高中英语教案教学目标
高中英语的教学目标和评价标准——高二英语开学第一课教案
高中英语的教学目标和评价标准——高二英语开学第一课教案。
一、教学目标1.语言技能类目标高中英语的语言技能目标涉及阅读、写作、听力及口语表达等各个方面。
在高二英语开学第一课教案中，针对学生的特点和需要，可以设置以下的语言技能目标：（1）听力：能够听懂限定性定语从句，明确何时用that或which。
（2）口语表达：能够在限制时间内做到简短的自我介绍，话题围绕个人、家庭和兴趣爱好等。
（3）阅读：能够阅读英语小说的第一章内容，理解关键词汇、语法结构和内容含义。
（4）写作：能够写一份简短的自我介绍，突出个人的优点、成就和未来目标。
2.能力发展类目标高中英语的学习目标还包含了能力发展方面的要求。
在高二英语开学第一课教案中，可以设置以下的能力发展目标：（1）学会通过参与课堂活动和小组合作等方式，提高沟通表达和交流能力。
（2）学会通过多媒体渠道获取信息，对外部世界有清晰而系统的认知。
（3）学会通过学习初步研究和解决问题的方法，提高创造性思维和协同合作能力。
（4）学会通过形式多样的评价形式和教学方法，增强自我意识和主动学习的能力。
二、评价标准1.语言技能类评价标准在高二英语开学第一课教案的评价标准中，可以设置以下的语言技能类评价标准：（1）听力：在听力提高方面和识别难度方面均取得进步。
（2）口语表达：控制语速清晰自然，语调维持正常，掌握词汇运用和基本语法结构。
（3）阅读：发掘关键词汇、理解句子意思、把握段落脉络、将基本阅读技巧应用于实际通读小说一章的过程中。
（4）写作：组织语言明确有条理，使用正确的语法形式，突出个人特点，得到同学和老师的积极反馈。
2.能力发展类评价标准在高二英语开学第一课教案的评价标准中，可以设置以下的能力发展类评价标准：（1）学习态度良好，能够积极参与课堂互动和集体活动，具备自我管理和自我控制的能力。
（2）对语言学科的知识、技能和应用场景有清晰认知，并能灵活地运用于实际的语言交流环境中。
（3）能够积极地参与小组合作和集体讨论，在共同构建知识体系和解决问题的过程中，拓展思考和创新力。
高中英语教案三维目标怎么写的
高中英语教案三维目标如何制定在高中英语教学中，教师们通常会根据学生的水平和需求，制定各种教案来指导学生学习。
而在制定这些教案的过程中，一个重要的部分就是确定教学目标。
针对高中英语教案的三维目标的制定，需要考虑多方面因素，并确保目标的全面性和可操作性。
本文将探讨如何制定高中英语教案的三维目标。
一、目标应具备的三维特征1. 知识维度在确定教案目标的过程中，首先要考虑的是知识维度。
这包括学生需要掌握的语言知识、词汇量等。
教师应明确学生需要掌握的知识点，并确保目标的设定可以帮助学生掌握相关知识。
2. 能力维度除了知识维度，教案目标还应包含学生需要具备的各种语言能力。
这包括听、说、读、写等方面的能力培养。
目标设定时应考虑如何培养学生的语言表达能力，以及如何提高他们在不同语言环境下的应对能力。
3. 情感态度价值观维度除了知识和能力，教师在制定教案目标时还应考虑学生的情感态度和价值观。
教师可以通过设定目标来引导学生形成正确的学习态度，培养他们的学习兴趣和积极性。
二、三维目标的具体制定方法1. 基于学科要求教师在设定三维目标时，首先要参考学科标准和教学大纲，了解学生在该阶段应掌握的知识、技能和情感态度。
在这个基础上，制定具体的目标，确保它们符合教学要求。
2. 结合学生实际情况教师还应考虑学生的实际情况，包括学生的学习水平、兴趣爱好等。
在设定目标时，要根据学生的特点和需求，制定具体的目标，以达到更好的教学效果。
3. 确定评估方式在设定三维目标时，教师还应考虑如何评估学生是否达到了目标。
应该确定清晰的评估方式和标准，以便及时检查学生的学习效果，帮助他们不断提升。
三、总结在制定高中英语教案的三维目标时，教师要考虑知识、能力、情感态度等方面的要求，确保目标的全面性和可操作性。
通过科学合理地制定目标，教师可以更好地指导学生学习，提高英语教学效果。
希望本文对教师们在制定高中英语教案目标时有所帮助。
高中英语四维目标教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握本节课的重点词汇、短语、句型以及语法结构。
- 能够流利准确地运用这些知识进行口语和书面表达。
2. 能力目标：- 提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。
- 培养学生自主学习、合作学习和探究式学习能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，激发学习热情。
- 培养学生的跨文化意识，提高其国际视野。
4. 素质目标：- 培养学生的团队协作精神，提高其沟通能力和人际交往能力。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 教材内容：根据课程标准和学生实际情况，选取合适的教材内容。
2. 教学内容结构：- 词汇：包括重点词汇、短语、句型以及语法结构。
- 听力：选取与教材内容相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。
- 口语：设计情境对话，培养学生的口语表达能力。
- 阅读：选取适合学生水平的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
- 写作：根据教材内容，设计写作任务，培养学生的写作能力。
三、教学过程1. 导入：- 利用图片、歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 预习：- 学生预习教材内容，了解本节课的学习目标。
3. 新课导入：- 教师讲解重点词汇、短语、句型以及语法结构。
- 学生跟读、模仿，加深对知识的理解。
4. 听力训练：- 学生独立完成听力任务，教师及时讲解难点。
- 学生复述听力内容，提高听力理解能力。
5. 口语练习：- 学生分组进行情景对话，教师巡视指导。
- 学生展示对话，教师点评并给予鼓励。
6. 阅读理解：- 学生阅读教材内容，完成阅读任务。
- 教师讲解阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
7. 写作训练：- 学生根据教材内容，完成写作任务。
- 教师点评学生作文，给予修改建议。
8. 总结与反思：- 教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习成果。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、合作精神、表达能力等。
英语教案三维目标模板高中
