玩具设计流程ppt课件
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《基础手工》主题6教玩具的设计与制作课件
• 1、学生分组合作完成某种 类型的自制教玩具制作，每 组完成数量至少在5个以上。
课堂练习 2、完成后先组内作品互评， 挑选组内最好作品参加班级 总评，最后选出班级最优秀 作品
活动延伸
各组使用自己设计的创意教玩具 模拟一次幼儿园教学活动。
课后作业
尝试用不同的材料制作两种幼儿园的 创意教具、玩具。
2、创作实例 P164
思考：教师在制作体育活动教玩具时应注意哪 些原则？
3、教学活动指导要领
体育游戏中的教玩具，首先，要结实、耐玩。其 次，材料要安全，而且要在日后定期检查，比如竹子 制作的玩具虽然结实，但易起刺，需要经常打磨或者 包裹。最后，要用能清洗消毒的材料，像报纸等制作 的玩具由于不能清洗就要定期报废，再制作。
2、创作实例 P168
思考：实例中的玩教具制作还能用哪些材 料代替？
3、教学活动指导要领
1、教师和幼儿一起制作玩具。 为游戏准备的教玩具，要在了解幼儿的生活经验和 游戏的意境之后，才能起到引发游戏的作用。有些教玩 具是常备的，不必经常更换。不建议准备玩具时，由教 师全部包办。和幼儿一起为某一主题游戏准备玩具材料， 便是游戏的开始，这对幼儿来说是一项很有意义的活动。 幼儿制作的玩具虽简陋，但幼儿可用想象来弥补它的不 足，从而促进了想象力的发展。而且，因为自己的参与， 幼儿会对该游戏更投入。 2、不同年龄的玩具有不同的侧重点。 小班玩具要仿真而鲜艳；中班玩具要种类丰富而形象； 大班玩具要造型简洁，留有可以丰富辅件的“留白”
2、创作实例
3、教学活动指导
1、相关知识
市场上的教玩具功能不 完善、种类缺乏，不足以满 足幼儿生和学习的需求，自 制教玩具可以弥补这个缺点 。幼儿对教玩具材料的操作 活动，是幼儿感知和发现问 题的途径，可以丰富幼儿的 感性经验，能形成多种操作 性学习方式，同时也是幼儿 创新意识、实践能力的培养 途径。 教玩具可以根据用途分 成演示用和实践操作用两种
《玩具设计》课件
运用适合儿童的形状 和鲜艳的颜色，吸引 他们的注意力。
素材的选择
选择可持续和安全的 素材，确保玩具的品 质和耐久性。
功能设计
设计具有创造力和教 育性的功能，激发儿 童的想象力和智力发 展。
安全性设计
考虑儿童的安全，设 计无毒、无尖锐边缘 的玩具。
四、玩具设计案例分享
传统玩具设计案例分享
介绍一些历史悠久、深受儿 童喜爱的传统玩具设计。
现代玩具设计案例分享
展示一些创新、引领潮流的 现代玩具设计。
未来玩具设计展望
探讨未来科技对玩具设计的 影响和可能的发展方向。
五、总结
玩具设计的意义
玩具设计对儿童的成长和创造力发展起着重要作 用。
未来发展方向
随着科技的进步，玩具设计将呈现出更多创新和 多样化的可能性。
1
确定设计理念
2
根据市场研究，确定玩具的主题和特点。
3
功能测试与改进
4
对玩具进行功能性和安全性测试，并根
据测试结果进行改进。
பைடு நூலகம்
5
研究市场需求
了解儿童的兴趣和喜好，探索市场潜力。
设计初稿
通过手绘或计算机设计软件制作初步设 计，形成原型。
产品生产
准备生产资料，选择生产方式，进行批 量生产。
三、设计原理
形状与颜色的搭配
《玩具设计》PPT课件
欢迎来到《玩具设计》PPT课件。通过本课件，你将深入了解玩具设计的流程、 原理以及一些令人惊叹的设计案例，让我们一起开始探索吧！
一、导言
课程目标
掌握玩具设计的基本原理和方法，培养创造力和想象力。
玩具设计介绍
玩具设计是一门既有趣又有挑战的艺术，结合了美学、科学和儿童心理学。
二、玩具设计流程
素材的选择
选择可持续和安全的 素材，确保玩具的品 质和耐久性。
功能设计
设计具有创造力和教 育性的功能，激发儿 童的想象力和智力发 展。
安全性设计
考虑儿童的安全，设 计无毒、无尖锐边缘 的玩具。
四、玩具设计案例分享
传统玩具设计案例分享
介绍一些历史悠久、深受儿 童喜爱的传统玩具设计。
现代玩具设计案例分享
展示一些创新、引领潮流的 现代玩具设计。
未来玩具设计展望
探讨未来科技对玩具设计的 影响和可能的发展方向。
五、总结
玩具设计的意义
玩具设计对儿童的成长和创造力发展起着重要作 用。
未来发展方向
随着科技的进步，玩具设计将呈现出更多创新和 多样化的可能性。
1
确定设计理念
2
根据市场研究，确定玩具的主题和特点。
3
功能测试与改进
4
对玩具进行功能性和安全性测试，并根
据测试结果进行改进。
பைடு நூலகம்
5
研究市场需求
了解儿童的兴趣和喜好，探索市场潜力。
设计初稿
通过手绘或计算机设计软件制作初步设 计，形成原型。
产品生产
准备生产资料，选择生产方式，进行批 量生产。
三、设计原理
形状与颜色的搭配
《玩具设计》PPT课件
欢迎来到《玩具设计》PPT课件。通过本课件，你将深入了解玩具设计的流程、 原理以及一些令人惊叹的设计案例，让我们一起开始探索吧！
一、导言
课程目标
掌握玩具设计的基本原理和方法，培养创造力和想象力。
玩具设计介绍
玩具设计是一门既有趣又有挑战的艺术，结合了美学、科学和儿童心理学。
二、玩具设计流程
益智玩具设计PPT课件
提升注意力
益智玩具能够帮助孩子集中注 意力，提高他们在学习和游戏
中的专注度。
增强语言能力
通过与孩子一起玩耍和交流， 益智玩具可以促进他们的语言
发展和沟通能力。
培养社交技能
在多人游戏中，益智玩具可以 让孩子学会合作、分享和沟通
，提高他们的社交技能。
益智玩具的市场现状与发展趋势
市场现状
益智玩具市场在近年来呈现出快速增长的 态势，越来越多的家长和教育机构认识到
创新与趣味性的结合
创新设计
益智玩具设计应注重创新，通过 新颖独特的设计吸引儿童的注意 力，激发他们的好奇心和探索欲 望。
趣味性
益智玩具设计应注重趣味性，通 过有趣的游戏规则和互动方式让 儿童在玩耍中获得乐趣，提高他 们的参与度和持久性。
安全与质量的保障
安全保障
益智玩具设计应严格遵守安全标准， 确保玩具材料无毒无害，结构稳定， 不易损坏，避免对儿童造成伤害。
04 益智玩具设计案例分析
儿童积木设计案例
总结词
创意与挑战
详细描述
