部编版教材《故宫博物院》优质课件1
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部编版教材《故宫博物院》PPT完美版1
六年级上册 第三单元 略读实践课
《故宫博物院》 +图书《故宫》
激趣导入，揭示课题
同学们，你们去过北京吗？去过北京的同学都参观 过哪些景点？没有去过北京的同学如果有机会去那儿， 又想去参观哪些景点呢？
交流展示：学生展示课前收集的有关故宫的图片和 资料。
整体感知
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。 材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及
（ ）、材料（ ）。
选择一两个景点，游故宫的 重点阅读材料（ ）和材料
时候为家人进行讲解。
（ ）。
重点探究
根据自主学习卡，小组合作学习材料一。 自主学习卡
①读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小 组探讨。 ②填一填：根据课文内容填写故宫示意图。（课件出示“故宫示 意图”） ③说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 ④理一理：理清结构层次，感悟课文总说、分说相结合的特点。
六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
板书设计
六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
自主学习材料二
（1）关注时间： 太和殿突然起火后，并没有立即修复，而是荒芜了 （ ）年。 太和殿上一次重建是在明朝天启年间，距离清朝此 次决定重建相隔了（ ）年。 梁九主持修复太和殿的工作，历时（ ）年。 （2）概括修复太和殿时遇到的困难和修复的方法。
自主学习材料三、四
1961年，故宫被定为
。
1987年位置为立足点，分解说明教 室内的布局与主要物件，并选择其中一处作 为解说重点。
《故宫博物院》 +图书《故宫》
激趣导入，揭示课题
同学们，你们去过北京吗？去过北京的同学都参观 过哪些景点？没有去过北京的同学如果有机会去那儿， 又想去参观哪些景点呢？
交流展示：学生展示课前收集的有关故宫的图片和 资料。
整体感知
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。 材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及
（ ）、材料（ ）。
选择一两个景点，游故宫的 重点阅读材料（ ）和材料
时候为家人进行讲解。
（ ）。
重点探究
根据自主学习卡，小组合作学习材料一。 自主学习卡
①读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小 组探讨。 ②填一填：根据课文内容填写故宫示意图。（课件出示“故宫示 意图”） ③说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 ④理一理：理清结构层次，感悟课文总说、分说相结合的特点。
六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
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六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
自主学习材料二
（1）关注时间： 太和殿突然起火后，并没有立即修复，而是荒芜了 （ ）年。 太和殿上一次重建是在明朝天启年间，距离清朝此 次决定重建相隔了（ ）年。 梁九主持修复太和殿的工作，历时（ ）年。 （2）概括修复太和殿时遇到的困难和修复的方法。
自主学习材料三、四
1961年，故宫被定为
。
1987年位置为立足点，分解说明教 室内的布局与主要物件，并选择其中一处作 为解说重点。
部编版六年级语文上册12故宫博物院课件(共54张PPT)
从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南,主要建筑是三大殿和东 西两侧的文华殿、武英殿,叫“前朝”。
为了强调皇权这个中心 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案 因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所 以用龙来突出皇帝的尊严。
作者为什么要把太和殿作为解说重点？
因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所因此 它的地位非常重要，另外它在整个建筑群众具有代表 性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。
快速浏览课文，划分层次，理清文章结构 第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。 第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
要求：读准字音，读通句子。 思考：
1.第一自然段介绍了故宫哪几方面的内容？ 2.从文中第二自然段找出故宫的特点的词语。
奇
太和殿
中和殿
保和殿
三座大殿耸立在七XXX高的白石台基上。
太和殿
外
内
蟠龙金柱 金漆雕龙宝座 雕龙屏
藻井 雕金蟠龙
太
保
和
中和殿 和
殿
殿
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。 太和殿 举行重大典礼的地方 中和殿 大典前皇帝休息的地方
保和殿 中轴线
举行殿试的地方
这一段显示了太和殿什么特点？
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多 平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下， 那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外光辉。殿 檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩 画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门， 同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
