高职类大学英语1说课课件
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高职高专英语说课优质PPT课件
and deliver it .
Such a topic is related to computer which is familiar to Ss majoring in network , so it is helpful to raise their learning interests and it will be also helpful to improve their spoken English.
Unit3
Lessons from Jefferson
.
Steve Jobs
1
Speech Contents
Speech Contents
Teaching Material Teaching Methods Teaching Contents
Teaching Procedure
.
2
Part One Analysis of the Teaching Material
.
15
Thank You
.
16
.
11
（ Ⅱ）Introduction
key words
multimedia
multiaccess
multiaspect
multi
multiaction computer
Sentence Patterns Literay Form
.
12
（ Ⅲ）Summary
Summarize teaching key and difficult points .
Practice, Practice, Practice
.
14
（Ⅴ）Homework
It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned. Ss who are bad at English are required to recite the words as many as possible and finish ExI＆ExII after class. I’ll check next class Ss killed in English must write an adress and give a speech during next class .
高教版英语1(高职高专版)(第三版)课件unit 10
Unit 10 Giving Shopping Advice
Integrated Skills Development
Dialogue A
Could You Give Me Some Advice?
(Mr. Liu is a tour guide. Now he is giving some shopping advice to Bill, one of his foreign guests.)
Unit 10 Giving Shopping Advice
Integrated Skills Development Lead-in
Do you know it? Some popular shopping places
Hypermarket
A hypermarket is a very big supermarket. The layout of it allows you to wander around at leisure, comparing different models. If you do need any help in making your choice, there will be a shop assistant to give you information and advice.
Integrated Skills Development Lead-in
Do you know it? Some popular shopping places
A flea market
A flea market is a market usually in a street, where old or used goods are sold. It’s like a collection of yard sales. In winter it is usually indoors, but outdoors in summer, maybe in a field or a parking lot. Even in a church hall.
高职英语说课ppt课件
有机结合；高职英语教学以培养学生的英语综合应用能力为 主，强调实用性外语教学，突出学生的参与性，教学内容的
实 用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今 2
后
2. 课程目标
高职英语以“以就业为导向，以能力为本位，以 学 生为中心”为其教学目标，通过课堂操练、模拟训练、 综合性实践等环节，培养学生综合运用语言的能力。 1) 知识目标 掌握涉外工作必备的英语语言知识：熟悉工作任务。 2) 能力目标 具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助 词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日 常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 3) 素质目标 提高人文素养，增强实践能力，培养学生的思维能力 和社会沟通能力，促进学生素质的全面提高。
by subway, and fill in the blanks with what you hear. Task 4 Listen to the dialogue and check the position
of the Youth Hotel. Task 5 Listen to the dialogue. Follow the directions
3
3. 课程设计
高
课程目标设计
体现“就业为导向，职业能力为 核心”的育人理念和培养目标
职
英
语 课
课程内容设计
基于工作过程，以职业能力培养作为 课程建设的主线，以工作背景下的英语
语言运用项目作为教学内容
程
设
计
课程教学设计
以真实的工作任务为载体，采用任务
先行、项目驱动、能力本位的课堂教学
模式，做好“教、学、做”一体
获。激发当代大学生保护大自然的神圣职责
实 用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今 2
后
2. 课程目标
高职英语以“以就业为导向，以能力为本位，以 学 生为中心”为其教学目标，通过课堂操练、模拟训练、 综合性实践等环节，培养学生综合运用语言的能力。 1) 知识目标 掌握涉外工作必备的英语语言知识：熟悉工作任务。 2) 能力目标 具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助 词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日 常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 3) 素质目标 提高人文素养，增强实践能力，培养学生的思维能力 和社会沟通能力，促进学生素质的全面提高。
by subway, and fill in the blanks with what you hear. Task 4 Listen to the dialogue and check the position
of the Youth Hotel. Task 5 Listen to the dialogue. Follow the directions
3
3. 课程设计
高
课程目标设计
体现“就业为导向，职业能力为 核心”的育人理念和培养目标
职
英
语 课
课程内容设计
基于工作过程，以职业能力培养作为 课程建设的主线，以工作背景下的英语
语言运用项目作为教学内容
程
设
计
课程教学设计
以真实的工作任务为载体，采用任务
先行、项目驱动、能力本位的课堂教学
模式，做好“教、学、做”一体
获。激发当代大学生保护大自然的神圣职责
高教版英语1(高职高专版)(第三版)课件unit 11
Writing
a. 能使用所学词汇、句型和语法写出有关询问和介绍物品的规格、质量、 颜色、款式的英文语句。 b. 熟悉平面导购图和其他简单的购物指南图。
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development Lead-in
Do you know it?
