【重点复习】2020版高考生物二轮复习专题二细胞代谢的两类重要物质__酶和ATP专题能力提升练
专题复习自查案 专题 细胞代谢的两类重要物质——酶和ATP.pptx
注：“十”数目越多表示蓝色越深
步骤①中加入的C是 ，步骤②中加缓冲液的目的是
显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是;据此推测:淀粉酶活性越低，穗发芽率越 。
若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时
间应。
(2)小麦淀粉前包括α-淀粉酶和B-淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案 ：
I.红粒管、白粒管各加入相应提取液().5ml,-\使α-淀粉的失活 、＜如上表实验操
Ii.红粒管、白粒管各加入
.作并显色测定
相应提取液0.5ml,/ -X处理
X处理的作用是使。若I中两管显色结果无明显差异，且II中的显色结果为红粒管颜色显著(填“深于”或“浅于")白粒 管，则表明a-淀粉膈活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
专题复习自查案 专题 细胞代谢的两类重 要物质——酶和ATP
专题复习自查案 专题2细胞代谢的两类重要物质——酶和ATP 核心主干速通关 一、酶在代谢中的作用 1、醉： 2、酶的特性： (1)高效性:酶1.J无机催化剂相比,催化效率更高。(2)专一-性：•种的只能催化一种或一类化学反应.⑶醉的作用条 件较温和： ①的具有最适温度，低温物I僮的活性，高温破坏醐的空间结构，使朝 变性失活 ②的具有最适川，过酸、过碱均使最变性失活。 二、ATP在能量代谢中的作用 1、ATP的结构： ∣ΛTP∣⅛⅜ffl<^chonp
A、在细胞质中存在参与DNA合成的酶
B、由活细胞产生的醯可在生物体外发挥催化作用
C、从胃蛋白前的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法
D、唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是374C
【解析】选D。本题主要考查酶的作用、特性及DNA复制。线粒体和叶绿体中含有少量DNA,也可进行D、A复 制，有参与合成DM的酣，A项正确;只要给予适宜的温度和PH等条件，活细胞产生的酶（如淀粉酶）可在生物体外 发挥催化作用，B项正确；胃蛋白酶的化学本质为蛋白质，利用盐析的方法可使胃蛋白醇在提取液中沉淀析出，C项 正确;唾液淀粉酶催化反应的最适温度是37C,但该酣应在低温环境中保存，D项错误。
高三生物《二轮：细胞代谢专题之一：酶和ATP》(课件)
考点3 影响酶促反应的因素
考点4 ATP与ADP的相互转化及其应用 ATP结构简式：A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。
功能：生物体进行各项生命活动的直接能源物质。
疑点： 光合作用光反应产生的ATP是否也用于一切生命活动? 病毒活动也消耗ATP吗？ ATP是生物代谢的唯一直接来源吗？
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
ATP中远离腺苷的磷酸基团容易脱离 ②32P标记的ATP是新合成的 ③ATP是细胞内的直接能源物质 ④该过程中ATP既有合成又有分解
答案：B
2．ATP与ADP的相互转化
例
例
感谢聆听
2.各种消化酶：胃蛋白酶、唾液淀粉酶、胰脂肪酶 3.处理植物细胞细胞壁的酶：纤维素酶、果胶酶 ……
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
01.
通常酶的催化活性的大小以什么指标来衡量？
02.