故宫博物院
新课导入
部编版六年级语文上册12《故宫博物院》课件(共15张PPT)
梳理结构：
第一段（1—2）：总述故宫概况。（位置、历史、规模、总特征） 第二段（3—15）：分述故宫宫殿建筑。 第三段（16）：纵览故宫，照应前文。
理清说明顺序：
1.画出有关的方位词，理清游览路线，视察故宫博物院 平面图。
交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过…… 到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”
拓展延伸：请你以最简明准确的语言介绍“我的校 园”，写一小段导游词。
尊敬的各位游客，我将要带领大家游览的是凤城中学。
走进雕花铁门，第一映
入眼帘的是红绿相间的塑胶操场，走上去软软的舒坦极了！塑胶操场的左边是一座人字
形的教学楼。教学楼里有一间间明亮的教室，办公室，还有许多的活动教室，如美术室、
书法室、音乐教室……楼道的墙上有同学们画的画，有同学们写的书法作品，还有同学
们制作的温馨提示。 教学楼的正前方是主席台。主席台上摆放着各种各样的花。
一阵风吹来，花儿散发的香气在学校里荡漾。主席台的墙上还有两张地图。主席台的右
边是体育办公室。办公室的右边是乒乓球场，上面有一棵参天大树，就像一个大蘑菇。
教学楼的右边是圆台。圆台的旁边有一个池子，池子里有三座假山。庞大的假山上种着
3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
太和殿是“前朝”以致整个故宫 的重点建筑物，是封建皇帝行使统治 权利和举行重大典礼的场所，因此， 它的地位非常重要;另外，它在整个建 筑群中最具代表性。
4.在介绍建筑群中，重点介绍主要建 筑，这样写有什么好处?
分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色 的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中 的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装 饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有 比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产 生比较深刻的印象。
部编版六年级语文上册(故宫博物院)课文课件
这里曾居住过24个皇帝，是明清两 代（1368—1911年）的皇宫，现称 为“故宫博物院”。故宫的整个建筑 金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五 大宫之一，并被联合国科教文组织列 为“世界文化遗产”。
生字学习 多音字
禁 jìn：禁止 百无禁忌 jīn：不禁 情不自禁
词语学习
词语理解
玲珑奇巧:形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人 处世圆滑、待人接物面面俱到。 造句：苏州园林建筑玲珑奇巧,巧夺天工。 笔直:状态词。像笔杆儿一样直。 造句：汽车在笔直平坦的高速公路上奔驰。 矗立：高耸地立着。 造句：电视发射塔矗立在山顶上。
结构图示
故宫博 物院
总：位置、整体布局、总体特点 分：具体说明故宫主要建筑的布局及特点 总：历史、现状、规模及布局特点
2.心中有点面。一般来说，“面”上的内容往往 是渲染气氛、交待背景，起烘托的作用，应该略 写；“点”上的内容往往是文章的重点，直接体 现主题，则需要详写。
3.心中有高潮。一般来说，事件中的时间、 地点、人物以及起因、结果部分在整篇文章中， 仅仅是枝节部分，所以要略写。而事情的经过， 尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主 体部分，具体体现中心思想，需要详写。
写法借鉴
有详有略，重点突出 为使文章主题明确，安排作文材料时就要做 到有详有略，即对能够突出文章中心的内容要详写， 对与中心关系不大的内容要略写。本文在写法上的 一个突出特点就是有详有略，重点突出。
全文以说明宫殿的建筑结构布局为主， 说明历史沿革为辅；详写宫殿状貌，略写其 中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿。 “前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。
4.心中有文体。不同文体的文章， 其详略是有规律可遵循的。记叙一人 多事的文章，详写其中一件事，略写 其他事；记叙一事多人的文章，详写 其中一人，略写其他人。写人记事中 穿插有景物描写的文章，写人记事部 分要详写，写景部分应略写。
【人教部编版小学语文】故宫博物院优秀课件1
【新教材小学语文】故宫博物院优秀 课件人 教部编 版1
【新教材小学语文】故宫博物院优秀 课件人 教部编 版1
在介绍建筑群时，分清主次，采用有详 有略的写法，这样才能突出重点，把最 有特色的地方写出来，给读者以深刻的 印象。重点与详略的安排，却要根据建 筑物的特征而定。
【新教材小学语文】故宫博物院优秀 课件人 教部编 版1
【新教材小学语文】故宫博物院优秀 课件人 教部编 版1
写太和殿： 5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、
青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金
龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁
城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条 线的中心点上。
【新教材小学语文】故宫博物院优秀 课件人 教部编 版1
西华门
【新教材小学语文】故宫博物院优秀
乾清门
保和殿 中和殿 太和殿
太和门
金水桥
午门
南