课程类型：英语阅读课教学对象：高中一年级教学时长：2课时一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够理解并掌握关于世界各地著名城市的背景知识，如城市的历史、文化、著名景点等。
（2）学生能够阅读并理解英语文章，提取关键信息，提高阅读速度和理解能力。
（3）学生能够运用所学词汇和句型，描述自己了解的城市，并进行简单的口语交流。
2. 过程与方法目标（1）通过阅读、讨论、小组合作等活动，提高学生的自主学习能力和合作意识。
（2）通过对比不同城市的异同，培养学生的批判性思维能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对世界各地著名城市的兴趣，拓宽学生的视野。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，关注全球发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握关于世界各地著名城市的背景知识。
（2）提高阅读速度和理解能力。
（3）运用所学词汇和句型，描述自己了解的城市。
2. 教学难点（1）对比不同城市的异同，培养学生的批判性思维能力。
（2）角色扮演、情景模拟等活动的开展，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。
三、教学过程1. 导入（1）教师展示世界各地著名城市的图片，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论自己了解的城市，为后续学习做铺垫。
2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，了解世界各地著名城市的相关知识。
（2）教师提问，检查学生的阅读效果，引导学生找出文章中的关键信息。
（3）小组讨论，对比不同城市的异同，培养学生的批判性思维能力。
3. 词汇学习（1）教师讲解课文中的重点词汇，帮助学生理解和记忆。
（2）学生通过游戏、练习等方式，巩固所学词汇。
4. 口语表达（1）学生运用所学词汇和句型，描述自己了解的城市。
（2）教师组织角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
高中英语教案三维目标英文模板
高中英语教案三维目标英文模板教学目标1.知识目标：–学生能够正确运用所学的英语语法知识，写出符合语法规则的句子。
–学生能够掌握并运用500个左右的词汇量，灵活运用于英语书面和口语表达中。
2.能力目标：–学生能够听懂和基本流利使用英语进行口语交流。
–学生能够阅读文本材料，理解主要内容并提取信息。
3.情感态度价值观目标：–学生能够主动参与课堂互动，培养积极向上的学习态度。
–学生能够尊重并理解不同文化背景下的语言差异，培养跨文化交流的意识。
教学内容1.语法训练：–介绍和练习不同时态的用法。
–练习使用定语从句进行句子组织。
2.词汇积累：–学习生活中常用的500个左右的英语词汇，包括日常用语和专业词汇。
3.口语练习：–练习日常情景下的口语表达，如问路、讨论天气等。
4.阅读训练：–阅读简短的英语文章，理解主要内容并回答相关问题。
教学方法1.任务型教学法：–设计不同任务，引导学生在实际语境中学习和运用英语。
2.合作学习：–组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
3.多媒体辅助：–利用多媒体资源进行课堂互动，增强学生的学习兴趣和参与度。
教学过程1.情景导入：–利用图片或视频等多媒体资源，引导学生进入学习氛围。
2.学习活动设计：–设计不同场景下的对话训练，加强学生的口语表达能力。
–播放录音，让学生模仿语音，提高听力和发音水平。
3.合作学习讨论：–安排小组学习任务，让学生在小组中互相讨论和分享观点。
4.语法和词汇练习：–布置语法和词汇练习作业，巩固所学知识。
教学评估1.课堂表现评价：–老师根据学生课堂表现，包括参与度、口语表达等进行评价。
2.作业评价：–要求学生完成课后作业，进行批改和评价。
3.阶段性测试：–设计阶段性测试，检验学生对所学知识的掌握情况。
教学反思1.教学反思环节：–教师总结每节课的教学效果，对教学方法和内容进行反思和调整。
2.学生反馈：–收集学生对教学内容和方式的反馈意见，不断改进教学质量。
高中英语三维目标的教案模板
高中英语三维目标的教案模板一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握英语的基础语法知识和词汇。
2.能力目标：学生具备听、说、读、写全面发展的能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点1.掌握重点单词和短语，提高词汇量。
2.进行口语表达训练，提高听说能力。
3.进行阅读练习，提高阅读理解能力。
4.完成写作练习，提高写作水平。
三、教学过程第一节1. 词汇学习•师生互动：通过图片、视频等方式呈现新的单词及其用法。
•学生互动：学生在小组内进行词汇学习，互相交流单词的意义和用法。
2. 口语练习•师生互动：教师示范句子并让学生跟读，纠正发音和语法错误。
•学生互动：学生在小组内进行角色扮演或对话练习，提高口语能力。
第二节1. 阅读训练•师生互动：教师朗读文章，解释生词及重点句子。
•学生互动：学生阅读文章，回答相关问题，进行讨论和分享。
2. 写作练习•师生互动：教师介绍写作要求和范文，讲解写作技巧。
•学生互动：学生根据要求展开写作练习，相互评价和讨论提升写作水平。
四、教学评估1.词汇测试：通过词汇测试检测学生学习效果。
2.口语表现：评估学生口语表达的流利程度和准确性。
3.阅读理解：考察学生对文章内容的理解和解读能力。
4.写作作业：对学生的写作作业进行评分和点评。
五、教学反思教师可以根据学生在词汇、口语、阅读、写作等方面的反馈，及时调整教学方式和内容，保证教学目标的达成。
同时，鼓励学生多加练习，积极参与课堂活动，提升英语学习的自信心和积极性。
高中英语教案目标模板
一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等活动。
（3）学生能够提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标（1）通过多种教学活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。
（2）通过任务型教学，提高学生英语思维能力。
（3）通过情境创设，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对英语学习的热爱，增强学习自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
