四年级下册19课生命生命PPT课件
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人教版小学语文四年级下册19.课《生命生命》(完美版)精品PPT课件
只要我的手指稍一用力，它就不
能动弹了，但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量
在我手中跃动，那样强烈！那样鲜
明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！
①“我感到一股生命的力量在我手
中跃动。”
●
●
“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?
★ 不行。跳动是一起一伏地动；跃 动表达心情急切。用“跃动”更能表达 “生之欲望”。
您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没
做呢，”这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子
的选择，后来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生。
而她的这位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来
却选择了用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
台湾女作家三 毛,原名陈懋(mào)平，三 毛作品《倾城》、《梦里 花落知多少》、《雨季不 再来》、《撒哈拉的故 事》、《送你一匹马》、 《背影》、《温柔的夜》、 《哭泣的骆驼》。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另一
位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病
痛折磨的样子，在三毛看来都觉得不堪忍受。以至
于三毛探完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：“神
啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您
那里安息吧！”杏林子听到后大吃一惊，连忙作修
正祷告：“神呀，关于这件事您千万不要听三毛说，
四年级下册语文第19课《生命生命》课件.ppt
香瓜子 生命力
心跳 生命 珍视 奋斗
这篇文章 共写了几 个事例？ 这三个事 例各围绕 本段中哪 一个中心 词展开？
你能用一
学了这篇课文，我的
感受是……
我们应当怎样去生活，对 生命或人生是否有不同的见解？
我不去想是否能够成功 既然选择了远方
热爱生命 便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
杏林子简介台湾著名女作家杏林子
在12岁时，因患“类风 湿性关节炎”，全身关 节大部分遭遇损坏，致 使她腿不能行，肩不能 举，手不能抬，头不能 转。但是残而不废的她， 凭着顽强的毅力坚持学 习，成为了一名非常出
杏林子说:
上帝什么时候会接我去，我不知道。 对我而言，每一天都是生命的最后一日， 每一天也是生命的第一日。 因为是最后一日，便倍觉珍惜宝贵； 因为是第一日，便仍有无限的期盼与展望。
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
不屈服于命运的 张海迪
创造绚丽人生的 千手观音
飞蛾 生之欲望
生 命 价 值
生 命 力
▪ 虽然————，但是————。 ▪ 小小的香瓜子告诉我， ▪ 生命是——————。
震惊 震撼
这就是我的生命， 单单属于我的。
我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
心跳 生命 珍视 奋斗
这篇文章 共写了几 个事例？ 这三个事 例各围绕 本段中哪 一个中心 词展开？
你能用一
学了这篇课文，我的
感受是……
我们应当怎样去生活，对 生命或人生是否有不同的见解？
我不去想是否能够成功 既然选择了远方
热爱生命 便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
杏林子简介台湾著名女作家杏林子
在12岁时，因患“类风 湿性关节炎”，全身关 节大部分遭遇损坏，致 使她腿不能行，肩不能 举，手不能抬，头不能 转。但是残而不废的她， 凭着顽强的毅力坚持学 习，成为了一名非常出
杏林子说:
上帝什么时候会接我去，我不知道。 对我而言，每一天都是生命的最后一日， 每一天也是生命的第一日。 因为是最后一日，便倍觉珍惜宝贵； 因为是第一日，便仍有无限的期盼与展望。
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
不屈服于命运的 张海迪
创造绚丽人生的 千手观音
飞蛾 生之欲望
生 命 价 值
生 命 力
▪ 虽然————，但是————。 ▪ 小小的香瓜子告诉我， ▪ 生命是——————。
震惊 震撼
这就是我的生命， 单单属于我的。
我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
人教版四年级下册第19课《生命生命》课件
生物体所具有的活动能力,是蛋白质存在的一种形式。
我常常想，生命是什么呢？
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到 一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我 震惊，我忍不住放了它！
竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅 仅只活了几天。
台湾著名作家、散文家
原名刘侠， 笔名杏林子。
陕西宝鸡杏林镇
杏林子
生命 生命
动弹
糟蹋
极力鼓动双翅 冲破坚硬外壳 震撼 震惊
震惊：内心受到意外的刺激而波动。 震撼：内心受到强烈的冲击而波动。
天安门广场庄严的升旗仪式，( 震撼 )着每个人的心灵。 事情这就是我的生命，单单属于我的。我 可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。
我下定决心， 一定要珍惜生命，决不让 它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我生病时，只有十二岁，还是一个活泼天真，不解世事的孩子，生命的旅程 一片锦绡，鸟语花香，无限的美景正展现在眼前。 然而，突然之间，我落入险恶的漩涡，无底深渊，我挣扎、抗拒、精疲力竭。 面对着日益恶化的关节，前途茫茫，病愈无期，生命于我是多么沉重的负担啊。 多少次，我想放弃活下去的权利，可是隐隐中又有股不甘心的感觉。我暗暗想， 我已经吃了这样多苦，受了这样多罪，现在就放弃了，这一切不是白受了吗? 一年年过去，我忍着、熬着、挣扎着、奋斗着，由羸弱而茁壮，由怯懦而勇 敢，由灰心丧胆而生气勃勃。生命的美就在不断地摸索学习，不断的淬炼塑造， 不断的创造发现，付出的代价越大，也越见它的丰富完美。 我病了这么多年，身心所遭受的磨难实非外人所能想象，特别是几次濒临 死亡的边缘，连医生都已经摇头叹息，可是只要一想到年迈的双亲，我便深感不 能丢下他们不管，忍心让白发人送黑发人。 我还有很多爱我也为我所爱的朋友。我多么舍不得离开他们!对于这块土地， 我眷恋日深，还有很多事想做……每次想到这些，求生的欲望油然而生，一次又 一次，我打败了死神，转危为安，人都以为是奇迹，我说不是，是因为爱! 想想看，在我们一生中，有多少值得我们爱的人和事，多少的牵挂不舍，尽 管生命中也有那么多磨难和眼泪，但因为这些爱，就让我们好好活下去吧！ ——摘自《爱是我们最后的希望》
我常常想，生命是什么呢？
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到 一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我 震惊，我忍不住放了它！
竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅 仅只活了几天。
台湾著名作家、散文家
原名刘侠， 笔名杏林子。
陕西宝鸡杏林镇
杏林子
生命 生命
动弹
糟蹋
极力鼓动双翅 冲破坚硬外壳 震撼 震惊
震惊：内心受到意外的刺激而波动。 震撼：内心受到强烈的冲击而波动。
天安门广场庄严的升旗仪式，( 震撼 )着每个人的心灵。 事情这就是我的生命，单单属于我的。我 可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。
我下定决心， 一定要珍惜生命，决不让 它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我生病时，只有十二岁，还是一个活泼天真，不解世事的孩子，生命的旅程 一片锦绡，鸟语花香，无限的美景正展现在眼前。 然而，突然之间，我落入险恶的漩涡，无底深渊，我挣扎、抗拒、精疲力竭。 面对着日益恶化的关节，前途茫茫，病愈无期，生命于我是多么沉重的负担啊。 多少次，我想放弃活下去的权利，可是隐隐中又有股不甘心的感觉。我暗暗想， 我已经吃了这样多苦，受了这样多罪，现在就放弃了，这一切不是白受了吗? 一年年过去，我忍着、熬着、挣扎着、奋斗着，由羸弱而茁壮，由怯懦而勇 敢，由灰心丧胆而生气勃勃。生命的美就在不断地摸索学习，不断的淬炼塑造， 不断的创造发现，付出的代价越大，也越见它的丰富完美。 我病了这么多年，身心所遭受的磨难实非外人所能想象，特别是几次濒临 死亡的边缘，连医生都已经摇头叹息，可是只要一想到年迈的双亲，我便深感不 能丢下他们不管，忍心让白发人送黑发人。 我还有很多爱我也为我所爱的朋友。我多么舍不得离开他们!对于这块土地， 我眷恋日深，还有很多事想做……每次想到这些，求生的欲望油然而生，一次又 一次，我打败了死神，转危为安，人都以为是奇迹，我说不是，是因为爱! 想想看，在我们一生中，有多少值得我们爱的人和事，多少的牵挂不舍，尽 管生命中也有那么多磨难和眼泪，但因为这些爱，就让我们好好活下去吧！ ——摘自《爱是我们最后的希望》
四年级下册语文第19课《生命 生命》PPT课件_201210252
rǎo 扰 zhěn 诊 tà 蹋 hàn xiàn 撼 限
读一读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 短暂 砖缝
听诊器 不屈向上 茁壮成长
初读课文 整体感知
自由朗读课文，要求读准字音，读 通句子
思考：杏林子常常思考的问题是什 么？她又是从哪几种事物的身上找 到答案呢？
我常常想，生命是什么呢？
深入文本
品读感悟
默读课文第二自然段，把自己感到 震惊的词语用直线画出来，在旁边 简单地写写自己的感受。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
挣扎 鼓动 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动 ！ ！ 跃动，那样强烈！那样鲜明！
虽然————，但是————。 小小的香瓜子告诉我， 生命是——————。
高 位 截 瘫 的 桑 笑兰 对 人 生 ！
书 写 灿 烂 的 人 生 ！
何 雪 梅
断 臂
