商务星球版地理七年级上册 4.3降水的变化与差异
商务星球版地理七上第4章第三节《降水的变化与差异》说课稿1
商务星球版地理七上第4章第三节《降水的变化与差异》说课稿1一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第三节》这一节主要介绍了降水的形成、降水的分布以及影响降水的因素。
教材通过大量的图片、图表和案例，使学生能够直观地了解降水的变化和差异，提高学生对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了天气和气候的基本知识，对降水有一定的了解。
但学生对降水的形成和分布规律的深入理解还不够，对影响降水的因素缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考和讨论，深入理解降水的变化和差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够掌握降水的形成过程，了解降水的分布规律，认识影响降水的因素。
2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，学生能够提高自己的观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够增强对地理知识的兴趣，提高环保意识，培养关爱地球的情感。
四. 说教学重难点1.重点：降水的形成过程，降水的分布规律，影响降水的因素。
2.难点：影响降水的因素对学生理解降水变化和差异的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表和案例，直观展示降水现象，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球上的降水现象，引发学生对降水的好奇心，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍降水的形成过程，引导学生了解降水的来源和特点。
3.案例分析：分析不同地区的降水分布规律，让学生通过观察和思考，发现降水变化的规律。
4.小组讨论：让学生分组讨论影响降水的因素，培养学生合作学习和解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结降水变化和差异的原因，提高学生的思维能力。
6.课堂练习：布置相关的练习题，巩固学生对降水知识的理解和记忆。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
七年级地理上册 第4章 第3节 降水的变化与差异教案 (新版)商务星球版
3.学会阅读世界年平均降水量分布图，能用世界年平均降水量图，说明世界降
水空间分布的差异。（重点、难点）
【教学模式】多媒体辅助教学 【教学方法】自主探究、合作交流与教师讲解相结合
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学 环节
教师活动
学生活动
设计 意图
（创设情境）与学生交流，早
复习巩固
复习 晨上学时感觉天气特别冷，而 在老师创设的情境中感受 气 温 知
季节变化特点是（ ）
固训练题。
A.全年多雨型 B.全年湿润型
C.夏季多雨型 D.冬季多雨型
4、（目标 3）下列地区年降水
量较少的是（ ）
A.两极地区 B.赤道地区
C.温带地区的沿海地区
D.回归线附近的大陆东岸
5、（目标 2）意大利将于 20xx
年 10 月至 20xx 年 12 月在罗马
举办首届“丝绸之路”文化与
讲 解 世 界 降 水 分 布 的 三 个 规 以学习小组为单位，合作 培养学生
律。
探 究 世 界 降 水 的 分 布 规 阅读降水
律：
量分布图
1、赤道地区降水 ，两 的能力
极地区降水 。
2、南北回归线附近，大陆 （追问）根据世界降水的分布 东 岸 降 水 ， 西 岸 降
4/6
规律，你认为世界“雨极 ”可 水 。
降水量分别为:
。
（讲解）以澳大利亚图为例讲
解年降水量图的绘制。
念推出等降水量线：在地 图上把降水量相同的各点 连接成的线。
通过读图训练得出：在同
培养学生 的读图习
合作 探究
一条等降水量线上，各点 惯和读图
（合作探究）以小组为单位， 的降水量相等。
4.3降水的变化与差异课件-七年级地理上学期商务星球版
2、如何测量降水量？
1 雨水通过漏斗流入储水瓶。
2 将储水瓶中的雨水倒入量杯。
读出刻度
单位：mm 3
从量杯上读出刻度数，就是降水量。
降雨的等级
小雨 <10.0mm
中雨 10.0～25mm
大雨 25.0～50mm
暴雨 >50mm
小雨 <10.0mm
中雨 10.0～25mm
大雨 25.0～50mm
与
夏季多雨型
分
冬季多雨型
布
1.赤道附近地区降水多，两极地区降水少。
降水的分布