完成阅读 任务：为 家人计划 故宫一日 游，画一 张故宫参 观路线图。
东华门
【新教材小学语文】故宫博物院优秀 课件人 教部编 版1
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
❖
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
❖
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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在介绍建筑群时，分清主次，采用有详 有略的写法，这样才能突出重点，把最 有特色的地方写出来，给读者以深刻的 印象。重点与详略的安排，却要根据建 筑物的特征而定。
【新教材小学语文】故宫博物院优秀 课件人 教部编 版1
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写太和殿： 5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、
青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金
龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁
城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条 线的中心点上。
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西华门
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乾清门
保和殿 中和殿 太和殿
太和门
金水桥
午门
南
完成阅读 任务：为 家人计划 故宫一日 游，画一 张故宫参 观路线图。
东华门
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
❖
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
❖
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
部编版ppt-《故宫博物院》优秀课件1
11 故宫博物院
读一读，填一填。
➢ 故宫被定位（ 全国 ）重点文物保护单位，被联 合国教科文组织列入“（ 世界文化遗产 ）”名录。
➢ 故宫参观方案： 参观入口（ 午门 ）
参观出口（ 神武门 ）
11 故宫博物院
自己观看故宫平面示意图，进 一步了解故宫。
【名师课堂】部编版故宫博物院-教学 PPT2标 准课件 推荐
11 故宫博物院
故宫示意图
六 【年 最级 新上 版册 本】语部文编课版件-p1p1t-《故故宫宫博博物物院院人》教优（秀部课编件版1）-PPT(免共费49下张载PPT分)[析1]
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11 故宫博物院
北
南
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神武门 御花园
坤宁宫
交泰殿
乾清宫
乾清门 保和殿 中和殿
太和殿
汉白玉石桥
太和门
午门
金水河
从
南填 到写 北故 的宫
空示 间意 顺图
序
超市货架上的物品琳琅满 目,摆放得井然有序。
六年级上册语文课件-11 故宫博物院人教（部编版） (共49张PPT)[1]
六 【年 最级 新上 版册 本】语部文编课版件-p1p1t-《故故宫宫博博物物院院人》教优（秀部课编件版1）-PPT(免共费49下张载PPT分)[析1]
新上 版册 本】语部文编课版件-p1p1t-《故故宫宫博博物物院院人》教优（秀部课编件版1）-PPT(免共费49下张载PPT分)[析1]
部编教材六年级上册语文《故宫博物院》优质ppt课件
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
太和殿是故宫建筑的中心，最全面、 最突出地体现了故宫的本质特征，即处处 反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设 计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自 诩为ห้องสมุดไป่ตู้龙天子，因而处处饰以龙形。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
这部分采用了（从外向内）的说明 顺序,从殿外写到殿内；写殿内设置又按 照（ 方位顾序 ）写：正中、上面、背后、 两旁、殿顶、中央、周围等。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写 有什么好处? 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略 的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写 出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排， 却要根据建筑物的特征而定。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
三、内容解析
在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作 为重点来介绍?
明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而 言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫 建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色——处 处体观封建帝王 “唯我独尊”皇权至上的思想。 重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
四、总结
1.假如你是导游，带着你的旅游观光团已经到了太和 殿门前，你将怎样向你的顾客介绍?
