高中语文必修四第二课《雷雨》课件
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高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
萍为什么不认儿子周萍?
第二十页,共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题? • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢?
第二十一页,共43页。
第二十二页,共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页,共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝,1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭,原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页,共43页。
于1933年毕业前夕,年仅23岁, 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》(1936)、 《原野》(1937)。他的三部曲, 犹如一道道的丰碑,矗立在中国 的剧坛上,从而决定了曹禺在中
第三十一页,共43页。
手段(语气)
言行
厉声责问 你来干什么?谁指使你来的?
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日,每年我都记得。 关窗户的习惯,我都保留着。
想用金钱 收买打发
好!痛痛快快的!你现在要多 少钱吧!并开出支票。
返回
第三十二页,共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子?”
两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史, 对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃, 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
第二十页,共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题? • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢?
第二十一页,共43页。
第二十二页,共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页,共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝,1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭,原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页,共43页。
于1933年毕业前夕,年仅23岁, 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》(1936)、 《原野》(1937)。他的三部曲, 犹如一道道的丰碑,矗立在中国 的剧坛上,从而决定了曹禺在中
第三十一页,共43页。
手段(语气)
言行
厉声责问 你来干什么?谁指使你来的?
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日,每年我都记得。 关窗户的习惯,我都保留着。
想用金钱 收买打发
好!痛痛快快的!你现在要多 少钱吧!并开出支票。
返回
第三十二页,共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子?”
两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史, 对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃, 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子 是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾,这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍:
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍:
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍:
凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍:
上当受骗,听天由命——善良软 弱,听天由命
现在的侍萍:
控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑 恶——清醒,自尊,坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里,一场革命的 大雷雨即将来临,此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境,又是社会环 境,以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。” (李健吾)
1935年初,《雷雨》首次被搬上日本舞台, 演出盛况空前,不久,它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物:
周朴园--某煤矿公司董事长,55岁。 周繁漪--其妻,35岁。 周萍-- 其前妻生子,28岁。 周冲-- 繁漪生子,17岁。 鲁贵-- 周宅仆人,48岁。 鲁侍萍--其妻,某校女佣,47岁。 鲁大海-- 侍萍前夫之子,煤矿工人,27岁。 鲁四凤-- 鲁贵与侍萍之女,18岁,周家使女。
人教版高中语文必修四第一单元第二课《雷雨》课件
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
(1)相遇诉旧怨
侍萍,是你?
四凤的妈 熟知旧衬衣?!
姓鲁
姓鲁
她没有死?!
修墓
熟知旧事?
无锡口音!
关窗
周朴园: 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍: 怨恨,内心复杂
周朴园的心理变化过程
你,你贵姓?
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利,同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级,通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园,他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打,痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者, 被工厂开除,但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然,他有斗争 经验不足,幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满,更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐, 身体不好,加上周不爱她,婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢,根本不是周喜欢的那种女人, 在这种情形下,周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的, 作者曹的观点是“是真实的,绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时,周为 什么畏惧、愤慨、赶她走?因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾(阶级斗争)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子 是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾,这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫,暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
(1)相遇诉旧怨
侍萍,是你?
四凤的妈 熟知旧衬衣?!
姓鲁
姓鲁
她没有死?!
修墓
熟知旧事?
无锡口音!
关窗
周朴园: 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍: 怨恨,内心复杂
周朴园的心理变化过程
你,你贵姓?
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利,同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级,通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园,他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打,痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者, 被工厂开除,但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然,他有斗争 经验不足,幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满,更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐, 身体不好,加上周不爱她,婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢,根本不是周喜欢的那种女人, 在这种情形下,周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的, 作者曹的观点是“是真实的,绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时,周为 什么畏惧、愤慨、赶她走?因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾(阶级斗争)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子 是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾,这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫,暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
人教版高中语文必修四雷雨课件PPT
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会; 感谢XX团队,特别感谢某某给予的耐心指导;
感谢台下观众!