5. How much does the blouse cost? It costs 128 yuan.
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development
2 Are the following statements true (T) or false (F) according to the passage.
Salesperson: Here you are.
Alice:
What size is it?
售货员
货架 袜子
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development
Dialogue A
Salesperson It’s size 6.
Alice:
That’s just my size. But it looks small. May I try it on?
收款员
礼貌地 其他的
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development
1 Answer the following questions according to the dialogues.
1. What does Alice want to buy? She wants to buy a blouse.
a. 能使用所学词汇、句型和语法写出有关询问和介绍物品的规格、质量、 颜色、款式的英文语句。 b. 熟悉平面导购图和其他简单的购物指南图。
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development Lead-in
Do you know it?
5. How much does the blouse cost? It costs 128 yuan.
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development
2 Are the following statements true (T) or false (F) according to the passage.
Salesperson: Here you are.
Alice:
What size is it?
售货员
货架 袜子
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development
Dialogue A
Salesperson It’s size 6.
Alice:
That’s just my size. But it looks small. May I try it on?
收款员
礼貌地 其他的
Unit 11 Can I Help You?
Integrated Skills Development
1 Answer the following questions according to the dialogues.
1. What does Alice want to buy? She wants to buy a blouse.
高职英语说课ppt课件.ppt
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
1 2 3 4
说课内容
课程设置 教学内容 学习资源的选用 教学方法与手段
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
引导学生活用，进一步巩固所学语言材料， 提高交际能力。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
内容和中心
话题
载体
语
模式
言 功能
情景
结
构
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
Thank you!
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4. 产出(Production) 这一步比原来要求高了， 需完成目标任
务 ( Target tasks) ，即真实交际性任务， 以及教科书设计的项目(Projects)。
Cooperative learning
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
创 新（三）
五步教学法
1 2 3 4
说课内容
课程设置 教学内容 学习资源的选用 教学方法与手段
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
引导学生活用，进一步巩固所学语言材料， 提高交际能力。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
内容和中心
话题
载体
语
模式
言 功能
情景
结
构
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
Thank you!
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4. 产出(Production) 这一步比原来要求高了， 需完成目标任
务 ( Target tasks) ，即真实交际性任务， 以及教科书设计的项目(Projects)。
Cooperative learning
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
创 新（三）
五步教学法
高职高专英语说课课件
The course aims to provide students with a solid foundation in English speaking, focusing on basic language skills, functional language use, and cross cultural communication
• Practical steps: Provide clear instructions and guidance on how to practice speaking English outside the classroom, such as through language exchange programs, online resources, and self udy materials
Teaching Courseware for English Speaking in Vocational and Technical Colleges
目录
• Course Introduction • Teaching content and
requirements • Teaching methods and means • Learning Strategies and
Key points
Identify the most important topics and language functions that students need to master to communicate effectively in English
Difficult points
Assessment methods and evaluation standards
• Practical steps: Provide clear instructions and guidance on how to practice speaking English outside the classroom, such as through language exchange programs, online resources, and self udy materials
Teaching Courseware for English Speaking in Vocational and Technical Colleges
目录
• Course Introduction • Teaching content and
requirements • Teaching methods and means • Learning Strategies and
Key points
Identify the most important topics and language functions that students need to master to communicate effectively in English
Difficult points
Assessment methods and evaluation standards
高职高专实用英语教程课件-Unit 1
• have the Indian sign on • 用魔法迷住...; 对...施以魅力
• • • • make a sign to 对...作暗号[打手势] show a sign of 现出...的样子或形迹, 有...的征兆 sign and countersign 口令的问答; 暗语, 暗号 bear the sign of the times 带有时代的特征
• Many children start their education at the age of three or four at a nursery school or in the nursery class at a primary school. Education in the UK is compulsory for every child between the ages of five and sixteen. Both Pre-school and compulsory educations are provided by two kinds of schools: free state-funded schools and fee-charging independent schools. Significant numbers of international students
• • • • •
OverOver-burden Over-charge Overcome overdo
page
• The tournament added a brilliant page to the history of world table-tennis • Paging Grey Wood, would you go to reception please? • 格林伍德先生，请到服务台去一下 • Mr. Black is being paged. • 有人在叫布莱克先生的名字要找他
高职高专英语1-第三版unit-1ppt课件
.