为 反 法 西 斯 战 争 作 出 了 卓 著 的 贡 献
坐 在 轮 椅 上 的 总 统 罗 斯 福
史 铁 生 说
椅便 十 上终 二 。日 岁 生以 活后 在， 轮她
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
默读第三自然段，边读边想 这是一粒怎样的香瓜子?从哪 些句子知道的?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那 小小的种子里，包含着一种多么强 的生命力啊﹗竟使它可以冲破坚硬 的外壳，在没有阳光、没有泥土的 砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。
某些东西只有当失去它 的时候，才感到它的珍贵。
生 命 生 命
读一读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 短暂 砖缝
听诊器 不屈向上 茁壮成长
初读课文 整体感知
自由朗读课文，要求读准字音，读 通句子
思考：杏林子常常思考的问题是什 么？她又是从哪几种事物的身上找 到答案呢？
我常常想，生命是什么呢？
深入文本
品读感悟
默读课文第二自然段，把自己感到 震惊的词语用直线画出来，在旁边 简单地写写自己的感受。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
挣扎 鼓动 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动 ！ ！ 跃动，那样强烈！那样鲜明！
虽然————，但是————。 小小的香瓜子告诉我， 生命是——————。
高 位 截 瘫 的 桑 笑兰 对 人 生 ！
书 写 灿 烂 的 人 生 ！
何 雪 梅
断 臂
为 反 法 西 斯 战 争 作 出 了 卓 著 的 贡 献
坐 在 轮 椅 上 的 总 统 罗 斯 福
史 铁 生 说
椅便 十 上终 二 。日 岁 生以 活后 在， 轮她
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
默读第三自然段，边读边想 这是一粒怎样的香瓜子?从哪 些句子知道的?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那 小小的种子里，包含着一种多么强 的生命力啊﹗竟使它可以冲破坚硬 的外壳，在没有阳光、没有泥土的 砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。
某些东西只有当失去它 的时候，才感到它的珍贵。
生 命 生 命
人教版小学语文四年级下册《生命生命》PPT课件
2020/12/11
那一声声沉稳而有
规律的跳动，给我极大
地震撼，这就是我的生
命，单单属于我的。我 可以好好地使用它，也 可以白白地糟蹋它。一 切全由自己决定，我必 须对自己负责。
2020/12/11
台
湾 著 名 女 作
杏林子
12岁就患上了类风湿性关节炎， 90%的关节坏死，导致她腿不能动、
腰不能转、手也不能抬，甚至连头都
2020/12/11
飞蛾求生
但但它它挣挣扎扎着着，，极极力力鼓鼓动动双双翅翅，，我我感感到到一一
股样生鲜命明读的！第力飞二量蛾在那自我种然手求段中生，跃的动欲找，望出那令最样 我让强震你烈惊！，感那我动 的忍不句住子放，了从它！中体会到什么？
2020/12/11
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多 么强的生命力啊！竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没 有泥土的砖缝中，不屈向上，茁 壮生长，即使它仅仅只活了几天。
人教版四年级语文下册 第19课
2020/12/11
！
一粒貌不惊人的种子，往 往隐藏着一个花季的灿烂，一 条丑陋的毛虫，可以蜕变成一 只五彩斑斓的彩蝶，因为生命 本身就是一桩奇迹。
___杏林子
2020/12/11
鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 有限 珍惜 骚扰 动弹 听诊器
2020/12/11
读课文，思考：
轻声自由读课文，边读边划出以上词语， 注意把字音读准，句子读通；想一想，用以上词语 中的一个或几个概括说说文章主要内容是什么？讲 了几件事例。
2020/12/11
三件寻常的小事却引出了作 者对生命的思考，请你用心默读 这三件事，画出自己感悟最深的 句子，想一想，三件事分别带给 作者、也带给你对生命的思考是 什么？
那一声声沉稳而有
规律的跳动，给我极大
地震撼，这就是我的生
命，单单属于我的。我 可以好好地使用它，也 可以白白地糟蹋它。一 切全由自己决定，我必 须对自己负责。
2020/12/11
台
湾 著 名 女 作
杏林子
12岁就患上了类风湿性关节炎， 90%的关节坏死，导致她腿不能动、
腰不能转、手也不能抬，甚至连头都
2020/12/11
飞蛾求生
但但它它挣挣扎扎着着，，极极力力鼓鼓动动双双翅翅，，我我感感到到一一
股样生鲜命明读的！第力飞二量蛾在那自我种然手求段中生，跃的动欲找，望出那令最样 我让强震你烈惊！，感那我动 的忍不句住子放，了从它！中体会到什么？
2020/12/11
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多 么强的生命力啊！竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没 有泥土的砖缝中，不屈向上，茁 壮生长，即使它仅仅只活了几天。
人教版四年级语文下册 第19课
2020/12/11
