湘教版音乐八年级上册

第八单元歌曲览胜（一）第一课时
课型：新授
一、教学目标：
1.能认真欣赏歌剧《白毛女》片段——《北风吹》《扎红头绳》，初步感受歌剧音乐对人物形象的塑造过程。

2.能哼唱《北风吹》的旋律和分角色演唱《扎红头绳》，并与他人合作进行表演，初步认知歌剧艺术的表现特点。

二、教学重点：
目标1
三、教学难点：
目标2
四、教学过程：
（一）导入
1.让学生在音乐中进入教室。

2.对比欣赏《珊瑚颂》的音乐会版和歌剧版，并回答问题。

（1）这两段视频有何不同？
（2）哪一个版本的剧情性更强？
3.教师小结，引出课题。

（二）新课教学
1.作品简介
歌剧《白毛女》是在延安新秧歌运动基础上创作的第一部具有中国气派的新歌剧。

师：同学们，知道《白毛女》的剧情吗？
师：歌剧《白毛女》是根据民间传说《白毛仙姑》改编、创作的。

歌剧《白毛女》对于歌剧形式的中国化的道路上，起到了里程碑的作用。

2.欣赏选段《北风吹》
（1）初听全曲。

思考：
①歌曲的情绪是怎样的？
②选段表现的情节是什么？
③通过该唱段你能看出喜儿是个怎样的艺术形象？
（2）师：歌剧《白毛女》由贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁、瞿维等作曲，1945年在延安鲁讯艺术学院集体创作完成。

《北风吹》选取了河北民歌《小白菜》和《青阳传》的曲调作为素材，加以改编和创作，塑造了喜儿的形象。

①出示《小白菜》和《青阳传》的曲谱，用钢琴伴奏带学生唱一唱。

②复听《北风吹》。

思考：能否从中听到熟悉的旋律？
除了旋律以外，你还能从音乐中找到其他民族元素吗？
3.欣赏选段《扎红头绳》
（1）初听全曲。

思考：
①选段表现的情节是什么？
②歌曲的情绪是怎样的？
③通过该唱段你能说说杨白劳有怎样的艺术形象？
师生交流，共同总结《北风吹》中的杨白劳形象的塑造。

（2）出示山西民歌《拣麦根》的曲谱，用钢琴带学生唱一唱。

（3）复听歌曲，分组讨论：
参照《北风吹》的赏析方法，讨论《扎红头绳》中民族元素的运用。

（4）参与体验：
①教师饰演喜儿，学生饰演杨白劳。

②学生饰演喜儿，教师饰演杨白劳。

③女生饰演喜儿，男生饰演杨白劳。

三、课堂小结。