New Words and Phrases
• term
n. 术语；学期；期限；条款 vt. 把…叫做
e.g.: He failed no students this term.这学期他 没有给学生不及格。
• expert
adj. 熟练的；内行的；老练的 n. 专家；行家；能手 vt. 当专家；在…中当行家 e.g.: The expert elaborates his theory from his own reason. 这位专家详尽阐述他的学说。
New Words and Phrases
• professor n. 教授；教师；公开表示信仰的人
e.g. ：The professor improvised a poem in the class. 教授在课堂上即兴创作了一首诗
• honor
n. 荣誉；信用；头衔 vt. 尊敬（等于honour）；给…以荣誉 e.g. : Your honor brings to all of us. 你的荣誉给我们带来了荣耀。
ENGLISH COURSE
Unit 1 Greeting People You Meet for
the First Time
.
Dialogue A
• Receptionist: a person who receives people arriving in a hotel 接待员
• Technical: a. having special knowledge技 术的、工业的 \ technical school技术学 校
so involves the risk of failure 冒险（行动或事业） Joint venture 合资企业
New Words and Phrases
• term
n. 术语；学期；期限；条款 vt. 把…叫做
e.g.: He failed no students this term.这学期他 没有给学生不及格。
• expert
adj. 熟练的；内行的；老练的 n. 专家；行家；能手 vt. 当专家；在…中当行家 e.g.: The expert elaborates his theory from his own reason. 这位专家详尽阐述他的学说。
New Words and Phrases
• professor n. 教授；教师；公开表示信仰的人
e.g. ：The professor improvised a poem in the class. 教授在课堂上即兴创作了一首诗
• honor
n. 荣誉；信用；头衔 vt. 尊敬（等于honour）；给…以荣誉 e.g. : Your honor brings to all of us. 你的荣誉给我们带来了荣耀。
ENGLISH COURSE
Unit 1 Greeting People You Meet for
the First Time
.
Dialogue A
• Receptionist: a person who receives people arriving in a hotel 接待员
• Technical: a. having special knowledge技 术的、工业的 \ technical school技术学 校
so involves the risk of failure 冒险（行动或事业） Joint venture 合资企业
高职英语(一)课件Unit 1
Answer the following questions according to Passage A.
1. Who is introducing the English Professor? Miss Wang, who is the secretary of the English Department.
是的 you here. Lizzy: That’s very kind of you.
为…做好 准备的
Li: You are welcome.
常见英文初次见面习惯用语:
1. Hi. I’m Li Ming. 2. Nice to meet you. 3. How do you do? 4. My name is Li Ming. What’s your name?
专家
11. author
作家
12. a dozen
许多；十二个
13. pleasure
荣幸之事
14. clap
鼓掌
Passage A Welcome
(Miss Wang is the secretary of the English Department. Now she is introducing professor Helen Waters to the students.)
airport.)
海外的
பைடு நூலகம்
Li: Hi, you must be Lizzy. I’m Li Hong from the technical school.
旅途
Lizzy: Oh, how do you do, Li Hong? Thank you for coming to meet me.
高职英语第一册课件
Book1 Unit 1 Nice to meet you!（第一课时教学设计）一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。
就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。
因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + vocabulary consolidation第四课时 unit task + pronunciation practice第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name?Where are you from?Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
高职大学英语课件Unit1(第3、4学时)
她大学毕业后想经商。
I’m here on business.（= for work not for pleasure）
我是来谈生意的/办事的/出差的。 Business is business. 公事就是公事（公事公办）。
Ⅲ. Words, Phrases & Language Points
2. business n.
Unit 1 Going to College
Ⅰ. Review
1. What are the writer’s suggestions to the question “how to be cool at college”?
The suggestions are: 1) Be on your own. 2) Work hard and keep up from day one. 3) Study hard and learn more. 4) Be proud of your work and honest with yourself. 5) Learn as much as possible.
The education she had helped her a lot in her work. 她接受的教育对她的工作有很大的帮助。 His father had little education.
他的父亲没读过多少书。
Ⅲ. Words, Phrases & Language Points
Meaning: It is true that there will be many people who are ready to help you, but you will often have to take the first step in anything that you choose to do. Notice that ready to help you modifies (修饰) many people. many people ready to help you = many people who are Ready to help you
I’m here on business.（= for work not for pleasure）
我是来谈生意的/办事的/出差的。 Business is business. 公事就是公事（公事公办）。
Ⅲ. Words, Phrases & Language Points
2. business n.