（3）培养学生跨文化交际意识，提高国际视野。
二、教学重难点1. 教学重点（1）核心词汇的掌握。
（2）关键句型的运用。
（3）英语写作技巧。
2. 教学难点（1）词汇的灵活运用。
（2）句型的正确搭配。
（3）英语写作的连贯性和逻辑性。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、视频等导入新课，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个初步的了解。
2. 新课讲解（1）讲解核心词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
（2）通过例句和情景对话，让学生学会运用所学知识。
（3）针对重点和难点进行讲解，帮助学生突破学习障碍。
3. 任务型教学（1）设计听、说、读、写等任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
（2）鼓励学生合作学习，共同完成任务，提高课堂参与度。
（3）对学生的完成任务情况进行评价，给予反馈和指导。
4. 情景创设（1）通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在真实语境中运用英语。
（2）引导学生关注生活，发现生活中的英语，提高英语实际运用能力。
5. 课堂小结（1）对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）提醒学生在课后复习所学内容，巩固学习成果。
6. 作业布置（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后自主拓展学习，提高英语水平。
四、教学反思1. 教学效果评估（1）观察学生在课堂上的表现，了解学生对所学知识的掌握程度。
高中英语教案(英文模板)Teachingplan
高中英语优秀教案(英文模板)Teachingplan一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课核心词汇和短语。
学生能够理解并运用本课所学的语法知识。
2. 能力目标：学生能够提高听力理解能力，能听懂并准确回答问题。
学生能够提高口语表达能力，能够流畅地用英语进行对话。
3. 情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容：1. 词汇和短语：学生需要掌握本课中的核心词汇和短语，并能运用到实际情境中。
2. 语法知识：学生需要理解并掌握本课所学的语法知识，能够正确运用到句子中。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生的生活相关的场景引入本课主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 词汇和短语教学：通过例句、游戏等方式教授本课核心词汇和短语，让学生在实际情境中进行运用。
3. 语法知识教学：通过例句、练习等方式教授本课所学的语法知识，让学生能够正确运用到句子中。
四、作业布置：1. 词汇和短语练习：让学生完成相关的词汇和短语练习题，巩固所学知识。
2. 口语作业：让学生与同学进行对话练习，提高口语表达能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 口语表达能力的提高：通过对话练习，评估学生的口语表达能力是否有提高。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。
2. 交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂对话，培养学生的交际能力和团队合作精神。
3. 情境教学法：创设各种真实的学习情境，让学生在实际情境中感知和运用语言。
七、教学资源：1. 教材：使用符合课程标准的高中英语教材，为学生提供丰富的学习内容。
2. 多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践平台。
高中英语教案四维目标模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够熟练掌握本节课的词汇、语法知识。
（2）学生能够理解并运用所学知识进行阅读、写作、听力、口语等各项技能的练习。
2. 能力目标：（1）学生能够通过自主学习、合作探究等方式提高英语学习效率。
（2）学生能够运用所学知识进行跨文化交际，提高英语实际应用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习态度。
（2）增强学生的自信心，提高学生的团队合作意识。
4. 学习方法目标：（1）培养学生自主学习和合作学习的能力。
（2）提高学生信息检索、分析、处理和运用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇、语法知识的掌握。
（2）阅读、写作、听力、口语等各项技能的练习。
2. 教学难点：（1）词汇、语法知识的运用。
（2）阅读、写作、听力、口语等各项技能的综合运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、视频等形式导入，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 词汇教学（1）教师讲解词汇，结合例句帮助学生理解。
（2）学生进行词汇练习，巩固所学知识。
3. 语法教学（1）教师讲解语法知识，结合例句帮助学生理解。
（2）学生进行语法练习，巩固所学知识。
4. 阅读教学（1）教师引导学生阅读课文，分析文章结构、主题等。
（2）学生进行阅读练习，提高阅读理解能力。
5. 写作教学（1）教师讲解写作技巧，指导学生进行写作练习。
（2）学生进行写作练习，提高写作能力。
6. 听力教学（1）教师播放听力材料，引导学生进行听力练习。
（2）学生进行听力练习，提高听力理解能力。
7. 口语教学（1）教师组织学生进行口语练习，提高口语表达能力。
（2）学生进行口语练习，提高口语交流能力。
8. 课堂小结（1）教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行自我总结，回顾所学知识。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
英语教案模板高中生
英语教案模板高中生一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的英语单词、词组和语法知识。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写等英语综合运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重点1.确保学生能够正确掌握本课时的重点单词及词组。