2.如果你的家人或亲朋想要到学校来，如何带领他们 参观并介绍我们美丽的校园呢，请你当一次名副其 实的导游吧！
太和殿是故宫建筑的中心，最全面、 最突出地体现了故宫的本质特征，即处处 反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设 计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自 诩为ห้องสมุดไป่ตู้龙天子，因而处处饰以龙形。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
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这部分采用了（从外向内）的说明 顺序,从殿外写到殿内；写殿内设置又按 照（ 方位顾序 ）写：正中、上面、背后、 两旁、殿顶、中央、周围等。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
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在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写 有什么好处? 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略 的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写 出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排， 却要根据建筑物的特征而定。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
三、内容解析
在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作 为重点来介绍?
明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而 言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫 建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色——处 处体观封建帝王 “唯我独尊”皇权至上的思想。 重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。
部编教材六年级上册语文《故宫博物 院》优 质ppt课 件
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四、总结
1.假如你是导游，带着你的旅游观光团已经到了太和 殿门前，你将怎样向你的顾客介绍?
2.如果你的家人或亲朋想要到学校来，如何带领他们 参观并介绍我们美丽的校园呢，请你当一次名副其 实的导游吧！
部编人教版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共49张PPT)
不能逆行
阅自读南材向料北三单和向材参料观四，你从中获得了哪些主 要入信口息：？午门（南门）
出口：神武门（北门）、东华门（东门）
不能擅闯 未开放区域
说一说
你是怎么规划故宫参观路线图的？你这样设 计的原因是什么？
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为 家人作讲解。
▷ 主要阅读材料：
材料一
材料二
说一说
➢ 北京故宫旧称紫禁城，是明、清两代的皇 家宫殿。
➢ 故宫博物院的文化价值很高——它既是全 国重点文物保护单位，又是世界文化遗产。
总结： 祖国有着壮丽的河山，有着世界文明
的历史文化遗产，等待着我们去领略其风 采。当阅读文字材料时，要带着阅读目的， 选择合适的阅读材料，提取有效的信息， 让所见所闻真正成为自己的阅历。
细读第二、三部分，在文中圈画出含有参观 路线信息的词语。
表示游览顺序的词
方位词
表示具体位置的词语
从天安门往里走 穿过端门 走过午门 进了太和门 来到三大殿（太和殿、中和殿、保和殿） 从保和殿出来 小广场（西起、东到、广场以南、广场北面） “后三宫”（ 乾清宫、交泰殿、坤宁宫） 后三宫往是北御花园 从御花园 出顺贞 神武门 神武门对面就是景山
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
Байду номын сангаас肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
zhēn zhāo
坚贞 昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
真伪
yú
逾越
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
统编(部编)版语文六年级上册《故宫博物院》课件(共34张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 2.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了
我国古代建筑艺术的独特风格。
这是本文的中心句，
概括了故宫建筑的整 体特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
3.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的内金水河 像一条玉带横贯东西，河上是……
物
院
内廷(12-15)
总(16)回望故宫，强调艺术特点。
空 间 顺 序（南——北）
规 模 宏布 大局
统 建一 筑 精 美
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.材料一 1.读第1、2自然段，写了什么？
（1）第一段介绍了故宫 的位置及历史意义。 （2）运用列数字的说 明方法突出了紫禁城的 占地面积之广、建筑数 量之多。
大殿落成
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——3.材料三
阅读材料三，思考游览时应注意哪些事项。
1.参观方案：自南向北单向参观。 2.入口：午门。观众一律从午门进入故宫。 3.出口：神武门（北门）、东华门（东门）。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——4.材料四
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深入探究——品味语言
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能 不令人惊叹。
“宏伟”“和谐统一”“令人惊叹”等词既呼应 本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精 美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人充满 了民族自豪感。
人教部编版《故宫博物院》优质课件1
人教部编版《故宫博物院》优质课件1
②吊脚楼具有悠久的历史。《旧唐 书》载：“士气多瘴疠，山有毒草及沙蛩 （qióng）蝮蛇，人并楼居，登梯而上， 是为干栏。”吊脚楼袭古“干栏”建筑遗 风，多悬于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。 远远望去，更显险奇。平地吊脚楼则讲究 花样精工，往往雕梁画栋，古色古香。故 吊脚楼或精塑细刻，或走马转阁，或凌空 飞架，或险挂峭壁，与秀丽山川相映成画 ，妙不可言。
⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。除具有注重龙 脉、依势而建和人神共处的神化现象外，还有着十分 突出的空间宇宙化观念。从某种意义来说，吊脚楼在 其主观上与宇宙变得更接近，更亲密，从而使房屋、 人与宇宙浑然一体，密不可分，比“干栏”较成功地 摆脱了原始性，具有较高的文化价值，被称为巴楚文 化的“活化石”。
⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，是 土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出代表。
四、下列句子的空缺处应依次填入的一组
词语是（ A ）
站在景山的高处望故宫，
，
，
，错综相连，
而井然有序。
A．重重殿宇 层层楼阁 道道宫墙
B．层层楼阁 道道宫墙 重重殿宇
C．重重殿宇 道道宫墙 层层楼阁
D．层层楼阁 重重殿宇 道道宫墙
人教部编版《故宫博物院》优质课件1
五、写出下列句子运用的说明方法。 1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。 （ 打比方 ） 2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增 加。（ 作比较 ） 3.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大 小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ 列数字 ）4.太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位 、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。（ ） 举例子
人教部编版《故宫博物院》优质课件1
人教部编版《故宫博物院》优质课件1
统编(部编)版语文六年级上册 故宫博物院 课件(共30张PPT)
