山水田园诗四首

写作背景
此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之 时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来 到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的 政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能 中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪无法 排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这 建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是， 一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。
主旨：
➢通过描写从长安城 看到的终南山积雪 景象，想到了城中 人的受冻，抒发了 诗人忧国忧民的感 情。
作者简介
➢ 储光羲（约706—约762），润州延陵（今江苏 丹阳）人，郡望兖州（今属山东）。开元十四年 （726）登进士第。安史之乱中陷贼，受伪职， 脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。 《全唐诗》编诗四卷。
山水田园诗四首
《宿建德江》 《终南望余雪》 《田家杂兴八首》（其二） 《游终南山》
【教学目标】 1、了解盛唐“山水田园诗”的特点，学习 鉴赏田园诗的方法。
2、准确把握这四首诗的的思想内容及不同 的艺术风格。 【教学重点】了解“山水田园诗”的特点； 学会赏析它。 【教学难点】 学会赏析（方法指导：仔细 品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平 遭遇来理解诗歌的主旨。）
➢ 孟浩然是与王维齐名的盛唐山水田园诗派的代表作 家,是唐代第一个大量写作山水田园诗的诗人往在抒写孤高的情怀中夹杂着失意 的情绪,在以景自娱中融入了旅愁乡思的情怀。如 《宿建德江》《江上思归》等.他的田园诗主要是 写隐居生活的高雅情怀和闲情逸致。如《过故人 庄》。
（五）解题思路：什么景 —— 意境—— 情感 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果
作者简介
➢ 孟浩然（689—740），襄阳（今湖北襄樊）人。
一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾 往长安、洛阳谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地 漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。有 《孟浩然集》，存诗二百余首。此诗作于开元十八 年（730）漫游吴越之时。
诗风质朴自然。运用了白描表现方法。 • 这首诗描写了田家闲适的环境以及充满乐 趣的田园生活，抒写了诗人归隐田园平和 恬淡的心态，表明自己追求闲适、终身归 隐的志向。
作者简介
➢ 孟郊（751—814），字东野，湖州武康（今浙 江德清）人，早年屡举进士不第，曾客游河南、 邻宁等地。贞元十四年（798）登进士第，寄寓 汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事 多废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟 为水陆转运从事，试协律郎。元和九年，郑余庆 镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中， 行次阌乡，暴疾卒。
➢ 对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘， 对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读 书”（后悔走读书从仕之路）也就是很自然的了。
主旨
➢ 这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景， 表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。
（二）明确鉴赏中常用到的术语：
1）思想内容：热爱自然，向往自由，归（退）隐， 隐逸 ，闲适淡泊，悠然自得等 2）写景的具体表现手法：动静结合（以动衬静、 以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生 （化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人、白 描等 3）语言特点：清新自然、质朴自然、清新洗练、 清幽淡雅等 4）景物特点：或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽 绚烂，或雄浑壮丽等； 5）写景的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、 绘声、绘色。
林表明霁色，城中增暮寒。
➢ “明”：被动用法，指树林被雪色照亮。 ➢ “霁”：指雨雪初晴时的阳光。 ➢ “林表明霁色”，雪后初晴，林梢的曰光和积雪的
反光相辉映，一片明亮。“城中增暮寒”，又临黄 昏，长安城中却倍觉寒冷。一场雪后，只有终南阴 岭尚余积雪，其他地方的雪正在消融，吸收了大量 的热，自然要寒一些；日暮之时，又比白天寒；遥 望终南余雪，寒光闪耀，就令人更增寒意。抒写了 对人民疾苦的关心。
南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷昼未明。
➢ 四句写游终南山所见的奇景。
➢ 终南山虽高大，但未高大到充塞于天地之间，此处以 夸张手法写出了诗人身处深山的独特感受。
➢ 日月并提，并非写日月并“生”，而是诗人在山中游 玩多日，仰望看日出，看月升，先是露出半轮，然后 再冉冉升起，看起来确实似从山石中“生”出。
山水田园诗
➢ “一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然
概念景或物者：都情山融 景入 交水了 融田作。者园的诗主是观情指愫以，或自者然借景界抒的情山， 水景代表物人、物：闲适恬淡的田园生活为表现 内➢容南朝的谢诗灵运歌开。山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗
