鲸园街道绘本儿童阅读推广项目策划书

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项目策划书

鲸园街道绘本亲子阅读推广项目

申请组织：13级社会工作专业

负责人：罗安娜

申请时间：2015年6月24日

第一部分：项目介绍

1.项目概述

山东大学（威海）13级社会工作专业学生10人组队，计划于2015年7月，在威海市

鲸园街道的北山社区开展名为“知心书友会”，又称“小贝壳”亲子绘本阅读项目的推广活

动。

项目将针对大学生志愿者来源不稳定、不充足；项目在社区的知名度较低；项目的社区

参与者较少等问题进行设计和开展活动。

项目旨在通过大学生志愿者的稳定输入和项目相关社区活动的举行两方面，达到项目维

稳运行和项目品牌推广的目的。总体目标为：一方面，通过以绘本为主题的一系列推广活动，

实现知心书友会项目的宣传和推广，提高居民对绘本阅读的了解，吸引更多居民参与绘本阅

读队伍中来；另一方面，整合志愿者资源，为知心书友会提供持续且稳定的大学生志愿者，保证项目后期持续运作，稳定发展。

项目具体计划通过与“三点半乐园”项目、“伴儿行家长联盟”项目、“慈心天使”项目、社区居委会以及其他合作伙伴的合作，运用参与式的工作方法，组织社区居民参与绘本

阅读，举办绘本展览会、绘本儿童剧演出，在社区中开展亲子室外故事阅读会，提高居民的快乐阅读意识和亲子阅读过程中进行寓教于乐的意识和能力，并通过居民亲身的参与为居民

提供了解绘本的机会，并增进亲子关系，增强家庭凝聚力。

2•项目背景分析

鲸园街道办事处地处威海市市委、市政府驻地，辖区面积11.6平方公里，现有常住人

口7.8万人，流动人口2.4万人，党员1682人。下辖17个城区居委会、4个转非居委会，常驻辖区的党、政、军、机关和企事业单位210家，个体工商户5000余户，私营企业720

家。2009年以来办事处先后荣获“全国社区教育示范街道、“全国和谐邻里建设示范街道”、

“全国社区共建共享先进街道”、“平安山东建设先进单位”等荣誉称号。

“知心书友会”项目包括成人阅读与儿童阅读，2015年，来自荣成市妇女儿童活动中心

的“小贝壳”读书室入驻鲸园街道社会组织服务中心，成为“知心书友会”的一个分支项目。

“小贝壳”绘本阅读起源于几位来自中产阶级、热爱阅读且关注亲子互动关系的女士，在成

功创设荣成市“小贝壳”图书室项目后，转战威海，将图书室的成功模式结合“知心书友会” 项目，并结合威海市鲸园街道的具体情况，进一步发展创新。

荣成“小贝壳”图书室已成功运作一年左右，现有绘本图书1000多册，可同时容纳40

名12岁以下孩子同时阅读。知心书友会的现状是：拥有600本优秀的来自全国各地的绘本，

每周日早上定期举办绘本亲子阅读活动，志愿者家长轮流值班，并辅以大学生志愿者的参与。

由于本项目尚处于起步阶段，截止目前为止，共举办了约7期活动。活动参与人数总体呈现

稳步上升态势，但总的来说并不是很多，导致了一定程度上志愿者资源和绘本资源的浪费。

3•项目问题分析

“小贝壳”儿童绘本阅读项目在实施推广中存在的主要问题是：其一，项目本身。由于

本项目属于新兴项目，在社区的知名度较低，影响力不足，容易降低活动效果。其二，组织者，也就是项目的志愿者，主要来自于大学生群体。现阶段大学生志愿者面临来源不稳定，数量不充足的问题。其三，参与人员。参与亲子绘本阅读活动的孩子较少，导致项目活动达

