(参考)器乐校本课程纲要
钢琴校本课程纲要
钢琴校本课程纲要小学《钢琴》校本课程纲要一、背景在实施素质教育过程中，我校积极发挥资源优势，经过探索实践，形成了以“学科课堂为主渠道，以校内外文体活动，兴趣培养和特长发展为补充，以优雅的校园文化环境教育为辅助”的办学特色。
现根据我校校本课程开发的总体实施方案，结合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实施方案》的要求，从学生的兴趣、能力和情感个性的培养出发，选定以具有音乐学科特色的钢琴校本教育资源为校本课程，以适应教育改革和人才培养的客观要求，为培养出全面发展、富有创新精神的新一代而努力。
二、目标1、了解钢琴的历史、结构和基本常识。
2、形成正确、良好的演奏姿势和练琴方法，提高钢琴学习的质量和效率。
3、掌握断奏、连奏、踩踏板的演奏方法，并与同伴合作进行四手联弹的学习。
三、学生对象热爱钢琴艺术，具有钢琴基础的学生进行训练，学生人数10人。
四、课程实施时间：（16课时）五、教学内容（一）介绍钢琴的历史、结构和基本常识。
（二）训练刚琴的正确演奏姿势及练琴方法。
（三）训练钢琴曲《十个小印第安人》（四）训练钢琴曲《轻轻地划》（五）训练钢琴曲《风笛手来了》（六）训练钢琴曲《瑶族长鼓舞曲》（七）训练四手联弹钢琴曲《欢乐颂》（八）训练钢琴曲《绿袖子》（九）训练阜康市厦门实验小学校歌《美丽校园》六、措施1、课时安排：每周1课时，一个月分四课时完成。
2、场地：钢琴室3、设备：钢琴4、教学方法：讲解法，听赏法，讨论法，练习法，发现法等。
实施建议：在每一个学期中都将给学生多次艺术活动实践的机会，使其展示自我的才能，使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去。
盛安路小学葫芦丝校本课程课程纲要
第4周
运用正确的姿势、气息演奏低音6
5
音符练习
低音7音练习
1课时
第5周
掌握低音7的指法，吹奏低音7时气息不要太强，相对低音5和6要弱一些。
6பைடு நூலகம்
音符练习
1音练习
1课时
第6周
运用正确的姿势、气息演奏1
7
音符练习
2音练习
1课时
第7周
运用正确的姿势、气息演奏2
8
音符练习
3音练习
1课时
第8周
运用正确的姿势、气息演奏3
课程纲要
课程名称
我爱葫芦丝
适用年级
1-6
总课时
16课时
课程类型
校本课程
课程目标
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的正确演奏姿势、演奏状态，吹奏手型以及正确的气息运用。
3、学习相关的吹奏技巧和乐理知识。
4、能够熟练吹奏相应的葫芦丝乐曲。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
活动序号
学习主题
学习内容
所用课时
周次
实施策略
1
认识葫芦丝
基础知识、结构认识
1课时
第1周
通过葫芦丝实物认识葫芦丝
2
演奏常识
演奏姿势、气息运用
1课时
第2周
要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍稍分开，知道正确地演奏姿势及气息运用。
3
音符练习
低音5音练习
1课时
第3周
全按作5进行5音练习
4
音符练习
低音6音练习
2.每首作品等级。（占学期终结性评价的50%）
器乐校本课程计划及内容安排
器乐校本课程计划及内容安排丁X一、指导思想：丰富学生的业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，加强学校精神文明与校园文化建设。
二、训练目标：1.通过乐队训练，把学生自主成长，自主发展的内在动力与情感态度、学会学习、与人合作、创造能力的培养紧密结合，促进队员的全面发展。
2.通过训练、演出、竞赛活动中，用情情感的体验，气做人的正气，神艺术的神韵来促进学生的全面发展。
3.完成一套音乐曲目积累，为艺术节做准备。
4.加强与小组内各乐件的合作和联系。
5.完成学校各项行政性演出。
6.加强队员自身素质培养，音乐表演等专业培训。
三、训练步骤：1.选定队员.2.分组3.选定各组组长,分配任务.四、训练内容：(一)、基础准备训练阶段的课程，1.呼吸。
2.嘴型。
3.长音。
4.指法。
5.指形。
(二)、基础准备训练的巩固阶段的课程安排。
在这阶段课程中要复习巩固学过的吹奏基本方法，如：呼吸、嘴形等方面的基础训练内容。
提拉那些接受能力稍差一些的学生，使其尽可能站到一个水平线上。