单位时间内底物的减少量或产物的生成量
第一讲 酶与ATP
专题二 细胞的代谢
根据酶的作用底物和产生器官可分为：
01
胃蛋白酶、胰麦芽糖酶、肠脂肪酶等
02
根据酶所催化的化学反应性质可分为： 水解：高中教材中常用的酶有哪些？及其作用是什么？
04
考点1 酶的分类
列举高中教材中常用的酶及其作用:
1．遗传变异中的酶 （1）DNA酶：催化DNA水解的酶。 （2）解旋酶：在DNA复制或者转录时，解旋酶可以使氢键处断裂。 （3）DNA(RNA)聚合酶：分别催化核苷酸聚合为相应的核酸 （4）逆转录酶：催化逆转录过程。 （5）限制性内切酶：识别特定DNA序列，作用于特定位点催化磷酸二酯键的断裂。
高考生物二轮复习精研重难点：专题2 细胞的代谢
解析：镁是合成叶绿素的必需元素，所以用缺镁的完全培养液培养一段时间， 叶肉细胞内叶绿素合成减少，导致光合速率降低，则t1～t2时间段会延长，A 正确；该实验是在最适温度下进行的，因此t5时适当升高温度，植株光合速率 会将减弱，B错误；由图可知，在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的 光反应速率，C正确；在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的光反应速 率，说明在t3～t4阶段，氧气释放速率降低的主要原因是玻璃罩内CO2含量下 降，D正确。
物的生成 D．受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成
解析：根据题意，磷酸戊糖途径产生的NADPH是为其他物质的合成提2反应产生水，A正确； 有氧呼吸是葡萄糖彻底氧化分解释放能量的过程，而磷酸戊糖途径产生了多种 中间产物，中间产物还进一步生成了其他有机物，所以葡萄糖经磷酸戊糖途径 产生的能量比有氧呼吸少，B正确；正常生理条件下，植物细胞内只有10%～ 25%的葡萄糖参加了磷酸戊糖途径，其余的葡萄糖会参与其他代谢反应，例如 有氧呼吸产生的CO2也会被标记，所以用14C标记葡萄糖，除了追踪到磷酸戊糖 途径的含碳产物，还会追踪到参与其他代谢反应的含碳产物，C错误；受伤组 织修复即是植物组织的再生过程，细胞需要增殖，所以需要核苷酸和氨基酸等 原料，而磷酸戊糖途径的中间产物可生成氨基酸和核苷酸等，D正确。
B．实验过程中甲、乙两植物的呼吸速率相同且一直保持不变
C．甲植物固定CO2的能力较乙植物低 D．若将甲、乙两植物放在上述同一密闭装置中，一段时间后乙植物可
【2020】高考生物二轮复习专题二细胞代谢的两类重要物质
(1)题干关键词:“不需要ATP提供能量”.。
(2)关键知识:糖的运输属于主动运输;淀粉水解只需要酶的催化,不需要能量.。
【解析】选C.。本题考查物质运输、物质的合成和分解对能量的利用特点.。叶肉细胞合成的糖运输到果实是主动运输的过程;吞噬细胞吞噬病原体的过程属于胞吞.。主动运输、胞吞、肽链的合成都需要消耗ATP提供的能量,淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需要消耗ATP提供的能量.。
【加固训练】
(20xx·武汉二模)下列关于酶和ATP的相关叙述,正确的是 ( )
A.基因的表达需要酶和ATP,酶和ATP也是基因表达的产物
B.酶在细胞内外都可以发挥作用,ATP只能在细胞内发挥作用
C.酶和ATP都具有高效性和专一性
D.酶促反应不一定有ATP的参与,但ATP的生成一定有酶参与
【解析】选D.。基因的表达过程需要RNA聚合酶及ATP供能,基因表达的产物是蛋白质,少数酶及ATP不是表达产物,A错误;酶和ATP在细胞内外都可以发挥作用,B错误;ATP没有表现出专一性,C错误;ATP的合成需要酶的催化,酶促反应不都是耗能反应,D正确.。
3.如图为探究新鲜的土豆片中的过氧化氢酶具有催化作用的实验装置图,下列对该实验产生的现象及其结果推测的叙述,正确的是( )
A.该实验的自变量是温度和新鲜的土豆片数量
B.若增加新鲜的土豆片的数量,量筒中产生气体的总量会增加
C.一段时间后,气体产生速率不再增加的原因是该反应的底物已耗尽
D.对照实验的装置可设置为10 mL 30%的H2O2溶液和煮熟的土豆片,其他条件均相同
C.合成ATP时的能量直接来自H+的化学势能
D.高温使F1和F0分离后,F1仍能合成ATP
高中生物高考专题02 细胞代谢(解析版)
