以人为本 德育为先三结合教育总结 (500字)
教师以人为本德育为先心得体会8篇
教师以人为本德育为先心得体会8篇教师以德育人心得体会1众所周知，教师的职责就是教书育人。
提出：老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的木桶原理一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。
在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。
我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。
但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他（她）是一个非常称职的老师或者说他（她）缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。
如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。
从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心（注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们），真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不嶷一样，受到同学们群起而攻之。
在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处；有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我！一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。
三结合教育工作总结范文
三结合教育工作总结范文一、工作概况今年是我担任教育工作的第一年，我对自己所担任的职责有了更深入的了解，并且通过实践进行了不断的探索和创新。
在教育工作中，我注重三结合教育模式的引入和应用，即学校、家庭和社会的合作与协调，取得了一定的成效。
二、工作内容1. 学校层面：作为教育工作者，我主要负责课程的教学和管理。
我不只是简单地传授知识，更注重培养学生的综合能力和素质。
我通过设计富有启发性和趣味性的教学活动，使学生能够主动参与，增强他们的学习兴趣和动力。
同时，我也注重与其他教师的合作，开展教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。
2. 家庭层面：家庭是学生成长的重要环境，对学生的教育起着重要的作用。
我积极与家长沟通，了解他们对学生教育的期望和需求，以便更好地开展对学生的辅导和指导。
我定期组织家长会，与家长们分享学生的学习情况和评价，并提供一些建议和帮助。
3. 社会层面：社会是学生走向社会的桥梁，对学生的教育也具有重要的影响。
我积极与社区、社会组织和企业进行合作，开展各种形式的教育活动。
通过邀请专家来学校进行讲座、组织学生参观企业等方式，为学生提供与社会接轨的机会，使他们能够更好地认识社会、了解社会并积累社会经验。
三、工作成果1. 学校层面：通过不断的探索和实践，我设计了一系列有趣而富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我也通过与其他教师的合作，不断提高自己的教学水平。
学生的学习成绩和综合素质得到了明显的提高，取得了较好的成绩。
2. 家庭层面：我与家长保持良好的沟通，了解他们的期望和需求，并积极为其提供帮助和指导。
家长们对我的工作给予了肯定和赞扬，认为我能够更好地关心和教育他们的孩子。
家长们的信任和支持，对我工作的发展起到了积极的促进作用。
3. 社会层面：通过与社区、社会组织和企业的合作，我组织了一系列丰富多样的教育活动，为学生提供了与社会接轨的机会。
学生们通过参观企业、听取专家讲座等方式，不仅学到了更多的知识，还锻炼了实践能力和社会适应能力。
以学生为本,以德为先：初中教师师德年终总结
以学生为本，以德为先：初中教师师德年终总结写在前面：新的一年即将到来，回首过去的一年，我深感时光荏苒，也意识到初中教师肩负的责任何其重大。
作为初中教师，我时刻以学生为本，以德为先，努力将优秀的师德融入到日常的教学活动中。
在过去的一年里，我积极探索教育新思路，注重提高自身的师德素养，并且在实践中取得了积极的成果。
接下来，我将对过去一年的教学工作进行总结，并计划如何在新的一年中更好地实践师德。
总结过去一年的工作：在过去的一年中，我积极贯彻了以学生为本、以德为先的教育理念。
我始终坚持把学生放在心中最重要的位置，尽力为学生提供全面、个性化的教育。
我不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的道德情操和综合素质。
在教学过程中，我努力激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，锻炼他们的思维能力和创新意识。
我还注重培养学生的团队合作精神，组织了多次小组活动，帮助学生学会与他人合作、沟通和协调。
此外，我还积极参加学校组织的各种培训和教学研讨会，不断提升自己的教学水平。
取得的成绩与收获：在过去的一年中，我取得了一些突破和成果。
首先，我的学生在学业成绩方面有了显著的提高。
通过精心设计的教学计划和个性化的辅导，学生的学习兴趣和学习能力得到了有效的培养和提高。
其次，在品德教育方面，我注重培养学生的道德情操和价值观念，通过班会、主题讲座等形式，引导学生积极参与公益活动，并注重培养学生的社会责任感和担当精神。
此外，我还积极参与学校的教研活动，与其他老师共同分享教学经验，不断完善自身的教学方法和策略。
不足与反思：在过去的一年中，我也发现了一些自己的不足之处。
首先，我在学生日常管理方面有待加强。
有时候，我对学生的行为管理不够严格，导致他们的纪律意识不够强烈。