1在这段课程中加入新的调性练习。
2吐音、连音的初步认识练习。
3加入带有旋律性的练习曲。
(三)、活动初级阶段的课程:1、要求吐音的音头、音尾、换气、节奏等。
2、速度要求。
3、强调指形。
4、盘鼓基本节奏训练。
5、适当加入练习曲。
(四)、活动第二阶段的课程:1、强音、弱音练习。
2、进行持续性的调性练习阶段。
3、在音符、节奏正确的基础上逐渐提速。
4、加入手指机能练习,盘鼓提速。
5、部分接受能力强的学生加入节奏变化练习。
6、练习乐曲。
五、训练时间：每周二、三、五下午第三节活动课。
六、授课时间：20__年3月2日期七、授课地点：音乐教室八、授课对象：初一级、初二级学生九、授课方式：分级指导、集体排练十、授课课时：54课时授课内容及进度安排见下表周次节次授课内容学生方式课堂小结一1、乐队的组建、编制及纪律要求。
2、乐队基本常识。
3、各类乐器的保养与维护。
4、日常训练的安排及排练要求5、指导熟悉自己的乐器发音及原理。
口风琴器乐社团校本课程纲要
乐之韵器乐社课程纲要课程开发理念思路义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。
口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。
通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。
活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。
通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。
发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。
培养目标1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。
2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。
3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。
4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。
基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。
课程内容和安排认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。
学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《划船曲》、《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》、《祝你生日快乐》等乐曲。
认识口风琴基本指法音节练习简单乐句练习《摇啊摇》《划船歌》（一）《划船歌》（二）《闪烁的小星》（一）《闪烁的小星》（二）《玛丽有只小羊羔》（一）《玛丽有只小羊羔》（一）《祝你生日快乐》（一）《祝你生日快乐》（二）《祝你生日快乐》（三）课程实施1、时间安排:每周一课时，每星期五下午第三节课。
2、实施对象：一至六年级学生。
课程评价能正确流利的演奏所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。
《器乐》教学大纲教学内容
《器乐》教学大纲
《器乐》教学大纲
一、课程概述：
1、课程编码：071404214
2、课程类别：学士学位核心课程
3、学时：68
4、教学目的、意义、任务：
通过该门课的学习，拓宽音乐艺术视野，将理论知识的学习
融入实践的技能操作之中。
培养独立视唱、视奏的能力。
了
解掌握民族乐器弦乐的基本技能技巧。
为乐队的建立组建，
感受乐器的表现力，更深地理解器乐艺术奠定基础。
以适应
学校开展课外活动和社会音乐艺术活动的需要，弘扬民族艺
术。
5、主要教学方法、手段：
音乐学专业的学生们的专业程度极不统一 , 所以要因人而异、有的放矢，对学生们要采取因材施教，循序渐进的启发式的
教学方法。
6、教学中注意的问题：集体课教学应注意个体问题
7、考核方式：演奏
8、考核标准与比例：
期末考试占 70% ,平时演奏占 30%。
9、先修课程与后续课程
精品资料
先修课程：乐理、视唱练耳
后续课程：民族器乐合奏