2020年高考生物冲刺提分必刷题专题02细胞代谢1．（2020•黑龙江省高三二模）细胞代谢的过程需要酶的催化，下列叙述正确的是（）A．激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞的代谢活动B．探究pH对酶活性的影响时，酶与底物混合前要调节pHC．在线粒体的基质中存在着大量的分解葡萄糖的酶D．在真核细胞中，核外没有DNA合成酶与RNA合成酶【答案】B【解析】激素调节细跑代谢既可以通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢，也可以通过影响靶细胞内某些酶基因的表达来调节酶的数量，从而调节细胞代谢，A错误；探究pH对酶活性的影响时，酶与底物混合前要调节pH，以保证酶和底物都处于同一pH，B正确；在细胞质基质中存在着大量的分解葡萄糖的酶，葡萄糖不能进入线粒体，C错误；DNA和RNA主要在细胞核中合成，此外在线粒体和叶绿体中也能合成，因此细胞核、线粒体和叶绿体中都有DNA合成酶和RNA合成酶，D错误。
2．（2020•云南省云南师大附中高三月考）下列有关叙述正确的是（）A．酶可被分解为氨基酸或脱氧核苷酸B．ATP和ADP相互转化的能量供应机制只存在于真核细胞中C．类胡萝卜素主要吸收蓝紫光进行光合作用D．硝化细菌可利用氧化无机物时释放的能量分解有机物【答案】C【解析】酶的本质是蛋白质或RNA，可被分解为氨基酸或核糖核苷酸，A错误；ATP和ADP相互转化的能量供应机制存在于所有生物中，B错误；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光进行光合作用，C正确；硝化细菌属于化能合成型，可利用周围氨氧化释放的能量将二氧化碳和水合成有机物，D错误。
3．（2020•江苏省高三月考）下图为某细胞内发生的部分生理过程。
下列说法错误的是（）A．①过程为主动运输，需要载体并消耗能量B．该细胞为胰岛B细胞，③过程体现了细胞膜的流动性C．引起胰岛素分泌的信号分子有神经递质、血糖浓度、胰高血糖素D．与②过程有关的具膜细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体【答案】D【解析】①过程表示氨基酸通过主动运输的方式进入细胞的过程，需要载体的协助，还需要消耗能量，A 正确；该细胞能合成胰岛素，故为胰岛B细胞，③过程为胰岛素通过胞吐的方式分泌到细胞外的过程，体现了细胞膜的流动性，B正确；引起胰岛素分泌的信号分子有神经递质、血糖浓度升高、胰高血糖素，C正确；②过程表示氨基酸通过脱水缩合，然后经过加工形成胰岛素的过程，与②过程有关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体，核糖体无膜结构，D错误。
高考生物二轮复习 专题二 细胞代谢的两类重要物质——酶和ATP交汇题型过关练
专题二细胞代谢的两类重要物质——酶和ATP交汇题型过关练1.酶和ATP是细胞生命活动中两种重要的化合物,绝大多数生命活动都与它们关系密切,但也有“例外”。
下列人体生命活动中,属于这种“例外”的是( )A.肝细胞吸收组织液中的氧气B.线粒体中[H]与O2结合C.T细胞合成并释放淋巴因子D.兴奋的传导和传递【解析】选A。
肝细胞吸收组织液中的氧气是自由扩散,不需要能量,也不需要酶,A项符合题意;线粒体中[H]与O2结合需要酶,才能生成水和大量能量,B项不符合题意;T细胞合成并释放淋巴因子的过程需要酶和能量,C项不符合题意;兴奋在神经纤维上的传导及神经元之间的传递需要消耗能量,D项不符合题意。
2.如图表示人体能量代谢的有关过程,A、B、C、D、E、F表示代谢过程中产生的物质与能量,a、b、c表示代谢过程,据图分析下列有关叙述正确的是 ( )A.图中a过程的每个阶段均能合成ATPB.若图中数据代表对应过程能量值,则B<D+E+FC.图中b过程只在线粒体和细胞质基质进行D.c过程的进行往往伴随着放能反应【解析】选C。
人体中的氧化分解存在有氧呼吸和无氧呼吸两种方式,在无氧呼吸只有第一阶段才能产生ATP,第二阶段不能,A错误;B是热能,占大部分,B错误;图中b是产生ATP的过程,是在线粒体和细胞质基质中进行的,C正确;图中c是ATP水解的过程,往往伴随着吸能反应,D错误。
3.(新题预测)图中Ras蛋白是分布在细胞膜上的一种蛋白质。
已知Ras蛋白与信号传导有关,Ras 蛋白结合GDP时为失活态,结合GTP时为活化态。
当细胞外存在信号分子时,Ras蛋白释放出自身的GDP并结合GTP,从而由失活态向活化态转变,最终实现将胞外信号向胞内传递。
回答下列问题:(1)当胞外信号分子作用于细胞膜表面,而导致细胞内产生新的信号传递,体现了细胞膜的____________________功能。
(2)Ras蛋白合成后,还需经过________和________的加工。
(通用版)2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和ATP考点1酶在细胞代谢中的作用课件
提示：先将酶 X 在 pH＝5 的条件下处理一段时间，升高 pH 至 6.8，测定其酶促反应速率；若测定速率＝b，则为原因①；若测定
