做一个有尊严的教师演讲稿

做一个有尊严的教师演讲稿篇一：做一个有尊严的教师演讲稿
尊敬的各位领导，老师，大家晚上好！我演讲的题目是《用尊严撑起教育事业的蓝天》。

古往今来，有多少绝美的词语形容教师伟大，有多少崇高的称谓歌颂教师的神圣，当夜
深人静，仰望灿烂星空的时候，我突然找到了一个更恰当的比喻，教师不就是那无数颗星星
吗，平平凡凡，默默无闻，敢于寂寞，敢于清贫。

用无言的大爱和尊严共同撑起教育事业的
蓝天。

做一个有专业尊严的教师，我想首先要对教育怀揣着一份挚爱。

热爱我们所站立的三尺
讲坛、热爱我们所面对的全体学生、热爱自己手中所捧着的那个课本、热爱自己所在的单位
和所相处的同事。

要有不断学习的精神。

读书学习，从书香中陶冶自己的性情，历练自己的
品味；向名师学习、向同事学习、向社会学习，“世事练达皆学问”。

对自己的教学更应该有
严格的要求和更高标准的追求。

教师岁岁年年“重复昨天的故事”，何时能停下脚静下心，扪心叩问：自己的专业有发展
吗？有过教师的尊严感吗？是啊！光怪陆离的业务培训，公开课观摩，究竟能在自己身上沉
淀多少呢？当在抱怨教师地位不高，对教育环境大发牢骚时，是否积淀过教师的底气，着力
内在专业精神的生长，让自己“站立”起来，从内心体验教师的尊严，在教育的沃土上“潇
洒走一回”呢？心里存有一份宽容与热爱吧，把对领导的抱怨、对学生的抱怨，权当作是成
长中的苦难吧。

要知道“没有人会随随便便成功”。

我们都来努力地做一个有激情的教师吧，用我们的激情去装点我们灿烂美丽人生，用我们
的激情去行走我们心中的教育理想，更用我们的激情去点燃孩子们的人生激情．我们仅仅看
到了名师今天的辉煌，却不知道他们也曾面对镜子苦练教态，也曾废寝忘食、灯下苦读他
们之所以成为名师，并不是老天给了他们更多的眷顾，而是他们比我们更执着、更有毅力，
比我们更懂得：“机会总是会垂青那些有准备的人”。

“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”
我们总是站在名师攀登过的教学高峰脚下瞻仰他们现在所处的位置，却从没有或极少有人也
想尝试去攀登。

理想与现实仅一步之遥，名师不是用来
崇拜和模仿的，我们应该循着他们成
长的足迹，试着超越自己，然后学着他们的样子去攀登！编写属于自己的教育篇章。

篇二：
做一个幸福的教师演讲稿尊敬的领导、老师们：
大家上午好！今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》读了那本《追溯生命的轨迹》，我受益匪浅，书中徐治兴老师的敬业精神给我开了一剂良
药。

在他看来，老师肯付出，肯努力，就能从中体会到成就带来的幸福感。

对于老师来说，
幸福不止是一种心境，更是一种沉醉，对教育的沉醉。

首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福！希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个
技艺超群的雕塑家。

有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深
地爱上了这个雕塑，整日神魂颠倒。

国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了
生命，皮格玛利翁的幻想成为现实。

这个故事留给我这样的启示：赞美、信任和期待具有一
种强大的力量，他能改变人的行为，当学生获得老师的信任和赞美时，便感觉获得了理解和
支持，变得自信、自尊，产生一种积极向上的动力，并会尽力去达到老师对他的美好期待。

说句欣赏的话轻而易举，只需几秒钟，但它的功效却是巨大的，甚至能让一个人受益终身！
就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”
的心态中觉醒。

欣赏学生，让教育充满爱；让教室洒满阳光；让学生幸福成长；欣赏我们自
己，让生活富有诗意；让脚步轻快有力；让我们的教育人生更有意义。

其次，老师要学会寻找幸福的感觉。

幸福就是心灵的阳光，保持阳光的心态，欣赏自己
和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。

记得有一次我在讲台上批改作业，
这时手中的红色圆珠笔
没油了，于是，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借来用一用？”虽然轻
声，但许多学生都听见了。