二、课程学时分配
序号教学内容（可按章节、也可按照知识点填学时写）
1第一单元认识二胡2
2第二单元基本演奏方式与运弓方法12
3第三单元抬指按弦与 D 调第一把位的演奏方18
法
4第四单元弓法技巧与 G 调第一把位的演奏方18
法
5第五单元揉弦与 F 调“切把位”的演奏方法18
合计68
三、附录
1、教材及教学参考资料：
教材：《学二胡标准教程》:赵寒阳，卜晓妹主编，2009 年
1 月第一版，北京，蓝天出版社。
2、指定人：
3、审核人：
精品资料。
器乐选修(二胡)教学大纲(二)2024
器乐选修(二胡)教学大纲（二）引言概述：在音乐教育中，器乐选修课程起到了培养学生音乐兴趣和提升音乐素养的重要作用。
本文是《器乐选修（二胡）教学大纲》的文档，旨在指导教师和学生在二胡学习中的教学与学习内容。
该教学大纲包含了5个大点，分别是基本演奏技能、乐曲演奏技巧、音乐理论基础、表演技巧和文化传承。
每个大点都包含了5-9个小点，全面涵盖了二胡的学习和演奏方面的内容。
一、基本演奏技能在二胡学习中，掌握基本演奏技能是非常重要的。
以下是在本部分需要学习的内容：1.持弓与握弓方法2.正确的左手姿势3.正确的右手指法4.指法转换和移动技巧5.基础音阶和琶音练习6.音准和音程的掌握7.掌握基本的颤音和滑音技巧8.使用不同部位弓弦的技巧9.掌握不同弓法的基本原则二、乐曲演奏技巧在学习二胡时，学习各种乐曲的演奏技巧是必不可少的。
以下是在本部分需要学习的内容：1.了解不同类型的二胡乐曲2.乐曲的分解与学习方法3.掌握乐曲的节奏和速度感4.运用技巧和表情演奏乐曲5.掌握不同曲风和表达方法三、音乐理论基础在学习二胡的过程中，音乐理论的基础知识是非常重要的。
以下是在本部分需要学习的内容：1.音符与乐谱的基本知识2.音乐基本元素的认识和理解3.掌握基本的调式和音阶4.乐曲的结构和分析5.音乐理论在二胡演奏中的应用四、表演技巧二胡作为一种表演乐器，具有独特的表演要求。
以下是在本部分需要学习的内容：1.舞台表演技巧和形象塑造2.音乐情感的表达和传达3.与其他乐器合奏的技巧4.乐器调音和保养技巧5.舞台演出准备和演出礼仪五、文化传承作为中国传统音乐文化的重要组成部分，二胡的学习也涉及了文化传承的问题。
以下是在本部分需要学习的内容：1.了解二胡的历史和文化渊源2.学习经典二胡曲目的背景和故事3.传统乐曲的演奏和保留传统风格4.二胡在当代音乐中的发展和创新5.二胡文化传承的责任和使命总结：《器乐选修（二胡）教学大纲》涵盖了基本演奏技能、乐曲演奏技巧、音乐理论基础、表演技巧和文化传承等方面的内容。
管乐队校本课程纲要3
新汶实验中学《少年管乐队》校本课程纲要【课程名称】《少年管乐队》校本课程【指导教师】李从磊【课程类型】艺术素养类课程【授课时间】每周五下午活动课时间【授课对象】七年级【教学材料】器乐排练室61件乐器【课程背景】21世纪新课程改革以来,随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,并被教育部正式列入义务教育中小学《音乐教学课程规划》,成为中小学音乐教育的重要内容.这一举措,结束了中国近百年来"音乐课就是唱歌课"的历史.当前,对器乐教学进行探讨,将有助于推动中小学音乐教育的发展.在我国,初中阶的教育,是提高全民素质的普及教育.现行的中小学《音乐教学课程规划》器乐教学部份，指的就是要面向全体学生的音乐文化教育,让每个学生都得到音乐的体验,在学习器乐的进程中学学习音乐,提高素养,以至受益终生,这就决定了中小学音乐教育中的器乐教学的性质.由于器乐教学属于音乐教育的范畴,又是中小学音乐教育中重要内容的一部份,同音乐教育一样具有"审美性","教育性"".器乐教学同唱歌,欣赏等教学内容一样,都是以音乐审美教育为宗旨，以提高学生综合音乐素质为目的。
【目的和意义】学校组建一支朝气蓬勃的学生乐队，是学校艺术文化活动的展示窗口，也给学生提供了一个发展音乐才能的平台，展示音乐才能的舞台。
【课程总目标】1.学生通过训练能熟练演奏各种管乐器，学到相关知识。
2，能合奏一定数量的乐曲，达到乐器演奏中级程度。
3，能进行行进间步行吹奏并能完成学校和上级安排的演出活动。
【课程目标】1,了解小号,长号，长笛，萨克斯等乐器的基础知识,练习与提高乐器的吹奏能力. 2,熟悉中学音乐教材有关年级的器乐教材;研讨校本教学与小乐队训练方法;参与器乐教学的实践活动.3,根据学校条件学习运用管乐器与打击乐器加入的小乐队编配知识.【课程实施原则】1,在器乐教学中培养学生的自信心.2,在器乐教学中培养实施原则:学生的团队合作精神.3,和学生平等交流,建立良好的师生关系.4,调动学生的积极性,培养他们的自我表现意识.【课程介绍】一，简谱介绍简谱，是指一种简易的记谱法。
