青少年心理学第一章
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青少年心 理学第一
章
第一章
作为人生发展历程中的青少年
1.1 回答第一个问题： 什么是青少年期
标志
生物学的 情绪的 认知的
开始时间
身体开始发育 与父母开始疏远 高级的推理能力出现
终止时间
可生育 获得同一性 高级推理能力牢固
人际关系的 交往从父母更多转向同伴
获得同伴交往的技能和体验
社会的 教育的 法律的
阶段
结果
基本的信任感VS基本的不信任感 乐观、安静VS悲观、焦虑
自主感VS羞愧感
自我信任、独立VS依赖、恐惧
3.学龄前儿童（4-6 岁）
4.学龄儿童（6-11 岁）
主动感VS内疚感 勤奋感VS自卑感
好奇、充满活力VS厌倦和淡漠
为自己取得的进步感到骄傲并继续努 力VS为自己感到愧疚
5.青少年（11-20 岁）
6.成年早期（20-40 岁）
7.成年中期（40-65 岁）
8.老年（65岁以后）
同一性获得VS同一性混乱
亲密感VS孤独感 繁殖感VS停滞感 自我整合感VS失望感
对现在与将来的自我的感知VS缺 乏投入
感到不稳定与他人建立亲密、有意义 的关系VS感到孤独 成长、繁衍VS停滞、碌碌无为
对死亡的接纳VS惧怕死亡
，衰老与死亡。最后一wk.baidu.com课是莫里
老人的葬礼，整个事情的过程，以
及这十四堂课的笔记便构成了这本
《相约星期二》。
Back
感受旋流式发展
总体前进趋势不变 部分停滞 部分倒退 部分重复
在曲折中前进
Back
实质性跃迁
Back
形式性跃迁
体验跃迁式发展
生理暴长期——第二高峰期
体 态
性
发 育 的 外
第 二 性
作者米奇·阿尔博姆毕业后偶然
得知老师患肌萎性侧索硬化，来日
无多，于是作为老人唯一的学生，
相约每个星期二上课。在其后的十
四个星期里，米奇每星期二都飞越
七百英里到老人那儿上课。在这十
四堂课中，他们聊到了人生的许多
组成部分，如何面对他人，如何面
对爱，如何面对恐惧，如何面对家
庭，以及感情及婚姻，金钱与文化
1.3 回答第三个问题： 青少年心理发展的时代特征
一代人的标志是时尚：但历史的内容不仅是服装和 行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的 重负，便是在它的压力之下死于荒野。
——哈罗德·罗森堡 《荒漠之死》
教育经历 接触网络 自我意识 社会化
情感
评价
80后 教育改革
较晚 自我中心 独生子女 脆弱
开始承担成人的角色 进入初中 少年地位的获得
完全获得成人的地位与特权 完成正规教育 法定成年地位的获得
时序年龄的
达到社会确定的青少年 开始年龄（13）
达到社会规定的成年 开始年龄（20）
文化的
进入成年过渡的仪式化训练阶段 成人仪式结束
生 物 学 意 义 上 的 青 春 期
心理断乳期：自我同一性
实现自我同一性，会体验到以下两点： 1. 我是独立的、特别的、有自己个性的。那么，即便
记忆方式的变化对男女学习成绩的影响。
机械记忆
有意记忆
12、13岁
思维与创造力的发展
思维逻辑抽象性增强，创造力发展迅速。 1. 引领时代的流行（非时尚） 2. 新意不断 3. 高中——智力竞赛；大学——辩论会 4. 自我中心——逻辑主观性
自我意识高涨
1. 自尊：自我认同核心，体验 2. 真自尊与假自尊： （1）自尊与自尊心 （2）中国人的自尊与西方人的自尊 （3）健康的自尊 （4）培养真自尊——自我鼓励
35、45-55、65岁 成年中期
18、23-31、34岁 成年早期
back
笄礼
next
巴黎成人礼舞会（克利翁）