儿童积木是一种经典的益智玩具，通过不同形状和大小的积木组合，可以激发儿童的创造力和空间思维能力。在 设计中，需要考虑积木的形状、大小、重量、颜色等因素，以确保玩具的稳定性和安全性。同时，还需要考虑积 木的多样性和挑战性，以满足不同年龄段儿童的需求。
创新性要求
益智玩具需要不断创新，以满足儿童的好奇心和探索欲望， 同时也需要不断更新教育理念，以适应儿童发展的需要。
益智玩具设计的展望
技术融合
随着科技的发展，益智玩具将更加注重技术融合，如将人工智能、 虚拟现实等技术融入玩具中，提高玩具的互动性和趣味性。
个性化定制
未来益智玩具将更加注重个性化定制，根据儿童的年龄、兴趣和认 知水平等个性化需求进行定制，提高玩具的针对性和有效性。
儿童乐高积木制作过程PPT课件
02.性能要求与原料选择
13
原料选择：
主要原料：ABS、PC共混 添加剂：环氧脂肪酸、氧化锌硫代丙酸二月桂脂、二苯甲酮、AMS-576、烷基-二（聚氧乙烯基）季铵乙 内盐氢氧化物、碳酸钙
原料
作用
ABS
可以在-25℃—60℃的环境下表现正常，而且有很 好的成型性，加工出的产品表面光洁，易于染色和 电镀，其耐油、耐酸碱盐及化学试剂等性能良好
接
枝共 聚
1,3-丁二烯：提供延展性、抗冲击性、韧性。
苯乙烯：提供良好的加工性、易上色性、表面光洁度。性能好、阻燃性、抗氧化性、尺寸稳定、蠕变小，但长期暴露于紫外线 中会发黄。
02.性能要求与原料选择
AB
共混
S
12
PC
提高高分子材料的物理力学性能、加工 性能，降低成本，扩大使用范围
14
单位：质量份 用量 100 15
2 0.5 0.5 0.5 1 30
03.配方设计与成型方法
15
按成型方法分
注射成型 挤出成型 压制成型 压延成型
……
03.配方设计与成型方法
注射
在加压下，将物料由加热料筒经过主流道、分流道、浇口，注入闭合模具型腔的模塑方法。
注射成型
注射模塑(注塑) 注压
03.配方设计与成型方法
01.生产背景与目标
乐高积木介绍
乐高积木是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明的一种塑料积木，一面有凸粒，另一面 有可嵌入凸粒的凹槽，形状有1300多种，每一种形状都有12 种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自 己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手， 被称为“魔术塑料积木”。
不倒翁制作PPT课件
制作技巧与注意事项
01
02
03
保持平衡
在制作过程中要保持不倒 翁的重心平衡，否则可能 会出现倾斜或翻倒的情况。
泥土湿度
注意泥土的湿度，过湿会 导致不倒翁太重，过干则 容易倾斜。
安全提示
由于泥土和鸡蛋都是易碎 物品，因此要小心操作， 避免破损。
03 不倒翁的应用与拓展
CHAPTER
教育玩具
培养平衡感
谢谢
THANKS
市场前景与推广
市场调研
深入了解市场需求和用户需求，为不倒翁的推广和应用提供依据。
品牌建设
加强不倒翁的品牌建设和宣传，提高品牌知名度和美誉度。
合作与推广
寻求与其他产业领域的合作，拓展不倒翁的应用领域和市场范围。
05 总结与感悟
CHAPTER
不倒翁的启示
01
稳定性
不倒翁的圆形底部设计使其在任何角度都能保持稳定，这启示我们在制
总结词
不倒翁的物理原理主要是重心和平衡的关系。
详细描述
不倒翁的重心位于球体的中心，当不倒翁被倾斜时，重心会偏离支撑点，导致重力矩产生，使不倒翁发生摇摆。 然而，由于不倒翁具有自动回复平衡的特性，当重心偏离支撑点时，不倒翁会自动调整重心位置，使其重新回到 平衡状态。这一过程是由重力矩和恢复力矩相互作用的结果。
不倒翁制作ppt课件
目录
CONTENTS
• 不倒翁的简介 • 不倒翁的制作材料与步骤 • 不倒翁的应用与拓展 • 不倒翁的挑战与未来发展 • 总结与感悟
01 不倒翁的简介
CHAPTER
不倒翁的定义
总结词பைடு நூலகம்
不倒翁是一种玩具，具有自动回复平 衡的特点。
详细描述
玩具设计ppt
我国玩具市场调查
06—11年全球玩具销售额（亿美元） 2006 2007
8.7%
20.5% 18.5% 23.6%
2008
2009 2010
63.6%
2011预计
0% 20% 40% 60% 80%
84.3%
100%
中国毛绒玩具市场调查分析
1.玩具的可玩性是小孩玩玩具的根本，但是中国的家庭教育中，家长在约 束小孩的玩具喜好，就算要卖也尽可能选择有教益性的玩具，毛绒玩具本身 不具备此特性；而成人玩具发展相对比较快，但是毛绒类的成人玩具市场明 显小过儿童市场，往往只能在重要节日里，在销量上有所突破，不及儿童玩 具市场稳定。 2.毛绒玩具的市场良莠不齐，质量好的、差的、正版的、盗版的混入一 堂，在混淆消费者的视线的同时，也把毛绒玩具这块市场做烂了，信誉度不 断降低！ 3.同样是因为玩具市场没有整合、没有规范，市场价格也变得难以控制， 其价格都下降的趋势，毛绒玩具厂商为求做量，降低库存风险，出货价格一 再降低；经销商、代理商为求生源，和盗版一起强占市场，价格也在被步步 紧逼。利润越来越薄，实在不叫人堪悠呀！ 4.有立志做毛绒玩具品牌的厂家或者总代理，因为市场竞争恶烈，赢利 无法保证，经营不到几年分分收拾残局退出市场！ 5.玩具产品很少成系列化，小孩子喜欢的熟面孔很快被新面孔代替，事 实上他们的接受心理是还没有达到这个速度。
Keywords：Fra bibliotekPlush toys、bionic 、popular culture
前言