速率＝a, 则为原因②；若 b<测定速率<a，则为原因③。
考法 考技 考能
1．(2017·全国卷Ⅱ)下列关于生物体中酶的叙述，正确的是 ()
A．在细胞中，核外没有参与 DNA 合成的酶 B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是 37 ℃
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后 检测产物的量
C [在测定酶活力的实验中，需要保证 pH 和温度均相同且适 宜，故缓冲液应在加入底物和酶之前加入，只有 C 项符合要求。]
3．(2016·全国卷Ⅱ)为了研究温度对某种酶活性的影响，设置 三个实验组：A 组(20 ℃)、B 组(40 ℃)和 C 组(60 ℃)，测定各组 在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同)，结果如图。回答下 列问题：
②若将酶变为无机催化剂，则 b 在纵轴上向_上_移动。用加热的
方法不能降低活化能，但会提供活化能。
(2)酶的特性的曲线
图1
图2
①图 1 中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较表明：酶具有
_高_效__性__。 ②图 2 中两曲线比较表明：酶具有专__一__性__。
(3)各因素对酶促反应速率的影响曲线
图1
图2
图3
①分析图 1 和图 2：温度或 pH 通过影响_酶__的_活__性__来影响酶促反
应速率。
②图 1 和图 2 中使酶的空间结构遭到破坏的因素是_高__温_、_过__酸_ 和_过__碱_。
③分析图 3：OP 段的限制因素是_底__物__浓__度_，P 点以后的限制因 素则是_酶__浓_度__。
2020届高考生物课标版二轮习题：教材基础保分必背二、细胞代谢 含解析
二、细胞代谢保分必背1.细胞代谢是指细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
2.活化能是指分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
3.酶的高效性是指同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。
4.ATP的中文名称是三磷酸腺苷,ATP的功能是细胞生命活动的直接能源物质。
5.ATP可以与ADP转化的理论基础是在有关酶的催化作用下,ATP中远离腺苷的高能磷酸键容易水解也容易形成。
6.细胞内ATP的含量很少,但细胞对ATP的需要量很大,如何解决这一矛盾?依赖于ATP与ADP的相互转化,这种转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
7.有氧呼吸和无氧呼吸的共同点是在酶的催化作用下,分解有机物,释放能量。
所不同的是有氧呼吸需要氧和线粒体参与,有机物彻底氧化释放的能量比后者多。
8.不同生物无氧呼吸产物不同的直接原因是催化反应的酶不同,根本原因是遗传物质不同。
9.细胞呼吸的意义是为生命活动提供能量;为体内其他化合物的合成提供原料;维持恒温动物的体温。
10.纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快;反之则慢。
11.温室大棚中补充光源常补充红光或蓝紫光,原因是叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
12.在黑暗中培养的幼苗叶片黄化的原因是黑暗中叶绿素无法合成而且逐渐分解,最终剩下较稳定的黄色类胡萝卜素。
13.光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上,产物是O2、ATP和[H](NADPH)。
暗反应发生在叶绿体基质中,C的转化途径是CO2→C3→(CH2O)。
14.将幼苗突然由光下移到黑暗处:C3、C5、[H]、ATP含量变化情况是光反应停止,[H]、ATP含量减少,C3还原减慢,C5合成减少,但CO2供应不变,C5仍在和CO2合成C 3,故C3含量增加,C5含量减少。
15.突然减少CO2供应,C3和C5的变化情况及原因是暗反应中C5固定减少,导致C 3合成减少,当光照不变,C3还原成C5仍在进行,故C3含量减少,C5含量增加。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题二 生命系统的代谢 第1讲 细胞内的酶和ATP
