第七届阅读教学观摩教学实录盘古开天地

第七届阅读教学观摩教学实录《盘古开天地》

河南洛阳陈丽羽

课前交流：

师：大家能叫叫我吗？

生：陈老师

师：谁能用一个词或一句话说说对陈老师的印象？

生：很好

生：很漂亮

师：有不同的印象吗？

生：很亲切

师：想知道我对你们什么印象吗？

生：想

师：特别有精神

师：同学们，咱们虽然是第一次见面，我们一定能成为好朋友。我也来了解一下你们，好吗？

师：你们知道什么是自由朗读？

生：默读就是自己读自己的。

师：什么是默读呢？

生：就是心里读，不发出声音

师：其实我们还要一边读一边开动脑筋。思考好了怎么告诉老师？对，可以坐端正，可以举手告诉老师。咱们来试一试。

师：听清老师的要求，请同学们自由朗读课文的题目。

生读：盘古开天地

学生齐读。

师：要自己读自己的。

生再读。

师：经过交流，我发现咱们班的同学非常会学习。你们平常预习的时候都做什么啊？

生：记生词，读课文

师：那好，利用这点时间，我们再来预习一下。

上课。

师：课前我们预习过课文没有？

生：预习了。

师：那咱们轻松一下，我们来玩一个反义词的游戏，想到就说，看看谁的反应最快。

师生做游戏。[冷-热天-地上升-下降伤心-高兴]

师：就让我们带着这份高兴和轻松走进课堂。

师：同学们，你们认识他们吗？

【播放孩子们熟悉的动画西游记葫芦娃等】

师：他们都是神话故事里的人物。在这些人物当中，有一位被成为人类的老祖宗，他就是——

生：盘古

师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事。先写点，在写横，一笔一划，把字

写工整。？谁来读一读

生读课题，然后齐读。

师：课文读通顺了没有，陈老师来考考你！

【出示词语】

肌肤四肢

师：肌肤、四肢，这两个词有什么共同的地方？

生：都跟身体有关

师：很多跟身体有关的字都有月字旁。

滋润辽阔

逐渐缓缓

一丈血液

师：提示血液的血的字音。

生再读。

师：一丈有多长？

师：下面我们来读读课文，请五位同学分段朗读。

生1：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

师：不错，非常流利。

生2：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

生3：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。

生4：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

生5：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

通过自己的预习，就能把课文读得这么刘丽

师：课文的主要意思，能不能用课文中的一句话来概括？

生：课文最后一句。

师：这一句概括了全文的主要内容，我们就叫它——中心句。我们一起来读。生齐读：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

【板书：创造】

教师提示写法，学生练习书写。

师：你们知道，什么是创造吗？

生：做

师：有这么点意思

生：做

师：你们是一样的，相信你们通过学习，会对这个词有更深的理解。围绕盘古创造了美丽的宇宙，你都有哪些疑问呢？

生：怎么创造宇宙的？

师：这个问题很有价值，老师先把它写上。

【板书问题】

生：盘古之前是怎么创造宇宙的？

师：这个问题还可以问得更加清楚一点。

生：盘古创造宇宙之前是什么样子的？

生：没有人类之前宇宙什么样子？

……

师：就让我们带着这些问题走进文本。

学生读课文第一自然段。

师：什么叫混沌？

生：乱

生：乱七八杂

生：看不清

生：遇到不懂的词，我们还可以查字典，我们来看看创造（混沌）的意思。

生读字典上的意思。

师：（指开天辟地之前的世界是什么样子的问题）这个问题解决了吧？

生：解决了。

师：有一天盘古醒了，他是怎么创造宇宙的呢？我们来看看答案藏在哪些自然段里？

生：第2自然段

生：从2-4自然段

师：对，二三四自然段都是在写盘古如何创造宇宙的。请同学们自由朗读。

学生自由读课文。

师：这个自然段写了盘古什么？

生：写盘古让江和地分开了。

师：你们知道，什么叫抡起吗？为什么不用拿，而用抡？

生：……

师：从一个“抡”字上，我们就能感觉到盘古的用力。让我们带着这种感觉读读这句话。

生读：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

师：他怎么想啊？

生答。（略）

师：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了——

生接读。

【屏幕出示】

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。师：这句话中，有两个qing，意思一样吗？

生：轻是重量，清是样子

师：用组词就能理解词语的意思。

轻而清的

师：你发现了什么？

轻和重是反义词，

我发现缓缓和慢慢是一组