2.在听力和口语练习中培养学生的语感和语音准确度。
三、教学难点1.帮助学生掌握并正确使用本节课的语法知识。
2.提高学生在阅读和写作方面的能力。
四、教学准备1.教材：教师教科书、学生教科书、多媒体课件等。
2.教具：黑板、彩色粉笔、音响设备等。
3.辅助材料：单词卡片、图片、录音等。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频引入新课，激发学生学习英语的兴趣。
2.提出本课时的主题，并引导学生进行简单的讨论。
第二步：学习新知识1.教师讲解本节课的重点词汇、词组及语法知识。
2.学生跟读、模仿，练习正确发音和语调。
第三步：练习与运用1.听力练习：播放录音，让学生进行听力理解和回答问题。
2.口语练习：分组对话、角色扮演等，培养学生口语表达能力。
第四步：巩固与拓展1.课堂练习：让学生进行书面练习，巩固所学知识。
2.拓展练习：设计拓展题目，激发学生思维，提高学生综合能力。
第五步：课堂总结1.对本节课学习内容进行复习与总结。
2.确认学生是否掌握了本节课的内容，并布置相关作业。
六、教学反思与改进1.分析本节课教学效果，总结教学经验。
2.针对学生掌握程度和反馈意见，调整教学方法和内容，不断改进教学质量。
以上是本节课的英语教案模板，希本能为教师们提供一定的借鉴和参考，愿每一位高中生都能在英语学习中有所收获。
高中英语教师标准教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握本课的关键词汇和短语。
- 熟练运用本课的语法结构。
- 能够进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和合作学习，提高语言运用能力。
- 通过多媒体和实际情境，提高听说读写综合能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱英语学习，提高学习兴趣。
- 增强学生的跨文化交流意识，尊重多元文化。
二、教学重难点1. 重点：- 理解并运用关键词汇和短语。
- 掌握并运用本课的语法结构。
2. 难点：- 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
- 克服语言障碍，提高口语表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解重点语法知识和词汇。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。
3. 情境教学法：通过创设实际情境，帮助学生理解和运用所学知识。
4. 多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或歌曲等导入新课，激发学生学习兴趣。
- 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新授课（25分钟）：- 讲解本课的重点语法知识和词汇。
- 通过例句和练习，帮助学生理解和掌握所学知识。
- 创设实际情境，引导学生运用所学知识进行对话。
3. 小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，围绕本课主题进行讨论。
- 鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。
4. 巩固练习（10分钟）：- 设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 引导学生进行自我检测，及时发现问题。
5. 小结（5分钟）：- 总结本课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续学习和复习。
五、教具1. 教材2. 图片、视频或歌曲等辅助材料3. 练习题4. 小组讨论材料六、板书设计1. 本课主题2. 关键词汇和短语3. 语法结构4. 小组讨论话题七、教学反思1. 教学效果如何？2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容还有待提高？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？---注意：以上教案模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
高中英语教案三维目标
高中英语教案三维目标高中英语教案三维目标范文作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺整理的高中英语教案三维目标范文，希望能够帮助到大家。
高中英语教案三维目标范文1一、教材分析1、单元背景分析本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。
尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。
促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。
使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。
2、教材内容分析w本课是高中一年级英语上册，unit 2 English around the world 中的Reading.w本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。
本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。
w本课时主要分为两部分:1)Pre-reading. (读前准备)“读前准备”部分是Reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。
通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。
2).Reading (阅读)“阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。
全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。
3)Post-reading(读后)“读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题;第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。
