碳原子杂化轨道理论
详细讲述杂化轨道理论要点，从价键理论过渡到杂化轨道理论，
有机化合物的一般特点
从人类生活的衣食住行必须物来分析有机物的共同性质（或有机物的特性）
1.从衣食住行必需品的种类数量分析得到有机物数量多的印象。简单解释：碳链延长与分枝（产生同分异构现象）所致。
2.从生活中的防火知识进行演绎，得出大多数有机物易燃的结论。简单解释：碳碳键和碳氢键大都可以转变成碳氧键和氢氧键并且放出能量。
思考 题
1.烷烃IUPAC命名规则
2.游离基的活泼性顺序
教学课题
第二章饱和烃
第三章不饱和烃
课型
有机理论课
对象
生物工程类
生物技术本科
教学目的
第二章饱和烃
1.使学生理解环己烷“构象”概念，能够认识环己烷的构象的透视式和纽曼式、能够比较构象式的能量差别。
2.环已烷的椅式构象，掌握环己烷、取代环己烷优势构象的画法。
有机化学和有机化合物简述：从人类生存、生产的历史阐明有机物的历史性与广泛性，人类生存离不开有机物的事实。给出有机物的原始概念、演变后的现代概念及其演变历程。
阐明有机物与无机物在结构和性质上的差异。分析有机物与无机物互相转化的关系及相对性。归纳出有机化学的研究对象为烃及其衍生物的组成、结构、制备、性质及其变化规律。
有机化合物的结构式及其表示方法
1.用“结构决定性质”和“有机物结构复杂”来强调明确表示有机物结构的重要性。
2.介绍结构式的书写方法及注意事项。结构简式的书写方法。键线式的书写方法。对于三种表示方法进行适当课堂练习。
有机反应（化学键）的异列与均裂
化学键均裂、异裂和活性中间体（自由基、碳正离子、碳负离子）
有机化学教案
教学课题
第一章绪论
课时安排
2
授课时间
第一周星期二3-4节
教学目的和要求
1.使学生了解有机化化学的研究对象和有机化合物的特殊性质。
2.使学生掌握有机化合物的结构表示方法和有机化合物的分类方法。能够正确书写有机物的电子式、结构式和结构简式；能给单官能团有机化合物分类。
3.使学生了解杂化轨道概念，能判别简单有机物分子中碳原子的杂化类型。
2.有机化合物的特点
3.有机化合物数量多的原因
教学课题
第二章饱和烃（第1讲）
课时安排
2
授课时间
第一周星期四1-2节
教学目的和要求
1.使学生熟悉同系列和同分异构
2.使学生掌握简单烷烃的普通命名法和较复杂烷烃的IUPAC命名法。
3.使学生理解烷烃的结构、σ-键的形成和特点
教学重点
1.IUPAC命名
2.烷烃的结构、σ-键的形成和特点
教学难点
1.构象式的能量差别；
2.自由基的基本理论；
教学方法
启发式＋讲解
课时安排
30分钟
45分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节 烷烃
1.介绍简单烷烃的普通命名法
叙述烷烃IUPAC命名规则。碳原子类型（伯、仲、叔、季碳原子）氢原子类型（伯、仲、叔氢原子）
引入几种常见的简单烃基：正某基、异某基、仲丁基、叔丁基和新戊基。
用轨道式（方框）表示碳原子的价层电子（基态、激发态和SP3杂化态）的排布。
讲述杂化轨道概念及SP3杂化、SP2杂化态、SP杂化态。（可以以图形或模型表示S、P轨道和杂化轨道的电子云形状）
简述共价键的四个参数：键能、键长、键角与偶极矩。
简述分子几何构型、极性与分子化学键的关系。
分子间力（范德华力）决定物质的物理性质、包括偶极力、色散力和氢键。
3.适当课堂练习：较复杂烷烃的命名和结构式
第二节 烷烃的异构现象与构象
1.略讲烷烃同分异构现象。2.讲述甲烷和其它烷烃的结构，碳原子轨道的sp3杂化，键及特征3.讲述“构象”概念，详细讲述用透视式和纽曼式表示简单烷烃的重叠式和交叉式构象。从能量因素分析比较各构象的稳定性。
第三节 烷烃的性质
1.简介同系列烷烃沸点变化规律（分子间作用力规律）。