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
• 首先自我介绍一下。 • • 所以对有些同学来说我们不是初次相识而是久别重逢。 • • 久别重逢——这让我想到许多故事。 • • 比如《简爱》中简爱与罗切斯特的重逢:当罗切斯特有钱有势
时,简爱离开了他,当他一无所有变成瞎子的时候,却回到了他的 身边。 • • 罗切斯特孤独的坐在轮椅上,触摸着对面人的手指,用颤抖的 声音说:“简,是你吗?”这样一幅经典画面永远定格在人们的脑 海。 • • 还有《神雕侠侣》中杨过苦苦等待十六年后,小龙女并未赴约, 一夜白头,绝望跳入悬崖却与小龙女意外相逢喜极而泣。 • • 有多少爱可以重来,重来的爱经过时间的发酵,痛苦的煎熬, 会变得更醇,更久,更美。 • • 但是,让人感慨的是有太多的爱不能重来。 • • 鲁迅和闰土本是无话不谈的朋友,多年后的相见却只剩下一声 冷冰冰的“老爷”: • • 我最难忘的是张爱玲的《十八春》:,一对爱人受尽折磨,误 会重重,十八春后终于相见却相顾无言,只能平静的放开对方的 手……• • 此情可待成追忆,只是当时已惘然 。 • • 今天,我们学习戏剧《雷雨》的第二幕,男女主人公在三十年 后的相逢、相认。
高一语文人教新课标必修四教学课件:第2课《雷雨》 (共86张)
第二场戏: 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
第9章 扩声系统调音
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
(爱情的纠葛)
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 (阶级斗争)
第9章 扩声系统调音
第一场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的? 这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里?
第9章 扩声系统调音
1928年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文 学系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作,广泛 涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜 生等人的戏剧作品,这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基 础。
于1933年毕业前夕,年仅23岁,即完成了处女作《雷雨 》。继而又发表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。 他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛上,从 而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧文学上的奠基 地位。
第9章 扩声系统调音
时 间 地点三十多年前 无锡三十年前 除夕 三十年来
无锡 外乡
三十年来 周公馆
从前 最近
哈尔滨 矿上
事
情
第9章 扩声系统调音
《雷雨》节选
时间: 地点:
一个夏天的午饭后 周公馆的客厅里
剧本的舞台性:
必须遵循时空高度集中的原则
第9章 扩声系统调音
《雷雨》(节选)结构
第一场戏:周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层:周朴园认出侍萍的经过。 第二层:周朴园认出侍萍后的态度。
自读第9《章 现扩当声系代统戏调音剧鉴赏》, 理清相关概念:
1.戏剧与戏剧文学
2.戏曲与戏剧
3.戏剧冲突、戏剧语言、 戏剧人物形象的鉴赏
1第.戏9章剧扩文声学系通统调常音指剧本,广义是话剧、歌剧、戏曲
第9章 扩声系统调音
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
(爱情的纠葛)
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 (阶级斗争)
第9章 扩声系统调音
第一场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的? 这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里?
第9章 扩声系统调音
1928年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文 学系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作,广泛 涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜 生等人的戏剧作品,这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基 础。
于1933年毕业前夕,年仅23岁,即完成了处女作《雷雨 》。继而又发表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。 他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛上,从 而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧文学上的奠基 地位。
第9章 扩声系统调音
时 间 地点三十多年前 无锡三十年前 除夕 三十年来
无锡 外乡
三十年来 周公馆
从前 最近
哈尔滨 矿上
事
情
第9章 扩声系统调音
《雷雨》节选
时间: 地点:
一个夏天的午饭后 周公馆的客厅里
剧本的舞台性:
必须遵循时空高度集中的原则
第9章 扩声系统调音
《雷雨》(节选)结构
第一场戏:周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层:周朴园认出侍萍的经过。 第二层:周朴园认出侍萍后的态度。
自读第9《章 现扩当声系代统戏调音剧鉴赏》, 理清相关概念:
1.戏剧与戏剧文学
2.戏曲与戏剧
3.戏剧冲突、戏剧语言、 戏剧人物形象的鉴赏
1第.戏9章剧扩文声学系通统调常音指剧本,广义是话剧、歌剧、戏曲
高中语文 第2课《雷雨》 新人教版必修4PPT课件
你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西, 多少年我总是留着,为着纪念你。
嫉妒,通知四凤的母亲侍萍把她领走,而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女,她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工,作为罢工的工人代表,
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化,
趋向高潮。经过一番矛盾冲突,周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹,于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求:分角色朗读课文,品味个性化的人物语 言,分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言(潜台词)
你,你贵姓? ——似曾相识,内心仍很平静
(抬起头来)你姓什么? ——感意外,疑惑
(忽然立起)你是谁? ——更疑惑,感有事发生(有不祥之
感),有点慌
(徐徐立起)哦,你,你, ——心中释然,有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间: 一个夏天的午饭后 • 地点: 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点?