玩具，即用于“玩”的器具。 汉代王符在《潜夫论·浮侈篇》中说玩具是戏 小儿之具（逗小儿玩的东西），“或做泥车、瓦狗。马骑倡排，诸欢小儿之凡， 以巧诈”。宋代吴自牧《梦梁录》卷十三道：“杭州大街，买卖昼夜不绝。四时 玩具„„”。“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西， 凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具适合儿童， 也适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。 毛绒玩具是玩具的一种，它是由毛绒面料及其他纺织材料为主要面料，内部 填塞各种填充物而制成的玩具，英文名为（plush toy)，也可以称为软性玩具 （soft toy)、填充玩具(stuffed toy)我国的广东及港澳地区成为“毛绒公仔”。 目前我们习惯性的把布绒玩具业称为毛绒玩具。 毛绒玩具具有造型逼真可爱、触感柔软、不怕挤压、 方便清洗、装饰性强、安全性高、适用人群广泛等特点。 因此毛绒玩具用于小孩子的玩具、装饰房屋及作为礼物 送人都是很好的选择。
2024版幼儿园做纸风车PPT课件
转时保持平衡。
添加装饰
可在风车上添加彩带、 贴纸等装饰物，增加美
观度和吸引力。
04 创意拓展：个性 化纸风车制作
不同主题风格设计
动物主题
将纸风车设计成各种可爱的动物形状，如蝴蝶、小鸟、熊猫等， 激发幼儿对动物的兴趣。
植物主题
以花朵、树叶、水果等植物元素为设计灵感，创作出富有生机的 纸风车。
节日主题
部件和杂物。
教育幼儿不要将小部件放入口中， 以免发生误食事件。
在制作过程中，要及时清理掉落 的纸屑和小部件，保持桌面整洁。
培养幼儿正确使用工具的习惯
在制作纸风车时，要 让幼儿了解并熟悉各 种工具的使用方法和 规范。
培养幼儿在使用工具 后及时归位和整理的 好习惯，以便下次使 用。
教育幼儿在使用工具 时要保持专注和认真， 不要分心或玩耍。
亲子互动游戏设计建议
游戏名称
游戏目的
风车转转乐
通过游戏的方式让孩子更好地了解风 车的原理和制作技巧，同时增加亲子 之间的互动和乐趣。
游戏规则
家长和孩子一起制作纸风车，并在室 内或室外选择一个安全、宽敞的地方 进行游戏。家长可以引导孩子观察风 车旋转的情况，并和孩子一起探讨如 何让风车转得更快、更稳定。同时， 家长还可以和孩子一起玩“追风车” 的游戏，让孩子体验追逐和奔跑的乐 趣。
叶片形状
叶片形状可以多样化，如圆形、椭 圆形、心形等，增加趣味性。
叶片间隔
叶片间保持一定间隔，确保风车旋 转流畅，避免相互干扰。
组装与固定方法
中心轴制作
选用细木棍或吸管作为 中心轴，长度略长于正
方形对角线。
叶片固定
将每片叶片的一端固定 在中心轴上，可使用胶 水或双面胶进行粘贴。
添加装饰
可在风车上添加彩带、 贴纸等装饰物，增加美
观度和吸引力。
04 创意拓展：个性 化纸风车制作
不同主题风格设计
动物主题
将纸风车设计成各种可爱的动物形状，如蝴蝶、小鸟、熊猫等， 激发幼儿对动物的兴趣。
植物主题
以花朵、树叶、水果等植物元素为设计灵感，创作出富有生机的 纸风车。
节日主题
部件和杂物。
教育幼儿不要将小部件放入口中， 以免发生误食事件。
在制作过程中，要及时清理掉落 的纸屑和小部件，保持桌面整洁。
培养幼儿正确使用工具的习惯
在制作纸风车时，要 让幼儿了解并熟悉各 种工具的使用方法和 规范。
培养幼儿在使用工具 后及时归位和整理的 好习惯，以便下次使 用。
教育幼儿在使用工具 时要保持专注和认真， 不要分心或玩耍。
亲子互动游戏设计建议
游戏名称
游戏目的
风车转转乐
通过游戏的方式让孩子更好地了解风 车的原理和制作技巧，同时增加亲子 之间的互动和乐趣。
游戏规则
家长和孩子一起制作纸风车，并在室 内或室外选择一个安全、宽敞的地方 进行游戏。家长可以引导孩子观察风 车旋转的情况，并和孩子一起探讨如 何让风车转得更快、更稳定。同时， 家长还可以和孩子一起玩“追风车” 的游戏，让孩子体验追逐和奔跑的乐 趣。
叶片形状
叶片形状可以多样化，如圆形、椭 圆形、心形等，增加趣味性。
叶片间隔
叶片间保持一定间隔，确保风车旋 转流畅，避免相互干扰。
组装与固定方法
中心轴制作
选用细木棍或吸管作为 中心轴，长度略长于正
方形对角线。
叶片固定
将每片叶片的一端固定 在中心轴上，可使用胶 水或双面胶进行粘贴。
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
19
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
幼儿园自制幼儿教玩具的作用
• 2.幼儿可持续发展教育的重要手段 • “可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的
严峻挑战。1987年世界环境与发展委员会在《 我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“ 可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需 求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对 于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会 的重视。
22
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一 项专业技能。
• 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具 和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身 的发展价值与教学潜能，发挥玩具和游戏材料的 作用。
6
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的 好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一 朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”， 进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则
11
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
12
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
13