专题二生命系统的代谢第1讲细胞内的酶和ATP聚焦新课标：2.2.1说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响；2.2.2解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．加热能促进过氧化氢分解，是因为加热使过氧化氢分子得到了能量，从常态转变为容易分解的活跃状态。
(必修1 P78正文)( )2．与无机催化剂相比，酶能为反应物提供能量。
(必修1 P78正文)( )3．1716年《康熙字典》收录了酶字，并将“酶”解释为“酒母也”。
“酒母”就是现在所说的酒精。
(必修1 P79“思考讨论”)()4．能够促进唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶。
(必修1 P82探究实践)( )5．过酸、过碱或温度过高、过低，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
(必修1 P84正文)( )6．ATP的末端酸基团有一种离开ATP而与其他分子结合的趋势。
(必修1 P86正文)( ) 7．ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化，这在细胞中不常见。
(必修 1 P88正文)( )8．细胞中所有需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量。
(必修1 P88正文)( ) 9．吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量。
(必修1 P89正文)( )考点梳理整合突破整合考点4 “周而复始”的酶和ATP考点整合固考基1.辨析酶的概念关系图2．把握与酶有关的三类曲线(1)酶的作用原理曲线：①由图可知，酶的作用原理是_______________________________。
②若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向________移动。
用加热的方法不能降低活化能，但会提供活化能。
(2)酶特性的相关曲线①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有________。
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题2 细胞代谢 第1讲 酶与ATP课件
过氧化氢 淀粉
—— 产生气泡的快慢 斐林试剂 是否有砖红色沉淀
A．实验一的目的是探究酶有催化作用 B．实验二中检测试剂可用斐林试剂 C．实验三中底物选择不合理 D．实验四实验设计方案合理 【解析】 通过有无酶可以探究酶的催化作用，A正确；在验证酶 的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时，可用斐林试剂检测结 果，B正确；过氧化氢受热易分解，会干扰实验结果，C正确；实验四中 不合理的原因为斐林试剂的碱性会干扰实验的pH，且酸性条件会促进淀 粉分解，D错误。
到最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为CO2转化成的第 一个产物。
9．解释“正其行，通其风”与作物生长的关系。 提示：“正其行”要求增大植物的光合作用面积，“通其风”要求 空气流通，增加CO2的利用率，以此提高植物的光合作用强度，从而促 进作物生长。 10．大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合作用的因素分 析原因。 提示：有机肥在土壤中被微生物分解时会释放CO2，增加了大棚中 的CO2浓度，进而促进了光合作用，为作物自身提供了必需的物质和能 量，因此有利于增产。
第一讲 酶与ATP
核心考点一 酶
1．酶的本质、作用及特性
2．酶的作用机理分析
3．辨析酶的特性及影响因素的三类曲线 (1)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性 ②图2中两曲线比较，表明酶具有专一性
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
①分析图1和图2：温度和pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率 ②分析图3：OP段的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是间结构遭到破坏
B．酶促反应过程中酶的空间结构发生改变将导致酶不能重复利用 C．EfP－Ⅱ和Sub与CTH反应后，与CU的反应活性几乎为0，说明 酶的催化作用具有专一性 D．实验结果能验证酶与底物作用符合“诱导契合－锁钥”模型