从哪些方位词可以看出作者是按空间顺序写太和殿 内景的？
三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的 中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北 从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚 礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典,殿外的白石台 基上下，文武百官分列左右,中间御道两边排列着仪仗,大 殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟,铜鹤 里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕。
* 故宫博物院
教学目标
1、了解故宫的建筑布局及特点。 2、了解事物说明文常用的说明顺序—— 空间顺序；感受材料一详略得当地说明事物 的写法。 3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术 的自豪感。 4、根据不同的阅读任务京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫
禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。 是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之 一。北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南 京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成。它是一 座长方形城池，南北长961米，东西宽753米，四面围有高 10米的城墙，城外有宽52米的护城河。整个建筑群按中轴线 对称布局，层次分明，主题突出，集中体现了中国古代建筑 艺术的优秀传统和独特风格，反映了中国人民的高度智慧和 创造才能。中华人民共和国成立后，几经大规模修整，为全 国重点文物保护单位，并列入《世界遗产名录》，现为“故 宫博物院”
这两段话主要写了太和殿的什么内容？
简介三大殿的重要地理位置；详细介绍太和殿的用途。突 显故宫博物院的庄严肃穆。
太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿,殿顶把四道垂 脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美。举 行大典,皇帝先在这里休息。
三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的 中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北 从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚 礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典,殿外的白石台 基上下，文武百官分列左右,中间御道两边排列着仪仗,大 殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟,铜鹤 里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕。
* 故宫博物院
教学目标
1、了解故宫的建筑布局及特点。 2、了解事物说明文常用的说明顺序—— 空间顺序；感受材料一详略得当地说明事物 的写法。 3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术 的自豪感。 4、根据不同的阅读任务京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫
禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。 是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之 一。北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南 京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成。它是一 座长方形城池，南北长961米，东西宽753米，四面围有高 10米的城墙，城外有宽52米的护城河。整个建筑群按中轴线 对称布局，层次分明，主题突出，集中体现了中国古代建筑 艺术的优秀传统和独特风格，反映了中国人民的高度智慧和 创造才能。中华人民共和国成立后，几经大规模修整，为全 国重点文物保护单位，并列入《世界遗产名录》，现为“故 宫博物院”
这两段话主要写了太和殿的什么内容？
简介三大殿的重要地理位置；详细介绍太和殿的用途。突 显故宫博物院的庄严肃穆。
太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿,殿顶把四道垂 脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美。举 行大典,皇帝先在这里休息。
部编版六上《故宫博物院》PPT教学课件1
阅读材料一的第1、2自然段，在原文中找一找 故宫博物院的总体特征是什么。
材料一解读
位置 在北京城的中心，有一座城中之城，这就是
紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整 的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
历史意义
列数字
紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门， 北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城 呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多 座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。
11* 故宫博物院
六年级上册﹒第三单元
多音字
cuán （人头攒动）
攒
zǎn （积攒）
例：节日的街道上人头攒（ cuán）动，我 手里紧握着积攒（ zǎn ）了好久的零花钱，
准备为妈妈买一件生日礼物。
词语解释
【缀满】（东西）精巧细致。 【角楼】城角上供瞭望和防守用的楼。 【鳌头】指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状 元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位 或取得第一名。 【矫健】强壮有力。 【鼓楼】放置鼓的楼。古代用以计时报更。
确切——准确
迥然不同——大相径庭
完整——残缺
宽广——狭窄
拥挤——宽松
确切——含糊
迥然不同——一模一样
井然有序——乱七八糟
妙解课文
本文的四则材料分别从哪几个角度介绍了北京故宫？
材料一介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。 材料二讲述了重建太和殿的故事。 材料三是北京故宫的游览须知。 材料四是北京故宫平面图。
运用列数字的说明方法突出了紫禁 城的占地面积之广、建筑数量之多。
中心句 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一， 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
《故宫博物院》PPT课件部编版1
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初读课文
本文说明的对象是什么？
故宫博物院
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突出了紫禁城的占地面积之广、建筑面积之大 、宫殿房屋数量之多。
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进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿： 太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗（chù）立 在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边 缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云 ，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕螭（chī）首 ，螭首嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
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部编版教材《故宫博物院》ppt课件1
要求：1、按一定的空间顺序； 2、有明确的表示方位的词语。
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3 . 优 秀 的诗 文作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
坤宁宫宝座 坤宁宫内景
御花园
御花园
后花园
神武门
东华门
西华门
从景山看故宫