青少年期（或青春期）： 一般是指11、12岁至17、18岁这段时期。
初中阶段（11、12-14、15岁）——少年期 高中阶段（14、15-17、18岁）——青年初期
1.2 回答第二个问题： 青少年心理发展的基本规律
新人类
90后
00后
谢谢， 下次
课见！
自我意识高涨
自我增强——完善自我 1. 中国的音乐达人——刘伟 2. 王宝强的故事 3. 我的老师
——
步 入 青 春 河
社 会 化 与 情 感
问题行为
1. 厌学 2. 暴力——攻击性行为 3. 物品和药物滥用——吸烟、吸毒、酗酒 4. 网络成瘾 5. 过早、不安全性行为 6. 犯罪 7. 自杀
根本特点：过渡性
解读过渡性： 1. 进化论意义下的过渡 2. 认知发展意义下的过渡 3. 最近发展区意义下的过渡 4. 精神分析意义下的过渡
过渡性的表现形式： 1. 旋流式 2. 跃迁式
复演式发展
胎儿发育的复演过程
Back
趋平衡发展
Back
攀岩式发展
Back
危机-去危机发展
年龄范围 1.婴儿（出生-2岁） 2.幼儿（2-4岁）
与他人合作，我也是一个完整独立的个体。 2. 在时间和空间上，我永远是我。过去与现在，此处
与别处。即，能够灵活转换。
back
人际交往的表现——社会化的关键期
父 母
孩 子
同伴 群体
从受精到出生 胎儿期
从出生到18、24个月 婴儿期
3-5岁 儿童早期
6-11、12岁 儿童中期和晚期
60、70岁-死亡 成年晚期
在征
表 现 ，
出 现
如：
体
貌
特
征
、
声
音
等
。
神经系统发育趋于成熟
1. 趋于成熟但未成熟，要到20-25岁才完全成 熟。
2. 脑电波的增长，意味着机能在逐步成熟。 3. 抑制机能发展较快。 4. 额叶的神经元与其他神经元的联系业已建
立完成，脑结构形态的基本成熟。
智慧上升期——认知能力趋于成熟
现象1：小学时代，女孩成绩优于男孩 现象2：初中开始，男孩成绩逐渐赶超女孩 一种可能的解释：
章
第一章
作为人生发展历程中的青少年
1.1 回答第一个问题： 什么是青少年期
标志
生物学的 情绪的 认知的
开始时间
身体开始发育 与父母开始疏远 高级的推理能力出现
终止时间
可生育 获得同一性 高级推理能力牢固
人际关系的 交往从父母更多转向同伴
获得同伴交往的技能和体验
社会的 教育的 法律的
阶段
结果
基本的信任感VS基本的不信任感 乐观、安静VS悲观、焦虑
自主感VS羞愧感
自我信任、独立VS依赖、恐惧
3.学龄前儿童（4-6 岁）
4.学龄儿童（6-11 岁）
主动感VS内疚感 勤奋感VS自卑感
好奇、充满活力VS厌倦和淡漠
为自己取得的进步感到骄傲并继续努 力VS为自己感到愧疚
5.青少年（11-20 岁）
6.成年早期（20-40 岁）
7.成年中期（40-65 岁）
8.老年（65岁以后）
同一性获得VS同一性混乱
亲密感VS孤独感 繁殖感VS停滞感 自我整合感VS失望感
对现在与将来的自我的感知VS缺 乏投入
感到不稳定与他人建立亲密、有意义 的关系VS感到孤独 成长、繁衍VS停滞、碌碌无为
对死亡的接纳VS惧怕死亡
，衰老与死亡。最后一wk.baidu.com课是莫里
老人的葬礼，整个事情的过程，以
及这十四堂课的笔记便构成了这本
《相约星期二》。
Back
感受旋流式发展
总体前进趋势不变 部分停滞 部分倒退 部分重复
在曲折中前进
Back
实质性跃迁
Back
形式性跃迁
体验跃迁式发展
生理暴长期——第二高峰期
体 态
性
发 育 的 外
第 二 性
作者米奇·阿尔博姆毕业后偶然
得知老师患肌萎性侧索硬化，来日
无多，于是作为老人唯一的学生，
相约每个星期二上课。在其后的十
四个星期里，米奇每星期二都飞越
七百英里到老人那儿上课。在这十