高三生物二轮复习专题二：生物的新陈代谢.第一节：第一讲：酶、ATP、水分代谢和矿质营养
专题二：生物的新陈代谢第一讲：酶、ATP、水分代谢和矿质营养【考纲点击】 1.酶和ATP。
2.新陈代谢的概念和类型。
3.渗透作用的原理。
4.植物细胞的吸水和失水。
5.植物体内水分的运输、利用和散失。
6.植物必需的矿质元素。
7.根对矿质元素的吸收。
8.矿质元素的运输和利用。
9.合理灌溉和合理施肥。
----------------------【体验高考回归本源】------------------------------------------------------------------------------------ 一、酶【重温高考经典】1.下列有关酶的叙述，正确的是 ( )①酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(2011·天津)②水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基(09·广东)③如图所示，甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系，由图可知甲酶不可能是具有催化功能的RNA，而乙酶的化学本质为蛋白质(11·新课标全国)④溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的(2010·山东)⑤高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性(2009·重庆)⑥用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好(2010·江苏)⑦酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率(2011·天津)【回归命题本源】1．绝大多数酶化学本质是，少数酶是。
酶的合成原料有和；绝大多数酶的合成都要经过和两个过程，少数酶的合成只经过形成。
2．酶都是产生的；酶只有作用，激素只有作用。
3．酶能显著降低反应所需的，提高反应速率，缩短达到平衡的，但并不改变反应的方向和平衡常数。
4.与DNA复制相关的酶有；与转录相关的酶有；与逆转录相关的酶有；基因工程常用的工具酶有；植物细胞工程去细胞壁的酶有；动物细胞工程中分散动物细胞的酶是；消化道中将蛋白质分解为多肽的酶有，将多肽水解为氨基酸的酶有。
2020年高考生物二轮专题：细胞代谢的两类重要物质-酶和ATP25题(含答案解析)
2020年高考生物二轮专题细胞代谢的两类重要物质-酶和ATP一、选择题1.某兴趣小组为了探究温度对酶活性的影响，用打孔器获取新鲜的厚度为 5 mm的三片土豆，进行如下表所示的实验。
下列有关叙述正确的是( )A.新鲜土豆组织中含有过氧化氢酶B.土豆片的厚度大小是该实验的因变量C.温度不会影响过氧化氢酶活性D.该实验可以确定过氧化氢酶的最适温度2.如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列解释错误的是( )A.在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大B.在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大C.在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大D.该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征3.植物组织在一定时间内，释放二氧化碳与吸收氧气的物质的量(或体积)之比叫作呼吸熵，如图表示玉米种子萌发时呼吸熵的变化，以下说法错误的是( )A.第10～20 d中呼吸熵逐渐降低，呼吸底物可能还有脂肪B.在氧气充足的情况下，根据呼吸熵的大小可推断出呼吸底物C.同等质量的花生种子比玉米种子的呼吸熵高D.环境中的氧气浓度也会影响呼吸熵的变化4.如图是酵母菌呼吸作用示意图，下列相关叙述正确的是( )A.条件甲下葡萄糖释放的能量大部分转移到ATPB.条件乙下葡萄糖内的能量只流向酒精和ATPC.甲、乙条件下产生物质a的部位是不同的D.试剂X是重铬酸钾5.所有细胞都能进行细胞呼吸。
下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是( )A.有氧呼吸和无氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖B.人剧烈运动时骨骼肌能同时产生乳酸和CO2C.糖类分解释放的能量大部分都储存到ATP中D.细胞呼吸的产物CO2都在线粒体基质中产生6.适当提高温度、加FeCl3和过氧化氢酶都可以加快过氧化氢的分解。