！
一粒貌不惊人的种子，往 往隐藏着一个花季的灿烂，一 条丑陋的毛虫，可以蜕变成一 只五彩斑斓的彩蝶，因为生命 本身就是一桩奇迹。
___杏林子
2020/12/11
鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 有限 珍惜 骚扰 动弹 听诊器
2020/12/11
读课文，思考：
轻声自由读课文，边读边划出以上词语， 注意把字音读准，句子读通；想一想，用以上词语 中的一个或几个概括说说文章主要内容是什么？讲 了几件事例。
2020/12/11
三件寻常的小事却引出了作 者对生命的思考，请你用心默读 这三件事，画出自己感悟最深的 句子，想一想，三件事分别带给 作者、也带给你对生命的思考是 什么？
19课生命生命ppt课件
环境保护的重要性
环境问题的现状
随着人类活动的不断扩大和工业化进程的加速，环境问题日益突出，如气候变化、土地荒漠化、水污染和生物多样性 丧失等。
环境保护的意义
环境保护对于维护人类生存和发展具有重要意义。良好的环境是经济可持续发展的基础，也是人类健康和生态平衡的 重要保障。
环境保护的方法
包括制定和执行环保法律法规、推广环保科技、提高公众环保意识以及开展国际合作等。同时，也需要 转变经济发展方式，推动绿色发展，以实现人与自然的和谐共生。
群落和生态平衡。
物种多样性
地球上已知的物种数量超过1000 万种，其中很多物种尚未被发现或 研究。每个物种都有其独特的形态 、生理和生态特征。
遗传多样性
每个物种内部的遗传信息也是多种 多样的，这种多样性是物种适应环 境变化的基础，也是生物进化的驱 动力之一。
03
生命的维持与保护
生态系统的平衡
生态平衡的概念
生命体能对外界环境变 化作出反应，通过调节 自身生理功能适应环境
变化。
生长与发育
生命体在成长过程中， 能够不断吸收营养、合 成组织器官，实现生长
与发育。
生命的意义
01
02
03
04
繁衍后代
生命的延续是物种生存和进化 的基础，通过繁殖后代，使物
种得以延续。
探索未知
生命体的感知、思考和创造能 力，推动着人类不断探索未知 领域，推动科学技术的进步。
物种保护的意义
物种是生态系统的重要组成部分，每个物种都有其独特的生态位和价值 。保护物种可以维护生态平衡，促进生物多样性的发展，同时也有助于 人类对自然资源的可持续利用。
物种保护的方法
包括建立自然保护区、制定法律法规、开展科学研究、推广公众教育和 实施救护计划等。此外，对于濒危物种，还可以采取人工繁殖和再引入 等措施。
19生命生命PPT课件
课外搜集关于生命的名言。
谢谢！
骚扰 动弹 鼓动 跃动 坚硬 沉稳 不屈向上
挣扎 鲜明 冲破 珍惜 茁壮生长
欲望 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 短暂
1.请同学们自由读“ 飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可 在旁边写写你的感受。
叙述事情 娓娓道来
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的 时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望 令我震惊，我忍不住放了它！
求，
强烈的求生欲望
），（
）
生命受到威胁时—— 假如我们⑴在车流穿梭的路上… … ⑵遇到了巨大的困难… … ⑶地震时被压在废墟下面… …
平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？
1）运用刚才的方法，自读第3自然 段，找出让自己感动的语句，写写自己的体会。 （2）在小组内交流自己的感受。
• （3）比较句子： • 一切全由自己决定，我要对自己负责。 • 一切全由自己决定，我必须对自己负责。
第二句写得好，因为“必须”突出作者对生命负责的坚定的态度。
✓此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答）
我必须对自己负责 让有限的生命发挥出无限的价值 我愿意为它奋斗
如果对自己负责，就要________。 如果________，就_______。
“这就是我的生命，单单属于我的。”
聆听心跳 ——— 珍惜生命奋斗
对自己负责，珍惜生命
生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。
这就是我的生命，单单属于我的。
19生命生命(课件)
理解下列词语
骚 扰： 扰乱，使其不安宁。指飞蛾扰乱了“我”的 写作思路。
震 撼： 震动，摇撼。文中指“我”被自己的心跳 声所震动。
学习课文
初读课文，读通读准
1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子 读通顺。
2、课文围绕“生命”写了 哪几个事例？ 飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动
趁它在停下的时候，我一伸手捉住
2
34
我常常想，生命是什么呢？
这是杏林子对自己提出的问题，那么，杏林子是怎么对待自己 的生命的？
句子理解
②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。 这句话是作者在静听自己的心脏 律动后产生的生命意识：一个人 的生命只属于自己，我们必须对 自己负责，好好地使用生命，让 人生更有意义。作者用“可 以……也可以……”，强调的是 两种人生态度，前者是负责的态 度，后者是不负责的态度。
声音轻柔 读出脆弱
了它。只要我的手指稍一用力，它就
不能动弹【tan】了。但它挣扎着，极
力鼓动双翅，我感到一股生命的力量