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界,可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦,侍萍!(低声)是你?——知道眼前是谁,但抱侥幸
心理,不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言(潜台词)
(忽然严厉地)你来干什么? 谁指使你来的? (冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。
嫉妒,通知四凤的母亲侍萍把她领走,而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女,她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工,作为罢工的工人代表,
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化,
趋向高潮。经过一番矛盾冲突,周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹,于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求:分角色朗读课文,品味个性化的人物语 言,分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言(潜台词)
你,你贵姓? ——似曾相识,内心仍很平静
(抬起头来)你姓什么? ——感意外,疑惑
(忽然立起)你是谁? ——更疑惑,感有事发生(有不祥之
感),有点慌
(徐徐立起)哦,你,你, ——心中释然,有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间: 一个夏天的午饭后 • 地点: 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点?
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界,可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦,侍萍!(低声)是你?——知道眼前是谁,但抱侥幸
心理,不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言(潜台词)
(忽然严厉地)你来干什么? 谁指使你来的? (冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。
高中语文人教版必修四《第2课雷雨》课件
⑩太阳升起来了,黑暗留在后面。 但是太阳不是我们的,我 们要睡了。
○11结婚后最可怕的事情不是穷,不是嫉妒,不是打架,而是平 淡,无聊,厌烦。两人互相觉得是个累赘,懒得再吵嘴打架,只盼 望哪一天天塌了,等死。于是我们先只见面拉长脸,皱眉头,不说 话,最后他怎么想法子叫我头痛,我也怎么想法子叫他头痛。他要 走一步,我不让他走;我要动一动,他也不许我动。两个人仿佛捆 在一起扔到水里,向下沉……沉……沉……
3.作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象? 这个形象的意义何 在?
答:_______________________________________________ __________________________________________________
【答案】 作为新生工人阶级中的一分子,罢工工人的领导者 之一,鲁大海与老奸巨猾的周朴园相比较,确乎显得幼稚而又缺乏 斗争经验;但是,他有着可贵的坚定的阶级立场、不屈的斗争精神 和对资本家清醒而又深刻的认识。这些,都给人们留下深刻而又清 晰的认识。同周朴园谈判的失败,使我们叹惜大海之幼稚;揭露周 朴园唆使矿警杀害工人、用金钱收买工贼破坏罢工斗争,让我们看 到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现,使我们透过 故事情节的阴郁氛围,看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生 所说的鲁大海这样一个工人形象,“当然写得很不像样子,很不成 熟,但我是同情这个人,甚至佩服这个人的”。由此可见,作者对 作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情,寄寓了自己 的社会理想,这个形象对人们有着相当重要的激励作用。
新知预习篇
夯实基础
1.给下列加点字注音 (1)蘩漪.___y_ī____ (2)窟.窿._k_ū__lo_n_g__ (3)弥.补___m__í___ (4)衬.衣_c_h_è_n____ (5)樟.木_z_h_ā_n_g___ (6)卑鄙.__b_ǐ_____ (7)涔.涔._c_é_n_c_é_n__ (8)敲诈.__z_h_à____ (9)江堤.__d_ī_____ (10)交涉.__sh__è____
高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)
揣摩人物语言中蕴含的潜台词,具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后,对侍萍的态度发生了怎样的变化?
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如 果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词:不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍,稳住侍萍。
揣摩潜台词,发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词,具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后,对侍萍的态度发生了怎样的变化?
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿?
常四爷 反正打不起来!要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗?
[二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。] 凶狠、难听
二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢?
霸道、蛮横无理
常四爷 (不肯示弱)你问我哪?花钱喝茶,难道还教谁管着吗?