景山 景山
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 保乾和清殿宫
中和殿 太和殿
保和殿 中和殿 太和殿
太和门 金水河 午门
北 西东
南
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
拓展
模仿本文写一段解说词，介绍我们的学校。
故宫（紫禁城）
紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居. 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区.
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中 心，明、清两代的皇宫，是我国现存 的最大最完整的古代宫殿建筑群，始 建于明永乐四年（即1406年），历时 十四年才竣工。迄今已有500多年的历 史。1925年改名为故宫博物院，它是 世界上最大的博物院之一。1987年就 被联合国教科文组织列入“世界人类 文化遗产”。
保和殿
乾清门
乾清宫
交泰殿
清代放 置寶璽 的 地 方。 這里收 藏著二 十五方 代表皇 權的印 璽， 用金盒 盛 裝， 黃綢覆 蓋。
坤宁宫
皇后的寢 宮。 圖 為 坤寧宮東 側 室， 是 皇帝大婚 時 的 洞 房。 大婚時皇 后只在此 居 住 三 日， 然后回到 各自所住 的 宮 內。
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检查生字词的预习
南庑（wǔ） 双奎（kuí） 正月（zhēng） 雕镂（lòu） 真伪（wěi） 高逾（yú） 鸣钟击磬（qìng） 迥然不同（jiǒng） 池馆水榭（xiè） 惟（wéi）妙惟肖（xiào）
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１、本文说明的对象是什么？ ２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
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1、认真阅读“材料二”，“材料三”， “材料四”，分别讲了什么？读完全文， 说说哪个宫殿给你留下了深刻的印象？为 什么？
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殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金 宝顶，轮廓非常化美。
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Ｃ、布局统一： 紫禁城（东西南北各）有四座城门； 城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角
楼； 三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上； 禁城前后两大建筑群“基本一样”。
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第十一课 故宫博物院
语文·人教版·六年级上
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第一课时
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2、学习本文对你以后学习说明文有什么 启示？
3、从你家到学校有几条路，最近的路如
何走？向同学们介绍，欢迎大家到你家做
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客。
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北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的 优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料， 合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了 规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文， 我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另 外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致 用，把握方位词语。
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Ｂ、建筑精美： 河上是五座精美的汉白玉石桥。
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Ｂ、建筑精美：
台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着， 上面刻着龙风流云…… 方台两旁有六根高大的蟠龙金桂， 每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、 单龙翔一，有行龙、开龙、降龙．多态多姿，龙身周围还 衬托着流云火焰。
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1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参 观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人 作讲解。
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活动二：
1、课文重点介绍了哪个宫殿？
2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水 管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇； Ｂ、外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽； 内部装 饰庄严富丽； Ｃ、位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显 示威严。
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3.课文怎样安排这一部份的说明顺序？ 由外到内、总说和分说相结合。
4.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 这样写有什么好处？
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太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是 封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此， 它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表 性。 分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色 的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中 的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装 饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有 比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产 生比较深刻的印象。
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活动一：
1、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院 平面图。 ⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着…… ⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后 面”“往北”……
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检查生字词的预习
矗立（chù） 金銮（luán） 攒聚（cuán） 琉璃（liú） 额枋（fāng） 蟠龙（pán） 圆镏（liú） 雍正（yōng） 妃嫔（fēi） 肃穆（mù） 贞门（zhēn） 昭德（zhāo）
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2、全文按什么顺序进行说明？
总说和分说相结合。
分说时，又按由南向北的空间顺序： 天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿 （太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清 宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景 山
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Ａ、规模宏大壮丽： 紫禁城的城墙十米多高。 城呈长方形，占地７２万平方米，有大