2.南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 3.中纬度沿海地区降水多；内陆地区降水少。
4.山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
乞拉朋齐和拉萨
拉萨 西南季风
世界降水量分布规律四
乞拉朋齐
拉萨
规律四：通常山地的迎风坡降水 多，背风坡降水 少。
思维提升：为什么河南暴雨强度如此之强？
形式：雨、雪、冰雹等
降水的变化
降雨等级：小雨、中雨、大雨、暴雨
降
降水量的测量： 工具：雨量器和烧杯
水 的 变 化
降水的季节变化
全年多雨型 全年少雨型 全年湿润型
郑州市各月降水量柱状图
（数据来源：中国天气网）
郑州市各月降水量柱状图
【任务二】降水的季节变化
阅读郑州市各月降水量柱状图， 完成下列问题。 （1）各个季节的降水量分配是否均匀？
降水量/mm
不均匀
多雨
（2）降水量哪个季节多，哪个季节少？
夏季（7、8月）降水多，
冬季（12、1、2月）降水少。
湿润
（3）郑州的降水季节分配有何特点？
商务星球版七年级地理上册 (降水的变化与差异)教学课件
某城市气温年变化曲线
随堂检测
1．对气温的观测，通常一天要进行4次，4次气温观测 时间各部相同．如图所示是某观测结果，②最有可能是 下列哪个时间的观察结果（ C ） A．2时 B．8时 C．14时 D．20时 2．读下图，判断下列说法正确的是（ B ）
A．该图是气温年变化图 B．该图是气温日变化图 C．最高气温出现在中午12时 D．气温年较差大约是7℃
2.降水量柱状图 (3) 判读
（1）合肥市哪几个月降水量比较多，哪几个月降水量比较少？
400
300
200
100 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6、7、8月降水较多 →为夏季 12、1、2月降水较少 →为冬季
（2）说出合肥市降水量的季节变化特点。
夏季降水多，冬季降水少。
月份
合肥年降水量柱状图
气温的变化
气温的概念
气温的测定 平均气温
气温的时间变化
气温的日变化 气温的年变化 气温的年较差
随堂检测
读图，思考和计算： 1．读出最高月平均气温的数值及月份。
最高月均温21℃，在7月。 2．读出最低月平均气温的数值及月份。
最低月均温1℃，在1月。 3．计算该地气温年较差。
气温年较差20℃。 4．估算该地的年平均气温。
课堂探究
2. 气温年变化
一年当中，世界陆地上大多数 地方的月平均最高气温，北半球出 现在七月，南半球出现在一月。月 平均最低气温，北半球出现在一月 ，南半球出现在七月。
合作探究
3. 气温年较差 一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫该地的气温年较
差。
哈尔滨
24-（-20）=44 ℃
商务星球版地理七上第4章第三节《降水的变化与差异》教学设计1
商务星球版地理七上第4章第三节《降水的变化与差异》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第三节》这一节主要让学生了解降水的形成过程、降水的量与质的差异、以及降水对人类活动的影响。
通过学习，学生能掌握降水的相关概念，了解不同气候类型的降水特点，以及降水对农业生产、城市规划等方面的影响。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了天气与气候的基本概念，对气温、气压、风向等有一定的了解。
但降水这一块的知识较为抽象，需要通过实例来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于气候类型的降水特点及影响可能较为陌生，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解降水的形成过程，知道降水的量与质的差异。
2.使学生掌握不同气候类型的降水特点。
3.培养学生分析降水对人类活动的影响，提高学生的实际应用能力。
四. 教学重难点1.降水形成的过程。
2.降水量与质的差异。
3.不同气候类型的降水特点。
4.降水对农业生产、城市规划等方面的影响。
五. 教学方法采用案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
通过多媒体展示、课堂讲解、小组讨论等形式，引导学生主动探索、积极思考。
六. 教学准备1.准备相关教学案例，如不同地区的降水特点、降水对农业生产的影响等。
2.准备多媒体课件，包括图片、视频等资料。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同地区的降水现象，引导学生思考降水的形成过程和特点。
2.呈现（10分钟）讲解降水的形成过程，包括水蒸气的凝结、上升运动、云滴的生长、降水的形成等。
同时，呈现不同气候类型的降水特点，如热带雨林气候、温带季风气候、干旱气候等。
3.操练（10分钟）分析降水量与质的差异，如降水量的多少、降水类型的不同等。