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
幼儿园自制幼儿教玩具的作用
• 2.幼儿可持续发展教育的重要手段 • “可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的
严峻挑战。1987年世界环境与发展委员会在《 我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“ 可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需 求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对 于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会 的重视。
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一 项专业技能。
• 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具 和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身 的发展价值与教学潜能，发挥玩具和游戏材料的 作用。
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的 好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一 朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”， 进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
创意玩具设计PPT课件
26
儿童玩具的设计标准（二）
(9)玩具的寿命应与所规划的用法有关。玩具如 一用即耗损的话会妨碍儿童自身与玩具关系的持续， 但也会促使儿童慢慢地去学会对易损品的处理。这 是给予自己的持续欢愉的基础;
(10)安全性对所有的玩具、对每个儿童都具有 重要意义。不用说婴儿玩具应细心设计精心制作， 对于一切玩具都必须排除可能发生的重大危险，但 过分的预防措施会妨害儿童的冒险精神并脱离实际;
最新课件
2
竹蜻蜓的启示
最新课件
3
令您無法再賴床的竹蜻蜓鬧鐘
竹蜻蜓的诗情画意
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4
教育活动设计的反思
教育活动设计包括哪些内容呢？一个原创性的教育活 动设计至少涉及到四个维度的设计：
1.文本设计（教案设计）：把整体教育思路转换成一个完 整教育方案；
2.情境设计（场地设计）：根据内容选择恰当的空间展开 教育过程；
最新课件
34
（一）饮料瓶系列
1．劳动器材。作成水桶、铲子、水漏斗等。 2．体育器械。取长圆形的酸奶瓶分别系上有弹力的皮筋， 作成拉力器。 3．装饰材料。可剪成树叶等形状，用于装饰。 4．投掷盒。可以让幼儿投掷，也可用于装种子等物品， 让幼儿夹取，锻炼幼儿手指灵活性等。 5．武器。用塑料酸奶瓶制作火箭、飞机等。 6．花盆。可取大的可乐等塑料瓶，去下部作成花盆，可 种植花草、打算等，即可平地摆放，又可悬挂。
33
五、如何利用废旧物品自制玩 教具？
幼儿园优秀自制玩教具的评价标准：教育性、科 学性、趣味性、创新性、简易性、安全性。
关键是如何利用废旧物品自制玩教具？
以下仅就看到、听到的粗略总结为玩教具制作 “十七个系列”，并就每个系列列举一些玩教具实物 和制作方法，权做抛砖引玉，希望各幼儿园充分调动 广大教师的聪明才智，利用一切可利用的废旧材料， 因地制宜，量材而用，制作和丰富幼儿玩教具。
儿童玩具设计-工业设计PPT课件
儿童玩具
1
儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响 着儿童以后的，包括知识，思想，价值观，世界观等等在这个时期都 是处于一个启蒙的阶段，儿童玩具结构游戏的意义主要是通过幼儿建 造各种物体或建筑物。能促进思维发展和动手操作的习惯，形成手脑 并用的目的， 在使用各种材料的过程中，可直接了解各种物质的性 能，认识各种材料的形状、数量等，并且在结构中取得运用各种材料 的知识和经验，而孩子的设计、构思的能力，也都可得到锻炼。 如积 木要一块一块地搭，一层一层地拼，建成一座楼房，修成一座水库， 要经过多次失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。 所以对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视。
9
音乐类玩具现有产品分布
简单 便宜
复杂
昂贵
10
产品草图
11
7
4~5岁儿童心理
4~5岁时儿童开始进入学习的时期，他们的认知力，个性特点等 方面都在迅速发展，从小学起，儿童就开始有系统的学习生活，系 统的掌握自然和社会的知识经验。小学儿童的思维从具体形象的思 维形式 过渡到以抽象逻辑思维为主要的形式，对概念的的掌握逐渐 丰富，各种推理能力和解决能力都在发展。
小学儿童的个性与社会性也有了新的发展，表现为自我意识更加 深刻，逐渐发展内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为， 开始从对我自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的的 更加深入的评价。与此同时，随着儿童认知中的自我中心成分的逐 渐减少，儿童对他人认识也趋于客观和深刻。
8
玩具推荐：音乐类
4~5岁时儿童动手能力加强，音乐类游戏可以增进小朋友的手眼协调、图形颜 色识别能力、空间概念，逻辑思考能力的训练，有利于多层次的思考 、培养 孩子的专注力与耐力 、长期游戏，有利于健康左右脑，活化脑细胞。 可以发展小肌肉系统，完善各种动作的协调性、准确性和灵活性的玩具：各 种球类，羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳、自行车等。能够丰富儿童生活经验、 培养各种技巧、发展儿童智力的玩具：各种交通和运输工具，大卡车、消防 车、警车等；各种组装玩具，积木，建筑模型，七巧板等；各种棋类，如跳 棋、五子棋等。