器乐的教学大纲
器乐的教学大纲器乐的教学大纲引言：音乐是人类文化的重要组成部分，而器乐则是音乐的一种表达形式。
器乐的教学在培养学生音乐素养、审美能力、创造力等方面起着重要的作用。
本文将探讨器乐教学的大纲，旨在帮助教师更好地设计和实施器乐课程。
第一部分：器乐教学的目标器乐教学的目标是培养学生的音乐素养和技能，包括以下几个方面：1. 音乐欣赏能力：通过器乐演奏，培养学生对不同音乐风格和作曲家的欣赏能力，提高他们的音乐审美水平。
2. 演奏技巧：通过系统的训练，培养学生在特定器乐上的演奏技巧，使他们能够熟练地演奏各种乐曲。
3. 创造力：鼓励学生在演奏基础上进行创作，培养他们的音乐表达和创造能力。
4. 音乐理论知识：教授学生音乐理论知识，包括音符、节拍、调式等，帮助他们更好地理解音乐。
第二部分：器乐教学的内容器乐教学的内容应根据学生的年龄、水平和兴趣进行合理安排，包括以下几个方面：1. 基础训练：包括手指、手腕、手臂的灵活性训练，以及音乐基本功的训练，如音准、音色、音量等。
2. 乐器演奏技巧：根据学生所学乐器的特点，教授相应的演奏技巧，如吹奏技巧、弹奏技巧等。
3. 乐曲演奏：选择适合学生水平的乐曲，进行演奏训练，培养学生的演奏技巧和表演能力。
4. 音乐理论：教授学生音乐理论知识，包括音符、节拍、调式等，帮助他们更好地理解音乐。
5. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同风格和时期的器乐作品，培养他们的音乐审美能力。
第三部分：器乐教学的方法为了提高器乐教学的效果，教师可以采用以下几种教学方法：1. 示范演奏法：教师通过演奏示范，让学生听到正确的演奏效果，同时注重指导学生正确的演奏姿势和技巧。
2. 分组合奏法：将学生分成小组，进行合奏训练，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 创作演奏法：鼓励学生在演奏基础上进行创作，培养他们的音乐表达和创造能力。
4. 多媒体辅助教学法：通过多媒体设备，播放相关音乐作品，帮助学生更好地理解音乐。
5. 个性化教学法：根据学生的兴趣和特点，设计个性化的教学内容和方法，激发学生的学习热情。
日照秦川乐器 古筝校本课程纲要
日照秦川乐器古筝校本课程纲要指导老师：战传秀一、课程背景：随着人们物质生活不断提高，人们的精神生活也越来越丰富多彩，不少家长为了培养孩子的良好音乐素质，传统而古老的民族乐器古筝成了孩子们首选地乐器之一。
二、课程简介：古筝是我国最古老的拨弹乐器之一。
古筝是一门易学的高雅艺术，民族特色浓郁，蕴含着博大精深的文化，古人曾用“弹筝奋逸响，新声妙入神”的生动诗句来描绘古筝的美好境界，陶冶身心。
古筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。
因此与古筝高雅艺术的追求已深入到各个阶层。
三、课程目标：1. 了解古筝的常识，基本指法的学习，勾，托，抹得运用，会简单的技巧，能够弹奏小曲目。
2. 提高古筝音乐的感受和鉴赏能力。
培养丰富的生活情趣和乐观的态度，锻炼合作与协调能力。
3. 通过学习，了解乐器的发展史，乐曲的内涵，树立学生民族自豪感。
4. 通过合奏培养学生的合作，协作精神。
四、教学内容：1、了解古筝的历史，起源，认识古筝的基本结构，弦位的排列。
2、欣赏古筝音乐作品，试着理解作品表达的思想情绪。
3、认识弦的排列，古筝的音域，学习古筝弹奏的基本弹奏方法。
五、课程实施建议：了解学生的弹奏水平，选择适合学生水平的乐曲进行教学，合奏训练时，注意难易的编排与划分。
主要教学手段：1．师生互动，交流指导。
2．学生互动，结队学习。
3．赏析作品 4．合奏训练六、主要教学办法：3． 1、了解古筝文化，欣赏音乐作品，调动学生对于古筝学习的积极性 2、发挥学生的主体作用，引导启发试教学 3、学生直接互帮互助式学习。
二胡课程纲要(一)
二胡课程纲要（一）引言概述：二胡课程是一门独具魅力的音乐艺术课程，旨在培养学生对二胡音乐的认知和技能。
本文将介绍二胡课程的纲要，包括技巧训练、曲目学习、理论知识、表演技巧和音乐欣赏五个大点，帮助学生系统学习和掌握二胡演奏技巧。
正文：一、技巧训练：1. 握弓法：正确握持二胡弓，保持自然舒适的手势。