让学生通过观察案例，了解降水量的测量方法和降水类型的判断。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分析降水对农业生产、城市规划等方面的影响。
七年级地理上册 4.3 降水的变化与差异教案 (新版)商务星球版
降水的变化与差异【课型】新授课【课标要求】●阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。
●运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。
【教学目标】1．了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水和人类的关系。
2．能阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
（重点）3．能运用降水资料，绘制降水量柱状图。
（难点）4．能阅读年平均降水量分布图，归纳降水分布规律。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】1．山东省的降水特点为（）A．全年比较均匀B．冬季较多C．夏季较多D．全年干旱2．有关降水分布的叙述，正确的是（）A．山地迎风坡比背风坡降水多B．纬度低的地方比纬度高的地方降水少C．所有离海洋近的地方都比海洋远的地方降水多D．海拔低的地方比海拔高的地方降水多3．按世界年降水量分布的一般规律，下列地区降水较多的是（）A．两极地区B．赤道地区C．中纬度地带的内陆地区D．回归线附近的大陆西岸【教学反思】在这一堂课中，进行了与学生的互动教学，取得了较好的课堂效果。
例如让学生自己观察《世界年降水量分布图》后，分组讨论，同学们思维活跃，思考积极，得出答案的正确率高，活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性、主动性、参与性、合作精神及竞争精神，使学生在趣味浓厚的氛围下积极主动的达成了课堂目标教学要求。
这种互动式的教学模式充分尊重了学生的主体地位，注重了学生的情感体验，取得了良好的效果。
商务星球版地理七年级上册 4.3降水的变化与差异
“四多四少”规律之二
2
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1答：赤道附近地区降水量大约是2000毫米，极地地区年降水量200毫米以下。
2答：南、北回归线附近大陆西岸降水量在200毫米以下， 南、北回归线附近大陆东岸年降水量在1000毫米以上。
3答：内陆地区降水少，沿海地区降水多。
乞拉朋齐降水多的原因：
迎风坡降水多，背风坡降水少（地形因素）
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世界“雨极”与“干极”
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拓展探究 世界降水的分布规律和原因
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多 少
多 少 多 少 多 少
纬度因素 纬度因素
海 陆 因 素
A湿润空气强烈受热膨胀上升
B气流沿山坡下滑
C风从陆地吹向海洋
D两极地区气流下沉
4、下列区域降水量较少的是（ C ）
A赤道地区 C回归线附近大陆西岸
B回归线附近大陆东岸 D中纬度沿海地区
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5.我们四川遂宁的降水季节变化特点是（ C）
A.全年多雨型
B.全年湿润型
C.夏季多雨型
星球版七地上册第四章《天气与气候》
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◎降水和降水量的测定 ◎降水的季节变化 ◎降水的空间分布
• 1.知道降水的形式及降水量的测量。 • 2.初步学会阅读、绘制降水量柱状图，能用
降水量柱状图，说明降水的季节变化规律。 • 3.初步学会阅读世界年平均降水量分布图，
能用世界年平均降水量图，说明世界降水 分布的差异及规律。 • 4.通过对降水的学习，逐步培养观察大自然、 探索大自然的良好习惯。
七年级地理上册4.3降水的变化与差异教学设计(新版)商务星球版
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了降水的变化与差异。首先，我们了解了降水的基本概念和类型，包括雨、雪、冰雹、雾淞等。其次，我们探讨了降水的形成原因和过程，包括蒸发、凝结、云滴生长和降水等阶段。最后，我们分析了降水分布的规律和影响因素，如纬度、海陆位置和地形等。通过这些学习，我们深入了解了降水的奥秘，并认识到降水对地球上的生态系统和人类活动的重要性。
2.小组合作与个人思考的融合：通过小组讨论和案例分析，鼓励学生积极参与，培养团队合作能力的同时，也强调个人思考和问题解决能力的培养。