1
儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响 着儿童以后的，包括知识，思想，价值观，世界观等等在这个时期都 是处于一个启蒙的阶段，儿童玩具结构游戏的意义主要是通过幼儿建 造各种物体或建筑物。能促进思维发展和动手操作的习惯，形成手脑 并用的目的， 在使用各种材料的过程中，可直接了解各种物质的性 能，认识各种材料的形状、数量等，并且在结构中取得运用各种材料 的知识和经验，而孩子的设计、构思的能力，也都可得到锻炼。 如积 木要一块一块地搭，一层一层地拼，建成一座楼房，修成一座水库， 要经过多次失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。 所以对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视。
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音乐类玩具现有产品分布
简单 便宜
复杂
昂贵
10
产品草图
11
7
4~5岁儿童心理
4~5岁时儿童开始进入学习的时期，他们的认知力，个性特点等 方面都在迅速发展，从小学起，儿童就开始有系统的学习生活，系 统的掌握自然和社会的知识经验。小学儿童的思维从具体形象的思 维形式 过渡到以抽象逻辑思维为主要的形式，对概念的的掌握逐渐 丰富，各种推理能力和解决能力都在发展。
小学儿童的个性与社会性也有了新的发展，表现为自我意识更加 深刻，逐渐发展内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为， 开始从对我自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的的 更加深入的评价。与此同时，随着儿童认知中的自我中心成分的逐 渐减少，儿童对他人认识也趋于客观和深刻。
8
玩具推荐：音乐类
4~5岁时儿童动手能力加强，音乐类游戏可以增进小朋友的手眼协调、图形颜 色识别能力、空间概念，逻辑思考能力的训练，有利于多层次的思考 、培养 孩子的专注力与耐力 、长期游戏，有利于健康左右脑，活化脑细胞。 可以发展小肌肉系统，完善各种动作的协调性、准确性和灵活性的玩具：各 种球类，羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳、自行车等。能够丰富儿童生活经验、 培养各种技巧、发展儿童智力的玩具：各种交通和运输工具，大卡车、消防 车、警车等；各种组装玩具，积木，建筑模型，七巧板等；各种棋类，如跳 棋、五子棋等。
儿童玩具设计PPT课件
2019/11/3
6 、通玩具类:通过Байду номын сангаас高儿童对火车、 汽车及各种工程车的构造的认知和了 解，在些基础上训练其组装、拖拉和 整理的能力，提高动手意识和生活自 理能力，并通过拼搭了解物体之间的 变换关系。
5
2019/11/3
7通玩偶类:父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的 卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。
2019/11/3
4教具益智类:主要让儿童认识、掌握各种工 具的形状、颜色和构造，在这一过程中训 练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调 能力、开发想象力。
4
5、积木类:激发孩子们的动手兴趣， 培养幼儿合理组合搭配的意识和空间 想象能力;巧妙的拖拉设计，锻炼儿 童的行走能力，鼓励孩子的创作成就 感。
具车、棋类等。 色彩上依然要以鲜艳，高纯度为主。
9
对儿童玩具的色彩分析：
2019/11/3
色彩作为产品造型的一个重要因素．在儿童玩具中扮演着积极重要的角色。 对于玩具设计而言，色彩是是整个作品的灵魂，色彩的好坏，体现着设计 的水平和修养，同时也是在关爱儿童的兴趣的同时，关爱儿童的身心发展。
2019/11/2
儿童玩具设计报告
2019/11/3
一 市场调研： （一）6-8岁儿童心理分析 进行儿童玩具的开发设计，首先要深入了解儿童的心理和行为特征。
从出生开始，随着儿童的成长，其心智与行为的变化非常大，同时， 随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展变化，儿童的心理 与行为特征也在不断变化。许多研究者都从儿童心理发展的特点、 儿童的年龄特征，来考虑玩具设计。6-8岁这个时期的儿童非常活 跃，能更加精准、灵活地把握一些小的动作，他们已积累了一定的 文化知识，初具空间思维想象能力，在复杂的活动中能提出自己的 想法；能迅速认识色彩及语言符号，通过语言、身体、艺术等表达 情感，喜欢具有竞争性的活动和游戏。具有良好的团队精神，喜欢 冒险。 （二）目前6-8岁儿童玩具的功能和种类 儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年 龄和智力阶段有关。能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起 好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。儿童玩具拥有一个关键 性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有 鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。
做玩具课件
塑料玩具易于清洗和保养，不易损坏 ，价格相对较低，因此广受欢迎。然 而，一些塑料玩具可能存在安全问题 ，如含有有毒物质或边缘过于锋利。
木材
木材是一种天然、环保的玩具制作材料，具有质轻、耐用、 安全等特点。它可以被雕刻成各种形状，如积木、拼图等， 非常适合儿童玩耍。