其次，在教学过程中，我有时候过于注重知识的传授，忽视了学生的个性差异，没有给予每个学生充分的关注和指导。
此外，我也意识到自己在师德修养方面还需要进一步提高。
师德是教育工作的灵魂，我应该更加注重自身的修养和道德品质的培养。
学校德育为先总结
为深入学习贯彻党的十七大精神，认真落实十七大提出的“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”、“建设人力资源强国”的战略任务。
以及国家、省、市、县就关于推进素质教育实施的指示精神，全面推进素质教育，促进教育公平，体现教育的公益性，大力宏扬求真务实、开辟创新的教育风尚，推动中心小学教育事业科学和谐民主，今年上半年在中心小学开展了“育人为本，德育为先，实施素质教育” 教育新理念大讨论活动。
活动主要成绩总结如下：一、这次活动的指导思想是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大精神，坚持科学民主观，紧紧环绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生，教书育人为核心，以进一步解放思想，创新教育理念，强化思想作风，优化制度环境，提高队伍素质，提升教育质量为重点。
通过分析形势、研究问题、制定措施，全面深入地贯彻“育人为本，德育为先，实施素质教育”的新教育理念，动员中心小学泛博教职工进一步树立科学发展、率先发展、和谐发展的新思想，解决好精神状态、发展思路和工作作风等方面的实际问题，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现教育事业的科学和谐发展做出新贡献。
通过这次活动，泛博教干教师深刻认识到以学习贯彻党的十七大精神为契机，以“育人为本，德育为先，实施素质教育”的教育新理念为主题，以开展丰富多彩的学习教育活动为载体，以更新观念、加强和改进思想作风建设为主线，以培养全新人材、推动教育科学和谐发展为根本目标，深入搞好“八个思量”。
坚固树立“三个理念”，切实做到“六个坚持”，着力开展“四个创建” 。
教育新理念大讨论活动要着眼于学习贯彻十七在精神、适应新形势、研究新情况、解决新问题，在进一步更新观念、加强思想作风建设上下功夫，在解决当前影响教育发展的突出问题上下功夫，在推进教育事业科学和谐发展上下功夫，在建立促进发展的长效机制上下功夫，确保取得实际效果。
三德教育活动总结(4篇)
三德教育活动总结引言：三德教育活动是一种以培养孩子的德智体美劳全面发展为目标的教育模式。
通过开展各种丰富多样的活动，激发孩子的创造力和想象力，培养孩子良好的习惯和素质。
在过去的一段时间里，我们学校开展了一系列的三德教育活动，取得了良好的效果。
在本文中，我将对这些活动进行总结。
活动一：德育教育活动通过开展德育教育活动，学校致力于培养学生的良好品德和道德观念。
我们组织了一系列的主题讲座和讲堂，向学生介绍了传统文化和道德原则。
同时，还进行了一些德育实践活动，如参观纪念馆和社区服务等。
通过这些活动，学生们增加了对社会的了解，提高了自己的道德素质。
活动二：智育教育活动智育教育活动旨在提高学生的学术成绩和知识水平。
学校开设了一些特色课程，如科学实验、课外阅读等。
此外，学校还组织了一些智力竞赛和学科竞赛，鼓励学生积极参与。
通过这些活动，学生们的学习兴趣和学习能力得到了提高。
活动三：体育教育活动体育教育活动是为了促进学生的身体健康和体能素质。
学校开设了一些体育运动课程，如足球、篮球、羽毛球等，让学生们能够锻炼身体。
此外，学校还组织了一些运动会和比赛，激发学生们的竞争意识和团队合作精神。
通过这些活动，学生们的身体素质得到了提高。
活动四：美育教育活动美育教育活动旨在培养学生的审美能力和艺术素养。
学校组织了一些美术、音乐和舞蹈课程，让学生们能够接触不同的艺术形式。
此外，学校还组织了一些文化艺术表演和展览，让学生们有机会展示自己的才华。
通过这些活动，学生们的艺术修养得到了提高。
活动五：劳动教育活动劳动教育活动是为了培养学生的动手能力和实践能力。
学校组织了一些劳动实践活动，如植树造林和环境整治等。
通过这些活动，学生们了解到劳动的重要性，提高了动手能力和实践能力。
总结：通过上述的一系列三德教育活动，学生们全面而均衡地发展了德智体美劳各方面的能力。
他们不仅在学术上取得了进步，还培养了良好的品德和道德观念。
同时，他们的身体素质、审美能力和实践能力也得到了提高。
以德育为先,以人才为根：小学德育教育工作总结优秀
以德育为先，以人才为根：小学德育教育工作总结优秀2023年，作为一名小学的德育教育工作者，我一直坚信以德育为先，以人才为根的教育理念。
在教育中，我们不仅要注重学生的知识水平，更要注重学生的道德修养和素质提高。
因此，我在工作中一直秉持着以德育先，注重人才培养的原则。
首先，我认为德育教育的核心在于培养学生正确的价值观。
我们必须引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
在我的教育教学中，我注重通过情境教学、互动式教学等形式，让学生深入了解社会、了解人生，激发他们的正能量，树立正确的生活态度和价值观。
同时，我也将学生个体差异化教育贯穿在整个教育工作中，针对不同学生的成长阶段、身心发展特点和个性差异，制定不同的教育方案，帮助他们全面、科学、有效地掌握生活中的核心价值和基本道德规范。
其次，我认为要实现以人才为根的目标，必须注重人才培养方面的科学管理。
在教育教学过程中，我不仅注重学生的知识水平和能力培养，更注重学生的综合素质提高。
在学生综合素质培养中，我注重建立系统、科学的评价体系，以更公正、更客观的方式评价学生的表现和成长。
在教学中，我还积极与学校其他教师合作，借助团队力量，有效推进教育教学工作，达到人才培养的共同目标。
再次，做好德育工作不仅是教师的责任，也需要学生家长和社会的配合。
因此，我注重与家长和社会保持良好的联系，积极互动，让父母更好地了解孩子的成长变化，让社会更好地了解教育的现状和需求。