3.信息技术与传统教学的结合：利用多媒体资源和在线平台，增加课堂的互动性和趣味性，同时也保留传统教学的严谨性和系统性。
（生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
5.讨论作业：
请学生与家长或朋友一起讨论降水对日常生活的影响。学生可以探讨降水对出行、农业、水资源等方面的影响，并思考如何应对降水变化带来的挑战。学生需要在课堂上分享自己的讨论成果。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践操作与理论知识的结合：通过实验操作和实践活动，使学生能够将抽象的降水概念具体化，加深对降水形成过程的理解。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降水的变化与差异》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降雨量多的地区和降雨量少的地区的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降水的奥秘。
当堂检测：
1.选择题：
a.下列哪种天气现象不属于降水？
A.雨B.雪C.风D.雾
4.3 降水的变化与差异课件商务星球版地理七年级上册(共19张ppt)
降水季节变化的地区差异（“举一反三”）
全年多雨 夏季多雨 全年湿润 夏季少雨
季节变化 季节变化 季节变化 季节变化
小
大
小
大
全年少雨
季节变化 小
下图为北半球某地年降水量 各月分配图，读图回答下列各题。
(1)该地7月降水量约为____1_0___毫米， 该地2月降水量约为____9_0___毫米。 (2)该地____1_0___月的降水量最多， 约为___1__3_0__毫米。 (3)该地__1_0__-_1_2_月降水较多，__6_-_8____月降水较少，该地
人
类
工
对
增
降
雨
水
的
排放温
影
人
室气体
响
工
，导致
消
气候变
雹
化，降
水异常
降水的季节变化
1、同一时间不同地方降水不同。
6月 22日
飘着小雨的上海
晴空万里的乌鲁木齐
2、同一地方，不同季节降水也不同， 3、常用降水量柱状图来表示降水的季节变化。
二、降水的季节变化
1、一个地区不同季节降水量的变化，通常用 __各_月__降__水__量_柱__状__图____ 来表示。 2、就不同地区而言，降水量的季节变化也不一样， 主要有___全__年__多__雨___、___夏__季_多__雨___、___夏_季__少__雨__等类型。
降水量的季节变化特点是 冬季多雨，夏季少。雨
降水量柱状图的判读（“明察秋毫”）
1、哪个月降水 量多？
7月最多，达258.6 毫米。
2、哪个月降水 量少？
3、该地的年降水 量大约是多少毫米？
1月最少，仅为0.6 毫米。
商务星球版七年级地理上册：4.3 降水的变化与差异 教案
(承转)由此可见降水和我们的生活息息相关，既然降水如此重要，我们就有必要测量一下每一天、每一年的降水究竟有多少。
3、降水量的测量(课件展示)
测量降水量的基本仪器是什么？降水量 Nhomakorabea位用什么表示?(雨量器,毫米)
讲述日降水量、月降水量、年降水量
二、降水的季节变化
C．沿海地区降水少D．沿海迎海风地区降水多
6.乞拉朋齐是世界的“雨极”的原因是（）
A．处于山地背风坡B．处于沿海地区C．处于山地迎风坡D．位于低纬度
《降水的变化与差异》教学设计
教学目标
1.了解降水的形式和测量，知道降水与人类生产和生活的密切关系。
2.运用降水资料，绘制降水量柱状图，通过读图，归纳降水的季节变化规律。
3.学会阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的特点，并理解影响降水分布的主要因素。
学情分析
对初一学生来说，雨、雪等降水形式是熟悉的，但迁移能力有限，加上空间思维能力相对不足，在认识降水的季节变化和降水的分布时，学习起来会有一定的难度。因此，就要利用学生已有的知识储备和生活经验，激发学生的兴趣，突破学习的难点，发展学生的地理思维。
③中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。
④迎风坡降水多，背风坡降水少
课堂练习：
1.下面关于降水的说法，正确的是( )
A．降水就是指降雨B．降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
C．有云就有雨D．降水与人们生活关系不大
2.通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化，判断该图时，不能获取的信息是( )
(承转)观测获得了降水的数据，把这些数据记录在表格，获得了降水量统计表。
提问:(课件展示)屏幕有两个降水量统计表，其中一个是北海市的，你知道是哪一个吗?
