【教学设计新部编版】《我们的生活需要谁》(人教)

教师学科教案

[20 - 20学年度第—学期]

任教学科：________________

任教年级：________________

任教老师：________________

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PIN DE YUSHEHUT

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丄牟级下册

《我们的生活需要谁》

♦教材分析

]

《我们的生活需要谁》是第三单元“生活不能没有他们” 第一节的内容，目的是通过本课学 习，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者， 明白生活中各行各业为我们提供不同的 需求，从而增强对不同行业的尊重，感受人们在社会生活中相互依赖、 的关系。

♦教学目标

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【知识与能力目标】

1. 通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者, 自己的生活带来的方便。

2. 初步感受人们在社会生活中相互

依赖、 相互服务的共生共存的关系，社会的发展离不 开各行各

业。

3. 运用观察与联系的方法，提高观察与联系能力。 【过程与方法目标】

通过对生活周围地观察， 图片展示，讨论，填写调查表等方法，感受生活中各行业都具 有不可替代的作用，从而达到尊重与感谢每一个不同行业的从业者。

相互服务的共生共存

感受他们的劳动给

【情感态度价值观目标】

1•能够自己通过对生活周围的观察，明白生活中各行各业为我们提供不同的需求，从而增强对不同行业的尊重。

2. 明白各行各业都是不可缺少的，培养职业平等的价值观。

3. 养成从小热爱劳动，懂得劳动最光荣的道理。

♦教学重难点

【教学重点】

通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

【教学难点】

感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系，并能讲述自己在生活中的

感受，认识到人们的生活离不开各行各业的劳动者，从而培养对各行各业劳动者的尊敬与感

激之情。

厂.课前准备

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教学课件、写有不同行业的卡片、空白贴纸。

1. 教师PPT展示不同职业的图片（警察、参观工作人员、医生、教师……）

2. 学生谈一谈他们都是谁，怎么判断出的？

3. 教师总结，每一种职业都具有一定的特性，我们根据不同的外在形象与工作环境等判

断出每个人从事的职业，其实，在生活中我们需要每一个职业，他们为我们幸福快乐的生活

提供了很多便利。

1. 教师引导。作为三年级的学生我们已经能对不同的职业有一定的区分，那么回想你的天想一想都有哪些人为你提供了哪些服务?

2. 学生回答自己的一天中有哪些人为自己提供了服务。

3. 教师总结。不同的人在不同的岗位上扮演者不同的角色，妈妈为我们准备早饭，爸爸

送我们上学，交警叔叔为我们指挥交通，老师带你们读书写字……

一一口果没有他

1. 教师展示系列漫画图片，如果没有清洁工人。

2. 学生观察漫画，根据漫画说一说没有清洁工人我们的城市会怎样？

2. 小组合作。每组抽一个不同的职业，用漫画、文字、表演的形式汇报如果没有他会怎么样？

3. 教师总结。生活中如果没有他们我们的生活会一团糟，我们不能吃到美味的食物、我

们不能顺利的买到东西、我们甚至不能顺利的过马路，如果没有他，一切看似简单的事情对

我们来说都会超级难，一切我们享受的小幸福都会消失，所以我们要在生活中学会尊重他们。

1. 展开想象想一想将来的自己会从事哪些行业，选定一个你最喜欢的。

2. 在贴纸上写出那个行业，并对现在在那个行业工作的人写上你的感谢。

3. 教师随机读一读，孩子们不同形式的感谢与理想职业。

3. 教师总结。不同的行业为我们便利的生活提供着不同的服务，这些服务与我们的生存息息相关，职业没有高低贵贱之分，在生活中我们要由衷的感谢不同的行业的工作者。

略。