冀教版小学科学四年级下册科学6课固体、液体和气体课件

第三单元物质的状态
不受日晒，化气升空； 升空遇冷，水滴凝成。 集聚成云，随风而行； 降落为雨，润物无声。 温度过低，汽结
6.固体、液体和气体
活动一、研究固体的主要性质
• 我们应该怎样研究物质的这些不同性质呢？
• 我们可以通过“看”分析物体的形状、颜色、 透明度；通过“摸、捏”分析物体的软硬。对 于物体的体积，不必准确测量，只要能分析其 是否固定即可，或能根据所选材料用打、比较 大、较小、小等方法表示即可。而对于物体的 质量需要同学们能够使用天平准确测量。
下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果记录下来
性质
质量（克）
固体 形状 体积 软硬 颜色
透明度 .....
估测 实际
木块
布片
玻璃
石块
绿豆
固体的共同特征：有一定的形状和体积。
方法一：用手捡的方法把豆、小米和沙分离 出来。
方法二：先把豆、小米、沙放入浓度较大的 盐水中，此时豆、小米漂浮在盐水表面，沙 沉入盐水底部，这样能够先把沙子分离出来； 然后借用筛子把豆和小米分离出来。
课堂小结（背诵下来）
固体：具有一定形状和一定体积的物 体叫做固体,如石块、木板等。 液体：没有一定形状,而有一定体积,会 流动的物体叫做液体,如水、酒精等。 气体：没有一定形状,也没有一定体积 的物体叫做气体,如空气、水蒸气等。
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天平可以称重物体的质量，下面我们来学习天平的使用。
砝码 镊子
分度标尺 指针 横梁 托盘 标尺 平衡螺母
游码
底座
• 使用天平注意事项：
• （1）首先把天平放到水平 桌面上，然后调节衡量平衡； （2）左盘内放被测物体， 右盘内放砝码；（3）不能 直接用手去砝码，要用镊子 夹取；（4）称量的物品不 要超过天平的称量范围； （5）物品不能直接放在天 平的托盘上；（6）实验完 成后，把砝码放回盒中，把 砝码拨到零刻度处。
用什么方法判断出它们可 能是什么液体的？
用鼻子闻
眼 睛
看
嘴尝等。
｛ 用什么方法去了
解液体的性质？
用工具：烧杯、称、毛边纸…… 做实验：同等条件下定量分析
固体和液体的混合
气体与液体相比,有哪些相同和不同的性质呢?
•答:气体和液体相同之处是都没 有一定的形状:不同之处是液体 有一定的体积,而气体没有一定 的体积。