感情充沛 在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 读出震惊 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍
不住放了它！
2
34
句子理解
①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
杏林子的作品，读者众多，每
年寒暑假都被台湾中小学选为假期 读物。但她与那些流行作家不同的 是：她有一颗奋斗的心，不以书是 否畅销为志向，以劝勉青少年为己 任，帮助青少年树立积极向上的人 生观。
她的书文字简洁，读来感性十
足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤 人，有的是不向命运屈服的不屈不 挠的精神，字里行间洋溢着乐观和 豁达，她用幽默的笔调描述着人生 的种种际遇，述说着命运附加给你 的诸多挑战。
骚 扰： 扰乱，使其不安宁。指飞蛾扰乱了“我”的 写作思路。
震 撼： 震动，摇撼。文中指“我”被自己的心跳 声所震动。
学习课文
初读课文，读通读准
1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子 读通顺。
2、课文围绕“生命”写了 哪几个事例？ 飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动
趁它在停下的时候，我一伸手捉住
2
34
我常常想，生命是什么呢？
这是杏林子对自己提出的问题，那么，杏林子是怎么对待自己 的生命的？
句子理解
②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。 这句话是作者在静听自己的心脏 律动后产生的生命意识：一个人 的生命只属于自己，我们必须对 自己负责，好好地使用生命，让 人生更有意义。作者用“可 以……也可以……”，强调的是 两种人生态度，前者是负责的态 度，后者是不负责的态度。
声音轻柔 读出脆弱
了它。只要我的手指稍一用力，它就
不能动弹【tan】了。但它挣扎着，极
力鼓动双翅，我感到一股生命的力量
感情充沛 在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 读出震惊 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍
不住放了它！
2
34
句子理解
①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
杏林子的作品，读者众多，每
年寒暑假都被台湾中小学选为假期 读物。但她与那些流行作家不同的 是：她有一颗奋斗的心，不以书是 否畅销为志向，以劝勉青少年为己 任，帮助青少年树立积极向上的人 生观。
她的书文字简洁，读来感性十
足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤 人，有的是不向命运屈服的不屈不 挠的精神，字里行间洋溢着乐观和 豁达，她用幽默的笔调描述着人生 的种种际遇，述说着命运附加给你 的诸多挑战。
四年级下册语文课件- 19生命生命(共19张PPT) _人教新课标版
这位就是台湾女作家杏林子，杏林子 也曾经有过美好的童年。然而在12岁那年， 她不幸患上严重的类风湿性关节炎，全身 关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行， 肩不能举，手不能抬，头不能转。这意味 着她的一生将失去行动的自由，只能在轮 椅中度过余下的光阴。但是坚强的杏林子 并没有向命运低头，她忍着极大的痛苦， 凭着坚强的毅力，数十年坚持自学，四十 多年来，只有小学学历的她凭着对生命的 无限热爱，坐在轮椅上写下了80多部文学 作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。 1982年，她组织成立了 “伊甸残障福利基 金会”，鼓励和帮助了一大批的残障人士 远离黑暗，走向光明，为台湾100多万残 疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据 其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。 她有一句名言：除了爱，我一无所有。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有 限的生命投入到无限的为人民服务中去 。
——雷锋
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值， 却可以与世长存。
使生• 如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔
生命中的一分子。不是每一道江流都能流
入大海的，不是每一粒种子都能成熟发芽，
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，
快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我
们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢
生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是
美丽的呢？
—— 冰心
轻于鸿毛，重于泰山。
——司马迁
宁为玉碎，不为瓦全。
——战国策
但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！