第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。
三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。
英语教案三维目标模板高中
英语教案三维目标模板高中一、课程目标1. 知识目标•确保学生掌握高中英语课程中所涉及的基础词汇和语法知识。
•帮助学生理解和掌握各类阅读、听力材料，提高综合英语运用能力。
2. 能力目标•培养学生的英语交流能力，包括口语表达和书面表达能力。
•培养学生的阅读理解和听力理解能力，提高英语综合应用水平。
3. 情感态度价值观目标•培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极态度。
•培养学生的团队合作意识，促进同学间的合作学习和分享。
二、教学安排第一节课•课程内容：英语单词及基础语法讲解。
•教学方式：教师讲解、学生课堂互动练习。
•课堂活动：单词拼写游戏、语法填空练习。
第二节课•课程内容：英语听力训练及口语表达。
•教学方式：听力材料播放、口语训练指导。
•课堂活动：听力理解练习、口语对话练习。
第三节课•课程内容：英语阅读材料分析及写作指导。
•教学方式：阅读指导、写作要点讲解。
•课堂活动：阅读理解练习、写作任务布置。
三、教学评估1. 日常评估•包括课堂表现评分、作业完成情况、小测验等多个方面的评估。
•通过日常评估反馈学生学习状况，及时调整教学策略。
2. 期中考试•考查学生对课程知识和能力的掌握情况。
•结合期中考试结果，检视教学效果，引导学生进行针对性学习。
3. 期末综合评估•综合考察学生英语水平的综合运用能力。
•总结学生在本学期的英语学习成果，为下学期教学做准备。
以上是英语教案三维目标模板高中的文档内容。
高中英语教学目标教案模板范文
---课程名称：高中英语授课年级：高一/高二/高三课题： [具体课题，如《过去完成时》或《The Great Wall》]课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点]，如过去完成时的构成、用法以及相关例句。
- 学生能够识别并正确使用[具体语法结构]，如定语从句、条件状语从句等。
2. 技能目标：- 学生能够运用[具体技能]，如听懂、说、读、写相关内容。
- 学生能够通过[具体活动]，如小组讨论、角色扮演等，提高口语交流能力。
3. 情感态度目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的热情。
- 增强学生的跨文化意识，提高对多元文化的理解和尊重。
教学重点：- [具体知识点或技能]，如过去完成时的正确运用。
教学难点：- [具体知识点或技能]，如过去完成时在复杂句子中的运用。
教学方法：- 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的主动学习。
- 案例分析法：通过具体案例讲解语法点，帮助学生理解并应用。
- 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、图片或视频引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新知学习（20分钟）- 讲解[具体知识点]，如过去完成时的构成和用法。
- 通过例句展示，让学生理解过去完成时的意义和功能。
- 进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 应用实践（20分钟）- 设计各种任务，如阅读理解、写作练习、口语对话等，让学生运用所学知识。
- 小组讨论，让学生在互动中提高语言运用能力。
4. 总结反馈（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生自我评价和相互评价，反馈学习效果。
教学资源：- 教材、教辅资料- 电脑、投影仪、音响设备- 网络资源、多媒体课件课后作业：- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 预习下一课内容，为下一节课做好准备。
---备注：- 教案内容可根据实际情况进行调整。
- 教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
高中英语说课教案说课稿
高中英语说课教案说课稿在当今全球化的世界中，英语已成为国际交流的重要工具。
高中英语教学不仅要求学生掌握基本的语言知识，更应注重培养学生的交际能力和终身学习的习惯。
本文将展示一份高中英语说课教案，旨在通过精心设计的教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，理解并运用这些词汇和句型进行日常交流。
2. 能力目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容本次说课的内容为高中英语教材的第五单元，主题为“Travelling Around”，通过本单元的学习，学生将了解不同国家的文化和风俗，以及旅行中的常见情景对话。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握与旅行相关的词汇和表达方式，能够进行简单的旅行计划和建议的交流。
2. 难点：运用所学语言知识进行实际情景模拟，提高语言的实际运用能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计旅行计划、模拟旅行社咨询等任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过小组讨论和合作完成任务，培养团队协作能力。
3. 情景教学法：创设真实的旅行情景，让学生在模拟的情境中练习英语交流。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示不同国家的图片，激发学生对旅行的兴趣。
- 提问学生关于旅行的经历和感受，引导学生进入话题。
2. 新课呈现（15分钟）- 教师介绍本单元的核心词汇和句型，并通过图片、实物等辅助教学工具帮助学生理解和记忆。
- 学生跟读并模仿教师的发音，进行词汇和句型的操练。
3. 听力训练（10分钟）- 播放一段关于旅行的对话录音，学生听后回答问题，检验学生对听力材料的理解。
- 就对话内容进行讨论，教师适时补充相关文化背景知识。
4. 情景模拟（20分钟）- 分组进行角色扮演，模拟旅行社咨询和预订的情景。
高中英语教案设计参考(精选9篇)
