《观察物体》黄捷

《观察物体》教学设计

教学过程：

一、激趣引入，初步感受部分与整体的关系。

师：首先我们来玩个小游戏：猜一猜。

请小朋友仔细看大屏幕，猜猜他是我们班的那位小朋友？

出示1张小朋友的背面照片，指两名学生猜一猜。

出示学生的侧面照，再猜猜？学生猜测。

出示学生的正面照，请你们大声喊出他的名字。

师：你们真了不起！

刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。这节课我们就来学习观察物体。（板书课题：观察物体）

二、实践观察，积累经验，建立表象。

（一）明确观察对象，固定观察对象的位置。

师：今天，老师请来一位小客人，瞧他是谁？教师出示熊猫，它要和我们一起学习，就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧！（师生一起鼓掌）请组长把熊猫放在桌子的正中间，面朝黑板摆正。

熊猫要协助我们学习新知识，我们除了要感谢熊猫，还要尊重它，不可以随便碰它，能做到吗？

生：能！

师：熊猫说你们真懂礼貌。

（二）本位观察，初步感知不同位置观察到的形状是不同的。

小组合作观察、交流。

师：那我们就一起观察一下这只可爱的熊猫吧！

课件出示观察要求要求：

请一名学生读一读

教师：按要求开始观察交流吧！

师：有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说？

当有一个小朋友在说的时候，其他小朋友该怎么做呢？（要认真听！）是啊，认真倾听是我们学习的一种好方法！

学生自由发言。

生：我看到的是熊猫的前面，看到了它的。。。。

师：和大屏幕上第几张图片一样？

师：看到的和这位同学一样的请拍拍你的手。（老师观察他们的位置是否正确）你们观察一下，这些同学都坐在熊猫的哪一面？（前面）

师：数学语言上说前面也就是正面。（板书：正面）

生：我看到的是熊猫的后面，看到了它的。。。。。

师：和大屏幕上第几张图片一样？

师：看到的和这位同学一样的请跺跺你的脚。（老师观察他们的位置是否正确），你们都是在熊猫的什么面观察到的？（板书：后面）

生：我看到了侧面，它有……

师：和大屏幕上第几张图片一样？

师：看到的和这位同学一样的请拍拍你的肩。（老师观察他们的位置是否正确），你们都是在熊猫的什么面观察到的？（板书：侧面）

生：我看到了它的另一个侧面，它有……

师：和大屏幕上第几张图片一样？

师：看到的和这位同学一样的请挥挥你的手。（老师观察他们的位置是否正确），你们也都是在熊猫的什么面观察到的？

设疑探究：你们看到的是同一个熊猫，为什么看到的样子不一样呢？

小结：看来从不同的位置看到熊猫是不同的。

（三）换位观察，建立表象

1.师：刚才大家观察得十分认真，而且还特别用心听别人的回答，你们可真是会学习的好孩子！小朋友们在自己的位置上观察了熊猫，下面咱们换换位置再观察观察，好吗？

出示观察要求

三次换位后追问，想一想每次换位后看到的和换位前一样吗?

为什么会出现这种情况呢？同学们说的很对！原来我们换了座位，位置发生了变化，观察角度也不同，所以看到的形状也就不一样了！

2.重点观察，对比辨析。

刚才我们观察的4幅图中，你觉得那两幅图比较相似？他们一样吗？

学生尝试回答区分方法。

活动：现在第二组的请男生站到熊猫的左边，女生站到熊猫的右边。

师：请男同学看一看，站在这个位置上观察，你看到熊猫的脸和胳膊都朝向自己的哪边？（左边还是右边）引出：左侧面

师：请女同学看一看，站在这个位置上观察，你看到熊猫的脸和胳膊都朝向自己的哪边？（左边还是右边）引出：右侧面

现在请男生和女生交换位置。

现在看到的又是熊猫的那个面？

3．活动：跑动找位置

师：为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体，咱们来做一个游戏，这个游戏叫做：比比谁的反应快！但一定要注意安全！

黄老师想照一张正面像，请大家选择合适的位置帮我拍一张。

老师想照一张左侧面的照片，在照一张背面的照片。

学生快速跑动。

师：大声说你们现在站的是我的什么面？

师：你们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子，真了不起！（教师竖起大拇指）

4．全面观察

师：小朋友们，除了改变位置，你们还有什么好办法能拍照到的四个面的照片吗？请大家开动你们聪明的脑袋想想吧！

学生汇报。

师：小朋友们说得太好了！那就请一名同学来帮黄老师来转一转，请大家给我拍照。

三、情境模拟，沟通联系，发展空间观念。

1.读懂情境图，理解位置关系。

看到同学们学得那么认真，有4位小朋友也来到了我们的课堂上，他们也在观察熊猫呢？

下面请同学们打开书本68页，想一想，下面这些图分别是谁看到的，把名字写在每幅图的下面。

学生在书上完成，教师巡视，指一名学生展示，重点说说左侧面和右侧面。

五、联系实际，学以致用。

1.完成书本p68做一做。

教师：同学们要乘上快乐大巴去游，出发前有四名同学在观察大巴，他们看到的一样吗？每副图分别是谁看到的？连一连

说说你是怎样想的？

2.完成书本P71第4题。

教师：同学们首先来到了天安门，有3名同学给天安门城楼拍了照，你知

｛

道，这三张照片分别是站在哪个位置拍到的吗？想一想，用手比划比划。

为什么这张是在2号位置拍到的？你是怎样想的？

3. 天安门附近有个动物之家，小动物们正围着小房子观察。他们分别看到的是图几？同桌讨论。

4. 完成书本第70页，第2题。

教师：同学们玩累了，一起去品茶休息。喝茶的时候，他们观察了茶叶筒。下面右边的三幅图分别是在哪位位置看到的？把相应的序号填在括号里。

5. 观看故事视频《盲人摸象》。

轻松一刻：盲人摸象听完这个故事小朋友们都哈哈大笑起来，你有没有什么想给大家说的?

六、全课总结。

这节课你有什么收获？那个环节的学习让你印象深刻？

板书设计：

观察物体

正面 背面 侧面