四堂课中，他们聊到了人生的许多
组成部分，如何面对他人，如何面
对爱，如何面对恐惧，如何面对家
庭，以及感情及婚姻，金钱与文化
1.3 回答第三个问题： 青少年心理发展的时代特征
一代人的标志是时尚：但历史的内容不仅是服装和 行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的 重负，便是在它的压力之下死于荒野。
——哈罗德·罗森堡 《荒漠之死》
教育经历 接触网络 自我意识 社会化
情感
评价
80后 教育改革
较晚 自我中心 独生子女 脆弱
开始承担成人的角色 进入初中 少年地位的获得
完全获得成人的地位与特权 完成正规教育 法定成年地位的获得
时序年龄的
达到社会确定的青少年 开始年龄（13）
达到社会规定的成年 开始年龄（20）
文化的
进入成年过渡的仪式化训练阶段 成人仪式结束
生 物 学 意 义 上 的 青 春 期
心理断乳期：自我同一性
实现自我同一性，会体验到以下两点： 1. 我是独立的、特别的、有自己个性的。那么，即便
记忆方式的变化对男女学习成绩的影响。
机械记忆
有意记忆
12、13岁
思维与创造力的发展
思维逻辑抽象性增强，创造力发展迅速。 1. 引领时代的流行（非时尚） 2. 新意不断 3. 高中——智力竞赛；大学——辩论会 4. 自我中心——逻辑主观性
自我意识高涨
1. 自尊：自我认同核心，体验 2. 真自尊与假自尊： （1）自尊与自尊心 （2）中国人的自尊与西方人的自尊 （3）健康的自尊 （4）培养真自尊——自我鼓励
35、45-55、65岁 成年中期
18、23-31、34岁 成年早期
back
笄礼
next
巴黎成人礼舞会（克利翁）
青少年期（或青春期）： 一般是指11、12岁至17、18岁这段时期。
初中阶段（11、12-14、15岁）——少年期 高中阶段（14、15-17、18岁）——青年初期
1.2 回答第二个问题： 青少年心理发展的基本规律
新人类
90后
00后
谢谢， 下次
课见！
自我意识高涨
自我增强——完善自我 1. 中国的音乐达人——刘伟 2. 王宝强的故事 3. 我的老师
——
步 入 青 春 河
社 会 化 与 情 感
问题行为
1. 厌学 2. 暴力——攻击性行为 3. 物品和药物滥用——吸烟、吸毒、酗酒 4. 网络成瘾 5. 过早、不安全性行为 6. 犯罪 7. 自杀
根本特点：过渡性
解读过渡性： 1. 进化论意义下的过渡 2. 认知发展意义下的过渡 3. 最近发展区意义下的过渡 4. 精神分析意义下的过渡
过渡性的表现形式： 1. 旋流式 2. 跃迁式
复演式发展
胎儿发育的复演过程
Back
趋平衡发展
Back
攀岩式发展
Back
危机-去危机发展
年龄范围 1.婴儿（出生-2岁） 2.幼儿（2-4岁）
与他人合作，我也是一个完整独立的个体。 2. 在时间和空间上，我永远是我。过去与现在，此处
与别处。即，能够灵活转换。
back
人际交往的表现——社会化的关键期
父 母
孩 子
同伴 群体
从受精到出生 胎儿期
从出生到18、24个月 婴儿期
3-5岁 儿童早期
6-11、12岁 儿童中期和晚期
60、70岁-死亡 成年晚期
在征
表 现 ，
出 现
如：
体
貌
特
征
、
声
音
等
。
神经系统发育趋于成熟
1. 趋于成熟但未成熟，要到20-25岁才完全成 熟。
2. 脑电波的增长，意味着机能在逐步成熟。 3. 抑制机能发展较快。 4. 额叶的神经元与其他神经元的联系业已建
立完成，脑结构形态的基本成熟。
智慧上升期——认知能力趋于成熟
现象1：小学时代，女孩成绩优于男孩 现象2：初中开始，男孩成绩逐渐赶超女孩 一种可能的解释：