会计人员素质的提高

2011年10月

财经视点

浅议会计人员素质的提高

文/张晨

摘 要：随着我国经济的高速发展，信息技术应用的普及，会计信息化的发展是会计发展的必然趋势，这也对会计人员的素质提出了更高的要求，新时期里，会计人员应通过努力提高其业务技术和创新进取素质，为做好会计和财务管理工作打下坚实的基础。

关键词：会计人员；素质；提高；必要性；途径

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）10-0127-02

在知识经济时代，经济的快速发展，会计在经济、社会运行中扮演着越来越重要的角色，会计职业出现了一些新的变化，这对会计人员的素质提出了更高的要求。会计人员仅仅拥有会计知识是远远不够的，而是要更加注重会计对整个经济活动实施财务控制的综合能力，会计的职能定位已不再仅仅局限于对经济活动某一环节的简单的会计核算。为适应知识经济带来的变化，会计人员要适应新形势的发展，具备较高的政治思想素质、职业道德素质、业务素质，提高会计人员综合素质是关键，只有这样才能确保企业会计信息的质量，避免出现违法乱纪行为，并提出改进降低成本的具体措施，为企业管理层提供必要的决策依据。

一、会计人员素质的现状

1、专业水平存在差距

会计队伍中很多人在会计工作中经常会出现错误，不能熟练的进行会计工作，使得会计的整体工作效率低，阻碍了会计行业的发展。

2、知识结构不平衡

会计人员的知识结构和能力水平不能跟上经济发展的步伐，我国会计教育虽然取得了很大的成果，但从学历上看，我国的会计专业大专学历比较多，高素质会计人员较少，出现会计学历失衡的现象。

3、会计人员道德素质不高

中国市场经济的快速发展，很多会计人员存在一切向钱看的思想，个人的欲望也急剧膨胀，社会道德缺失，再加上很多会计人员的法律意识淡薄，经常会出现了弄虚作假，营私舞弊的现象。

4、会计人员的法制观念淡薄

会计行业很多人法制观念淡薄，没有认真学习国家的法律法规，再加上会计人员对自己要求不严格，经常出现违反财经纪律，唯单位领导的命令是从，编造假账的事件层出不穷。有些会计不但对造价账出谋划策，不但不制止，而且助纣为虐；还有些会计人员贪污挪用公款，置国家的法律法规于不顾，违法违规现象时有发生。

二、提高会计人员素质的必要性

1、有效防止会计信息的失真

不能充分反映经济活动的全部内容，会计信息不完善；有些单位提供人为改变的会计信息，会计信息不真实；账簿造假、帐套多或者不设账，造假账这些都是会计信息失真的表现，这些会计信息都是经会计人员之手而制作的。有些会计人员不能全面掌握法律、法规、财会政策及税收政策，在会计工作和会计处理上比较混乱。还有些人员在工作中取得虚假的原始票据，会计人员如果根据这些不真实的原始票据处理会计业务，就会导致管理者、投资者等一些信息相关者得不到可靠的信息，造成会计信息失真，进而影响整个经济的运作和经营决策。

2、解决会计人员知识结构失衡

近阶段在对我省会计人员的实际调查中发现。大专以上明显偏少，大专以下会计人员明显偏多，两者反映了结构失衡，形成了鲜明对比。会计人员大专学历占比重最多，虽然我国会计大学学历教育取得了很大成果，但高素质的会计人员短缺，总体结构失衡。其中我国会计人员中还存在知识结构陈旧老化的现象，低层次的会计人员很难满足实际工作的需要。

3、是会计人员新的机遇和挑战

随着我国的会计师行业逐步的成长，特别市而加入WTO，国际经济活动的竞争加剧，使会计工作面临更大的风险。对于不确定情况的变化就需要一大批高素质的会计人才来应对。

三、提高会计人员素质的途径

新时代环境中的会计人员要具有终生学习的思想和能力。随着我国会计制度改革的逐渐深入，以及知识更新速度的加快，会计业务素质不断深化，会计人员知识结构的不断调整，会计人员的知识更新与补充不论对于会计人员个人的发展，还是对于会计职业的发展都日趋迫切。会计人员应通过多种学习途径，不断完善自我，应该从以下几方面着手：

1、加强会计人员职业道德教育

各级财政部门及有关单位应把职业道德教育作为一项长期的任务，把职业道德教育始终贯穿于会计人员整个职业生涯之中，并且应有组织、有计划地开展。通过职业道德教育使会计人员遵循会计职业道德规范，抵制不良风气的侵蚀，树立正确的职业道德观，自觉提高道德修养。同时，制定相应的检查考核具体办法，对于有严重违法乱纪的会计人员，除吊销其已取得的资格证书，还应负相应的责任，以后不得从事会计工作；对缺少职业道德的人员，不允许其参加相应的专业技术考试。

2、提高会计人员继续教育层次

根据时代的要求，提倡会计人员终身教育，要使会计人员认识到继续教育的重要性，并科学规划培训内容，提高继续教育的质量。加大力度宣传，要让企事业领导者在时间和资金上给予会计人员支持，认识到继续教育的重要性和紧迫性。同时根据会计人员所处行业、专业知识、专业技术职称、文化程度等方面的层次性和差异性，结合本地经济发展的具体情况，统一制定培训规划。将受教育的会计人员分为不同层次或不同群体，分层次安排教学内容，以满足各层次、群体提高技能、更新知识的需求。并以现代信息技术手段，为广大会计人员提供快捷、便利和高效的学习环境与条件，拓展会计继续教育的开放性、灵活性、互动性、自主性和适应性。同时，继续教育更要面向未来，以长远的发展眼光面向世界，向中、高级会计专业和技能水平发展培养会计人员，并积极吸收和借鉴其他地区先进的教育经验。

3、树立终身学习的理念和创新意识

在新时代，会计人员的知识结构已经从传统的会计向计算机网络会计的转型，会计人员要具备编制税单的能力，编制财务预算，审查管理方案，利用计算机程序和系统的数据来编制财务报告，善于解析会计信息并用于重要的决策，为企业高层管理人员提供各种信息等。网络经济时代要求会计人员不但熟悉企业经营管理的全过程，具有扎实的理论基础和实践技能，还要精通会计、审计理论与方法及与企业经营管理有关的法律规范。同时会计人员面对网络知识和新制定的会计准则、制度的颁布等带来的变化，不但要做好自身职能的转化工作，而且要学习大量新的知

2011.10 127