同时，我还利用各种渠道和机会，宣传推广德育工作，营造出敬重师长、尊重他人、团结合作的正面氛围，达到人才培养的更加全面和成功的目标。
最后，我认为优秀的德育教育工作者应该具备的素质和能力不仅是理论知识扎实，更需要有广博的知识结构、良好的心理素质和实践能力。
因此，我在工作中也注重不断自我提高，积极参加各种培训和学习，不断研究、探索教育教学工作的现状、问题和趋势，以提高自己的思想觉悟、业务能力和教育教学水平。
总的来说，我们要注重以德育为先，以人才为根的教育理念和实践。
以学生为本,以德为先：初中教师师德年终总结
以学生为本，以德为先：初中教师师德年终总结引言初中教师是教育事业中至关重要的一环，他们的师德修养直接影响着学生的学习和成长。
本文将以“以学生为本，以德为先”为主题，对初中教师师德进行年终总结，总结教师的优点和改进之处，并提出进一步加强师德建设的建议。
以学生为本作为初中教师，我们应该时刻将学生的学习和成长放在首要位置。
我们要以学生的需求为导向，关注每个学生的特点和潜力，并通过个性化的辅导和指导，帮助他们实现个人目标。
在过去的一年中，我始终将学生放在第一位。
我与学生建立了良好的师生关系，通过了解他们的兴趣爱好和困难，为他们提供了更好的学习环境。
例如，对于学习成绩较差的学生，我主动与他们沟通，了解他们的困难，并提供有针对性的辅导措施。
这些措施不仅提高了他们的学习成绩，还增强了他们的自信心和学习动力。
然而，我也意识到自己在以学生为本方面还存在改进的空间。
有时我可能会过分关注学生的成绩，而忽略了他们的兴趣和需求。
在未来的工作中，我将更加注重与学生的沟通，了解他们的期望和需求，提供更加个性化和全面的指导和帮助。
以德为先作为教师，良好的师德是我们职业的基石。
只有具备高尚的道德品质，才能更好地为学生树立榜样，传递正能量。
因此，我们要时刻牢记“以德为先”的原则，要求自己做到言行一致，严格遵守职业伦理。
在过去的一年中，我努力践行“以德为先”，时刻以身作则教育学生。
我注重自己的言行举止，积极与学生交流，鼓励他们积极向上，尊重他人。
通过这些努力，我能感受到学生对我普遍的尊重和喜爱，这也进一步激发了我对教学事业的热情。
然而，我也意识到自己在师德修养方面还有不足之处。
有时候，我可能会因个人情绪或压力而对学生表现出不良的情绪或态度。
这是我需要改进的地方。
我会更加努力地控制自己的情绪，保持良好的心态，并始终给学生以积极正面的影响。
加强师德建设的建议为了进一步强化初中教师的师德建设，提高教师的专业水平和道德修养，我们可以采取以下几点措施：1.增加师德教育的内容和时间：学校可以安排专门的师德教育课程，帮助教师深入了解职业道德的重要性，引导教师做好表率。
以人为本德育为先三结合教育总结【最新资料】
以人为本德育为先梅河口第四中学“持之以恒，常抓不懈，德育为首，五育并举，以德立校，整体提高”――这是我们第四中学的办学成功的一个重要原因之一。
一直以来，我们第四中学认真贯彻教育纲要，注重培养学生素质和良好的行为习惯，形成了良好的学风、教风、校风，学校德育工作出现了新局面。
“青少年是国家和民族的未来，教育培养好他们，是社会主义建设的奠基工程”，学校的教育工作就是要把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
德育工作的质量直接影响学校各项工作的全面开展，我们第四中学高度重视德育工作，学校始终将德育工作摆在学校的重要位置，明确教育目的，理清思路，加强管理，健全网络，建立德育工作的科学管理体系。
一、加强领导规范德育行为一是成立了德育工作领导小组、家长学校工作领导小组以及德育工作课题研究小组，校长任组长，书记和分管校长任副组长，其他相关处室的负责人和班主任为成员。
实行分工协作，齐抓共管，各项工作层层落实，形成德育工作科学化的管理体系。
党支部部署统筹规划德育工作，政教处、团委组织实施，学生会班主任作好具体工作。
随着学校规模不断扩大，学校德育管理不断充实力量，团委增设两名团委委员，分别负责宣传和组织工作。
后又增加两名政教副主任，具体抓安全、纪律、卫生。
教科室、教务处对德育工作常规教研进行部署。
“人心齐、泰山移”、“众人拾柴火焰高”，我们学校全体教职工齐心协力抓德育工作，处处做学生表率，身正为范，上到校长书记，下至普通教师都时时处处留心对学生的管理和教育，每周有两位领导三位教师值周，管理学生。
班主任实行“八到位”（起床、两操一活动、三餐饭、读报、晚寝）全面掌握学生情况。
安排人员守夜、巡查街道和网吧，及时发现即时处理问题。
对于一些纪律、行为较差的学生，我们经常是校长书记、政教人员、班主任、老教师多层面的共同做工作，往往取得很好的效果，学生转变也很快。
二是健全制度，规范操作。
制度能规范行为，同时对工作有具体的指导作用。
以人为本德育为先,用爱为生保驾护航。小结
以人为本德育为先,用爱为生保驾护航。
小结
摘要：
1.引言
2.以人为本德育为先的理念
3.用爱为生保驾护航的实践
4.小结
正文：
以人为本德育为先的理念
我国一直强调“以人为本”的教育理念，即教育的一切工作都应该围绕着学生的发展和成长展开。
在这一理念的指导下，教育不再仅仅是传授知识，更是培养具有全面素质、具备道德情操的人才。
德育为先，意味着我们要把德育教育放在首要位置，让学生在掌握知识的同时，养成良好的道德品质。
用爱为生保驾护航的实践
在教育实践中，我们倡导用爱为每一个学生的成长保驾护航。
首先，教师要关爱每一个学生，尊重他们的个性差异，关注他们的心理健康，帮助他们解决成长中遇到的问题。
其次，学校要创造一个充满关爱的环境，让学生在学校这个大家庭中感受到温暖和关爱。
此外，我们还要培养学生具备爱的能力，让他们学会关心他人，关爱社会，成为一个有爱心、有责任感的人。
小结
总之，以人为本德育为先，用爱为生保驾护航的教育理念，旨在培养德才兼备、具有爱心和责任感的人才。
幼儿园开展“育人为本德育为先”教育系列活动总结
幼儿园开展“育人为本德育为先”教育系列活动总结
增进了幼儿社会认知，激发了幼儿的社会情感，在潜移默化中，使幼儿变得自信、养成学会分享、学会助人等优良品德。