木材玩具通常价格较高，但具有自然的美感和质感，能够激 发儿童的创造力和想象力。此外，木材玩具还可以通过涂色 、上漆等方式进行个性化定制。
检查玩具的外观质量，包括颜色、 形状、表面处理等是否符合设计要 求。
安全性检测
对玩具进行安全性检测，确保玩具 符合国家相关安全标准和规定。
包装阶段
内包装设计
根据玩具的特点和目标受众需求 ，设计合适的内包装，如说明书
、配件、缓冲材料等。
外包装设计
设计玩具的运输包装和销售包装 ，确保产品在运输和销售过程中
结构安全
稳固性
确保玩具课件的结构稳固，不易倾倒或散架。
边角处理
对边角进行圆润处理，避免锐利边角刮伤孩子。
抗摔性
提高玩具课件的抗摔性能，以减少因跌落造成的伤害。
使用安全
操作简单
设计简单、直观的操作方式，避免过于复杂的操作流程。
声音控制
合理控制玩具课件的声音大小，避免过大的声音对孩子听力造成 损伤。
青少年玩具设计案例
个性化、科技感
VS
青少年玩具设计应注重个性化、科技 感和时尚感，满足青少年对新鲜事物 的好奇心和追求个性的需求。例如， 设计可穿戴设备、智能玩具等，通过 与科技结合，提供互动性和娱乐性， 同时培养青少年的科技素养和创新能 力。
THANKS
感谢观看
不受损坏。
包装生产与验收
按照设计要求生产包装材料，并 进行质量检验，确保包装的质量
木材
木材是一种天然、环保的玩具制作材料，具有质轻、耐用、 安全等特点。它可以被雕刻成各种形状，如积木、拼图等， 非常适合儿童玩耍。
木材玩具通常价格较高，但具有自然的美感和质感，能够激 发儿童的创造力和想象力。此外，木材玩具还可以通过涂色 、上漆等方式进行个性化定制。
检查玩具的外观质量，包括颜色、 形状、表面处理等是否符合设计要 求。
安全性检测
对玩具进行安全性检测，确保玩具 符合国家相关安全标准和规定。
包装阶段
内包装设计
根据玩具的特点和目标受众需求 ，设计合适的内包装，如说明书
、配件、缓冲材料等。
外包装设计
设计玩具的运输包装和销售包装 ，确保产品在运输和销售过程中
结构安全
稳固性
确保玩具课件的结构稳固，不易倾倒或散架。
边角处理
对边角进行圆润处理，避免锐利边角刮伤孩子。
抗摔性
提高玩具课件的抗摔性能，以减少因跌落造成的伤害。
使用安全
操作简单
设计简单、直观的操作方式，避免过于复杂的操作流程。
声音控制
合理控制玩具课件的声音大小，避免过大的声音对孩子听力造成 损伤。
青少年玩具设计案例
个性化、科技感
VS
青少年玩具设计应注重个性化、科技 感和时尚感，满足青少年对新鲜事物 的好奇心和追求个性的需求。例如， 设计可穿戴设备、智能玩具等，通过 与科技结合，提供互动性和娱乐性， 同时培养青少年的科技素养和创新能 力。
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不受损坏。
包装生产与验收
按照设计要求生产包装材料，并 进行质量检验，确保包装的质量
《手偶娃娃制作》PPT课件小班手工
手偶娃娃在儿童教育中的应用
培养儿童语言表 达能力
增强儿童社交能 力
激发儿童创造力 和想象力
促进儿童情感发 展
手偶娃娃在表演艺术中的应用
增强表演艺术效果 扩展表演形式 丰富剧情元素 吸引更多观众
手偶娃娃在社交礼仪中的应用
培养孩子的社交能力 帮助孩子学习礼仪知识 增强孩子的实践能力 培养孩子的创造力和想象力
家庭互动：增进亲子关系 和家庭氛围
儿童玩具：提高儿童智力 发展和动手能力
特殊教育：辅助残障儿童 进行学习和交流
手偶娃娃的实物展示与使用方法
制作材料：介绍手偶娃娃的材质和制作工艺 制作流程：详细介绍手偶娃娃的制作过程 展示方式：手偶娃娃的摆放方式和展示效果 使用方法：如何操作手偶娃娃进行表演和互动
06
03
手偶娃娃的制作过程
制作手偶娃娃的准备工作
材料准备：包括手 套、填充物、纽扣、 线等
设计手偶娃娃：根 据需要，设计手偶 娃娃的形状、大小、 颜色等
剪裁手套：按照设 计好的形状，剪裁 手套
填充和缝制：将填 充物填充到手套中， 然后缝上纽扣，制 作出手偶娃娃的头 部和身体
手偶娃娃的制作流程
准备材料：包括布料、填充物、 纽扣、拉链等。
总结与展望
手偶娃娃制作的经验总结
确定制作方案和图纸
选择合适的材料和工具
制作过程中需要注意细节 和技巧
完成制作后需要进行测试 和调整
手偶娃娃制作的未来发展趋势与展望
材料选择：随着科技发展，新型材 料将更广泛地应用于手偶娃娃制作， 提高其品质和多样性。
设计与功能：个性化与功能性将更 紧密结合，满足消费者多样化的需 求。
05
手偶娃娃的案例展示 与效果图
手工DIY幼儿园教玩具制作PPT课件
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自制教玩具是教师的一项专业能力
• 同时，《幼儿园教师专业标准（试行）》中也明确提出幼儿园 教师要具备七种专业能力：
• 环境的创设与利用 • 一日生活的组织与保育 • 游戏活动的支持与引导 • 教育活动的计划与实施 • 激励与评价 • 沟通与合作 • 反思与发展
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• 环境创设与利用一项中的具体要求：
《颜色变变变》
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第18页/共45页
ห้องสมุดไป่ตู้
第19页/共45页
4.经济、参与性原则
第20页/共45页
第21页/共45页
第22页/共45页
第23页/共45页
第24页/共45页
幼儿园自制教玩具的素材选择
• 1.从制作材料出发，多观察生活的各种事物，特别是废旧材料和具有地方特色的乡土材料，观察事物的体 表外形像什么？怎么样很好的利用？观察事物的内部是否有空间，该如何利用？观察事物的某一面，包括 横截面，各方切面，怎么样可以巧思构想，制作成玩具。观察几个事物不同方向的叠加后的形状、特性， 是否有利用的空间。
第35页/共45页
第36页/共45页
第37页/共45页
第38页/共45页
水果娃娃
第39页/共45页
第40页/共45页
第41页/共45页
废旧利用
第42页/共45页