下列各项分组中，加快过氧化氢的分解所遵循的原理相同的是( )A.提高温度、加FeCl3B.提高温度、加过氧化氢酶C.加FeCl3和过氧化氢酶D.提高温度、加FeCl3和过氧化氢酶7.如图表示细胞呼吸的主要过程，下列说法正确的是( )A.过程①②只能在有氧条件下进行B.破伤风杆菌和大肠杆菌能进行过程①②C.人体中进行过程②的场所是线粒体内膜D.过程①②③④都能在植物细胞中发生8.葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程( )A.在无氧条件下不能进行B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入D.需要酶的催化9.如图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图。
2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 专题2 细胞的代谢 考点5 聚焦细胞代谢的基础条件-酶和ATP
2019-2020年高考生物二轮复习考前三个月专题2 细胞的代谢考点5 聚焦细胞代谢的基础条件-酶和ATP[直击考纲] 1.酶在代谢中的作用。
2.ATP在能量代谢中的作用。
3.光合作用的基本过程。
4.影响光合作用速率的环境因素。
5.细胞呼吸。
依纲联想1．明辨有关酶的10个误区(1)误认为“酶的本质是蛋白质”，实际上绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，进而引申为合成的原料有氨基酸、核糖核苷酸，合成的场所有核糖体、细胞核。
(2)误认为“具有分泌功能的细胞才能产生酶”，实际上，凡是活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶。
(3)误认为“酶具有调节、催化等多种功能”，实际上酶是生物催化剂，只起催化作用。
(4)误认为“酶只在细胞内起催化作用”，实际上酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用。
(5)误认为“低温引起酶变性失活”，实际上低温影响酶的活性，不破坏酶的结构，但高温能使酶失活。
(6)误认为“过氧化氢酶和加热促使过氧化氢分解的机理相同”，实际上过氧化氢酶是降低了过氧化氢分解反应的活化能，而加热是使过氧化氢分子获得能量，从常态转变为容易分解的活跃态。
(7)误认为“酶的催化作用能改变化学反应的方向和平衡点”，实际上酶只是降低了化学反应的活化能，所能催化的是本来就能发生的反应，提高了反应速率，缩短了到达平衡点的时间，而平衡点的大小只能由底物的量来决定。
(8)误认为“在化学反应前后，酶的性质、数量会发生改变”，实际上反应前后酶的性质、数量都没有发生改变。
(9)误认为“酶促反应速率等同于酶活性”，实际上二者不完全等同，因为温度和pH是通过影响酶的空间结构改变酶的活性，进而影响酶促反应速率；而底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响反应速率。
(10)误认为“酶的催化作用和高效性的机理相同”，实际上前者是与没有催化剂对照，酶能够降低活化能；而后者是与无机催化剂对照，能够显著降低活化能。
2．读懂关于酶的3类曲线(1)酶的作用原理：酶能降低化学反应的活化能，若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向上移动。
高考生物二轮复习专题二细胞代谢考点1酶与ATP课件
D.若将温度改为pH，则所得实验结果曲线与图示结果相同
1234
解析
答案
2.图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下生成物的量与时间的关系， 图二曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，酶促反应速率与反应物浓 度的关系。据图分析正确的是
1234
A.图一曲线a中，A点后，限制生成物的量增加的因素是酶量不足
A.图1中的五碳糖为脱氧核糖 B.图1中A代表腺苷，b、c为高能磷酸键
√C.图2中反应向右进行时，图1中c键断裂并释放能量
D.图2中反应向左进行时，能量只能来自细胞呼吸
1234
解析
答案
4.(2018·南通一模)ATP是生物体内最直接的能量来源，下图是ATP的分子 结构简式，相关叙述正确的是
1234
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
2019/6/30
精选最新中小学教学课件
thank
you!
