《这儿真好》第二课时教学设计论文

《这儿真好》第二课时教学设计

教学内容：

苏教版小学语文第二册第六单元16课

教学目标：

1、让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。认识偏旁:穴字头,撇刀头。

3、理解课文内容,教育学生懂得从小要保护环境。

教学重点：

识字、写字、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过诵读感悟，理解“这儿真好”，懂得保护环境的重要性。

设计思路：

本文是一篇发人深思的童话，描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，终于迎来了许多朋友的故事，生动地表现了改善环境、保护环境的重要性。

低年级阅读教学时，要让学生“借助读物中的图画阅读”，以发挥学生的形象思维的优势。在教学时，我通过初读课文，让学生看图，引导图意；在深入理解时，让学生读、想、说、入情入境的感悟；学完课文后，让学生以版画的形式来美化家园。将语文学习融入丰富多彩的活动中，使学生在欢乐中学，并体会到学之欢乐。从而让学生通过读书感悟到找朋友和种树的关系，明白保护环境的重

要性。

教学准备：

课件、小动物头饰。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，你们都有自己的好朋友吗？谁来告诉大家。

2、词语朋友排着整齐的队伍等着和我们交朋友呢！赶快和他们认识一下！

出示词语：一座天空连忙说话小猴

一年小象荒岛梦见不停

孤零零漫山遍野绿叶成阴

(1)借助拼音读，指名读。

(2)去掉拼音读。

(3)齐读。

二、读悟品味

（一）梦见朋友

学习第一自然段。

1、小熊可喜欢交朋友了，小熊家住哪儿呢？指名说。

(课件演示：小熊一个人住在荒岛上，孤零零的，在寻找朋友。)

2、你们愿意到他家去吗？为什么？

3、指导朗读第一自然段。

出示句子：一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，

每天睡觉都梦见和许多小朋友在一起玩。

(1)荒岛上什么也没有。谁来说说没有什么啊？

指导说话：荒岛上没有，也没有。

(2)荒岛上什么也没有，只有小熊住在这里，他有什么感受？（孤零零）什么是孤零零的？（孤单、寂寞、没劲）

(3)你还从哪儿看出小熊很孤单？不光白天想，连做梦都想，可见小熊多么孤单啊。齐读第一自然段。

（二）寻找朋友

学习二、三自然段。

过渡：小熊怎样才能找到朋友呢？

1、(课件演示：天空飘来一朵云)

出示句子：云啊云，我怎样才能找到朋友呢？

没有朋友，小熊心里多着急，多难过呀！谁来读好这句话？

2、(课件演示：云变树)

云儿想告诉小熊什么呢？小熊明白了吗？请找出书上的句子读一读。

3、(课件演示：小熊种树)整个荒岛都要小熊一个人来种树，小熊真辛苦呀！

出示句子：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。

(1)让学生反复读“种呀种”，说说看从中感觉到了什么？

(2)归纳小结：为了让荒岛种满树，小熊早上种，中午种，晚上还要种，这就是“种呀种”，他今天种，明天种，后天接着种，这

就是“种呀种”。齐读句子。

4.(课件演示：漫山遍野、绿叶成阴的小岛)现在你觉得这儿怎么样？

出示句子：一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。

(1)（让学生看图）这儿现在是一片郁郁葱葱的树林，你觉得树长得怎么样？（高大、茂盛、绿油油等）这就是“绿叶成阴”。怎么是漫山遍野？小熊种了很多很多的树，小岛的山前山后到处都是树这就是“漫山遍野”。

(2)指导读好词语：漫山遍野，绿叶成阴。

(3)指名读，分组读，比赛读句子。

（二）欢迎朋友

学习第四、五自然段。

过渡：如今荒岛变成了绿岛，现在你们愿意到小熊家去吗？

1、自由读四、五自然段，想一想：有哪些小动物来做客？

（课件演示：一只鸟飞来了，许多鸟飞来了，小鹿、小象、小猴划船来了。）

2、出示句子，问：还会有哪些人去小熊家，他们又会说些什么？出示句式：来到这儿，说：“。”

学生在小组中讨论、交流。

（三）领悟道理

学习第六自然段。

1.引读第一自然段，小熊以前孤零零的，没有一个朋友，现在有

了这么多可爱的朋友，他高兴极了，不停地说：“”

2.引导说话：这儿真好！好在哪儿呢？出示前后图对比。（有树木，有动物，空气新鲜，绿叶成阴，环境好。）

3.用高兴地语气读这一部分。

4.高兴之余，小熊在想一个问题：“以前没有人愿意和我交朋友，现在我有了这么多的好朋友，这是为什么呢？”

(1)（课件演示：荒岛和绿岛的对比图。）

指导学生想象说话：这儿原来 ,小熊。这儿现在，小熊。

(2)讨论：这儿好在哪里？小熊是怎样找到朋友的？（课件演示：你明白了吗？）

三、赏读全文

1.学生在小组内分角色朗读课文。（自由练习）

2.学生戴上头饰表演课本剧。（指名表演）

四、课堂延伸

过渡：现在小动物们都在小岛上安家了，他们会怎样把自己的家园打扮得越来越美好？

1.大黑板出示：漫山遍野、绿叶成阴的小岛版图。

2.小组合作，动手美化“家园”。

（学生在家园中栽花草、盖房子、种果树……）

五、指导写字

1.出示生字，说说已经掌握的生字,你是用什么方法记住的？

出示生字：座空呀年象极

结合发言，老师小结。

2.认识两个新偏旁:穴字头,撇刀头。给两个偏旁找朋友。

3.学生按笔顺描红，仿写。

板书设计：

这儿真好

梦见朋友——寻找朋友——欢迎朋友

（感到孤单）（营造树林）（安家落户）

【作者单位：淮安市洪泽县西顺河小学江苏】