高中英语教案设计参考（精选9篇）高中教师的英语教学设计篇一教学准备教学目标教学目标1、Ability goals 能力目标To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance.To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on.2、Learning ability goals 学能目标To enable the Ss to talk about animals under the sea.To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans.教学重难点教学重点和难点Teaching important points 教学重点Help the Ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs.Teaching difficult points 教学难点1、Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading.2、Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story.教学过程Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea.1、Have you ever seen some marine animals?2、What have you seen, and where have you seen them?I have seen a/some/many…… in/on/from……amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coralStep2. Fast-reading:1、Find out the Background Information of the story : writer, career, writing style, time, place, main character.2、Find out the Main Idea of the passage: What’s the first story mainly about?Step3. Careful-reading:1、Clancy had heard of the killer whales that every year killer whales would help whalers catch baleen whales. Did he believe it at first? When did he believe it was a true anecdote?2、How many paragraphs are there all together in story1? The hunt can be divided into 3 stages.Stage1: before the hunt: (para. 2-6):Old Tom’s doing: throwing itself out of … and crashing down again… Why? to tell the whalers…，…by the boat…，circling back to …Why? to lead the whalers…Whalers’ reaction: Another whaler __________. George _____ ___ _____ Clancy, and Clancy ______ after him. They __________ the boat and ______ ____into the bay.Stage2amp;3: Dur ing and after the hunt: (para. 7-9):Killer whale’s doing: The killers over there are ________ themselves on the top of the whale’s blow-hole to stop it __________; and some others are stopping it _______ out to sea. The killers started ________ between our boat and the whale just like a pack of ____ ___ dogs. When the baleen whale was dead, its body wa s _______ down into the depths of the sea.Whalers’ reaction: The man in the bow of the boat aimed the harpoon at the whale and then let it go to hit the spot.Conclusion: They have amazing relationship. They work as a teamStep4 : SummaryWorking at the _______station, I had the chance to _________ a baleen whale being attacked by a ______ of k iller whales.On the afternoon I arrived at the station, as I was __________ my accommodation, I heard a loud noise coming from the bay. I ran down to the ______ in time to see an enormous animal _________ itself out of the water and then _______________ again. George told me it was Old Tom, who announced there would be a ___________.Using a _________, we could see a baleen whale _______________ by about six killers. Some are ________ themselves on top of the whale’s __________to stop it breathing; and some others are stopping it _______ out to sea. The whalers aimed the ________ at the whale and then let it go to hit the spot. Being badly ________, the whale soon died. Very soon, its body was ________ by the killers down into the _______ of the sea.课后习题课后作业Deal with Exercise 3 in Comprehending 。