于是，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快
的速度打开，找出圆珠笔，他们纷纷把握着笔的手伸向我：“李老师，用我的笔吧！”每一双
眼睛都充满了真诚的渴望。

其中一位女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑上前，把笔
递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的另一端。

这是
许多年前的一幕，当然是很普通的事，但至今历历在目。

我相信几乎所有的老师都向学生借
过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热情；我相信所有的老师都曾与学生在校园外相逢，并
享受过学生真诚的问候“老师好”；我相信几乎所有去家访过的老师，都享受过家长为我们搬
来的椅子。

这些不都是我们老师特有的幸福吗？作为一名老师，幸福是什么？幸福是踏上讲台
是拥有一个班
是陪伴心灵成长
是进行了一次家访
是享受学生的进步
是发现孩子们身上的光亮幸福是付出
是对学生对班级对教育的激情投入幸福是姿态是微笑着放手快乐地享受幸福是一种感觉
是一种态度
是一种修养
用幸福诠释爱心
用幸福启迪智慧
用幸福擦亮希望
于是，我要做一名幸福的老师因为只有幸福的老师才能做幸福的使者，将幸福的种子播撒到学生的心田。

读了这
本书，我想，作为一名普通老师，我也应立足教育改革的大潮，不断学习与进步，
虽然不一定有轰轰烈烈的事迹，但我想凭借自己的努力勾画出我生命的绚丽轨迹，让我教育
人生的每一天都充满幸福。

篇三：教师演讲稿-做一个有爱心的教师教师演讲稿－做一个有爱心的教师做一个有爱心的教师
各位领导、评委、老师：大家好！
今天我演讲的题目是《做一个有爱心的教师》。

今天很荣幸能站在这里，向大家讲述我心中的爱心教师——高玲。

1995年，高老师满怀理想与激情，走上了工作岗位。

就在那时，一根粉笔，二尺教鞭，
三尺讲台，成了她生命中的所有。

课下，学生们那活泼可爱的灿烂笑脸，使她又如回到了中学时代；工作之余，她不断的
给自己充电；教学中，和学生融为一体，在和谐愉快的氛围中，度过了十一个年头。

高老师一直奉行陶行知先生的一句话“千教万教教人求真”。

因此在教书育人的过程中，她始终孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个“真人”。

而她更明白“教师就是一
本教科书”，所以，高老师处处以身作则。

她带头为平时成绩不理想的学生鼓掌，让他们懂得
应该学会去肯定别人；会在学生们惊讶的目光中，捡起地上的纸屑，让他们学会讲卫生；还
会讲“大头娃娃”的事件，让学生们学会关注社会，增强社会责任感；她还教学生们做一个
正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人。

教室里一行醒目的大字“自己善
良才能感知世界的美好”，已成为高老师和学生们共同的做人理念。

为了教学生做一个真人，为了教学生做一个善良的人，她总是努力以自己的实际行动去
影响学生。

每当春暖花开的时节，我们学校都会号召广大教师积极参加义务献血。

当时，年
轻而又充满活力的她毫不犹豫地报了名。

当捋起衣袖，针尖就要戳下来的那一刻，高老师也
曾害怕过。

儿时打针吃药的恐惧心理，一度左右她的思想。

但当鲜红的热血，汩汩地流出，
当想到自己的血将和别人的生命紧紧相连的时候，她的紧张感荡然无存。

随之而来的是难以
形容的快乐。

学校规定参加义务献血的老师可以休息一天，但当时高老师正带初三。

为了不
影响学生的学习，她放弃休息，调整了形象，以更饱满的精神状态，走到学生们中间。

哪知学生们早已得知高老师的行动，把她当作了心中的英雄。

有些学生竟然表示她也
要
像高老师一样，长大后去献血。

教师的模范在这里得到了最好地诠释。

多么可爱的学生，多
么可敬的师长啊！
这一次不经意的行为，居然在学生中间产生如此巨大的影响，这更坚定了高老师的信念：
“我生活在一个充满爱的世界里，我也要用我的爱来回报这个世界。