松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧?来,坐
再次,品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词,也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突,把握剧本情节 2、品读戏剧语言,探寻人物内心。 3、欣赏人物形象,认识剧本价值。 首先,抓住人物主要特征。 其次,注意人物的语言。 最后,弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一,宁可带着孩子“讨饭,缝衣服,当老妈,在学校 里伺候人”,也不愿再向周家伸手。 其二,抗争不公平的命运和天命; 其三,“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己?这 与他的“有骨气”矛盾吗?
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来, 是感情真实自然的流露,周朴园是他的初恋,又是这一 生他唯一爱过的人,面对此情此景,鲁侍萍的感情不由 自主,这是侍萍单纯善良的表现,也是人性最自然的表 现。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如 果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词:不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍,稳住侍萍。
揣摩潜台词,发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词,具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后,对侍萍的态度发生了怎样的变化?
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿?
常四爷 反正打不起来!要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗?
[二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。] 凶狠、难听
二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢?
霸道、蛮横无理
常四爷 (不肯示弱)你问我哪?花钱喝茶,难道还教谁管着吗?
松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧?来,坐
再次,品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词,也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突,把握剧本情节 2、品读戏剧语言,探寻人物内心。 3、欣赏人物形象,认识剧本价值。 首先,抓住人物主要特征。 其次,注意人物的语言。 最后,弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一,宁可带着孩子“讨饭,缝衣服,当老妈,在学校 里伺候人”,也不愿再向周家伸手。 其二,抗争不公平的命运和天命; 其三,“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己?这 与他的“有骨气”矛盾吗?
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来, 是感情真实自然的流露,周朴园是他的初恋,又是这一 生他唯一爱过的人,面对此情此景,鲁侍萍的感情不由 自主,这是侍萍单纯善良的表现,也是人性最自然的表 现。
必修四《雷雨》49张PPT课件
遣去四凤乃召来侍萍,两家关系始被揭开。
周萍与四凤知为异父同母兄妹,双双自杀。
繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海
为罢工代表在周家受辱被殴,逃奔而去。侍
萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园
茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的"始
乱终弃"和"乱伦"的社会现象中,开掘出具有
时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的
思想冲突和阶级压迫与斗争,但主要是描写
新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女
性,以不同的方式对命运所做的抗争和她. 们走
7
向毁灭的悲剧结局。
课前检测
正音:
繁漪 ( yī ) 惊愕(è ) 汗涔涔(cén )
谛听(dì) 缜密(zhěn) 半cì)
间不容发(jiān)
(继)母子+情人
夫 妻
周 冲(17)
周朴园(55)
主 仆
+
情 人
鲁侍萍 (47)
夫 妻
周 萍(28) 主
仆主 仆
情
鲁大海(27) 人 四 凤(18)
+
鲁 贵 (48) (继)父子
.
10
戏剧冲突
思考:本场戏有哪几对矛盾冲突?出场人物间 有着怎样的关系?这种关系背后隐藏着怎样的社会 矛盾?
资本家
周朴园
.
28
必要的舞台说明
比如课文开头对故事时间和舞台气 氛的说明,课文当中对有关人物动作、 神态的说明,等等,不仅有助于人物形 象的塑造,而且能够推动情节的发展, 深刻地表现主题。
.
29
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?
分析:这段“舞台说明”交代了故事 发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情 紧密配合,烘托了人物的烦躁、郁闷不安 的情绪,预示着一场雷雨的到来。不仅为 完整地塑造人物服务,而且感染了读者或 观众,也随之产生一种压抑感。
高中语文必修四《雷雨》教学课件
出于嫉妒,繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她
领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋,然 后又被遗弃的侍女,她就是周萍的生身母亲。而 被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上 做工,作为罢工工人的代表,他和自己的亲生父 亲周朴园正展开斗争……
这些矛盾酝酿、激化,终于在一个“天气
更阴沉、更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常 烦躁”的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛 盾冲突,周萍、四凤知道他们之间原来是同母 兄妹。于是一场悲剧发生了,在雷雨中,四凤 触电而死,周冲为救鲁四凤不幸也送命,周萍 也开枪自杀,鲁大海离家出走……
1、两人相遇后是鲁侍萍的什么引起 周朴园的注意呢?