先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物 是王维、孟浩然。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
移舟泊烟渚
➢ “移舟”即移动小船 ➢ “泊”指停泊夜宿； ➢ “烟渚”指烟雾朦胧的小洲。 ➢ 第一句点题，介绍了诗人观赏景物的立足点。 ➢ 起句“移舟泊烟渚”，点明诗人停船在一个烟雾
朦胧的小洲边。
日暮客愁新
客，诗人自指。日暮，诗人又有了新 的愁思。
➢ “高峰夜留景”，山下已是不见阳光的夜幕之时，终 南山的高峰上尚有落日的余晖，可见其高。
➢ “深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高 处已是白昼，低处尚阴暗无光。
山中人自正，
路险心亦平。
➢ 抒发自己在山中游玩的感受。 “中”与“正”同义，山 “居中”无偏，人“正”而 不邪，由山及人，运用类比 方法，抒发诗人对山及人的 赞颂之情。“险”与“平” 义相反，因为人“正”，所 以路再“险”，心态仍是 “平”的。这是以“路险” 反衬出诗人心地平坦。
众人耻贫贱，相与尚膏腴。 我情既浩荡，所乐在畋渔。
➢这四句运用了什么表现手法? ➢通过对比手法写自己隐居的志向。世
人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而 我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生 活。
山泽时晦暝，归家暂闲居。
满园植葵藿，绕屋树桑榆。 禽雀知我闲，翔集依我庐。
➢ 写田园生活所乐之处。 ➢ 山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就
说说你对山水田园诗的印象
山水田园诗
➢ 1.山水田园诗的含义是什么? 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对 象的诗歌；
➢ 所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村 的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
➢ 中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农 村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触 投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧 歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和 生活的向往。
作者简介
➢ 祖咏（699—约746），洛阳（今属河南）人。开 元十二年（724）登进士第。后仕途失意，移居汝 坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢 象、丘为等友善。《全唐诗》编诗一卷。
写作背景
▪ 这是诗人的一首传世之作，也是一首应试诗。当时，
年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳 来到了帝京长安参加科举考试。诗人早闻长安城南 的终南山以其独特的风姿横垣关中，广绵千里，又 恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿着 北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在考 试看到“终南山望雪”的试题时，诗人便用一颗赤 诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民的小诗。
长风驱松柏， 声拂万壑清。
➢ 写山风的威力惊人。山高风厉， 长风过处，千柏万松的枝叶都向 一个方向倾斜，可见“驱”的力 量。声音本是无形无色的，如何 “拂”呢？因为长风过处，松叶 飘拂，声音自然发出。这里就把 视觉和听觉结合起来了，既能看 见万壑松涛，又能听见万壑清 风。
到此悔读书，朝朝近浮名。
该句写了诗人欣赏景物的心情－－淡淡 的忧愁。
野旷天低树， 江清月近人。
这两句哪些字用得好?为什么?
从船上望去,空旷的原野茫茫 苍苍,远处的天空比树木还要 低。明月中天,倒映水中,与 游子是这样的接近。一个” 低”字寄寓着诗人沉闷、抑 郁的愁思，一个“近”字写 出诗人孤独寂寞的心境。
主旨
本诗通过刻画 傍晚停泊建德 江所见的景物， 抒发了诗人羁 旅途中淡淡的 哀愁。
终南阴岭秀，积雪浮云端
“浮”字，若改为“覆”字，效果有何不 同？请简要分析。
“覆”字只是客观地反映出积雪覆盖的情形。而“浮” 字巧妙地写出了终南山因其高峻雄伟，而使“积雪” 如同漂浮在空中一样的景色，以动写静，使本诗更 形象地写出了高耸入云的终南山的夺人气势，更增 加了诗的韵味。
写出诗人满怀建功报国的凌云壮志。
回到家里暂且闲居一段时间。家里的环境充 满农家风情：满园里种满了葵花藿草，桑树 榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲 居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。
所愿在优游，州县莫相呼。 日与南山老，兀然倾一壶。
➢ 四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无 束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。我每日 与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终 南山中终老此生。
（三）诗歌情感：
1）抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物)
乐景衬哀情或哀景写乐情
2）情感类型：
或是热爱自然钟情于山水； 或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情怀； 或是对污浊官场的厌恶，对现实的不满甚至愤怒； 或是对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。
（四）艺术特色：诗境隽永优美，风格恬静淡雅， 语言清丽洗练，多用白描手法。
明确山水田园诗的相关知识
（一）什么是山水田园诗（概念）
①回顾熟悉的山水诗 （齐读）
山居秋暝 ——王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
②回顾熟悉的田园诗（齐读）
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。