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生 命 生 命
2021
“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐
藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的
毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的
彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇
迹。”
——杏林子
2021
杏林子简介
杏林子，台湾作家，本名刘侠，
十二岁患类风湿性关节炎，１７岁 那年开始写作生涯。身怀残疾的杏 林子写作时，弯着腰、弓着背，辛 苦数倍于正常人。但她对写作一往 情深，以非凡的意志力，用双手写 下不少励志作品，鼓舞着许许多多 的人们鼓足劲儿面对生活。她在作 品中处处流露对人、对社会的关爱 之情，讴歌天地间种种的美，抒发 她对生命的欣赏与喜悦，以过人的 毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中 透出温暖2021的亮光。
2021
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾
叙述事情
娓娓道来 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着
我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉
住了它。只要我的手指稍一用力，它
声音轻柔 读出脆弱
就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓
动双翅，我感到一股生命的力量在我
手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞
感情充沛 蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 读出震惊 住放了它！
——冰心
2021
▪ 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能 通过。
——米歇潘 ▪ 生命如流水,只有在它的急流奔向前去的时候
，才美丽，才有意义。
——张闻天 ▪ 生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一
个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前， 要使它燃烧的越亮越好。
——肖伯纳
2021
课堂作业
▪ 1、有感情的朗读课文。 ▪ 2、抄写你觉得含义深刻的句子。20212021来自震惊 震撼2021
我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。
2021
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
2021
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
2021
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
初读课文 整体把握
▪ 自由朗读课文，把生字读准确，句子读通顺， 课文读通顺。
▪ 边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事 例？
2021
我会读
骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋
短暂 有限 茁壮
不屈向上
2021
2021
趁它在停下的时候，我一伸 手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣 扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！
2021
2021
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
2021
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
2021
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
2021
学了这篇课文，我
的感受是……
2021
生命是飞蛾极力鼓动双翅，
那么强烈！那么鲜明！
生
命 生命是瓜苗不屈向上生长， 是 那么坚强！那么勇敢！
什 么 ？
生命是心脏声声规律跳动， 那么沉稳！那么震撼！
生命是
那么
！那么 2021
， ！
生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦， 在快乐中，我们要感谢生命， 在痛苦中，我们也要感谢生命， 因为快乐固然兴奋， 痛苦又何尝不是一种美丽呢？
2021
它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！
2021
生命是
，
那样鲜明！那样强烈！
2021
自主学习：自学第二个故事
默读 感受 交流
朗读
2021
体会作者对生命的态度
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那小小的种子里，包含着多么 强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天。