Unit 1 Going to College
Ⅰ. Review
1. What are the writer’s suggestions to the question “how to be cool at college”?
The suggestions are: 1) Be on your own. 2) Work hard and keep up from day one. 3) Study hard and learn more. 4) Be proud of your work and honest with yourself. 5) Learn as much as possible.
The education she had helped her a lot in her work. 她接受的教育对她的工作有很大的帮助。 His father had little education.
他的父亲没读过多少书。
Ⅲ. Words, Phrases & Language Points
Meaning: It is true that there will be many people who are ready to help you, but you will often have to take the first step in anything that you choose to do. Notice that ready to help you modifies (修饰) many people. many people ready to help you = many people who are Ready to help you
高职类大学英语1说课课件
The organization of chapter content should follow the principle of gradual progression from shallow to deep, introducing basic knowledge first and then gradually delving deeper to facilitate students' understanding and mastery.
In this type of activity, students work in groups to complete a real world project in English, such as creating a marketing plan or presenting a business proposal It founders collaboration, creativity, and practical application of language skills
Task based learning (TBL): This method focuses on providing students with authentic language tasks that simulate real world scenarios This approach resources students to work collaboratively, communicate effectively, and solve problems in English
Course characteristics
02
Teaching methods and means
《高职基础英语第一册课件》
《高职基础英语第一册课
件》
A comprehensive guide to basic English for vocational education,
covering the parts of speech, sentence structure, comprehension
skills, and more.
backgrounds.
Conclusion
Lesson Learned:
Mastering the basics is the key to English
Next Steps:
Apply what you learned by practicing
language success in vocational education.
writing and speaking in English every day.
3
Vocabulary Building
Improve your reading by identifying
main ideas and supporting details.
Expand your word knowledge with
prefixes, suffixes, and root wo Parts of Speech
Nouns
Verbs
Learn to identify common, proper,
Explore action, linking, and helping verbs.
concrete, and abstract nouns.
Adjectives
Sentence Structure: Simple,
件》
A comprehensive guide to basic English for vocational education,
covering the parts of speech, sentence structure, comprehension
skills, and more.
backgrounds.
Conclusion
Lesson Learned:
Mastering the basics is the key to English
Next Steps:
Apply what you learned by practicing