不到预定目标效果。

导致上述问题的原因有：首先，儿童绘本阅读对于社区居民来说，普及度不高，并且项

目处于起步阶段，单靠社区内部居民“滚雪球”式宣传形式，使得项目的知名度不高；其次, 项目在招募大学生志愿者时缺乏与大学生志愿者供给平台的直接沟通，双方没有建立长期、稳定合作关系；最后，在项目活动前期与活动实施过程中，不重视项目品牌推广，缺乏相关

推广活动支持。

由于上述的种种原因，鲸园街道各个社区的居民对亲子绘本阅读的认知度、熟悉度较低，

项目缺乏大学生志愿者协助进步，从而导致了项目在品牌建设和项目推广方面的效率普遍不

高，效果普遍不好，这已经成为项目持续运作，稳定发展的重要阻碍之一。然而，这些主要问题的解决也会成为项目成功进行的突破口。

4•项目目标

总体目标：

进行“知心书友会”项目宣传和推广，加大项目的影响力和知名度，保障项目后期持续运作，在不断的运作中创新，在发展中发现问题解决问题，稳中求进，稳定发展。

具体目标：

(1)实现大学生志愿者的持续性和稳定性供给

(2)提高居民对绘本阅读的了解，重视亲子阅读

(3)吸引更多居民加入“小贝壳”绘本阅读项目的队伍中，参与绘本阅读活动

5•项目策略及活动

策略(1):通过整合大学生志愿者资源，实现大学生志愿者的持续性和稳定性供给。

•活动：进行志愿者清点，确定长期志愿服务人数，进行志愿者动员以及相关培训；对

知心书友会的长期合作伙伴进行了解，并为其寻找新的合作伙伴和资助对象。

策略（2）：通过定期的绘本亲子阅读活动，提升项目知名度，进一步提高社区居民的活动参与度。

•活动：利用知心书友会的现有资源，充分利用1000多册绘本，为前来参与绘本阅读

学习活动的孩子和家长提供满意的服务，以保证现有参与者的规模。积极宣传，扩大周边居

民的认知度，以滚雪球的方式提高知名度，扩大参与人数。

策略（3）：举办一系列项目推广活动，吸引更多居民加入“小贝壳”绘本阅读项目的

队伍中，参与绘本阅读活动

•活动：

（1）7月份四个星期的周日定为志愿服务时间，小组志愿者去往“知心书友会”为前来参加活动的孩子阅读绘本。

（2）7月份共计进行三次绘本推广活动：

第一周，与“家长大本营”项目合作，举办山东大学（威海）室外校园亲子读书会；

第三周，与“三点半课堂”项目合作，进行绘本儿童剧演出；

第四周，与“慈心天使”项目合作，进行优秀绘本展出会暨贴豆图大赛。

（3）依托法学院院管社团优势，联系法学院社工服务队，法学院青年志愿者协会负责人，为项目提供稳定大学生志愿者资源。

6 •预期风险分析

客观风险（渠道风险、参与者相关风险）：

（1）在和鲸园街道的北山社区居委会以及“知心书友会”项目的合作过程中，需要按照

社区居委会和“知心书友会”负责人的工作安排和要求来开展和组织活动，波动性大。

应对策略：提前和社区居委会以及“知心书友会”的项目负责人进行沟通，与他们协商，根据他们提出的要求并结合我们实习的实际情况，制定出彼此都可以接受和认可的活动计划。

（2）项目正处于初步阶段，绘本阅读的影响力小，居民参与绘本阅读的积极性不高，参

与的范围不够广泛。

应对策略：首先和社区居民建立起良好的信任关系，加强宣传力度，向社区居民介绍绘

本阅读对孩子成长的帮助，使居民更了解这个项目，知道“知心书友会”项目的意义所在；之后以社区居民的利益为出发点，真正了解社区居民的对这个项目的要求和期望，按照社区

居民的实际需求设计和组织活动；并组建社区居民小组进行社区动员参与。

主观风险（组织相关风险：技术、专业知识）：

（1）志愿者仅初步学习了与社区工作相关的知识，实习经验不足，专业方法运用上不熟练，很难解决一些专业问题。

应对策略：加强与老师的沟通，在一些专业问题和方法上请教老师，争取获得老师的帮