”这次献血给了她很大的
震动，此后，每一年，她都踊跃报名参加义务献血，并荣获由杭州市萧山区人民政府颁发的
XX年度萧山区无偿献血“三等奖”。

十一年的工作经历，有欢笑，也有眼泪，但任何时候，她都没有退缩过。

她的最大优点
就是“不轻言放弃，一件事要么不做，要做就要尽力去做好”。

她用一件一件的小事，一点一
滴的行动，去履行一名教师的职责，去诠释一名教师对教育事业的忠诚。

忠诚，是一面镜子，映照着每个教师的行为，映照着人心向背；忠诚是人的一种境界，
更是一种行动。

在班主任工作中，她耐心地倾听学生的心声，尊重他们，赞赏他们，并以自
己的行动影响他们，她的工作非常出色，分别于XX年，XX年和XX年等多次被评为义
蓬一中“德育工作先进个人”和“优秀班主任”称号，并于XX年6月荣获杭州市“践行社
会主义荣辱观从我家做起”征文比赛三等奖。

最后，让我们一起听听高老师的心声：“不管获得多少荣誉，我仍是一名教师-----义蓬
一中一名普通的语文教师，但我愿在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最
美好的课堂；我愿用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我愿用凝重的感情，爱护培育
我心中最爱的学生；我愿用最温暖健美的臂膀，托起明天的太阳。

”师爱演讲稿
光辉的事业崇高的师德微机室：张宁
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶
的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只
有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

“十年树木，
百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教
师呢？我认为:
首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

曾
经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，
上课时整个身体全靠双拐支撑着。

但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，
依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。

他
深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。

”古今中外无
数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

作为一名教师就
要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生
献给事业，献给学生。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏
一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培
养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故
的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情
去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育
人；走下三尺讲台，为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘
学子们的道德基因的转接者。

因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚
的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我
修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！用爱心创造未来
付颖
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。

”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与
亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，
我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程
中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我
们不仅要能爱，而且要善爱。

“爱”要一
视同仁。

学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应
该用一样的心去关爱他们。

“爱”要以爱动其心，以严导其行。

这点上咱们学校好多老教师为
我们树立了榜样，指明了方向。

她们疼自己的学生吗？疼。

有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生
衣物；有的老师甚至为同学挤大便。

她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求
也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

“爱”
要以理解，尊重，信任为基础。

平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的
心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心
酸流泪。

我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不
是太累了。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生
关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班”时；当经过自
己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的
付出就有爱的回报。

这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。

我想虽然我的工作
做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰
烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱
心耕耘终生。

在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美
好的未来。

爱我所爱，无悔青春师爱演讲稿
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它
是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的
眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精
神。

全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的
孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一
种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学
生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程
中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼
都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己
的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。

”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的
喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。

真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的
良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教
师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的
一草一木。

教育家马卡连柯曾经说过：
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。

如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜
的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当
好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学
生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

别为了
让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。

当我望着孩子百双渴
求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、
善、美。

老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼
程，勇往直前吧。

我选择我热爱
范海敬
我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思
考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。

然而，我是教师——一名普通
的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构
筑我心中最美好的诗篇；我要用深深
的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为
热爱，所以选择；我选择，我热爱。

“师者，所以传道、授业、解惑也”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育
人之旅，开始了向优秀教师，学者型教师进步的征途。

那么，怎样才能成为一名优秀教师呢，
我认为具有良好的思想品行是首要的条件。

记得一年前,第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，
那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。

我，一个涉世未深，对
教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教
师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。

我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。

我坚信，通过不懈的努力，自
己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。

用爱心打开学生心灵的窗户张玉敏
师爱演讲稿
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，
必先有良好的个人；要有良好的
个人，必先有良好的教育。