以下是小编为大家整理的幼儿园开展“育人为本德育为先”教育系列活动总结，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
为丰富幼儿的日常生活，将德育的种子播种在幼儿的心田。
近日，XX幼儿园紧紧围绕全民终身学习活动周的活动内容，开展了“育人为本德育为先”德育教育系列活动。
活动中，一是“学习周”期间，该园围绕主题通过幼儿园电子屏、家长宣传栏、教育活动等方式宣传，形成以幼儿园和家庭为主阵地，大家共同参与的学习活动氛围。
二是开展为期一个周的“书香为伴，快乐成长”幼儿主题活动。
通过本次活动，营造出了浓浓的读书氛围，让幼儿与经典好书交朋友，让幼儿浸润在书香世界里，让书籍为幼儿打开了一扇扇窗，开启了一道道门，不仅丰富了幼儿知识，开阔了视野，还培养了幼儿热爱读书的良好习惯，真正使大家体验到了读书的快乐。
三是各班开展了“育人为本，德育为先”的主题班会活动，分别从幼儿的一日生活中去引导和培养幼儿的学习习惯、卫生习惯和行为习惯，促使他们更健康的成长
此次活动中，各班教师更是充分利用好资源，做好课件、布置黑板，引导孩子进一步加深对德育的认知，教育内容充实，形式多样，贯穿教学活动之中，增进了幼儿社会认知，激发了幼儿的社会情感，在潜移默化中，使幼儿变得自信、养成学会分享、学会助人等优良品德。
三结合教育工作总结
三结合教育工作总结在过去的一年里，我作为一名三结合教育工作人员，积极参与并负责多项三结合教育项目的组织和实施。
通过这一年的努力，我认为我在教育工作方面取得了一定的成绩，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我参与了学校的三结合教育项目，并负责组织实施。
在这个过程中，我与学校的其他教师们紧密合作，共同制定了教育计划和活动。
我们选择了一些与学生兴趣和发展需求相符合的主题，组织了一系列有趣且具有实际意义的活动，如科技创新实践、社区服务等。
通过这些活动，我们帮助学生们培养了创新思维和实践能力，提高了他们的综合素质。
其次，我在三结合教育工作中注重与社区的合作与交流。
我们与社区组织建立了紧密的联系，并共同开展了一系列教育活动。
例如，我们组织了社区义工活动，让学生们走出校园，参与社区服务，帮助他们更好地了解社会，培养了他们的社会责任感。
此外，我们还与社区企业合作，开展了一些实践活动，让学生们接触到真实的工作环境，提高了他们的职业素养和就业竞争力。
最后，我还积极参与了三结合教育的培训与研究工作。
我参加了多个培训班和研讨会，学习了许多关于三结合教育方面的理论知识和实践经验。
我还参与了一些研究项目，对三结合教育的实施进行了调研和评估。
通过这些培训和研究，我不仅扩展了自己的知识面，也提高了自己的专业水平，为三结合教育的实施提供了有效的支持。
然而，在教育工作中也存在一些问题和困难。
首先，由于时间和资源有限，我们无法开展更多的教育活动。
有时，我们不得不在教育内容和方式上做出一些取舍。
其次，由于学生个体差异较大，他们对教育活动的参与和表现也各不相同。
有些学生积极主动，踊跃参与，但也有些学生对教育活动不感兴趣，缺乏主动性。
针对这些问题，我认为我们可以采取一些措施加以改进。
首先，我们可以进一步加强与社区的合作与交流，争取更多的资源和支持，以开展更多的教育活动。
同时，我们也要更加关注学生的个体差异，根据他们的特点和需求，采取个性化的教育措施，最大程度地激发他们的学习兴趣和潜能。
三结合教育工作总结2篇
三结合教育工作总结三结合教育工作总结精选2篇（一）在过去的几个月里，我一直在三结合教育工作中努力工作。
在这个过程中，我意识到三个方面的重要性：理论学习、实践经验和社会参与。
在这个总结中，我将分享我在这三个方面的收获和成长。
首先，理论学习是三结合教育工作的基础。
通过学习相关的理论知识，我能够更好地了解教育的目标、原则和方法。
我参加了多次培训和研讨会，学习了新的教学方法和课程设计的技巧。
我还阅读了大量的专业书籍和文章，不断提高自己在教育领域的知识水平。
这些理论学习的成果使我能够更好地规划和组织我的教学工作，并且能够更好地与同事和家长沟通和合作。
其次，实践经验是三结合教育工作的核心。
通过实际的教学实践，我能够将理论知识应用于具体的教学场景中。
在过去几个月中，我参与了一些教学项目和活动，包括课堂教学、学生指导和课程开发。
通过这些实践经验，我不断地改进和完善我的教学方法和技巧。
同时，我也意识到教育工作是一个不断学习和成长的过程，只有通过实践才能不断提高自己的能力和水平。
最后，社会参与是三结合教育工作的补充。
通过参与社会活动和项目，我能够更好地理解和体验社会问题和挑战。
例如，我参与了一个关于教育公平性的社会项目，通过与社区组织和志愿者合作，我能够更好地了解和解决学生面临的各种困境和问题。
这个社会参与的经验使我更加关注社会公正和教育公平，激发了我为学生提供更好的教育环境和机会的动力。
总的来说，我认为在三结合教育工作中，理论学习、实践经验和社会参与是相互关联和相互促进的。
通过这三个方面的不断发展和提升，我能够更好地成长和进步。
我将继续努力，在今后的教育工作中不断改进自己的教学方法和技巧，为学生提供更好的教育服务。
三结合教育工作总结精选2篇（二）作为三结合教导工作的总结，我认为需要从以下几个方面进行总结和评价：1. 教学内容：对于三结合教导工作来说，核心要素是教学内容的整合。
我们需要评估教学内容的设计和组织是否合理，是否能够满足学生的学习需求，并且能够将知识与实际生活结合起来，使学生能够更好地理解和应用知识。
三以教育交流心得体会(3篇)
第1篇一、前言在我国教育改革不断深化的背景下，教育交流已成为教育领域的一项重要活动。
我有幸参加了一次以“三以教育”为主题的教育交流活动，通过与来自不同地区的教育工作者、专家学者及学生的深入交流，我对教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、三以教育的基本理念1. 以人为本：三以教育强调教育应以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 以德为先：三以教育认为，德育是教育工作的灵魂，要培养学生的道德品质，使其成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3. 以人为本：三以教育强调教育要关注个体差异，因材施教，使每个学生都能发挥自己的特长，实现自己的人生价值。