language success in vocational education.
writing and speaking in English every day.
3
Vocabulary Building
Improve your reading by identifying
main ideas and supporting details.
Expand your word knowledge with
prefixes, suffixes, and root wo Parts of Speech
Nouns
Verbs
Learn to identify common, proper,
Explore action, linking, and helping verbs.
concrete, and abstract nouns.
Adjectives
Sentence Structure: Simple,
《大学英语1》说课PPT
• 教材
《走出牛津 大学实用英语 综合教程（第二版）》
主编：陈明娟 学林出版社，2006
教材简介
• 针对高职学生的语言学习特点和教学基本
要求，本教材突破传统的教材编写模式， 强调使用日常生活中的场景英语和功能。 练习采用任务型，通过教学互动来完成， 体现快乐教学，从而达到更有效地训练语 言功能的目的。课文的篇幅短小明快，图 文并茂，生动活泼，使学生产生学习英语 的兴趣和成就感。
6.写作
• 能就一般性题材，在30分钟内写出80--100
词的命题作文；能填写和模仿套写简短的 英语应用文，如填写表格，套写简历、通 知、信函、请帖等，词句基本正确，无重 大语法错误，格式恰当，内容完整, 语言通 顺, 表达清楚。
7.翻译
• 能借助词典将中等难度的一般题材的文字
材料和对外交往中的一般业务文字材料译 成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。 在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材 料时，笔译速度为每小时250英语单词。
发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右） 的英语简单对话和陈述，掌握中心大意,抓 住要点和有关细节,理解基本正确。
4.口语
• 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日
常和涉外业务中进行简单的交流。语音语 调基本正确。
5.阅读
• 能阅读语言难度中等的一般题材的简短英
文资料，理解正确。在阅读生词不超过总 词数3％的英文资料时，阅读速度不低于每 分钟70词。能读懂通用的简短文字材料， 如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
3、课程目标
• 高等职业教育是一种以职业能力为基础的教
育。以就业为导向、以能力为本位的人才培 养模式，是高等职业教育改革和发展的主要 任务之一。我国大力发展有中国特色的职业 教育，随着社会和经济的不断进步和发展， 非英语专业英语教学的重要性日益凸显。高 职高专英语课程教学应强调以应用能力为目 的、以实用为主、以够用为度的教学原则， 着重培养学生英语交际能力。
【免费下载】高职英语第一册课件
Good morning. Hi. Nice to meet you. 2) about personal information What’s you name? Where are you from? Which company are you from? 2. 能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，师可以利用教材中的图片或者另外搜集不同场合的图片，让学生学会灵活应用招呼用 语）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用技能 模块
以提高职业技能 和素质为目标的 实用训练，包括 Grammar Review， Practical Writing
重点、难点及解决办法
重点
着重培养学生实际使用语言的技能。包括词汇量的积累 ，语法结构的系统性，掌握听说、阅读、应用文写作的 技巧。
难点
学生方面：如何扩大学生词汇量、提高听说、交际和写
提问、互动方式练习重点短语和结 构；最后，总结Text A的重点与难点。
教学流程
复习
听说
精读 练习和写
作
作业
Exercises：让学生填写课
Exercise5和6，学习本单元重 要词汇和短语的应用
Writing：通过讲解和看范文
的方式使学生了解并掌握写简 历的方法，最后，学生每人写 一份简历
教学流程
素质目标
通过课文的学习知 道态度在生活中的 重要作用，任务事 情只要有乐观的态 度就更加容易成功， 坏的事情也会向好
的方便转化
教学方法
多种教学方法相结合
交际法
讨论法
听说法 翻译法
认知法
教学流程
复习
听说
精读 练习和写
作 作业
Review： 听写上一课单词，
并用上一课所学句型和短语做 对话。
教学流程
读写
教学重点： 1）Text A重点 词汇 、短语句 型的学习 2) Text A 课 文 具体内容的讲解 朗读和学习
实用技能训练
1)学习简历的写 作 2)学习快速阅读 的技巧
教学目标
知识目标
1）掌握Text A中的重 点词汇短语的用法 2）提高学生的阅读能 力，把握Text A的大 意
能力目标
1）通过听力练习掌 握态度表达的词汇和 短语句型2)通过对话 的练习掌握正确的应 用方式的表达3)通过 对TextA的学习，锻炼 学生的阅读能力 4）学会写简历
课程设计
《公共英语》
1.课程设计 理念与思路
2.课程内容 选取与依据
4.重点难点 与 解决办法
评价
3.教学模块
课程设计理念与思路
语言基础能力 力的培养
实用为主 够用为度
实际涉外交际 能力的训练