2. 弓弦基本动作：学习弓弦基本的上弓、下弓动作，掌握力度和速度的控制。
3. 手指运动训练：练习手指在指板上的准确移动，培养灵活的手腕和敏捷的指法。
4. 准音练习：通过练习准音和定音，提高音准和演奏精度。
5. 指弦配合练习：练习指弦技巧，包括滑奏、颤音和颤弓等技巧的掌握。
二、曲目学习：1. 学习经典曲目：学习二胡经典曲目，如《二泉映月》、《梁祝》等，熟悉并掌握其演奏技巧。
2. 掌握音乐风格：学习不同音乐风格的二胡曲目，如古典、传统和现代等，培养对不同风格的理解和演奏能力。
3. 自主编曲：通过学习曲目的基本原理和技巧，鼓励学生进行创作和编曲，培养独立思考和创新能力。
4. 合奏训练：参与二胡合奏练习，锻炼与其他乐器协调演奏的能力，提高团队合作意识。
5. 考级准备：指导学生准备二胡考级，了解考试要求，并进行系统的复习和演奏训练。
三、理论知识：1. 二胡发展历史：介绍二胡的起源和发展历史，加深学生对二胡的理解和认知。
2. 乐理基础：学习音乐的基本概念，如音名、音程和音阶等，培养音乐理论基础。
3. 读谱能力：训练学生的乐谱阅读能力，包括五线谱和简谱，掌握曲目的演奏要求。
4. 音乐分析：分析二胡曲目的结构、节奏和音乐特点，加深对音乐作品的理解和演绎能力。
5. 曲目历史背景：了解曲目背后的历史文化背景，提升对音乐作品的综合认知和演奏效果。
四、表演技巧：1. 舞台表现：训练学生在舞台上的自信和表现力，包括姿势、眼神和面部表情等细节的调整和掌握。
2. 音乐表达：培养学生对音乐情感的表达能力，通过音乐演奏传达情感和意境。
3. 舞台演奏：通过舞台演奏训练，包括走位和动作的协调，提高在舞台上的演奏技巧和效果。
小学校本课程器乐工作方案
XXXX小学校本课程器乐工作方案为了推动我校艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生艺术素质，创建学校艺术特色学校，根据学校实际，特制定校本课程器乐工作方案。
一、指导思想学校开展艺术特色学校创建活动以素质教育思想为指导，以增强学生技能，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进艺术课程改革。
学校开设了多项课程，器乐以葫芦丝为主，增强师生的民族文化意识，体验葫芦丝的音色美、艺术美，把葫芦丝教学作为学校艺术教育的一部分，让葫芦丝走进实小、走进课堂。
通过一〜三年的努力，将我校打造成师生参与面广、水平较高、设施完备的葫芦丝艺术教育特色学校，让葫芦丝成为实小校园文化品牌，为学生终生发展打下坚实的基础。
二、实施目标：1、构建葫芦丝艺术教育校本课程。
结合我校实际，把葫芦丝教学融入音乐课堂教学，编写科学实用的《学生葫芦丝艺术教育读本》，形成葫芦丝教学评价办法。
2、建设葫芦丝艺术特色教育队伍。
以学校艺术特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和葫芦丝艺术修养的学生队伍。
创建良好的育人环境。
优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
以学校为单位组建葫芦丝艺术教育兴趣课程，努力打造“艺术教育”品牌。
三、实施原则：1、因地制宜原则。
根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。
2、适应性原则。
开展的艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。
3、普及性原则。
广泛开展艺术教育活动，尽量让更多的学生能较好地掌握葫芦丝艺术技能。
4、全面性原则。
摆正艺术课堂教学与创建艺术特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身心协调发展。
5、以人为本原则。
开展艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关艺术知识和艺术文化建设，营造良好的艺术文化氛围。
古筝初级教学大纲模板
一、教学目标1. 使学生了解古筝的基本构造、演奏姿势和基本演奏方法。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生良好的音乐审美能力，提高音乐表现力。
4. 使学生掌握古筝初级演奏技巧，能够独立演奏简单的古筝曲目。
