心理学(第三章)
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保持功能；
调节、监督功能；
第一节 注意概述
（二）外部表现
适应性运动；
无关运动停止；
呼吸运动变化 ；
三、注意与定向反射
注意的实质是定向反射
第二节 注意的种类
一、无意注意
引起无意注意的原因
（一）刺激物本身的特点
强度，对比，变化，新异，活动 （二）人的内部状态 个体兴趣，情绪，期待
第二节 注意的种类
原来的紧张度，新对象的特点
注意的广度
注意的稳定性
二、有意注意
引起维持有意注பைடு நூலகம்的条件 （一）对任务意义的理解 （二）对活动的间接兴趣 （三）把智力活动同外部活动结合起来
（四）加强意志锻炼
三、有意后注意
第三节 注意的特征
一、注意的广度（空间特性）
对象特点，知识经验
二、注意的稳定性（时间上特征）
注意的起伏 注意的分散（原因）
三、注意的分配（条件） 四、注意的转移
第三章 注意
人能一心二用吗？
第一节 注意概述
一、什么是注意
人的心理活动对一定对象的指向和集中。 特点:指向和集中 荀子：“君子壹教，弟子壹学，亟成”。“目不能 两视而明，耳不能两听而聪”。心不在焉，三心二 意，“一心以为鸿鹄将至”，学不好。
第一节 注意概述
二、注意的功能和外部表现
（一）功能
选择功能；
调节、监督功能；
第一节 注意概述
（二）外部表现
适应性运动；
无关运动停止；
呼吸运动变化 ；
三、注意与定向反射
注意的实质是定向反射
第二节 注意的种类
一、无意注意
引起无意注意的原因
（一）刺激物本身的特点
强度，对比，变化，新异，活动 （二）人的内部状态 个体兴趣，情绪，期待
第二节 注意的种类
原来的紧张度，新对象的特点
注意的广度
注意的稳定性
二、有意注意
引起维持有意注பைடு நூலகம்的条件 （一）对任务意义的理解 （二）对活动的间接兴趣 （三）把智力活动同外部活动结合起来
（四）加强意志锻炼
三、有意后注意
第三节 注意的特征
一、注意的广度（空间特性）
对象特点，知识经验
二、注意的稳定性（时间上特征）
注意的起伏 注意的分散（原因）
三、注意的分配（条件） 四、注意的转移
第三章 注意
人能一心二用吗？
第一节 注意概述
一、什么是注意
人的心理活动对一定对象的指向和集中。 特点:指向和集中 荀子：“君子壹教，弟子壹学，亟成”。“目不能 两视而明，耳不能两听而聪”。心不在焉，三心二 意，“一心以为鸿鹄将至”，学不好。
第一节 注意概述
二、注意的功能和外部表现
（一）功能
选择功能；