教学模块
以每学期60学时为例
读写模块
听说模块
Text A Text B Text C
围绕每单元的主 题，结合高职高 专学生学习生活 和毕业后实际工 作的需要，进行 听力和口语方面 的专门训练
语言基础。
课程 性质与
作用
《公共英语》通过课堂讲授和听、说、 读、写、译的综合训练，使学生掌握必须 的英语基础知识，提高听、说、读、写、 译等方面的能力，为学生参加英语AB级 考试、四六级考试、自学考试、专接本考 试创造条件，对学生职业能力和职业素质 的培养起重要支撑作用 。
前导后续课程
公共英语
先修课程
复习
听说
精读
练习和写 作
作业
课后作业：
完成课后其余的练 习和练习册 命题作文：写一份 自己的简历
高职高专英语课程
Thank You for listening ！ 谢谢
知识回顾 Knowledge Review
复习
听说
精读 练习和写
作 作业
Listening and Speaking：放本单元表达
态度的听力材料，完成 Exercise1和 Exercise3的听 力填空，并分角色朗读背诵， 然后根据Exercise2主题，结 合听力材料中的表达法，让学 生分组做对话，然后让不同组 同学在课堂展示。
教学流程
高职高专英语课程
大学英语1 公共英语教研室
说课课件
说课内容
11
课程设置
2
课程设计
3 教学改革与实施
4 教学资源建设
5 教学单元设计
课程设置
1
2
3
4
课
课程
课
课
程
性质
程
程
定
与作
目
标
位
用
标
准
课程定位、性质与作用
《公共英语》是我院各系非英语专业
课程定位 学生必修的一门公共基础课程，为学生
在后续的专业英语课程的双语教学提供
调动学生上课的积极性
教学资源建设
《公共英语》
2.英语 电台
3. 院、省 演讲比赛
1.教材 及教辅 材料
教学资源
5.教学 团队
4.教案、 大纲、
试卷库
教学单元设计Attitude Is Everything(Book 3, Unit 1)
1
教学内容
2
教学目标
3
教学方法
4
教学流程
教学内容
听说
用于表达态度的 听力填空、句型 对话练习，用于 口语表述对话的 朗读和应用练习
复习 听说 精读 练习和写作
作业
Text A ：采用引导、讲解的
方式学习新单词、讲解重点单 词mood，motive，positive等； 让学生朗读课文，熟悉课文大 意；导入：欣赏图片，了解本
课学习的主题和人物性格
教学流程
复习
听说
精读 练习和写
作
作业
通过提问，让学生通过刚才对课文 的阅读也会给出正确答案: Attitude 引出本课的主题: “Attitude Is Everything.” 听课文录音和学生读 课文相结合的方式，讲解课文，以
A级 （20%）
增加基础知识， 增强学习英语 的信心、提高 学习的兴趣。
提高听说能
力，帮助他们 通过英语B级 考试
双语教学，训 练增强听、说、 读、写、译能 力，顺利通过 英语A级、四 级考试
教法手段多样化
讲授式
电台播音
多媒体 网络
教学方法 多样化
语音室
学习小组
考核方式多样化
原考核方 式
形成性评价
② 学生未来发展的要
求：具备一定的外语 综合能力和社会竞争 力，使毕业生更好地 适应社会的发展，顺 利完成“从学校到工 作的过渡”，职业道 德教育与职业素质教 育
课程目标
知识培养目标
掌握语音、语法、词 汇、基本句型结构和 基本的行文结构。
素质培养目标
能力培养目标
培养一定阅读能力和 一定听、说、读、写、 译能力，使他们能用 英语进行交流。
作能力；如何提升学生的学习参与热情、培养自主学习 意识，确保常规课堂教学的质量。
教师方面：教学观念的转变、教学模式和教学方法手段 的改进。
解决 办法
一是教给学生掌握记单词的技巧；注重听说、写作训练。 二是课堂教学与自主学习相结合：课前预习；课上参与； 课后延伸。三是以学生为主，加强互动，激发学生的学 习兴趣。四是根据学生的实际情况改革教学模式，改进 教学方法与手段。
教学改革与实施
1
2
3
4
教育观 教学模 教法手 考核方
念更新 式创新 段多样 式多样
化
化
化
化
教育观念更新化
教学模式
以教师为主体 ，学生被动听 课
教学模式
以学生为主体 ，教师提供辅 助
教法手段
改进教法手段 单一化
教学模式更新化
分级教学：教学质量、师资配置、学生个性发展
C级 （30%）
B级 （50%）
《高中英语》
在高中英语的基 础上，增加听说、 读写，对词汇量 的扩充和语法的 系统。
后续课程 《专业英语》
为学生在后续的 专业英语的学习 提供语言基础。
课程目标
制定课程 目标的依据
① 高职教育的培养
目标：运用英语进 行交际的能力，一 定理论知识和较强 实践能力，面向基 层、面向生产、服 务和管理第一线职 业岗位的实用型、 技能型专门人才
掌握良好的语言学习 方法，培养自主学习、 合作学习的能力，提 高对英语学习的兴 趣。
课程标准
使用教材：
高职高专公共基础课“十 二五”规划教材，高等教育出 版社出版。
教材特点：
实用性和针对性有机结合。 注重培养听说能力、着眼于提 高学生的职业技能和素质、选 材广泛，注重“跨文化”知识 的教学、强调教学的整体性、 将“教、学、练、考”融为一 体、拓析 及
学法指导
教改 与实施
教学改革
学情分析及学法指导
学情分析：学生水平逐年下降，英语水平 差别较大。
基础 知识薄弱
英语听说 能力差
学习主动 性差
对学好英 语有心理 障碍
思想较活跃， 有强烈的好奇 心和探求欲
学情分析及学法指导
学法指导
课前预习 课堂参与
课后复习
自主学习 合作学习
平时成绩（30%） 考勤、作业、测 验、课堂表现
终结性评价
期末成绩 （70%） 听力、笔试
影响学生上课的积极性
考核方式多样化
新考核方 式
平时和期末
分开考核法
都采用百分制， 60分为及格。两 项必须都及格才 算合格
分级考核法
A级班学生，听力、 口语、阅读、写作 测试；B级班学生， 听力和笔试相结合； C级班学生，平时 课堂考核。