第五课 多元文化

第五课多元文化“地球村”(复习)教案
一、复习目标：
1．知识目标：
（1）了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方
式的差异；
（2）知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；
（3）正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；
（4）理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。

2．能力目标：
（1）对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；
（2）与不同文化背景的人交往的能力；
（3）对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。

3．情感、态度和价值观目标：
（1）尊重不同民族文化的价值，能够以平等态度与其他民族和国家
的人民友好交往，拥有开放的胸怀；
（2）克服面对文化差异产生的不安和焦虑；
（3）尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感，
立志做弘扬和培育民族精神的促进派。

二、复习要求提炼及建议
复习要求提炼：
课程标准中的主要依据是：“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊
重不同的文化与习俗。

”
复习逻辑分析：
了解文化的多样性和丰富性→正确对待文化差异→虚心学习其他文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化→搭起文化的桥梁，善于与不同文化
沟通，弘扬本民族文化。

复习建议：
1、从不同国家的文化差异体现文化的多样性和丰富性。

2、认识到经济全球化是当今世界经济发展的共同趋势。

在经济全球化的过
程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐
的发展局面
3、加强认识要正确对待文化差异，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊
重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。

4、联系当前社会热点，作为“2008北京奥运会”的主办国，如何宏扬中华
民族的优秀文化。

三、教学过程
1、了解本课的知识结构：
2、复习过程：
环节一：导课：
先请大家听一条报道：新华网北京１１月９日电（记者张毅、周英峰）记者从国家法定节假日调整研究小组获悉，经过一年多的多方研究论证比较，国家法定节假日调整方案已基本形成。

从１１月９日起，这一方案在人民网、新华网、国家发展和改革委员会网站，以及新浪、搜狐等网站上予以公布，开展民意调查。

根据公布的国家法定节假日调整方案，调整的主要内容包括以下三点：
１、国家法定节假日总天数增加１天，即由目前的１０天增加到１１天。

２、对国家法定节假日时间安排进行调整：元旦放假１天不变；春节放假３天不变，但放假起始时间由农历年正月初一调整为除夕；“五一”国际劳动节由３天调整为１天，减少２天；“十一”国庆节放假３天不变；清明节、端午节、中秋节增设为国家法定节假日，各放假１天（农历节日如遇闰月，以第一个月为休假日）。

３、允许周末上移下错，与法定节假日形成连休。

此次国家法定节假日制度调整方案的拟订体现了以下原则：一是法定休假日天数要与经济社会发展阶段相适应；二是法定节假日安排要有利于弘扬和传承民族传统文化；三是节假日安排要尽量减少对经济社会运行影响和冲击；四是休假制度安排要体现社会公平，让全体公民共享经济社会发展的成果；五是法定节假日调整要充分考虑到国民旅游需求。

请问：我国为什么要把清明节、端午节、中秋节列为法定假日?
学生作答：有利于弘扬和传承民族传统文化；
师：不同的国家有不同的文化习俗，它们都是人类文化的财富，组成了多元
文化的“地球村”（板书）.
今天老师非常荣幸地和大家一起复习该课的内容（再次进行世界文化之旅和
做友好往来的使者）。

板书：多元文化“地球村”
世界文化之旅
做友好往来的使者
环节二：复习知识点：
老师说些名称，大家猜猜是哪国的文化？
1、（从不同国家的文化差异体现文化的多样性和丰富性：）
填空：
肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国
长城——中国和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国金字塔——埃及泰姬陵-——印度
通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西
说明：板书：丰富多彩的文化---文化的多样性和丰富性
教师：世界各民族的文化都有其精华，它们是人类的共同宝贵财富。

文化的多元性对于人类就像基因的多元性对于生命一样重要，如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代，这对人类无疑是一种灾难。

正是这些形形色色、林林总总的文化，把大千世界装抢成一个百花盛开的大花园。

奏响了和谐文化的乐章（板书）。

那么我们该-----------
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

（1）实践与探究
学习了第五课《多元文化“地球村”》后，某班针对民族文化与外来文化的问题，展开了辩论赛。

甲方的观点是：要民族文化，不要外来文化。

乙方的观点
是：要外来文化，不要民族文化。

1）如果你是甲方的辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？
2）如果你是乙方的辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？
3）如果你是主持人，如何作最后的总结陈述？
（2）出示材料《名人佚事》，周总理入乡随俗，从中你能学到什么？
记得在1970年4月周恩来总理访问朝鲜时，金日成主席曾在平壤市玉流馆内以“全狗午宴”盛情款待，就座之后才发现，满桌均出自一个“狗”字：狗头肉、狗蹄子、狗下水、狗血肠等，后上的热菜，也是红烧狗肉、清炖狗肉、狗肉汤等，尽管烹饪方法不同，但吃起来道道菜香而不腻，味美可口。

宴会开始不久，服务员发现一位中国同志不动筷子，马上端来一碗热气腾腾的清蒸鸡。

周总理见状，对在座的中国同志说，入乡随俗，在朝鲜工作，就得学会吃狗肉。

说着，周总理夹起一块狗肉，津津有味地吃了起来。

总结归纳：面对文化差异，我们正确的是尊重，平等交流，互相学习
过渡：周恩来是我国伟大的外交家，他是世界友好往来的使者。

我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。

不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者（板书）。

出示材料（写在黑板）：
一个美国人从中国回国，他的朋友请他谈谈观感。

他说：“在中国吃一餐饭，要打架三次。

”他解释说；“一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我挡一番；最后为了付帐，更会开展一场精彩激烈的争夺战。

”
（1）这则幽默主要说明了什么道理？
反映了世界文化的多元化。

或者回答世界文化的丰富多彩。

（2）请根据你平时的观察和了解，列举我国与其他国家或地区在文化与习俗上存在的差异。

第一，文化的多样性丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中形成的。

不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映了不同的文化传统。

第二，不同国家和民族的文化，有各自的标志和代表人物。

这些文化的代表人物具有本国、本民族的特色，又把本国的文化推向世界，使世界文化丰富多彩。

第三，语言是一种文化，世界上语言存在差别，不分优劣，反映世界文化的多样性。

第四，不同文化背景的人，遇有不同的待人处事的方式，反映了世界文化的多元性。

（3）面对各国文化与习俗的差异，怎样才能更好地融入当地主流文化中？
①全球化形势下的世界文化发展不应该导致文化的单一，世界文化的发展趋向于文化多元化。

各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。

②对待文化差异有两种态度：排斥和沟通。

前者是过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值，这是错误的。

后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。

这是正确的态度。

所以，面对不同文化，要采取客观、平等的态度，要有全球意识和开放的胸怀。

环节三：升华知识：
出示练习（黑板或者预先印好材料）
出谋划策（分小组讨论，然后各派代表发言，评选出最佳谋略组）
“奥运启示录”：作为2008年奥运会的主办国，2008年的北京奥运会开幕式，我们将呈现给世人以什么呢？请你来策划……
学生讲述：
环节四：总结：
“地球村”的村民们，让我们在了解和尊重的基础上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。