三、交流心得1. 教育观念的转变通过此次教育交流，我深刻认识到，教育观念的转变是教育改革的关键。
过去，我们过分强调知识的灌输，忽视了学生的主体地位，导致学生缺乏创新精神和实践能力。
而三以教育则倡导以学生为中心，注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2. 教育资源的整合在交流中，我发现各地教育工作者都在积极探索教育资源的整合。
通过共享优质教育资源，提高教育质量，让更多学生受益。
这让我认识到，教育资源整合是教育改革的重要途径，也是实现教育公平的关键。
3. 教育评价体系的改革教育评价体系的改革是教育改革的重要内容。
在交流中，我了解到一些地区已经开始尝试建立多元化的教育评价体系，关注学生的综合素质，而不是单纯以分数论英雄。
这让我认识到，教育评价体系的改革是提高教育质量的重要保障。
4. 教育国际化教育国际化是当今世界教育发展的趋势。
在交流中，我了解到一些地区已经开始开展国际教育交流与合作，引进国外优质教育资源，拓宽学生的国际视野。
这让我认识到，教育国际化是培养具有国际竞争力的人才的重要途径。
四、结语参加此次三以教育交流活动，让我受益匪浅。
我深刻认识到，教育改革是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
三结合教育工作总结_老师教育工作总结
三结合教育工作总结_老师教育工作总结在过去的一年里，我在学校里担任了三结合教育的工作，对我来说是一次非常有意义的经历。
通过这一年的努力，我收获了很多，并且看到了学生们在三结合教育中的成长和进步。
在三结合教育中，我注重培养学生的实践能力。
我鼓励学生参与各种实践活动，例如社区服务、文化活动等。
通过参与这些活动，学生可以将课堂上学到的知识运用到实践中，提高应用能力。
实践活动也能培养学生的社交能力和领导才能，让他们在实践中学到更多。
在三结合教育中，我注重与家庭的合作。
我与家长建立了密切的联系，定期与他们交流学生的学习情况和进展。
我鼓励家长参与到学生的学习中，提供必要的支持和帮助。
通过家校合作，可以更好地促进学生的发展和成长。
我还注重与社会的合作。
我积极联系社会资源，组织学生参与社会实践活动。
这些活动可以让学生更好地了解社会，增加社会经验，提高社会适应能力。
学生还能通过社会实践活动锻炼自己的团队合作能力和沟通能力，培养他们的社会责任感和公民意识。
在这一年的工作中，我发现学生在三结合教育中的进步很明显。
通过参与实践活动，他们的实际操作能力得到了提高，能够将知识灵活运用到实践中。
在家校合作中，学生与家长的沟通更加顺畅，学生的学习积极性和成绩也有了很大的提高。
在社会合作中，学生从实践中学到了很多，并且在团队合作中表现出色。
在三结合教育中还存在一些问题。
学生在实践活动中的自主性还不够，有时候需要我的引导和指导。
在家校合作中，有些家长参与度不高，缺乏对学生学习的关注和支持。
在社会合作中，有时候我与社会资源的联系不够紧密，导致学生的实践活动有一定的局限性。
为了解决这些问题，我计划在接下来的工作中做出以下的努力：我将进一步引导学生发展实践能力，培养他们的自主学习能力，让他们能够独立思考和解决问题。
我将加强与家长的沟通，提高家长的参与度，建立更加良好的家校合作关系。
我将积极拓展社会资源，与社会各界建立更加紧密的联系，为学生提供更多的实践机会。
三结合教育工作总结_老师教育工作总结
三结合教育工作总结_老师教育工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三结合教育工作总结一、教育工作回顾在过去的一年里，我深入贯彻学校的教育方针，按照三结合教育理念，积极开展了教育教学工作。
在教学中，我注重三者的融合，力求培养学生的创造力、实践能力和解决问题的能力，使学生在学习中获得全面的发展。
在这一年里，我积极探索教育工作的发展方向，努力探索提高教学效果的方法，不断完善自己的教学水平。
1. 知识与实践相结合在教学过程中，我注重将知识与实践相结合。
我不仅讲述教科书上的理论知识，更注重让学生通过实际操作来加深对知识的理解。
在化学实验课上，我鼓励学生亲自动手操作，通过实验来观察反应现象，理解化学原理，以此加深他们对知识的理解。
通过这样的教学方式，我观察到学生的学习积极性得到了极大的提高，他们对化学的兴趣也随之增加。
1. 教学内容安排不合理在教学中，我发现自己在教学内容的安排上存在一定的不足。
有时候，我在教学中过分注重理论知识的传授，而忽略了实际操作和实践能力的培养。
这使得学生对知识的理解有时候欠缺深度，实际能力也得不到充分的锻炼。
2. 教学方式单一在教学方式上，我也发现自己存在一定的不足。
在过去的教学中，我总是采用传统的讲授式教学方式，缺乏多样化的教学方法，这容易让学生的学习效果产生疲劳感，影响他们的学习积极性。
3. 对学生的个性化关注不足在教学过程中，我发现对学生的个性化关注不足。
在教学中，我更多地关注学生的学习成绩和知识积累，而忽略了对学生的心理、情感和兴趣的关注，这使得学生在学习中产生了疲劳感和厌倦感。
四、改进措施1. 调整教学方法为了弥补上述不足，我将调整教学方法。
在未来的教学中，我将尝试采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、游戏教学等，使教学方式更加生动多样，激发学生的学习热情。
2. 个性化辅导我将加强对学生的个性化辅导。
我将认真倾听学生的心声，了解他们的学习特点和兴趣爱好，针对性地给予他们指导和帮助，使学生在个人成长的道路上得到更加细致的关注。
2024年三德教育活动总结样本（3篇）