2021
“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐
藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的
毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的
彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇
迹。”
——杏林子
2021
杏林子简介
杏林子，台湾作家，本名刘侠，
十二岁患类风湿性关节炎，１７岁 那年开始写作生涯。身怀残疾的杏 林子写作时，弯着腰、弓着背，辛 苦数倍于正常人。但她对写作一往 情深，以非凡的意志力，用双手写 下不少励志作品，鼓舞着许许多多 的人们鼓足劲儿面对生活。她在作 品中处处流露对人、对社会的关爱 之情，讴歌天地间种种的美，抒发 她对生命的欣赏与喜悦，以过人的 毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中 透出温暖2021的亮光。
2021
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾
叙述事情
娓娓道来 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着
我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉
住了它。只要我的手指稍一用力，它
声音轻柔 读出脆弱
就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓
动双翅，我感到一股生命的力量在我
手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞
感情充沛 蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 读出震惊 住放了它！
——冰心
2021
▪ 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能 通过。
——米歇潘 ▪ 生命如流水,只有在它的急流奔向前去的时候
，才美丽，才有意义。
——张闻天 ▪ 生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一
个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前， 要使它燃烧的越亮越好。
——肖伯纳
2021
课堂作业
▪ 1、有感情的朗读课文。 ▪ 2、抄写你觉得含义深刻的句子。20212021来自震惊 震撼2021
我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。
2021
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
2021
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
2021
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
初读课文 整体把握
▪ 自由朗读课文，把生字读准确，句子读通顺， 课文读通顺。
▪ 边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事 例？
2021
我会读
骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋
短暂 有限 茁壮
不屈向上
2021
2021
趁它在停下的时候，我一伸 手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣 扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！
2021
2021
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
2021
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
2021
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
2021
学了这篇课文，我
的感受是……
2021
生命是飞蛾极力鼓动双翅，
那么强烈！那么鲜明！
生
命 生命是瓜苗不屈向上生长， 是 那么坚强！那么勇敢！
什 么 ？
生命是心脏声声规律跳动， 那么沉稳！那么震撼！
生命是
那么
！那么 2021
， ！
生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦， 在快乐中，我们要感谢生命， 在痛苦中，我们也要感谢生命， 因为快乐固然兴奋， 痛苦又何尝不是一种美丽呢？
2021
它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！
2021
生命是
，
那样鲜明！那样强烈！
2021
自主学习：自学第二个故事
默读 感受 交流
朗读
2021
体会作者对生命的态度
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那小小的种子里，包含着多么 强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天。