侍萍,是你?
熟知绣着梅花衬衫 叙侍萍身世 无锡口音 关窗
2、找出周朴园问鲁侍萍身份的句子,体 会人物的情感。
周朴园的心理变化过程
你,你贵姓? ——似曾相识,感到奇怪,内心仍很平静
(抬起头来)你姓什么? ——感到意外,疑惑
(忽然立起)你是谁? ——更疑惑,有不祥之感,有点慌
《雷雨》是一 部不但可以演, 也可以读的作 品。 ——巴金
《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧, 是30年代的优秀话剧 之一,在中国文坛有 着深远的影响。
这部话剧通过一 个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾, 深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
《雷雨》剧情简介
周朴园是这个大家庭的统治者,其妻繁漪
不堪他的专横,与周朴园的大儿子周萍有暧昧关 系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情,繁漪的儿 子周冲又暗恋着四凤。
人妹
母 女
母 弟子
夫
妻
子
异
——父子(女) ——情人夫妻 ——母子(女) ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览表
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么? 明确:
领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋,然 后又被遗弃的侍女,她就是周萍的生身母亲。而 被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上 做工,作为罢工工人的代表,他和自己的亲生父 亲周朴园正展开斗争……
这些矛盾酝酿、激化,终于在一个“天气
更阴沉、更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常 烦躁”的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛 盾冲突,周萍、四凤知道他们之间原来是同母 兄妹。于是一场悲剧发生了,在雷雨中,四凤 触电而死,周冲为救鲁四凤不幸也送命,周萍 也开枪自杀,鲁大海离家出走……
1、两人相遇后是鲁侍萍的什么引起 周朴园的注意呢?
侍萍,是你?
熟知绣着梅花衬衫 叙侍萍身世 无锡口音 关窗
2、找出周朴园问鲁侍萍身份的句子,体 会人物的情感。
周朴园的心理变化过程
你,你贵姓? ——似曾相识,感到奇怪,内心仍很平静
(抬起头来)你姓什么? ——感到意外,疑惑
(忽然立起)你是谁? ——更疑惑,有不祥之感,有点慌
《雷雨》是一 部不但可以演, 也可以读的作 品。 ——巴金
《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧, 是30年代的优秀话剧 之一,在中国文坛有 着深远的影响。
这部话剧通过一 个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾, 深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
《雷雨》剧情简介
周朴园是这个大家庭的统治者,其妻繁漪
不堪他的专横,与周朴园的大儿子周萍有暧昧关 系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情,繁漪的儿 子周冲又暗恋着四凤。
人妹
母 女
母 弟子
夫
妻
子
异
——父子(女) ——情人夫妻 ——母子(女) ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览表
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么? 明确:
2024年人教版必修4《雷雨》曹禺课件
分析: 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊,她已清醒地认识了周朴园,对他不抱任何希望,不想与他相认;她对残酷的现实充满了愤恨,但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”;另外,善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的身分,又在语言动作中不断地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
1933年毕业前夕,年仅23岁的曹禺,即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。
代表作:
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的。 此处实指剧本,是一种文学体裁。
第一层:周朴园认出侍萍的经过。 (相遇述旧怨)
第二层:周朴园认出侍萍后的态度。 (相认生新恨)
第二场戏: 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
《雷雨》(节选)结构
第一场写周鲁重逢,侧重于家庭矛盾。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂,揭露了封建大家庭的罪恶。
思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱? 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良,但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上,被周家赶出家门,她走投无路,痛不欲生,跳河自杀。遇救以后,一直挣扎在社会最底层,含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她,使她认清了周朴园的本性,勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动,这表现了她对残酷现实的清醒认识,对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议,表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
人教版语文必修四:第2课《雷雨》ppt课件
__来__到__周__公__馆__的__意__图__,__因__为__他__害__怕__自__己__因__此__而__遭__受__经____ __济__损__失__,__更__害__怕__自__己__名__誉__受__损__,__家__庭__的__“__安__定__”__秩____
序被破坏。 ______________
探究 与
点拨
3.结构图解
雷雨
周朴园和侍 周朴园:相认前,怀念;相认后,恐惧、严厉
萍三十年后
(虚伪、自私、冷酷)
意外重逢并 鲁侍萍:相认前,克制;相认后,愤恨、痛苦
栏 目
相认
(善良、刚强、自尊、清醒)
链 接
周朴园:端着架子,派头十足,稳操胜券
周朴园和鲁 (冷酷、强硬、老谋深算)
大海之间的 鲁大海:不卑不亢,愤怒斥责,毫不退缩 激烈冲突
_痛__苦__,__而__不__能__泯__灭__的__母__子__之__情__又__在__她__心__里__激__荡__。
探究 与
点拨
(6)“午饭后,天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿
的空气,使人异常烦躁。”这段舞台说明在文中起什
么作用?
