小学作文教学之我见

小学作文教学之我见

【摘要】作文教学是小学语文教学的重点，然而小学生普遍厌作文、怕作文，写作文成了学生沉重的心理负担。本文着重从如何督促学生平时多积累作文素材、培养学生的写作兴趣、培养学生的自我修改作文的能力和结合实际学以致用，再到及时评价等多角度多方面进行论述，从而让学生愿意写，喜欢写，提高写作能力。【关键词】写作兴趣积累观察

作文教学一直是语文教师的一大难题，学生望而生畏。为了写好作文，师生都付出了许多努力，但常常收效不大。通过十几年的语文教学实践，本人认为小学作文教学应注重以下几点：

一、注重平时的积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。平时我主要从两个方面来积累：

1.根据课文内容积累

平时的教学当中，我往往要求学生将课文中的好词、佳句，精彩片段等，用本子分类摘抄。日积月累，学生就能掌握一些好词佳句，以为写作做好铺垫，使他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记积累

我一直要求学生坚持写日记，写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最好途径。写日记时可以将自己看到的、听到的、想到的写下来。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，从而让自己积累的好词，佳句得到

充分利用。

二、注重写作兴趣的培养

兴趣是学习的老师更是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。教学当中，我往往有意让学生有目的地参与一些活动，如写《一次活动》我会让学生进行一次拔河比赛或组织植树活动。在活动中体会到乐趣，在写作时能有话可写。

三、注重培养学生自我修改作文的能力

小学语文教材以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写能力的目的。这是新时期素质教育的体现，“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，我一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高写作能力。

四、注重学以致用，结合实际及时指导

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要，要培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历”。小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身的经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。在作文训练过程中，我们主张写真实的生活、真

实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生从生活中找素材，写出真情。（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，表露自己鲜活的思想。（3）不限篇幅和篇数。（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。

个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生有了一定的感悟能力，就会用自己的眼光看世界，用自己的心感悟生活。把自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。

《永远的歌声》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我最可亲的人”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人，用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我一直跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地握着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈还是走了。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

五、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章评价不能千篇一律，也不能一棒打死。我的做法是：应根据不同水平的学生给予不同的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。大部分基础差的学生也敢写，喜欢写了。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断学习，在教学实践中不断探索，总结经验，让学生多动手，在生活中逐步提高写作能力。