七年级地理上册4.3节降水的变化与差异课件(新版)商务星球版
c)
第3课 降水的变化与分布
二、综合题（每空5分，共50分） 读世界年平均降水量分布图，回答下列问题： 减少 ，导致这种变化的 （1）从A到B年降水量逐渐________ 纬度 原因是受_________ 因素（纬度、海陆、地形）影响。 C （2）C、D、E三地相比，降水最多的是______ （填字 E （填字母）。这说明亚欧 母），降水最少的是______ 大陆中纬度地带，沿海地区降水 多 ，内陆地区降 水 少 。 N （3）M、N相比，降水较多的是_______ （填字母）， M 降水较少的是________ （填字母）。这说明在南北回 东 归线附近地区，大陆_______ 岸降水较多，大陆 西 ________ 岸降水较少。
盛
行
极
第3课 降水的变化与分布
雨极：乞拉朋齐 干极：阿塔卡 马沙漠
第3课 降水的变化与分布
第3课 降水的变化与分布
第3课 降水的变化与分布
第3课 降水的变化与分布
纬度位置
影响降水的因素 海陆位置
地形
第3课 降水的变化与分布
图3.21 世界年降水量的分布
第3课 降水的变化与分布
自然
纬度位置 海陆位置 地 形 降温 水汽 降水
人
生产 生活
第3课 降水的变化与分布
第3课 降水的变化与分布
季节分配不均：修水库 地区分配不均：跨流域调水 水资源短缺 ：节约用水
第3课 降水的变化与分布
降水的分布
第3课 降水的变化与分布
降水的分布
第3课 降水的变化与分布
降水的分布
世界降水的分布规律
降水 量及 降水 的分 布 赤 道 附 近 两 极 地 区 南、北回归线 附近 中纬度（温带）地区 年降水 量 2000 毫米以 上地区 年降水 量 200 毫米以 下地区 雨 极 干 极
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P70—71页活动解答
时间（月） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 （毫米）
3.0
7.4
8.6 19.4 33.1 77.8 192 212 57
24
6.6 2.6
1、济南市哪几个月降水量比较
多，最大月降水量是多少毫米？
200
答：7、8月降水量比较多，最
星球版七地上册第四章《天气与气候》
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◎降水和降水量的测定 ◎降水的季节变化 ◎降水的空间分布
• 1.知道降水的形式及降水量的测量。 • 2.初步学会阅读、绘制降水量柱状图，能用
降水量柱状图，说明降水的季节变化规律。 • 3.初步学会阅读世界年平均降水量分布图，
能用世界年平均降水量图，说明世界降水 分布的差异及规律。 • 4.通过对降水的学习，逐步培养观察大自然、 探索大自然的良好习惯。
400
400
400
A、B两地降水量相同吗？
500
400
400
500
600
B 500
600
500
A600
600
700
600
700
700 700
把等降水量线分布图上不 同的降水量线配上不同的颜 色，这样更加直观形像了。
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“四多四少”规律之一
1
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降水对人类的生产、生活产生了深刻的影响
连续24小时的暴雨 某城市下了大雪
降下冰雹砸伤庄稼、车
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降水对人类的生产、生活产生了深刻的影响
降
干涸的河流
取水的人们
水
过
少
降 水 过 多
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P69页阅读
降水量的测量
测量降水量的基本仪器是
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◎降水和降水量的测定
雨
雪
冰雹
1、大气中的水汽在适宜的条件下就会，并以_雨__、__雪___、 _冰__雹__等形式降落到地面，统称为降水。 2、降水的主要形式是降雨，又可划分为_小__雨__、__中__雨、 _大__雨__、_暴__雨_等不同等级。
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“四多四少”规律之二
2
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1答：赤道附近地区降水量大约是2000毫米，极地地区年降水量200毫米以下。
2答：南、北回归线附近大陆西岸降水量在200毫米以下， 南、北回归线附近大陆东岸年降水量在1000毫米以上。