纸艺
第43页/共45页
• 剪纸、泥塑都是大家常看到和运用的材料，这里就不例举了。 第44页/共45页
感谢您的观看！
第45页/共45页
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一项专业技能。 • 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身的发展价
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 同时，《幼儿园教师专业标准（试行）》中也明确提出幼儿园 教师要具备七种专业能力：
• 环境的创设与利用 • 一日生活的组织与保育 • 游戏活动的支持与引导 • 教育活动的计划与实施 • 激励与评价 • 沟通与合作 • 反思与发展
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• 环境创设与利用一项中的具体要求：
《颜色变变变》
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ห้องสมุดไป่ตู้
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4.经济、参与性原则
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幼儿园自制教玩具的素材选择
• 1.从制作材料出发，多观察生活的各种事物，特别是废旧材料和具有地方特色的乡土材料，观察事物的体 表外形像什么？怎么样很好的利用？观察事物的内部是否有空间，该如何利用？观察事物的某一面，包括 横截面，各方切面，怎么样可以巧思构想，制作成玩具。观察几个事物不同方向的叠加后的形状、特性， 是否有利用的空间。
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水果娃娃
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废旧利用
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纸艺
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• 剪纸、泥塑都是大家常看到和运用的材料，这里就不例举了。 第44页/共45页
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自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一项专业技能。 • 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身的发展价
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15
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+ 心理特征 ：对专业知识有了初步的认识，不再认为自己是 孩子，有了维护自己权利与私密感得意识，要求与家长平 等。
+ 行为表现：在游戏中追求高难度的眼手互动，擅长电脑游 戏喜欢和伙伴一起娱乐，有较强的竞争意识，但更注意友 谊，有自己的活动空间，变得更加情绪化。
+ 玩具设计特征：喜欢复杂的玩具，如电动赛车等更喜欢挑 战性的玩具。
1
+ 提出问题 + 分析问题 + 解决问题 + 反馈问题
2
+ 玩具设计的初始阶段。 + 设计师提出具有针对于现实的未来需求的设计与
生产方向。如：为哪个年龄层次的人设计玩具， 为哪种性别的人群设计，设计怎样的玩具等。
3
+ 玩具设计的关键阶段 + 对设计任务的分析，对市场的调查，玩具使用消
费调查，风格的确定等。
17
18
19
20
+ 模型类
21
+ 整人类
22
23
+ 可爱、诙谐类
24
25
+ 竞技类 + 主要是各
种棋类， 以及部分 体育类产 品，比如 木制的跳 棋等。
26
+ 玩具市场环境调查 + 玩具市场需求调查 + 同类玩具企业竞争对手调查 + 调查对象的选择 + 市场调查项目 + 玩具材料、工艺、结构调查分析
12
13
14
+ 心理特征 ：儿童逐步掌握书面语言和简单抽象的逻辑思维 能力，但还是比较弱，需要家长、教师直观教导，口头讲 述，以及用自身行为做榜样。
+ 行为表现：喜欢群体活动，对自己的行为有一定的自律， 能主动遵守游戏规则，能看懂、了解并十分熟练地操作玩 具。
+ 玩具设计特征：设计体现团队性的、简单对抗性玩具和游 戏。
33
27
+ 快速准确 + 创造性 + 启发性 + 说明性 + 美观性
28
+ 马克笔效果图 + 透明水色法绘制的效果图 + 电脑绘制效果图
29
马克笔效果图
30
透明水色法绘制的效果图
31
电脑绘制效果图
32
+ 构思一个简短、有趣的故事，并将故事画 成2—3页简单的漫画，手法风格不限。然后 将主角的形象设计成玩具，必须体现出角 色的性格特点。绘制正面、左右侧面及背 面草图，上色。集体讨论，每个人详细解 说自己的故事，说说设计的出发点和深入 设计的可能性。
4
+ 解决问题 + 玩具草图的绘制过程，玩具草图的确定，
玩具效果图的绘制，玩具打样和样品生产 制作，小批量生产，宣传、包装、广告等、
5
+ 反பைடு நூலகம்问题
+ 市场信息的反馈是将设计活动继续下去的重要环节。 + 玩具投入市场以后，购买人群与设想是否吻合等，玩具自
身的设计问题，都有待于在以后新产品的开发中得以解决 与提高。
作或者声音，或者明暗的形体变化。
9
10
11
+ 心理特征 ：初步产生参与游戏活动的意愿；不能很好地有 意识地调控自己的行为，心理活动有很大的随意性，会很 容易被外界新颖事物吸引和干扰。
+ 行为表现：在游戏中有了明显的性别区分，具有逻辑思维 能力；特别活跃。
+ 玩具设计特征：游戏玩具不需过大的体积和空间；带有表 演性质的玩具；将游戏与学习相结合。
6
+ 新生乳儿期 + 婴儿期 + 学前期 + 学龄初期 + 少年期
7
