最新人音版三年级下册音乐教案

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第6课牧童之歌

一、教学目标

、聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。

、聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“来咿噢都”

处按指定节奏拍手。

、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。

、能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。

、能用指定的音为节奏短句编配旋律。

二、课时安排

第一课时；学唱歌曲《剪羊毛》，聆听歌曲《孤独的牧羊人》；

第二课时；聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐，做编创旋律的练习；

第三课时；学唱歌曲《小小羊儿要回家》，学习全音符，复习歌曲《剪羊毛》。

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱歌曲《剪羊毛》

1、聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律，了解歌词大意。

2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。

3、出示歌谱，边听边看歌谱，问；歌曲可以分为几个部分？通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样的？

4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。

5、模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同？

6、学唱歌词时，问；

[1]歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么？

[2]剪羊毛也是比较累的劳动，但众有没有感觉很累。为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？

7、完整地、有感情地演唱歌曲。

8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。

9、总结。

四、聆听《孤独的牧羊人》

1、导入；简介美国影片《音乐之声》，听《Do Re Mi》,再介绍《孤独的牧羊人》。最后聆听《孤独的牧羊人》。

[1]说说歌曲给你什么样的感觉？这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲有什么不同？

[2]这首歌曲中多次出现衬词“来伊噢都”是谁的歌声？

2、再听歌曲，在听到“来伊噢都”时，跟着老师按照“x x ox ox”的节奏拍手。

3、介绍这一插曲的风格。

4、复听歌曲，随着音乐唱一唱。

五、总结

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听《小放牛》

1、出示乐曲主题，哼唱主题。

2、初听乐曲

[1]问；实处乐曲是由哪些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？

[2]认识唢呐，看图片听音乐，了解唢呐的基本音色和演奏姿势。

3、聆听第一段音乐

问；在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，哪种声音是用来表现牧童的？

4、聆听第二段音乐。

[1]问；这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？

[2]分两组表演牧童和村姑。

5、聆听第三段音乐，问；这一段旋律和前两段是否相同？你听到几种不同的音色？它们各有什么特点？

6、复听全曲，听后让学生说说这首乐曲给人什么感受？

四、总结

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、复习《剪羊毛》

四、学唱歌曲《小小羊儿要回家》

1、歌名导入，问；小小羊儿为什么要回家？它们回到怎么样的家？

2、聆听范唱两遍，要求能感受歌曲的内容、速度和情绪。

3、结合歌曲聆听复习已学的加分音符、八分音符、二分音符，认识新的音符“全音符”。

4、再看着乐谱听歌曲范唱，找一找歌曲中的全音符出现了几次？唱几拍。

5、指导学生跟着钢琴轻轻哼唱歌谱，教师纠正音准及节奏错误。

6、演唱歌词。

[1]请学生说说歌曲的第一、二句表现了什么样的情景。

问；这两句比较长，你觉得演唱中在哪里换气比较合适？

[2]第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕，不要怕”也比较长，请学生说说在哪里换气比较合适。

[3]歌曲最后一个音标有延长音记号，提示学生唱法。

7、在完整演唱中，注意指导学生把握歌曲的速度、力度和情绪。

五、总结

第7课老师您好

一、教学目标

、通过聆听或演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。

、能听辨别出《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，能比较出这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。

、演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。

、能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出歌曲中休止符的效果，以表达学生对老师深深的爱。

、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨及运用。

二、课时安排

第一课时；学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，发声练习；

第二课时；聆听歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》，学习常用音符与休止符；

第三课时；学唱歌曲《甜甜的秘密》，编创与活动。

三、教学过程

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》

1、说说平时看到老师在学校工作的情形。

2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

[1]歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？

[2]分组读三段歌词。

3、再听歌曲，说说歌曲是用什么样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬和热爱之情。

4、学习歌曲，分两部分来学。第一部分主歌旋律平缓、咅区较低，用稍慢的速度、较弱的

力度来演唱。第二部分副歌和主歌形成对比，旋律较高、适合用较强的力度来演唱，表达内

心的激动。最后一桀犬吠尧随旋律的级进下行，力度逐步渐弱，表达孩子们对老师的无限热爱。

5、用领唱、齐唱、接龙唱的方式表演歌曲。

四、小结

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听歌曲《我爱米兰》

1、导入

问；大家见过米兰吗？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢？

2、初步聆听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲表现的内容。

3、讨论；说说你的感受。读一读歌词，理解歌词意思。

4、讲解；米兰的花很小，就像米粒般，小小黄花藏在绿叶间，没有牡丹、月季花那么显眼

好看，但是它的花却很香，默默绽放，散发幽香。歌曲把老师比作米兰，是对老师默默奉献

自己，把爱献给孩子们，把青春奉献给教育事业的赞美。

5、再听歌曲，感受歌曲的音乐特点及表达的情感。

[1]随音乐哼唱，划一划歌曲的旋律线。

[2]讨论歌曲的特点；歌曲节奏是比较紧密的，速度稍快，旋律跳动起伏，表达的情绪明快。

[3]歌曲的演唱特点；你听到歌中有几个人在演唱？她们两人唱的旋律一样吗？初步接触

“二重唱”。

6、完整、认真地聆听歌曲，随音乐轻轻哼唱。

7、说说你身边的老师让你感动的事例。