栏
目
答
:
链
接
______“__更__阴__沉__,__更__郁__热__,__低__沉__湿___潮__的__空__气__”__是__雷___
汉字以“山”旁表音,如“仙”“汕”“舢”等。
预习
检 测 3.解释词义
(
1
)
勾
当
:
_____多__指__坏__事__情__。________________________________
栏
(
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦 常的暧昧关系,展开了错综复杂的矛盾: 继母繁 漪与周萍私通,同母异父的兄妹周萍与四凤相爱, 周冲也在追求四凤,而周朴园与鲁大海父子相互 为敌,周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个 悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到 周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发,终于在 一个“天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气, 使人异常烦燥”的下午趋向高潮,又经过一番复 杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知道他们原来是 同母兄妹。于是一场悲剧发生了:四凤触电而死, 繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍也开枪 自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
《雷雨》标题的意义
《雷雨》这个剧名,既指整个故事 的背景、情节都和雷雨有关,高潮和结 局又发生在雷雨之夜;又指剧中人物雷 雨般的性格,象征渴求自由,冲决封建 罗网的迫切心情。同时,作者以象征的 手法告诉人们,在半殖民地半封建社会 沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。 这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的 中国社会的现实。
鲁大海
鲁大海
一个觉醒了的工人,罢工工人的 代表。他与周朴园,从血缘上看是父 子;从社会关系上看是阶级敌人。在 屈辱中成长,对资本家有着清醒、透 彻的认识。他坚定无私,具有彻底的 斗争精神;但斗争经验不足,也显鲁 莽幼稚。他是剧中的亮色。
人物的语言的特点
性格化
周朴园是一位实力雄厚、掌握公司大权的资本 家,在家庭里,他同样有着至高无上的威严,他的 话就是命令。课文里,在确知侍萍的身份以后,他 的口气变得冰冷、严厉,中间除了他为了软化侍萍 而表白自己的那两段话语气明显温和下来以外,别 的话都较短,口气干脆。他还反复追问鲁侍萍“想 要什么”,觉得危险基本解除后他如释重负地说 “那么,我们就这样解决了”,这些都让人觉得他 是在居高临下地和生意对手谈判,而这是和他的身 份、地位、性格,也是和他当前的处境相符合的。
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
周朴园与鲁大海的矛盾焦点——
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
自读课文,划分层次 第二幕 周、鲁两家的冲突
第一场:周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层:周朴园认出侍萍的经过 (相遇述旧怨) 第二层:周朴园认出侍萍后的态度 (相认生新恨) 第二场:周朴园同鲁大海的冲突
体会人物语言的内涵的丰富性
1.鲁侍萍:可是她不是小姐,她也 不贤惠,并且听说是不大规矩的。
(课文中鲁侍萍几次说到这样意思 的话,表现了她怎样的心情?)