高中英语教案怎么写优秀5篇
高中英语教案怎么写优秀5篇高中英语教案怎么写（精选篇1）一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。
听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。
通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。
二、教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。
我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。
但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。
在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放《江南style》让学生自由展示自己的舞蹈，从而来激发学生的兴趣，消除学生听力课上的紧张情绪。
高中英语优秀教学教案(通用5篇)
高中英语优秀教学教案(通用5篇)篇一：高中英语优秀教学教案通用一、教材分析^p ：学生在度过一个假期后，英语知识较陌生，老师应当复习好以前单词，为学习新知打下根底。
Let’s talk A局部很好地表达了这一点。
Good morning We have a……复习民第一册中内容。
“I’m from America”这一句为B Let’staik“Where are you from?做了铺垫，老师应充分注意这一点。
boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。
二、教学目的：1、可以得简单地表达自己心情，如：nice to meet you wele back to school2、可以听懂并答复 Where are you from?I’m from3、认识、会说字母A——E4、掌握A、B Ler’s talk中单词。
5、理解A、B Ler’s talk中内容。
三、教学重、难点：可以听懂并答复 Where are you from?掌握A、B Ler’s talk中单词。
理解A、B Ler’s tal k中内容。
四、课时安排第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’schant第三课时 B lLet’s talk Let’s learn第四课时BLet’ssay Let’spractise第五课时 B Let’s Let’s第六课时 C story time篇二：高中英语优秀教学教案通用教学目的1、引导学生通过上下文理解生词的含义：anecdote, annual, witness, acmodation, shore, yell, pack, flee, drag, depth, lip, tongue, abandon, relationship, help out2、帮助学生掌握文中一些描绘事物和情景的生动手法，从而体会作者的思想情感，把握文章的精华。
高中英语优秀教案(优秀7篇)
高中英语优秀教案（优秀7篇）高中英语教学设计篇一知识目标：复习两个阅读技能——scanning，skimming;学习本单元的部分生词。
本事目标：能构成文章的图式，在图式的帮忙下自主地复述本课的主要资料，在此过程中实现生词的重现。
情感目标：学生在教师的启发下，经过师生互动和生生互动，进一步探究知识。
在这一过程中，学生能够不断地实现互相教育和自我教育，并能寻求自我发展；学生能明白计划的重要性，并能收获一些与之相关的谚语。
教学重难点构成文章的`图式，并在图式的帮忙下复述文章的主要资料。
教学工具课件教学过程StepsTeacher’s activityStudents’ activityAimsStep 1Show and tell the students the learning goals for them and make possible explanationsStudents listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class。
To make the students know what they are to learn in this classStep 21)、Show some pictures with beautiful scenery2) Ask the students two questions:Are they attractive?Where do you want to travel? – I dream about traveling…1)Students appreciate those pictures2) Students answer teacher’s questions and practice the sentence pattern “I dream about traveling into…”1) To arouse students’ interest2) To practice a sentence patternStep 31) Show the title of the reading passage2) Ask the students whether this passage is about the whole process of the journey。
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高中英语教案教学目标
【篇一：高中英语教学设计】
1
3
4
5
【篇二：高中英语阅读教学目标】
高中英语阅读教学目标
如今社会对于英语的要求越来越高，从原先追求听、写、读逐渐延
伸到了对于院的综合运用，从单一化转向多元化发展。
我们可从这
几年的高考英语改革初见端倪，例如从原先只是书面的笔试，到如
见口试的加入，从基础语法部分的分值减少而阅读部分的比重增加
等等。
同时，伴随着“新课标”的提出，英语教学不仅仅只是围绕着
传统的语法和词汇的教学训练，要全方面地提升学生的语言综合运
用能力，将课堂的主体还给学生，培养他们英语学习的兴趣与自主
学习的能力。
对于阅读这一方面，则更倾向于让学生通过运用不同
