浅谈初中英语阅读中的词汇教学

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浅谈初中英语阅读中的词汇教学

作者：李瑞芬

来源：《读与写·中旬刊》2020年第01期

摘要：初中英语教学中，词汇教学是一个重要组成部分，特别是在农村初中学校的学生，由于英语基础比较差，词汇量少，比较缺乏。减少了学生对英语学的兴趣，慢慢的影响到学生的学习。根据自己的教学，初中学生的英语学习经常被一些较高难度的词汇所困惑而影响到英语学习，下面就初中英语词汇教学谈一谈自己的做法。

关键词：初中英语;阅读教学;教学词汇

中图分类号：G633.41;文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0134-01

英语词汇教学是英语阅读教学的重要组成部分，但是往往在英语教学中，英语教师对词汇教学不是很重视，因而学生的在初中教学阶段，教师往往忽视英语词汇教学，没有传授给学生相应的词汇记忆、背诵以及词汇运用技巧。因此，教师应重视英语词汇教学。考虑到初中英语阅读教学中涉及大量英语词汇，教师应该在帮助学生理解课文的同时，实现有效的英语词汇教学，帮助学生理解、记忆更多英语词汇，奠定良好的英语听说读写能力培养基础。

1.初中英语阅读教学中词汇教学的现状分析

课程改革已经有一段时间了，英语教学也在其中，教师如何才能够适应当前教育的要求，是每一位英语教师应该认真考虑的问题，当前，在英语阅读教学中，教师还没有充分认识到在阅读中进行词汇教学的重要性，词汇了解、掌握环节，往往是教师在进行阅读教学之前，通过带领学生认读几遍英语单词，然后就让学生自己在课后记忆、听写的方式实现。在阅读教学中，遇见新学的词汇，教师没有想办法引导学生回忆，而是直接告知学生词汇意思，或者让学生直接翻英语课本，找到对应的词汇意思，这样一来，根本不能借助阅读教学，帮助学生掌握英语词汇。在英语阅读教学中，教师注重翻译课文，注重引导学生理解课文思想情感，忽视词汇教学，忽视某些词汇在特定语境下的特定意思，使学生对词汇的了解仅仅局限于常见的一两个汉语意思，不利于对词汇进行拓展学习，不利于学生在今后的阅读理解中准确把握词汇的含义。另外，对于词汇教学，教师往往缺乏新奇的教学方法，教师带读的词汇学习方法枯燥乏味，学生学习积极性不高，缺乏正确的学习方法，学生课后掌握单词困难。

2.初中英语阅读中进行词汇教学的有效策略

2.1;教学中创新教育情境，是学生能够掌握词汇。