明确:周朴园听出侍萍的无锡口音后, 便问起往事,称当时的侍萍为“梅小 姐”,说她“很贤惠,也很规矩”。 鲁侍萍听到他的谎言,想起自己的遭 遇,满怀悲愤,于是语带嘲讽地反复 说“她不是小姐,她也不贤慧”,表 现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。
关于《雷雨》
曹禺从1929年开始酝酿人物、 构思剧本,到1933年最终完成了 《雷雨》的创作,前后用了五年时 间。虽然它是曹禺的第一部话剧, 但一炮打响,震动文坛,成为现代 文学史上的经典作品,被认为是 “中国话剧现实主义的基石”。
《雷雨》简介
《雷雨》以现实与往事相间的手法,写了 一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的 主人,某煤矿公司董事长周朴园在三十年前, 还是个地主大少爷的时候,曾引诱女仆梅妈的 女儿侍萍,生了两个孩子。后来,他为了娶一 位“有钱有门第的阔小姐”,强迫侍萍把大儿 子周萍留下,把刚生下三天的第二个孩子(鲁 大海)带走,遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁 漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路, 冒着大风雪去跳河。她被救后,为了孩子,又 嫁了两次,与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。 不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人,儿 子鲁大海当了周家的煤矿工人。
分析人物形象
周朴园
右为曹禺亲自扮演的周朴园
当年,为了迎娶富家小 姐,他和他母亲在年三十夜 里将侍萍和她刚生下三天的 第二个孩子赶出家门。
冷酷
他一直用当年侍萍用过的家具,摆着侍萍的旧照 片,保留着侍萍喜欢关着窗子的小习惯,据他自己说, 是出于对侍萍的怀念。可是这种怀念是很有限度的, 因为他在和鲁侍萍谈话中,得知侍萍还活着时,并不 想见她,而在得知眼前的人就是侍萍后,他的第一反 应是他没有躲过去,侍萍要来敲诈他了。可见,他怀 念的是当年温柔、聪慧且早已死去,不会对自己有任 何威胁的侍萍,并且这种怀念恐怕也更多是出于他自 己要寻求良心上的安慰的需求,以及装模作样给别人 看。
课文中,不少的人物台词动作性很强。 比如,周朴园说起“早已死去”的侍萍的 情况时,说:“梅家的一个年轻小姐,很 贤惠,也很规矩。„„”这里“年轻小 姐”“很规矩”的说法都不符合事实,周 朴园之所以这样说,是出于这样的顾虑: 他这样身份的人,如果打听一个使女,别 人很可能会觉得奇怪。而强调这位小姐 “很规矩”,意在避免别人猜疑他和这位 小姐有什么见不得人的瓜葛。
3.周朴园:什么?鲁大海?他! 我的儿子? (这四个短句表达的意思,可以 说成“鲁大海原来是我的儿子”, 但表达的感情却不同。试做点分 析。)
明确:说“鲁大海原来是我的儿子”, 只是平实的叙述,无法传达出说话者 此时应有的复杂感情。用四个短句, 形成急促的语气,表现了周朴园极度 吃惊、恼怒的心情;连续出现上升语 调,又使他的吃惊、恼怒中带上了几 分惶惑,真实地再现了他当时的感受。
曹禺(1910-1996)
关于话剧
话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧 虽然可以使用少量音乐、歌唱等,但主要 叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独 白。话剧本是一门综合性艺术,剧作、导 演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。 中国传统戏剧均不属于话剧,一些西方传 统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队, 也不被认为是严格的话剧。
2.周朴园:(忽然)好!痛痛快快 的!你现在要多少钱吧! 鲁侍萍:什么?
(鲁侍萍的反问,表现了她怎样的 情感?)