”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有人把教师比作“托起明天太阳的人”。

这个比喻很恰当。

“托”，不是像母鸡一样“护”
篇二：做有尊严的教师演讲稿
尊敬的各位领导，老师，大家晚上好！
我演讲的题目是《用尊严撑起教育事业的蓝天》。

古往今来，有多少绝美的词语形容教师伟大，有多少崇高的称谓歌颂教师的神圣，当夜深人静，仰望灿烂星空的时候，我突然找到了一个更恰当的比喻，教师不就是那无数颗星星吗，平平凡凡，默默无闻，敢于寂寞，敢于清贫。

用无言的大爱和尊严共同撑起教育事业的蓝天。

做一个有专业尊严的教师，我想首先要对教育怀揣着一份挚爱。

热爱我们所站立的三尺讲坛、热爱我们所面对的全体学生、热爱自己手中所捧着的那个课本、热爱自己所在的单位和所相处的同事。

要有不断学习的精神。

读书学习，从书香中陶冶自己的性情，历练自己的品味；向名师学习、向同事学习、向社会学习，“世事练达皆学问”。

对自己的教学更应该有严格的要求和更高标准的追求。

教师岁岁年年“重复昨天的故事”，何时能停下脚静下心，扪心叩问：自己的专业有发展吗？有过教师的尊严感吗？是啊！光怪陆离的业务培训，公开课观摩，究竟能在自己身
上沉淀多少呢？当在抱怨教师地位不高，对教育环境大发牢骚时，是否积淀过教师的底气，着力内在专业精神的生长，让自己“站立”起来，从内心体验教师的尊严，在教育的沃土上“潇洒走一回”呢？心里存有一份宽容与热爱吧，把对领导的抱怨、对学生的抱怨，权当作是成长中的苦难吧。

要知道“没有人会随随便便成功”。

我
们都来努力地做一个有激情的教师吧，用我们的激情去装点我们灿烂美丽人生，用我们的激情去行走我们心中的教育理想，更用我们的激情去点燃孩子们的人生激情．我们仅仅看到了名师今天的辉煌，却不知道他们也曾面对镜子苦练教态，也曾废寝忘食、灯下苦读他们之所以成为名师，并不是老天给了他们更多的眷顾，而是他们比我们更执着、更有毅力，比我们更懂得：“机会总是会垂青那些有准备的人”。

“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”我们总是站在名师攀登过的教学高峰脚下瞻仰他们现在所处的位置，却从没有或极少有人也想尝试去攀登。

理想与现实仅一步之遥，名师不是用来崇拜和模仿的，我们应该循着他们成长的足迹，试着超越自己，然后学着他们的样子去攀登！编写属于自己的教育篇章。

篇三：做有尊严的教师演讲稿(焦燕虹)
没有尊严的脸上开不出幸福之花
天仓小学焦燕虹
尊敬的各位领导、评委、同仁们：
大家下午好！我叫焦燕虹，来自天仓小学。

首先感谢大家给予我的掌声，尊严来源于什么？我觉得，来自于人格魅力的“师爱之心”，来自于良师益友的“朋友知心”，来自于因材施教的“赏识之心”，来源于教学风范的“征服之心”。

今天我演讲的题目是《没有尊严的脸上开不出幸福之花》。

在一次同学聚会上，有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的”。

也有人说：“就算当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一孩子王”。

还有同学说：你教小学生，那孩子尿裤子了怎么办，那孩子找妈妈了怎么办？多恐怖啊！一阵唏嘘......我含笑不语，就当是玩笑话。

但是今天站在这里，我要坚定地说：风物长宜放眼量，教师生涯最幸福。

我的家乡是离县城最偏远的一个乡镇，曾经崎岖险恶的山路，令许多教师望而生畏，闻风而逃，甚至有的教师说：“那里简直就是一噩梦！”我想说，我生在那里，现在工作也在那里，大家看看，我像是在做恶梦吗？嘿嘿..时过境迁，如今我们的家乡不再那样贫瘠，校园生活不再那样艰苦，教学楼、餐厅拔地而起，想起我上初中那会，刘局长带领教职工建立起的蔬菜大棚，至今还为师生提供新鲜的绿色蔬菜，心里暖暖的，所以我们并不凄凉。

现在全校师生在校委会的带领下，秉承“追求和谐，享受快乐”的办学理念，它让我。