的阅读方法有效、快速地获得有效的信息，从上下文的理解中学习
单词、掌握文章大意，而非在文章中寻找细节来获得分数。
因此，
近些年高考英语阅读中推断文章大意、词汇理解题有所增加而细节
题的数目则略有下降。
面对这样的新高求，对于高中英语阅读教学
的目标也有所改变。
1. 语言知识目标
通过阅读，学习语篇中一至两个语言点，在语言运用的真实环境下，掌握语言点的运用。
这其中的语言点包含生词、近义词的辨析、时态、句型的运用等。
这一目标是目前高中英语阅读课堂的主要教学
目标，它的完成占据了高中英语阅读课堂的大部分时间。
2. 学习策略目标
在阅读中学习策略也可以狭义地理解为阅读方法。
而学习策略的目
标也可以理解为在阅读过程中对于阅读方法的掌握和运用。
让学生
对于不同的语篇特征，运用不同的阅读方法，从而有效、快速地获
得有效信息。
例如，对于有标题或图片等辅助材料的文章，可以在
精读前先浏览标题或图片从而对于文章内容进行预测，带着问题阅
读文章可以更好地理解掌握文章的大意。
对于一些故事性较强的文
章可以通过时间、地点等叙述顺序，掌握故事发展的脉络，从而掌
握语篇的大致意思。
而对于一些科学类、经济类的文章，则可通过
先了解文章的背景知识，并在此基础上进一步理解文章、进行阅读。
同时，对于判读阅读中遇到生词的含义时，则可通过上下文的理解
或运用一些关系词，如“in another word, and, but,rather…than…”等，来推断其生词的意义。
3. 文化意识及情感态度目标
阅读不仅仅是为了做题目、考试，更是希望学生能过通过阅读了解
世界、学习新知识，因此文化意识和情感目标的培养也是阅读课的
一个重要但易被忽视的目标。
它主要侧重的是学生在阅读语篇的过
程中所得到的课外知识的积累、情感上的感悟与体验，也包含对于
一些外国文化、本土文化的进一步了解和认识。
英语语感
语感，是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。
如果语感的能力具备了相当高的水平，在实际应用中就表现为一接
触语言文字，即产生正确的多方位的丰富的直感：在阅读时，不仅
能快速、敏锐地抓住语言文字所表达的真实有效之信息，感知语义，体味感情，领会意境，而且能捕捉到言外之意、弦外之音。
而英语
语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语
义进行非意识转换的思维过程。
通俗地说，当我们听别人讲汉语时，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析语法和每个词的意思，
这就是大脑语言中枢的作用，也就是语感。
它是集语法，语义，词
汇于一起的一种大脑语言中枢的能力。
【篇三：高一英语教学计划(具体语言目标)】
高一英语教学计划
一、指导思想：
趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发
展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅
仅是learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而
不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年任教的一个班英语教学，学生的基本情况较差，部分学生已经
对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不
从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以
此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
教学目的：
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言
知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外
语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语
打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听：1）、能听懂课文大致内容；2）、能抓住简单语段中的观点；说：1）、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2）、能经过准
备就一般话题作短暂表达
读：1）、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2）、能识别不同
文体的特征；
3）、能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：1）、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2）、能默写课文；3）、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺；
2.语言知识：
语音：1）、逐步做到语音、语调自然、得体；2）、根据语音辨别
和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1）、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2）、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：1）、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2）、
进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3）、使用适当
的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4）、学习、掌握
基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
功能：1）、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表
示发生在某一过去时间之前的行为。
2）、灵活运用已经学过的常用
功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 3）、恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；
四、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。