小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是 五十多十宽的护城河。
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Ａ、规模宏大壮丽：
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８ ０多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空 下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉 煌。……正面是１２根红色大圆柱，金琐窗，朱 漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
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南庑（wǔ） 双奎（kuí） 正月（zhēng） 雕镂（lòu） 真伪（wěi） 高逾（yú） 鸣钟击磬（qìng） 迥然不同（jiǒng） 池馆水榭（xiè） 惟（wéi）妙惟肖（xiào）
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１、本文说明的对象是什么？ ２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
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1、认真阅读“材料二”，“材料三”， “材料四”，分别讲了什么？读完全文， 说说哪个宫殿给你留下了深刻的印象？为 什么？
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殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金 宝顶，轮廓非常化美。
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Ｃ、布局统一： 紫禁城（东西南北各）有四座城门； 城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角
楼； 三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上； 禁城前后两大建筑群“基本一样”。
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第十一课 故宫博物院
语文·人教版·六年级上
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第一课时
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3、从你家到学校有几条路，最近的路如
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北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的 优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料， 合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了 规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文， 我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另 外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致 用，把握方位词语。
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Ｂ、建筑精美： 河上是五座精美的汉白玉石桥。
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Ｂ、建筑精美：
台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着， 上面刻着龙风流云…… 方台两旁有六根高大的蟠龙金桂， 每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、 单龙翔一，有行龙、开龙、降龙．多态多姿，龙身周围还 衬托着流云火焰。
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1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参 观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人 作讲解。
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活动二：
1、课文重点介绍了哪个宫殿？
2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水 管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇； Ｂ、外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽； 内部装 饰庄严富丽； Ｃ、位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显 示威严。
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3.课文怎样安排这一部份的说明顺序？ 由外到内、总说和分说相结合。
4.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 这样写有什么好处？
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太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是 封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此， 它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表 性。 分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色 的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中 的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装 饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有 比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产 生比较深刻的印象。
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活动一：
1、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院 平面图。 ⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着…… ⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后 面”“往北”……
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检查生字词的预习
矗立（chù） 金銮（luán） 攒聚（cuán） 琉璃（liú） 额枋（fāng） 蟠龙（pán） 圆镏（liú） 雍正（yōng） 妃嫔（fēi） 肃穆（mù） 贞门（zhēn） 昭德（zhāo）
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2、全文按什么顺序进行说明？
总说和分说相结合。
分说时，又按由南向北的空间顺序： 天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿 （太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清 宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景 山
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Ａ、规模宏大壮丽： 紫禁城的城墙十米多高。 城呈长方形，占地７２万平方米，有大
小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是 五十多十宽的护城河。
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Ａ、规模宏大壮丽：
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８ ０多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空 下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉 煌。……正面是１２根红色大圆柱，金琐窗，朱 漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。