+ 心理特征：好奇 + 行为表现 + 玩具设计特征 + 色彩鲜亮明快，质地柔软的，特征性较明显的玩具。
8
+ 心理特征 ：认知范围扩大，开始了最初的娱乐和游戏 + 行为表现：有意识的模仿，对事物有好奇心，动作倾向于
简单的推、拉、装等。 + 玩具设计特征：与儿童产生简单的互动，仅仅是简单的动
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+ 心理特征 ：对专业知识有了初步的认识，不再认为自己是 孩子，有了维护自己权利与私密感得意识，要求与家长平 等。
+ 行为表现：在游戏中追求高难度的眼手互动，擅长电脑游 戏喜欢和伙伴一起娱乐，有较强的竞争意识，但更注意友 谊，有自己的活动空间，变得更加情绪化。
+ 玩具设计特征：喜欢复杂的玩具，如电动赛车等更喜欢挑 战性的玩具。
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+ 提出问题 + 分析问题 + 解决问题 + 反馈问题
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+ 玩具设计的初始阶段。 + 设计师提出具有针对于现实的未来需求的设计与
生产方向。如：为哪个年龄层次的人设计玩具， 为哪种性别的人群设计，设计怎样的玩具等。
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+ 玩具设计的关键阶段 + 对设计任务的分析，对市场的调查，玩具使用消
费调查，风格的确定等。
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+ 模型类
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+ 整人类
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+ 可爱、诙谐类
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+ 竞技类 + 主要是各
种棋类， 以及部分 体育类产 品，比如 木制的跳 棋等。
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+ 玩具市场环境调查 + 玩具市场需求调查 + 同类玩具企业竞争对手调查 + 调查对象的选择 + 市场调查项目 + 玩具材料、工艺、结构调查分析
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+ 心理特征 ：儿童逐步掌握书面语言和简单抽象的逻辑思维 能力，但还是比较弱，需要家长、教师直观教导，口头讲 述，以及用自身行为做榜样。
+ 行为表现：喜欢群体活动，对自己的行为有一定的自律， 能主动遵守游戏规则，能看懂、了解并十分熟练地操作玩 具。
+ 玩具设计特征：设计体现团队性的、简单对抗性玩具和游 戏。
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+ 快速准确 + 创造性 + 启发性 + 说明性 + 美观性
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+ 马克笔效果图 + 透明水色法绘制的效果图 + 电脑绘制效果图
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马克笔效果图
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透明水色法绘制的效果图
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电脑绘制效果图
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+ 构思一个简短、有趣的故事，并将故事画 成2—3页简单的漫画，手法风格不限。然后 将主角的形象设计成玩具，必须体现出角 色的性格特点。绘制正面、左右侧面及背 面草图，上色。集体讨论，每个人详细解 说自己的故事，说说设计的出发点和深入 设计的可能性。
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+ 解决问题 + 玩具草图的绘制过程，玩具草图的确定，
玩具效果图的绘制，玩具打样和样品生产 制作，小批量生产，宣传、包装、广告等、
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+ 反பைடு நூலகம்问题
+ 市场信息的反馈是将设计活动继续下去的重要环节。 + 玩具投入市场以后，购买人群与设想是否吻合等，玩具自
身的设计问题，都有待于在以后新产品的开发中得以解决 与提高。
作或者声音，或者明暗的形体变化。
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+ 心理特征 ：初步产生参与游戏活动的意愿；不能很好地有 意识地调控自己的行为，心理活动有很大的随意性，会很 容易被外界新颖事物吸引和干扰。
+ 行为表现：在游戏中有了明显的性别区分，具有逻辑思维 能力；特别活跃。
+ 玩具设计特征：游戏玩具不需过大的体积和空间；带有表 演性质的玩具；将游戏与学习相结合。
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+ 新生乳儿期 + 婴儿期 + 学前期 + 学龄初期 + 少年期
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+ 心理特征：好奇 + 行为表现 + 玩具设计特征 + 色彩鲜亮明快，质地柔软的，特征性较明显的玩具。
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+ 心理特征 ：认知范围扩大，开始了最初的娱乐和游戏 + 行为表现：有意识的模仿，对事物有好奇心，动作倾向于
简单的推、拉、装等。 + 玩具设计特征：与儿童产生简单的互动，仅仅是简单的动