二、教学内容1. 古筝基本知识：- 古筝的历史与发展- 古筝的构造与音域- 古筝的演奏姿势与基本坐姿2. 演奏技巧：- 左手揉弦、滑音、颤音等技法- 右手拨弦、拂弦、挑弦等技法- 左右手协调配合3. 音乐基础知识：- 音高、音程、和弦等基本乐理知识- 节奏、拍号、速度等音乐术语- 音乐表现手法4. 练习曲目：- 适合初学者的练习曲- 典型的古筝曲目（如《渔舟唱晚》、《高山流水》等）三、教学进度安排1. 第一学期：- 学习古筝基本知识，掌握正确的演奏姿势和坐姿。
- 学习简单的左手揉弦和右手拨弦技法。
- 演奏简单的练习曲。
2. 第二学期：- 继续巩固左手揉弦和右手拨弦技法。
- 学习滑音、颤音等左手技法。
- 演奏较有难度的练习曲和简单的古筝曲目。
3. 第三学期：- 巩固并提高左右手技法。
- 学习左右手协调配合的演奏技巧。
- 演奏中级练习曲和古筝曲目。
4. 第四学期：- 巩固所学技法，提高演奏水平。
- 演奏有难度的练习曲和古筝曲目。
- 参加古筝演奏比赛或音乐会。
四、教学评价1. 定期进行演奏考核，检查学生掌握演奏技巧的情况。
2. 评价学生的音乐素养和音乐表现力。
3. 根据学生的进步情况，调整教学进度和内容。
五、教材推荐1. 《古筝初级教程》2. 《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材》3. 《古筝演奏技巧与曲目解析》六、教学资源1. 古筝教学视频2. 古筝演奏音乐会门票3. 古筝演奏比赛信息请注意，以上教学大纲模板仅供参考，具体教学内容和进度可根据学生的实际情况进行调整。
钢琴器乐教学大纲模板
一、课程名称：钢琴器乐教学二、课程性质：专业技能课程三、适用专业：音乐学、音乐表演、学前教育等四、课程目标：1. 掌握钢琴的基本演奏技巧和理论知识；2. 培养良好的音乐感觉和音乐表达能力；3. 提高音乐素养，拓宽艺术视野；4. 为从事音乐教育、演奏、创作等工作打下坚实基础。
五、课程内容：1. 钢琴基本理论知识（1）钢琴结构及功能；（2）钢琴调音及维护；（3）基本乐理知识；（4）和声学基础；（5）曲式学基础。
2. 钢琴演奏技巧（1）基本手型及坐姿；（2）基本指法；（3）踏板运用；（4）音阶、琶音、八度等基本练习；（5）乐曲演奏技巧。
3. 钢琴曲目学习（1）中外钢琴作品选；（2）钢琴即兴伴奏；（3）钢琴教学法。
六、教学安排：1. 理论教学：每周2课时，共36课时；2. 实践教学：每周4课时，共48课时；3. 每学期至少完成2首钢琴作品的演奏与教学。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解钢琴演奏理论、技巧；2. 演示法：现场演奏示范，让学生直观感受；3. 练习法：指导学生进行钢琴练习；4. 案例分析法：分析优秀钢琴作品，提高学生的审美能力。
八、考核方式：1. 平时成绩（60%）：包括课堂表现、练习情况、作业完成情况等；2. 期末考试（40%）：包括钢琴演奏、理论知识测试等。
九、教材推荐：1. 《钢琴演奏基础》；2. 《钢琴基础教程》；3. 《钢琴演奏教程》；4. 《钢琴曲选》。
十、教学进度安排：1. 第一学期：（1）钢琴基本理论知识；（2）钢琴演奏技巧；（3）钢琴曲目学习。
2. 第二学期：（1）钢琴演奏技巧提高；（2）钢琴曲目学习；（3）钢琴教学法。
3. 第三学期：（1）钢琴演奏技巧提高；（2）钢琴曲目学习；（3）钢琴教学法。
4. 第四学期：（1）钢琴演奏技巧提高；（2）钢琴曲目学习；（3）钢琴教学法。
注：具体教学进度可根据实际情况进行调整。
（参考）器乐校本课程纲要五篇范文
（参考）器乐校本课程纲要五篇范文第一篇：(参考)器乐校本课程纲要《器乐课》课程纲要开发者：授课对象：小学1—6年级学生授课课时：每周3课时，每课时35分钟一、课程简介二胡学习以“学生发展为本”作为基本理念。
以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，教材主张以审美为中心，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
非凡艺术中心的二胡课程分为小组课和个别课的授课形式，个别课是一对一的授课形式，老师将根据学生的具体情况制定教学计划，针对每个学生的特点进行个性化教学。
小组课的教学形式多样化，传授基本演奏技巧，并结合乐理等方面的知识激发同学们对二胡演奏的学习兴趣。
音乐不是科学，但离不开科学的指导方法，非理性的感性始终是缺乏美感的，反之学生的发展不仅仅需要科学理性的头脑，更需要有真善美教育的辅助，我们的课程将为您的孩子打开多元智能发展的心灵之窗，让学生在音乐的世界里感受生活。
