小数的性质课件
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4.08= 4.080 3= 3.000
注意：整数的右下角点上小数 点，再添 0。
巩 固 深 化
把7.2，3.850，32分别 改写成大小相等的小数部 分是两位的小数。 7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00
把左右两边相等的小数， 用线连接起来。
0.300
0.003 2.080 2.800
比较0.40与0.4的大小 你认为这两个数的大小怎样？
我们能不能用手里的学具先画 一 画，再比较它们的大小呢？
先独立思考，后小组合作。
＝ 小数的末尾添上一个“0”，小数的大小不变。
0.4
=
0.40
小数的末尾去掉一个“0”，小数的大小不变。
0.1 ＝ 0.10 =0.100 0.4 ＝ 0.40
小数的性质：小数的末尾 添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小不变。
76.890 403.060
600
0.7070
判断下列各题。对的打∨ ，错的打×。 ∨ 5.00元＝5元（ ） 7＝0.7（ × ）
∨ 8米＝8.00米（ ） 2.04吨＝2.4吨（× ）
∨） 4.5千克＝4.500千克（ ∨ 0.60＝0.6（ ）
1 分米 = 1 0 厘米 = 100 毫米 这三个数相等吗？ 你能想办法使它们相等吗？
你能把他们改写成以米作单位的数 ― 吗？
1 1分米 是 ― 米， 可写成0.1米 10 10厘米 100毫米 10 是 ― 米， 可写成0.10米 100 100 是 ― 米， 可写成0.100米 1000
改成以米做单位的数后，实际长度有没 有变化？这说明什么？
2.80
2.08 0.030 0.3
按要求说出一个数。
①所有“0”都不能去掉。 ②所有“0”都能去掉。 ③既有能去掉的“0”，又有 不能去掉的“0”。
智力游戏：
谁能只动两笔，就可 以在5、50、500之间 划上等号。 5=5.0=5.00
总 结 交 流
今天这节课，我们学习 了什么内容？
你有什么收获？
小数的性质
课前小明去商场观察了超市的标 价签，记录了两种商品的价格。 我们一块来看一看：
牙刷：2.00元
牙膏：3.50元
你知道它们分别表示多少钱吗？
老师也做了一个调查：
夏天同学们大多喜欢吃冷饮。我们 学校门口左边的商店小布丁标价是 0.5元，右边的商店则是0.50元。 如果你去买的话，你会选择哪 一家？为什么？
检 测
1、不改变数的大小，把 下列的数改写成小数部分 是三位的小数。
10.04 = 4.0520 =
2、改写
原数 改成一位小数 改成两位小数 改成三位小数 0.3
1.75 = 2.6500 =
6 60
下列哪些数中的“0”都可以去掉而大 小不变？ 30.3 500.003 7.800 400.400
100毫米
10厘米 1分米
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
0.1米
0.10米
0.100米
观察这三个小数，它们有什么 变化？ 他们的大小关系是怎样的？ 猜一猜，可能存在什ຫໍສະໝຸດ Baidu规律？
为了验证我们的发现是否正确， 我们可以做个实验。
一 50个0 样 2.500……00 大 小 100个0 ！ 2.500……00
2.5
小数性质的运用：小数的化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
不改变数的大小，把0.2， 4.08，3改写成小数部分是三位 的小数。 0.2= 0.200
注意：整数的右下角点上小数 点，再添 0。
巩 固 深 化
把7.2，3.850，32分别 改写成大小相等的小数部 分是两位的小数。 7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00
把左右两边相等的小数， 用线连接起来。
0.300
0.003 2.080 2.800
比较0.40与0.4的大小 你认为这两个数的大小怎样？
我们能不能用手里的学具先画 一 画，再比较它们的大小呢？
先独立思考，后小组合作。
＝ 小数的末尾添上一个“0”，小数的大小不变。
0.4
=
0.40
小数的末尾去掉一个“0”，小数的大小不变。
0.1 ＝ 0.10 =0.100 0.4 ＝ 0.40
小数的性质：小数的末尾 添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小不变。
76.890 403.060
600
0.7070
判断下列各题。对的打∨ ，错的打×。 ∨ 5.00元＝5元（ ） 7＝0.7（ × ）
∨ 8米＝8.00米（ ） 2.04吨＝2.4吨（× ）
∨） 4.5千克＝4.500千克（ ∨ 0.60＝0.6（ ）
1 分米 = 1 0 厘米 = 100 毫米 这三个数相等吗？ 你能想办法使它们相等吗？
你能把他们改写成以米作单位的数 ― 吗？
1 1分米 是 ― 米， 可写成0.1米 10 10厘米 100毫米 10 是 ― 米， 可写成0.10米 100 100 是 ― 米， 可写成0.100米 1000
改成以米做单位的数后，实际长度有没 有变化？这说明什么？
2.80
2.08 0.030 0.3
按要求说出一个数。
①所有“0”都不能去掉。 ②所有“0”都能去掉。 ③既有能去掉的“0”，又有 不能去掉的“0”。
智力游戏：
谁能只动两笔，就可 以在5、50、500之间 划上等号。 5=5.0=5.00
总 结 交 流
今天这节课，我们学习 了什么内容？
你有什么收获？
小数的性质
课前小明去商场观察了超市的标 价签，记录了两种商品的价格。 我们一块来看一看：
牙刷：2.00元
牙膏：3.50元
你知道它们分别表示多少钱吗？
老师也做了一个调查：
夏天同学们大多喜欢吃冷饮。我们 学校门口左边的商店小布丁标价是 0.5元，右边的商店则是0.50元。 如果你去买的话，你会选择哪 一家？为什么？
检 测
1、不改变数的大小，把 下列的数改写成小数部分 是三位的小数。
10.04 = 4.0520 =
2、改写
原数 改成一位小数 改成两位小数 改成三位小数 0.3
1.75 = 2.6500 =
6 60
下列哪些数中的“0”都可以去掉而大 小不变？ 30.3 500.003 7.800 400.400
100毫米
10厘米 1分米
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
0.1米
0.10米
0.100米
观察这三个小数，它们有什么 变化？ 他们的大小关系是怎样的？ 猜一猜，可能存在什ຫໍສະໝຸດ Baidu规律？
为了验证我们的发现是否正确， 我们可以做个实验。
一 50个0 样 2.500……00 大 小 100个0 ！ 2.500……00
2.5
小数性质的运用：小数的化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
不改变数的大小，把0.2， 4.08，3改写成小数部分是三位 的小数。 0.2= 0.200