明确:周朴园认为鲁侍萍来到这里 就是为了敲诈他,因此他急于用钱 把鲁侍萍打发走,以保证从此周、 鲁两家再不会发生什么联系,他的 这句问话暴露了他已习惯以现实功 利思想考虑问题;侍萍的反问,既 有因为人格受到侮辱的愤怒,又有 对周朴园的失望和蔑视。
最后鲁侍萍干脆将所谓“梅姑娘” 的真实身份和名字都说了出来,紧张、慌 乱到极点的周朴园孤注一掷地逼问出: “你姓什么?”而其实之前他已经问过鲁 侍萍这个问题了。在这一部分里,鲁侍萍 急于揭露、控诉,步步紧逼,反复强调 “梅姑娘”“不规矩”,是要无情地撕开 周朴园虚伪的面纱;没有心理准备的周朴 园狼狈不堪,近于缴械。
周朴园
课文节选的这部 分,主要刻画了他的 虚伪、自私、冷酷、 强硬、老谋深算。
鲁侍萍
她年轻时和周朴园曾有过一段甜蜜 的婚恋生活,可是好景不长,她和她的 第二个儿子被赶出周家,走投无路之下, 她投河自尽,却被人救活了。为了孩子, 她嫁过两次人,但都不如意。她什么事 都做,“讨饭,缝衣服,当老妈子,在 学校里伺候人”。坎坷不幸的遭遇,没 有消磨掉她的美好的品质,只是让她对 现实有了清醒的认识。
话剧艺术的基本特点
一、舞台性 古今中外的话剧演出都是借助于舞台 完成的。 二、直观性 话剧首先是以演员的姿态、动作、对 话、独白等表演,直接作用于观众的视觉 和听觉;并用化妆、服饰等手段进行人物 造型,使观众能直接观赏到剧中人物形象 的外貌特征。
三、综合性 话剧是一种综合性的艺术,其特点 是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众 直接展现社会生活情景的需要和适应的。 四、对话性 话剧区别于其他剧种的特点是通过 大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和 表达主题的。其中有人物独白,有观众 对话,在特定的时、空内完成戏剧内容。
岳云中学精品课件
雷雨
曹禺
关于作者
曹禺,原名万家宝,湖北潜江 人。他从小爱好戏剧,1929年进南 开大学,后来又转清华大学外语系, 毕业后进清华研究院,专攻欧美戏 剧文学,并从文学中汲取营养。 1933年,在即将结束大学生活时, 完成处女作《雷雨》。
继《雷雨》之后,又写出了《日 出》、《北京人》、《原野》、《蜕 变》等剧本。《雷雨》《日出》成就 最高,是他的代表作。在这两个剧本 中,作者以卓越的艺术才能深刻地描 绘了旧制度必然崩溃的图景,对于走 向没落和死亡的阶级给予了有力的揭 露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。
善良、温柔
她要马上带着四凤走;她 将周朴园签好的支票随手撕掉; 她肯定地说鲁大海不会认周朴 园做父亲。
刚强自尊
她只想见见她的大儿子周萍 一面,却没想到要认他;后来眼 看着兄弟相斗,她感情激动,心 绪混乱,差点向周萍明说自己的 身份,可还是立即控制住自己。
清醒
鲁侍萍
鲁侍萍是一位善良、刚强、 自尊、清醒的下层妇女形象。
鲁侍萍是一位曾遭受过生活巨大 打击,长期辗转于底层的旧式妇女, 对于似乎无法逃避的生活怪圈,她无 力追究,只能简单地将它们归因于 “天”、“命”和因果,如她说: “命,不公平的命指使我来 的!”“这是天要我在这儿又碰见 你。”“这是我的报应,我的报应。” 这是典型的鲁侍萍的语言。
动作性
所谓动作性,是指人物的语言 要有力地表现其欲望、意志、内心 的冲突,并使其内心状态通过语言 转化为外部动作,而且要有一种推 动剧情向前发展的张力。
在和鲁大海的正面交锋中,他端着架子,派头十 足,明知道鲁大海是谁,还一本正经地问他:“你叫 什么名字?”这句话马上在他和鲁大海之间确立下董 事长和普通工人的关系。在让鲁大海相信工人代表们 已经签下了复工合同时,周朴园因为胜券在握,心理 上占优势,对他显得很有耐心,“好人物”的姿态十 足。即便鲁大海骂他“卑鄙无赖”“不要脸”,他也 没有动怒,只是说:“你以为你们那些代表们,那些 领袖们都可靠么?”“你就这样相信你那同来的几个 代表么?”“对了,傻小子,没有经验只会胡喊是不 成的。”这些语言很符合周朴园这样的很有手段、经 验老到、不轻易动感情的资本家形象。
虚伪、自私
在处理工人罢工事件时,他一方 面进行血腥镇压,一方面采取分化收 买政策,并开除闹罢工闹得最凶的工 人鲁大海。在和鲁大海的正面交锋中, 他稳操胜券,不急不躁,对于鲁大海 的责骂,他不轻易动怒,保持着冷静, 说话简洁,打击性却很强。