3答：内陆地区降水少，沿海地区降水多。
世界各地降水的季节变化类型
全年湿润
夏季多雨
全年多雨
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冬季多雨
全年少雨
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P70页活动
绘制降水量柱状图
时间（月） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 （毫米）
3.0
7.4 8.6 19.4 33.1 77.8 192 212 57
降水（毫米）
300
诗 “情” 画 “意”
降水（毫米）
300
250
250
200
200
150
150
100
100
50
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
A
春雨贵如油， 夏雨满地流。
50
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
B
好雨知时节， 当春乃发生。
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
冬春
夏
秋冬
四川遂宁各月降水量柱状图
不同地区的降水量的季节变化是不一样的。通过比较不同 地区各月的降水量柱状图，看出降水季节变化的差异。
(mm) 全年多雨
(mm) 夏季多雨
夏季少雨
多雨 湿润
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图4-3-3 新加坡、北京、罗马各月降水量术状图
雨量器。人们把某时段储水瓶
中收集到的雨水或雪水修倒入
量杯中，从量杯上读出的刻度
数（单位是毫米），就是该时
段的降水量。
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单位是毫米
四川盆地内一年四季降水一样多吗？
春
夏
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秋
冬
◎降水的季节变化
一个地区，一年内各月的降水量是在差别的，并表现为不同季节 降水量的变化。通常，我们用各月降水量柱状图来表示这种变化。
大月降水量是8月的212毫米。
150
2、济南市哪几个月降水量比较
少，最小月降水量是多少毫米？
100
答：11、12、1月降水量比较
少，最小月降水量是12月的
50
2.6毫米。
3、济南降水季节分配不均， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 夏季多、冬季少。
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世界降水量的分布 “四多四少”规律之四
迎风坡 多雨
干燥 空气
背风坡 少雨
阿塔卡马沙漠
湿润 气流
地形雨
一个地区降水量的多少，除了受纬度 和海陆因素影响外，还受地形的影响， 山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
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请看动画视频：乞拉朋齐降水
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P70页思考
结合个人的生活经历，说说你的家乡一年中哪几个月降水 较多，哪几个月降水较少，降水量的季节变化有什么规律。
降水量／毫米 200
150
多雨 100 湿润 50
答：6、7、8月降水 多；12、1、2降水少。 降水量季节变化规律： 夏季多雨，冬季少雨
0
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1.降水：降雨、降雪、降冰雹、雾等统称降水。 降水最主要的形式是：降雨！
3.降水的季节变化：
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◎降水的空间分布
世界各地降水量的空间分布差异很大。 (mm)
(mm)
(mm)
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(mm)
在地图上，将降水量相同的点连接成线，称为 等降水量线
24
6.6 2.6
绘制降水量柱状图的步骤
200
（1）绘出横坐标，将其平均分
成12段，并标上月份；
150
（2）绘出纵坐标，按相等的降 水量的差值标上降水量刻度；
100
（3）将表中各月的降水量数据
在坐标图上标出相应的高度，画
50
出柱状表示降水量的大小；
（4）在适当位置写上图名。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份