二、背景分析二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。
它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素质教育。
艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而二胡无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。
普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习二胡了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。
鉴于此我校开设了校本课程“二胡教学课”，并确定为选修课。
这一校本课程注重技巧训练与音乐素质的培养并重。
在曲目的选编上可谓匠心独运，既注意脍炙人口的民歌、戏曲、民间音乐的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。
明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。
三、课程目标：（一）、总目标：（1）了解二胡的常识，熟练运用两种指法，能独立演奏。
（2）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。
通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。
民族器乐课程纲要
《民族器乐》课程纲要课程名称：民族器乐开发者：课程类型：音乐特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课时安排：30课时课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。
课程目标：1. 通过民族音乐知识的学习，使学生对中国民族音乐的发展有所了解，掌握古筝、二胡、葫芦丝等民族乐器演奏的基本技能，培养学生自信、自然、有表情的演奏。
学习过程中激发学生对其它民族文化的学习兴趣。
2.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，陶冶情操、增进身心健康，全面提高学生的素质。
课程计划：中国民族器乐历史悠久，作为一个载体，它运用音乐的形式传递情感和思想。
为了能使民乐队由单一的器乐学习为能面向全体学生都受益于中华民族音乐文化的熏陶，逐步发展其兴趣爱好、个性特长，促进全面发展，只有开掘并设置民乐文化活动课程、以普及型的教学形式，让学生在课程中，接受比较系统的民乐文化知识的学习。
学校以传承民乐文化内涵特色为载体，开设多个民乐学习社团，为学生提供丰富的、可供选择的高质量的校本课程，让学生充分感受中国民乐文化的魅力、汲取传统文化内涵的营养、激发潜能、陶冶美的情操，丰富精神世界，提高整体艺术素质。
定于每周四下午为固定社团活动时间。
课程内容包括：1.民乐知识学习。
学生通过民族音乐知识的学习，对中国民族音乐的发展有所了解，知道常用乐器的名称、结构、演变过程以及各种乐器的代表曲目和名家介绍。
2.民族乐器演奏。
掌握葫芦丝、古筝、二胡等民族乐器演奏的基本技能，培养学生自信、自然、有表情地演奏。
3.民乐作品欣赏。
倡导完整而充分的聆听民乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。
根据小学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进步发展奠定基础。
具体安排如下：课程管理与评价：1.授课教师的评价。
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《器乐课》课程纲要
开发者：
授课对象：小学1—6年级学生
授课课时：每周3课时，每课时35分钟
一、课程简介
二胡学习以“学生发展为本”作为基本理念。
以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，教材主张以审美为中心，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