2024年三德教育活动总结样本放假前“立德教育”总结报告根据上级教育部门和学校德育工作关于“育人为本，德育为先”的明确指示，我校深入贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，以爱国主义为核心，辅以（此处应具体补充其他教育内容，如集体主义、社会主义等），强化行为规范、生活规范、学习规范的教育，积极构建并丰富校园文化建设。
通过一系列主题教育活动的开展，旨在培养学生全面素质，包括做人、求知、生活、劳动、健体、审美等方面的能力，致力于塑造举止文明、日常礼仪得体、品德优良、心理健康且富有创新精神的新一代青少年。
我们致力于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，强化思想道德意识，为学生的健康成长和长远发展奠定坚实的思想道德基础。
今年，我校积极响应上级安排，于____年____月____日成功举办了放假前最后一课——“立德教育”主题教育活动。
本次活动旨在进一步强化思想品德教育，树立学生良好的道德品质。
现将活动总结如下：一、高度重视，全员参与此次教育活动得到了学校领导的高度重视，全校师生积极参与，形成了浓厚的德育氛围。
各班级通过课堂教学形式，深入浅出地阐述了立德的含义及立德教育的重要性。
部分班级还创新性地组织了师生、家长共同参与的立德教育活动，通过真挚的情感表达和动人的语言，深刻展现了学生对道德及立德教育的理解与感悟。
活动中，朗诵、演讲、歌唱等多种形式的表演，深深打动了在场的每一个人，展现了立德教育的感人魅力。
二、活动引领，文化熏陶我们采用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效策略，让学生在感性体验中领悟德育的真谛。
通过品评、思考、碰撞等过程，学生们经历了深刻的道德洗礼，心中充满了对道德的敬畏与追求。
我们积极探索学校、家庭、社会“三位一体”的协作互动模式，针对当前学生思想发展变化的实际，启动了正确把握立德树人的新要求，全面推进“立德教育”活动。
三、分层次、分步骤实施为确保立德教育真正入眼、入耳、入脑，我们分层次、分步骤地做好了各项工作。
育人为本,德育为先学习心得
育人为本,德育为先学习心得第一篇：育人为本,德育为先学习心得育人为本，德育为先德育是素质教育的基础，也即做人在先，才能成大器。
德育的成功，不单是学校教育的结果，更有赖于家庭、社会环境的影响和熏陶，大家都知道，目前在社会转型之际，尤其是普通大众家庭的子女，他们的思想观念及将形成的行为习惯，让教育者忧心忡忡！在这方面，学校是个阵地，加强德育教育，拯救部分学生的心灵，推动社会的和谐发展，而不是只抓成绩，搞排名。
一、用科学制度规范学生制度管理是保障，制度管理就是使人明辨行为的对错，规范自己的行为，其主要效应是抑制人中不好的一面。
俗话说：“不依规矩，不成方圆”。
规章制度就是规矩，有了规矩才能成方圆，有了规矩才能保障学校教育教学工作的正常开展。
二、用校园文化熏陶学生校园文化是一所学校的灵魂，是一所学校赖以生存和发展的根基，也是一所学校可持续发展的精神动力。
未来学校的竞争归根到底是学校文化的竞争。
校园文化的品味直接影响到教育环境的品味，影响到学校所造就人的品味。
校园文化对学生思想会产生潜移默化的作用，从而导向其行为。
正如苏霍姆林斯基所说：“让学校的每一面墙壁都会说话。
”我校在校园内十分重视文化设施的建设，用名人事迹、名人名言激励学生，用学生的书画作品感召学生，用日常用语教育学生爱护环境。
处处创造一种无声的语言，潜移默化地影响学生的思想与心灵。
三、用典型事例感染学生。
“有则改之，无则加勉。
”在工作中既要树立的先进典型，具有旗帜的作用，使人们自觉的见贤思齐，又要从反面案例中吸取经验教训，起到警醒的作用。
学校根据小学生的各自特点，针对不同的时期、不同的季节，在新生入学、升旗仪式、家长会等各种活动中加强宣传教育，针对学生在不同时期的思想表现着力于抓全、抓小、抓严、抓实。
通过各种典型事例营造正确的舆论氛围。
对学生中的好人好事公开表彰奖励，对违反校纪校规的现象公开批评教育和处理。
对学生中的典型案例组织学生进行针对性的讨论，在讨论中辨明是非，从而正确导向学生。
三结合教育工作总结_老师教育工作总结
三结合教育工作总结_老师教育工作总结
首先，我认为我们三结合教育工作的最大收获就是我们在工作中的配合默契度不断提升，我们学会了互相协调，互相合作，互相帮助，让我们整个工作团队变得更加紧密。
在
日常的教育工作中，我们能够提前商量好每个人的任务分工，在工作中能够互相支持，无
论是工作中遇到的问题还是学生的困难，我们也都帮助学生一起解决。
其次，我们在三结合教育工作中的作用不断加强。
我们将原本单一的教育方式发挥最
大的作用，将原本由一人负责的工作分拆开来，分给三个人共同完成，提高了我们在教育
工作中的效率。
每位成员都有各自的特长和不足，但我们在工作中都能够发挥自己的优点
和弥补自己的缺点，让我们的工作更加完美。
最后，通过与学生的交流和沟通，我们让自己得到了很多的成长和锻炼机会。
我们通
过与学生的沟通，更好地了解学生的需要，帮助学生解决问题，让他们更好地成长。
同时，在与学生的互动中，我们也会发现自己的不足和问题，这让我们能够及时的改正自己的缺点，更好的提高自己的水平。
总之，通过一年的三结合教育工作，我深深地感受到了团队的力量和合作的重要性。
我们团队的三位成员，不仅仅在工作上相互帮助，同时在心灵上也获得了非常好的滋养。
相信在未来的三结合教育工作中，我们团队会越来越好！。
三结合教育工作总结_老师教育工作总结
三结合教育工作总结_老师教育工作总结在三结合教育工作中，我担任了班主任和课程主任的角色，深入了解和贯彻“三结合”教育的理念和要求，通过不断探索和尝试，积极创新教育方式方法，提高班级和个体学生的综合素质和能力水平，做了以下总结。
一、认真落实学生主体地位“三结合”教育强调学生的主体地位，教师应以学生为中心，重视培养学生的自主学习能力。
我在教育实践中，不断探索和创新，积极鼓励学生积极参与班级和校内各项活动，如辩论比赛、模拟联合国、英语竞赛等，创设数码化学习平台，让学生更好地参与课程设计和教学过程，提高学生的自主探究和创新能力，增强学生的学习兴趣和主动性。