2019/6/30
精选最新中小学教学课件
――T―a―q―D―N―A―聚――合――酶―→ 用于目的基因的PCR扩增(耐高温) (4)DNA解旋酶——用于DNA复制时双链间氢键打开。
(6)各种消化酶——可对应催化相关大分子的水解，如淀粉酶、蛋白酶、 脂肪酶等。 (7)细胞工程工具酶：纤维素酶和果胶酶(除去细胞壁)、胰蛋白酶(动物细 胞培养)。
2020版高考生物二轮复习 专题二 细胞代谢 梳理核心概念 排查常考基础点学案
专题二细胞代谢梳理核心概念排查常考基础点1．酶(1)概念：酶是活细胞(场所或来源)产生的具有催化作用(功能)的有机物(化学本质)，其中绝大多数酶是蛋白质(人教版教材P83黑体字)。
(2)解读①只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，一般认定酶的化学本质为蛋白质(如各种消化酶、DNA聚合酶等)。
(经典易错)②酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)均可产生酶，产生场所为核糖体，但发挥作用的场所既可以是细胞内、细胞外，也可以是体外。
③催化作用(其实质是降低化学反应活化能)是酶唯一的功能，酶不具有调节功能，也不作为能源(或组成)物质，切不可额外夸大其功能。
④酶促反应前后酶的数量和化学性质不变，可以重复利用；酶只改变反应速率，不改变反应平衡点。
⑤低温或盐析能降低酶的活性，不会使酶失活，即酶的空间结构不被破坏，条件适宜时酶活性可恢复。
(经典易错)⑥高温、强酸和强碱、重金属、紫外线、酒精等有机溶剂会破坏酶的空间结构，使酶失活，酶活性不能恢复。
⑦同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，例如呼吸酶或ATP合成酶。
(高考题选项)⑧酶既可以作为催化剂，又可以作为另一个化学反应的底物，如胃蛋白酶或脂肪酶作为催化剂分解蛋白质或脂肪，它们自身又可作为反应的底物被其他蛋白酶水解。
(高考题选项)⑨过氧化氢酶和加热促使过氧化氢分解的机理不同。
过氧化氢酶是降低了过氧化氢分解反应的活化能，而加热是使过氧化氢分子获得能量，从常态转变为容易分解的活跃态。
⑩酶促反应速率与酶活性不同。
温度和pH通过影响酶活性进而影响酶促反应速率，底物浓度或酶浓度不影响酶活性但影响酶促反应速率。
⑪最早提取的纯酶是美国科学家萨姆纳从刀豆种子中用丙酮作溶剂提取的脲酶，其作用是催化尿素分解成氨和二氧化碳，然后他又用多种方法证明其化学本质为蛋白质。
(教材P81资料分析)⑫酶的最适温度和最适pH(人教版教材P85小字)⑬酶与抗体、神经递质、激素的联系与区别抗体：a.抗体为免疫球蛋白，其化学本质一定是蛋白质，属于免疫活性物质中的一种。
生物新高考二轮复习：必修Ⅰ-2 细胞代谢
(√ ) 10．[全国卷Ⅱ]酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应
的底物。( √ ) 11．[全国卷]在有氧和缺氧的条件下细胞质基质都能形成 ATP。
(√ )
考点三 细胞呼吸和光合作用 1．[全国卷Ⅲ]植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸。
(3)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的番茄叶片作实验材料，层 析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是 _缺__M_g_植__物_不__能__合__成_叶__绿__素___。
第2关：切入高考——判一判
提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断 错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行 纠错。
(× ) 3．[全国卷Ⅰ]若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验
中，判断下列操作顺序： (1)加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测
产物的量。( × ) (2)加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测
产物的量。( × ) (3)加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测
知识串2 图1表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。图中 ①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、
c表示细胞的相应结构；图2中T0～T1段对应曲线表示在适宜条件下生 长的番茄幼苗的结构a内B、C、E、F中的两种化合物含量的变化，
T1～T3段对应曲线表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。
考点一 物质的输入和输出 1．[全国卷Ⅱ]巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散。( × ) 2．[全国卷Ⅱ]固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输。( × ) 3．[全国卷Ⅱ]神经细胞受到刺激时产生的Na＋内流属于被动运输。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。