非凡艺术中心的二胡课程分为小组课和个别课的授课形式，个别课是一对一的授课形式，老师将根据学生的具体情况制定教学计划，针对每个学生的特点进行个性化教学。
小组课的教学形式多样化，传授基本演奏技巧，并结合乐理等方面的知识激发同学们对二胡演奏的学习兴趣。
音乐不是科学，但离不开科学的指导方法，非理性的感性始终是缺乏美感的，反之学生的发展不仅仅需要科学理性的头脑，更需要有真善美教育的辅助，我们的课程将为您的孩子打开多元智能发展的心灵之窗，让学生在音乐的世界里感受生活。
二、背景分析
二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。
它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神
的双重素质教育。
艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而二胡无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。
普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习二胡了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。
鉴于此我校开设了校本课程“二胡教学课”，并确定为选修课。
这一校本课程注重技巧训练与音乐素质的培养并重。
在曲目的选编上可谓匠心独运，既注意脍炙人口的民歌、戏曲、民间音乐的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。
明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。
三、课程目标：
（一）、总目标：
（1）了解二胡的常识，熟练运用两种指法，能独立演奏。
（2）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。
通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。
（3）通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神
（二）、阶段目标：
启蒙阶段：
（1）激发和培养学生对二胡的兴趣。
（2）能自然、熟练、有表情地歌唱，乐于参与二胡的训练和学习。
（3）能顺利通过一级考级。
（4）培养乐观的态度和积极的心态。
初级阶段：
（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与二胡的训练与演出。
（2）发展音乐表现的能力。
高级阶段：
（1）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。
（2）通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。
四、课程内容：
1、启蒙阶段：教材为二胡校本教材。
主要内容：
（1）二胡概述
（2）二胡的各部名称及构造，二胡常用记号
（3）二胡演奏的姿势和基本弹奏法
（4）二胡的定音练习，
（5）内外空弦练习
（6）二胡入门初级练习曲与一级考级乐曲
（7）演奏曲《世上只有妈妈好》、《小星星》
（8）欣赏《敖包相会》、《小放牛》
2、初级阶段：教材为二胡校本教材。
主要内容：
（1）揉弦、长弓、滑音练习
（2）拨弦、装饰音、颤音练习
（3）二级考级乐曲、三级考级乐曲
（4）演奏曲《黄水谣》、《放马山歌》、《南泥湾》（5）欣赏《秋湖月夜》、《姑苏行》、《八月桂花遍地开》3、高级阶段：教材为二胡校本教材。
主要内容：
（1）一、二、三、四指分弓、连弓、顿弓练习
（2四—八级相关练习曲
（3）演奏《小放牛》、《我是一个兵》、《姑苏行》、《牧民新歌》、《绣荷包》、《春到湘江》
（4）欣赏《赛马》、《牧羊女》、《赞歌》、《茉莉花》五、实施建议
师生共同完成以下教学内容：
1、学习正确的演奏姿势，了解所学乐器的构造及各部分名称；
2、掌握简谱知识，认识并会用常用音乐记号及本种乐器演奏符号进行练习；
3、培养学生视奏能力及音乐表现力，在齐奏、合奏中培养集体主义精神、团结协作精神；
4、基本乐理知识，视唱练耳由浅入深。
六、评价方法
1、期末测试：学生独立演奏练习曲；向学校、家长进行汇报演出（集体）
2、过程检测：参加活动登台演出
3、结论评价：乐理知识的测试，民乐乐器演奏能力考核。