二、加强教育教学管理在教育教学管理中，我始终坚持规范化、科学化、民主化的原则，全力推行“三结合”课程知识体系与教学管理制度。
在对学生进行全面评价的同时，建立课程设计和教学实践档案，通过学生家长、同行教师和教研组的评价反馈和意见建议进行课程改进和教育教学质量提升。
并通过数字化技术手段，及时掌握学生的学习情况和教学效果。
三、倡导和谐教育氛围在班级和校内活动中，我时刻关注学生的心理健康状况，关心每一个学生的成长和发展。
建设和谐教育氛围，让学生体验到快乐和美好的成长经历，促进学生的全面发展，不断提高他们的社会责任感和担当能力。
并重视家校合作，在学生家庭中宣传“三结合”教育，让家长了解学生的学习情况和成长状况。
四、不断提高自身职业素养在“三结合”教育实践中，我不仅注重学生的成长和发展，还积极提高自身职业素养，不断学习和更新教育理念和方法。
加强和同行教师的交流和合作，不断从教学实践中获得经验和教训，提高自身的教育工作能力和职业素养。
综合来看，“三结合”教育是帮助学生全面发展的一种教育方式。
在这个理念的引领下，我在教育实践中贯彻“以学生为中心”的教学理念，落实了学生主体地位的教育思想，不断探索和创新，加强教育教学管理，建设和谐教育氛围，提高自身职业素养，取得了良好的效果。
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以人为本德育为先梅河口第四中学“持之以恒，常抓不懈，德育为首，五育并举，以德立校，整体提高”――这是我们第四中学的办学成功的一个重要原因之一。
一直以来，我们第四中学认真贯彻教育纲要，注重培养学生素质和良好的行为习惯，形成了良好的学风、教风、校风，学校德育工作出现了新局面。
“青少年是国家和民族的未来，教育培养好他们，是社会主义建设的奠基工程”，学校的教育工作就是要把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
德育工作的质量直接影响学校各项工作的全面开展，我们第四中学高度重视德育工作，学校始终将德育工作摆在学校的重要位置，明确教育目的，理清思路，加强管理，健全网络，建立德育工作的科学管理体系。
一、加强领导规范德育行为一是成立了德育工作领导小组、家长学校工作领导小组以及德育工作课题研究小组，校长任组长，书记和分管校长任副组长，其他相关处室的负责人和班主任为成员。
实行分工协作，齐抓共管，各项工作层层落实，形成德育工作科学化的管理体系。
党支部部署统筹规划德育工作，政教处、团委组织实施，学生会班主任作好具体工作。
随着学校规模不断扩大，学校德育管理不断充实力量，团委增设两名团委委员，分别负责宣传和组织工作。
后又增加两名政教副主任，具体抓安全、纪律、卫生。
教科室、教务处对德育工作常规教研进行部署。
“人心齐、泰山移”、“众人拾柴火焰高”，我们学校全体教职工齐心协力抓德育工作，处处做学生表率，身正为范，上到校长书记，下至普通教师都时时处处留心对学生的管理和教育，每周有两位领导三位教师值周，管理学生。
班主任实行“八到位”（起床、两操一活动、三餐饭、读报、晚寝）全面掌握学生情况。
安排人员守夜、巡查街道和网吧，及时发现即时处理问题。
对于一些纪律、行为较差的学生，我们经常是校长书记、政教人员、班主任、老教师多层面的共同做工作，往往取得很好的效果，学生转变也很快。
二是健全制度，规范操作。
制度能规范行为，同时对工作有具体的指导作用。
我校提出“从严治校、以德立校”的口号，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》制订了《三结合教育实施方案》、《德育工作制度》、《安全教育管理工作实施细则》、《文明班级、文明寝室评选办法》、《班级量化管理办法》。
这些制度办法具有很强的操作性。
比如《班级量化管理办法》从到校、卫生、体育活动，就餐、行为规范、寝室管理、德育宣传、好人好事、违纪等方面实行量化，内容具体。
政教处、团委每周公布一次量化结果，这一结果是评优评先的重要依据。
三是成立了家长学校。
培养教育学生，不只在学校，家庭、社会同样起着非常重要的作用，拓宽德育渠道，能使学生政治思想工作取得更好的效果。
我校很早就成立了家长委员会、成立了家长学校和网上家长学校，组织召开家长会和举办家长开放日活动，听取家长意见，改进工作方法。
通过家长学校传授家教知识，提高家长素质，共同探讨教子方法。
规定每个教师要多做家访和利用学校网站与家长联系，了解情况，预防学生“多重人格”和“虚伪人格”的出现。
学校还聘请校外辅导员参与德育工作。
近年来聘请老领导、老八路、以及镇政府“两办”、司法所、法庭、派出所等有关同志到学校进行辅导和作报告，并与政法职能部门保持密切的联系，工作得到了他们的大力支持。
我校建立了五个德育教育基地：海龙烈士墓、学校校办工厂、学校基地、海龙部队十五团、海龙公安局。
学校团委有计划的组织学生到基地活动，在实践中学生深深认识到只有掌握科技知识才能创造更多财富，才能为社会主义建设作出更大的贡献。
这样，学校、家庭和社会形成了良性互动循环，形成教育合力。
四是建立以班主任为主体的全体教职工共同参与的德育管理机制。
我们学校一向挑选那些优秀的教师、综合素质较全面的教师来担任班主任，要求我们的班主任要有爱心、有上进心、有责任心、有工作能力，同时尽量要年轻。
行政会成员全部实行包班制，年级主任由副校长兼任。
班级管理的好坏直接影响到学校的整体工作，为提高班级工作效率，我们今年进一步加强班级工作量化管理，以班为单位，对纪律、卫生、学习、就餐、就寝、课外活动等各项内容进行综合评定，一周一小结，一月一大结，量化评比结果将作为评选文明寝室和文明班级的重要依据并与班主任和挂班领导的利益挂起钩来，班主任补助改为当月结算，这样一来，学生到老师就不再是过去那样，现在很关心自己班级的分数了，都为班级集体荣誉着想，人人都为班集体争光，作贡献。
五是充分发挥团委和学生会的作用，。
严格挑选学生会干部是我们一向的作法，政教处、团委公开学生会干部评选条件和产生办法，先由各班推选，再由学校组织竞选，候选人材料公示一周，那些品学兼优、有工作能力和工作热情的学生将成为新一届学生会成员。
