健康教育培训讲稿doc - 讲稿

健康教育培训稿

第一部分健康教育的基本概念

一、健康及其影响因素

（一）健康的概念

早在1948年世界卫生组织（WHO）在其《宪章》中明确提出：“健康不仅是没有疾病和虚弱，而是身体健康、心理健康和社会适应的完美状态。”这就是说人的健康应该包含下面三层含义。

一是身体健康，即生理状态良好，人体各器官、系统的功能正常，没有疾病和躯体残缺，精力充沛。

二是心理健康，表现为如下三个方面的良好状态。

①良好的个性：情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。②良好的处事能力：观察问题客观现实，就有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。③良好的人际关系：助人为乐，与人为善，有好人缘，保持心情愉快。

三是社会健康，即对周围环境、社会生活各方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持一致，能适应社会生活的各种变化。

一个具有健康素质的人，不仅是自身客观上拥有健康，而且应该懂得基本的健康知识，具有追求健康的信念和安全意识，具备健康的生活方式，同时对个人、他人和社会承担健康责任。

（二）影响健康的主要因素

根据健康的整体观念，现代医学将影响健康的因素归结为四大类，即生物学因素、环境因素、卫生服务因素、行为与生活方式因素。

1、生物学因素

从古代到20世纪初，人类死亡的主要原因是病原微生物引起的传染病和感染性疾病。这种由致病微生物导致的疾病称为生物性致病因素。例如，流行性感冒是由流感病毒引起的。另一大类生物学因素称为生物性遗传因素，某些内在的遗传或非遗传的内在缺陷、变异、老化也可导致发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常等。我国《婚姻法》明确规定不允许近亲结婚，是由于近亲结婚者后代先天遗传性疾病的发生率远远大于非近亲结婚者。

2、环境因素

良好的社会环境使人们健康的根本保证，包括宏观社会环境和微观社会环境。

宏观社会环境包括政治制度、经济水平、文化教育、人口状况、科技发展等诸多因素。开展爱国卫生运动，创建国家卫生城市和卫生城镇，在农村大力推行改水改厕，就是致力于为城乡居民创造一个优美、文明、健康、清洁的社会环境。健康与社会的双向促进作用已越来越多地为实践所证实。

微观社会环境是指在每个人周围，由于人与人之间的关系所形成的影响个人健康的社会心理环境。例如，家庭和睦，有利于

孩子幸福的成长；而经常吵闹的家庭或离异的单亲家庭，往往对孩子的身心发育带来不良的影响。

3、卫生服务因素

卫生服务因素对人类健康的影响体现在提供和利用两个方面。一方面卫生服务的范围、内容与质量直接关系到人的生、老、病、死及由此产生的一系列健康问题。另一方面，有了很好的卫生服务条件，还要很好的利用。

4、行为与生活方式因素

在现代社会，行为与生活方式因素是影响健康的最主要的因素。例如，癌症每年夺走全世界600万人的生命，其中，肺癌和呼吸道癌症占100万。肺癌是导致成年男性死亡的最大病因，而导致肺癌最主要的、可以预防和控制的一个因素是吸烟和被动吸烟。

国内外大量研究表明，吸烟、酗酒、缺乏锻炼、不良饮食习惯等不良行为与生活方式是致使人群中高血压、冠心病、糖尿病、癌症等“现代生活方式病”的患病率和死亡率不断上升的主要原因。而且，非健康的生活方式与一些传染病如性病、肝炎、艾滋病等也直接相关。世界卫生组织1992年指出：影响健康的诸多因素中，60%取决于个人的生活方式，15%取决于个人生物因素，8%取决于医疗保健，17%取决于环境因素。因此，追求健康的主动权掌握在每个人自己手中。

二、健康教育与健康促进

（一）健康教育的概念

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立正确的健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程，其目的是促使人们自愿的改变不良的健康行为，消除或减轻影响健康的危害因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。

健康教育是健康知识（信息）与健康行为（实践）之间的桥梁。健康教育着眼于行为，强调自觉参与，而不仅是一般的卫生知识传播和宣传动员。通过健康教育帮助人们了解哪些行为是影响健康的，自觉地选择有益于健康的行为和生活方式。

健康教育的基本特征：

（1）健康教育内涵是知（知识）、信（信念和态度）、行（行为）的统一。知是基础，信是动力，行是目标。健康教育的核心是倡导有益于健康的行为和生活方式，以消除危险因素，预防疾病，保护和促进人民群众的健康。追求知、信、行三者的统一，是健康教育与卫生宣传的根本区别（卫生宣传仅是实现特定健康教育目标的一种手段）。

（2）健康教育活动是从需求调研、计划、实施到评价的一个完整的工作过程。其关键是针对特定人群中需优先解决的健康问题，提出预期的目标和相应的健康教育策略与方法，并对活动实施的效果做出科学、客观的评价。

（3）健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组

织。健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动，离不开社会的参与与支持，有组织、有计划的普及健康知识、培养健康行为，实现健康目标。

（二）健康促进

世界卫生组织对健康促进的定义是：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定了个人与社会对健康各自所负的责任。

健康促进以健康教育为基础，但它的概念比健康教育更广泛，健康教育强调知识、行为的变化，而健康促进在更大范围内研究健康问题，除教育外，还强调经济、法律、政策、环境等对健康的影响。他是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与生态学支持的综合体，是健康教育发展的结果。

三、基层健康教育工作的组织实施

（一）基层健康教育的组织管理

（1）建立政府领导，卫生、文教、宣传、广电、农业、妇联等多部门参与的社区健康教育与健康促进委员会或领导小组，统筹基层健康教育的开展。

（2）建立和完善基层健康教育组织网络。抓好社区内居民（村）委会、学校、工厂、商店和其他单位的健康教育网络建设。

（3）指导、协调网络内各单位的健康教育工作，组织各单位积极参加社区健康教育活动，及时解决工作中出现的问题。

（4）制定健康教育工作的职责和工作制度，建立健康教育工