他们全面参与学校管理，学校集会、值日，以及安全、卫生、纪律的检查等方面的工作，学生会和团委的干部全面担当起来，为学校工作的开展注入生机和活力。
二、开展德育活动，丰富德育途径。
活动是德育工作的生命线，以活动为载体，把德育、智育、体育、美良、心育寓于活动之中，使学生在系列活动中健全人格，陶冶高尚的情操，激发浓厚的兴趣，达到活动育人，活动促进工作的目的。
今年以来，我们学校有针对性地开展了一系列的活动，取得了很好的教育效果。
一是七年级新生的入学教育活动，整个教育活动历时两周，有动员大会、有总结评比大会，活动过程有具体方案和步骤，把学习落实《中学生守则》、《日常行为规范》、《八荣八耻》、《安全公约》等作为主要内容贯穿始终，中间进行了知识比赛和演讲比赛，各班把“知荣辱、树新风”，“文明谈话，文明待人，刻苦学习”，“为四中争光，做一个合格中学生”作为主题班会内容展开讨论。
这一活动的开展，对一个新生来说教育作用是很大的，他们在讨论中谈到作为第四中学的一名学生很自豪，也很自信。
二是今年开学初全体学生进行军训，我们聘请海龙部队基地的教官（他们都是军事院校毕业的年轻人）对全校17个班进行为期三天的军训卓有成效，学生站队、走路、集会、寝室内务整理都得到了非常好的训练，特别是最后各班的会操比赛和军官方阵的表演博得师生和家长一片掌声，他们步调一致，整齐划一，令人震撼。
这次军训的训练效果和产生的影响是平时空洞的说教难以达到的，老师们反映说现在的体育课和集会好多了，家长很支持这件事，社会反响也很好。
这也告诉我们要开动脑筋，多开展一些学生喜欢、家长支持的活动。
三是开好主题班会，办好黑板报。
我们的班会课在课表上排在周一上午第四节课（一改过去排在周末）进行，班主任要有备课，有主题，有形式，让学生自己唱主角。
既有上周总结，更重要的是有本周工作如何开展，值周领导要检查评比。
办好黑板报是我们学校近年来充分发挥文化长廊作用的一项工作，每个班教室里有黑板报、学习专栏，学校有橱窗，重点是办好学校的一块黑板报，以周为单位，一个班一期，由政教处、团委组织学生代表、教师代表根据评分标准评比打分，并公布结果。
现在的黑板报一周一新，有质量有档次，很规范，师生都喜欢看。
一个班办好一期黑板报，老师到学生都发动起来了，看书看报，查找资料图片，编辑编排，连写带画，聚集了大批的学生参与，前后要忙活两个多星期。
这是我们重新找回来的活动，确实锻炼人。
四是切实加强学校安全工作，加强学生法制教育。
学校经常开展安全知识，法纪知识的讲座，防火、防灾、食品卫生安全知识讲座，并在广播台作系列节目播音，还举行了灾害救援、紧急避险等实战演练，真正提高全校师生处理突发事件的应急能力和安全隐患意识以及自救自护的能力，培养学生处事冷静、机智勇敢的精神。
五是以重大节日、纪念日为契机，开展系列教育活动，通过演讲比赛，征文比赛，参观展览，祭扫烈士亭，清扫大街，文艺节目汇演、体育比赛等丰富多彩的活动，让学生体验教育活动，还一如继往地坚持举行周一以及重大活动时的升旗仪式、唱国歌活动，开展爱国主义教育，持久地开展课外活动，从不间断，比如体训队、文学社、培优辅困、球队、书画等小组活动的开展。
三、依托课题，研究德育工作现实情况是严峻的。
一方面，学校工作很大程度受“升学率”影响，一大批考不取“五中”的学生逐渐远离教育者的视线，学生普遍地感到学习是一件令人厌倦的事情；另一方面社会环境影响也很复杂，留守孩子多，他们缺少家庭的管教和亲情关爱，迷恋上网、游戏、散漫、乱交朋友，学生感受不到生活中的丰富性和无限乐趣。
他们都处在成长期，可塑性很强。
青少年的思想阵地被谁先占领是一个社会问题，他们的头脑和心田是用先进的科学文化知识武装和占领，还是用上网聊天、游戏、武打，甚至黄色的东西来武装和占领呢？（过去常说用毛泽东思想武装头脑，无产阶级思想占领阵地）近年来，学校就德育工作的理念问题、科学发展观和观念转变等问题进行了深入的探索和研究。
一是加强留守学生教育工作课题的研究，创新德育工作方式，促进学校德育工作实效。
1、建立留守学生档案和联系卡制度。
2、实施“关爱留守学生”的责任帮扶制度，建立“爱心救助站”。
对经济困难学生多方救助。
学校为“留守学生”开展“给远方打工父母的一封信”征文活动和“假如我是父母”换角色的演讲比赛活动。
3、实行留守孩子“谈心日”制度，召开留守学生会，正面引导，使孩子理解父母外出打工的艰难。
（人们只看到打工赚钱的光彩一面，而看不到艰辛的另一面）教育学生认真学习、遵规守纪，以好好做人和优异的成绩回报父母的辛勤劳动。
4、开展“关爱留守孩子”专题研究，号召教师深入实际，多做研究，征集有关论文。
二是开展“文明工程”创建和“校园文化”研究1、开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明校园”的创建，建立充满人文气息的校园生态环境，尽管学校地理条件有所限制，但是，校园整洁美观、基础设施到位，文化橱窗、黑板报一周一新。
大力完善学生住宿、吃饭条件和教师办公条件，为师生营造一个整洁、和谐、清净的工作学习环境。
2、实施“文明行为”工程，要求师生文明用语，养成文明行为，不乱丢乱扔，不说脏话，微笑面对，严禁体罚和变相体罚；以人为本，关爱每一位学生，因人施教，注重个性发展，从严管理，强化团队意识。
三是开展德育课堂的研究。
德育工作必须依托课堂教学，课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道之一。
学校制订了《关于学科德育渗透的意见》，要求教师深钻教材，结合学科特点，充分挖掘并利用教材中的人文资源作为思想品德教育内容，做到在课堂教学中全面而深入地开展思想品德教育。
它包括热爱祖国，热爱人民，热爱科学，热爱大自然，热爱劳动，以及审美观，荣辱观，价值观，人生观的教育。
胡锦涛同志强调以人为本，德育为先，毛主席强调以学为主，兼学别样，全面发展。
学校是育人的，教师是育人的，育人先从德育开始，我们的工作首先是要使广大的青少年先成人，再成才。
德育工作任重道远，我们将继续努力，开拓创新，深化德育管理，加强德育研究，创造德育新成果，为全面推进素质教育谱写新的篇章。