在集体中成长

北师大版《品德与社会》五年级下册
在集体中成长
寇店镇刘李小学杜建峰
第四单元：我是小小主人翁
第一主题：爱护集体的荣誉
第二课：在集体中成长
在集体中成长
一、学习目标：
1、懂得个人成长离不开集体。

2、知道如何更好地融入集体，个人利益要服从集体利益。

3、能做到积极参加集体活动，为能集体做出自己应有的贡献。

二、学习重、难点：
1、知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

2、能做到积极参加集体活动，为能为集体做出自己应有的贡献。

三、学习准备：
1、了解集体与我们的关系。

2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。

3、想一想自己能为集体做些什么事。

4、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。

四、课前准备：
搜集资料，丰富情感体验。

学生课前收集、搜集、有关集体生活的小故事。

五、课堂学习，活动探究，提高道德认识。

活动一、拥有集体真温暖
1、谈话：上节课我们知道了我们每个同学都是班集体中的一员，都是这个集体中的小主人翁。

既然我们都是这个集体中的小主人，我们就应该怎么做呢？（爱护集体荣誉）为什么我们要爱护集体的荣誉呢？（因为我们在这个集体中感受到了集体的温暖）除了我们在集体中感受到了集体的温暖而外，还有什么理由让我们必须爱护集体的荣誉呢？这节课，让我们一起走进《在集体中成长》这一课吧。

揭示主题活动：今天我们品德与社会课活动的主题是《在集体中成长》师板书课题，生齐读课题
2、回忆集体生活中值得回味的事，与大家分享集体生活中快乐的事。

（1）都说一个优秀的集体依赖于每一个优秀的个体，而一个优秀的集体也能促进每一个集体更好地成长，同学们小学近五年的集体生活一事实上给你留下了不少难忘的，值得回味的点点滴滴，来说一说集体生活中带给你快乐，促进你成长的故事。

（2）交流集体生活值得回味的事：教师在学生的回答中加以引导：获得荣誉开心吗？，你想说什么？
得到帮助快乐吗？来想对谁表达你的感谢？
失败了能重新站起来，是谁给予你勇气和力量，你会对他说什么？（3）在集体生活中，每一个同学都是班集体的一员，我们在这个集体中成长，怎么做才算是爱护集体的荣誉呢？（为集体做好事）说说自己为了集体的荣誉，做了哪些好事？（我主动捡起地上的垃圾；我把班上垃圾桶里的垃圾倒掉；我帮着大家打扫教室的清洁卫生……）在你心中，集体像什么？
（4）配乐朗诵《我是美丽的小浪花》
有人说集体是一个温暖的家，
有人说集体是一座幸福的乐园，
也有人说集体是我们成长的摇篮
……
我说，如果集体是大海，
我们就是那一朵朵美丽的小浪花。

在大海里，我们享受着阳光，
在大海里，我们快乐地成长！
（5）除了为集体做事而外，我们在集体中成长还应该自觉遵守班集体的要求，学会自我约束。

谁来说说怎样做才算是自我约束呢？（上课时不搞小动作；不在下面讲话；不说脏话；不乱丢乱扔；不照抄别人的作业……）同学们都说得很好。

假如我们身边没有老师的时候，我们又应该怎么做呢？（也是这样）对，这样才叫做自我约束。

（6）跟同桌交流一下，自己哪些情况下做到了自我约束？如果没有做到，今后该怎么办？
（7）同桌交流。

（8）谁起来大方地跟我们交流一下自己以前有没有做自我约束？如果没有，今后准备怎么做？
（9）学生回答。

（10）小结：是的，我们要学会自我约束自己，不管自己身边有没有人我们都要约束自己，管好自己，这样在集体中成长才是爱护集体荣誉的表现。

希望每个同学都能严格要求自己，当好集体的小主人。

活动二、融入集体我能行
1、回忆集体生活中遇到的烦恼。

正像诗歌中所说的那样，如果集体是大海，我们就是那美丽的小浪花，快乐而温暖地生活着，成长着，但是在集体中，每个人都有各自的脾气、性格、喜好，生活在这样的大家庭中难免会发生矛盾，说一说你的经历。

2、交流：你是怎么解决在集体生活中发生的矛盾？
（宽容、沟通、理解、赏识等）
3、我们在集体中成长，应该做到宽容待人，学会欣赏，这样才能为我们的集体增光添彩。

跟同学交流一下，怎样做是宽容待人的表现？
4、学生交流。

（别人做错了事，要体谅别人，不要只是去责怪别人；别人无意间伤害了自己，不埋怨别人，要主动说声“没关系”……）
5、同学们说得真好，你们真是一个宽容他人的好孩子。

只要我们人人都做到这些，我们的班级就会少了许多矛盾和争执，我们这个集体就会变得更加团结，更加向上，同学们在这个集体中成长也会更加快乐，更加光明温暖。

6、那我们又该怎样去欣赏别人呢？班上有的同学在学习方面表现得特别优秀，有的同学在劳动方面表现得特别突出，有的同学在体育方面成绩很好，有的同学经常帮助别人，等等。

这时，我们就应该用欣赏的眼光来看待这些同学。

你会用欣赏的口气来表达你对这些同学的赞美吗？班上这么多的同学，你最佩服谁？用欣赏的口气表达一下你对他的赞美。

7、学生活动。

8、学生互动交流感情
你们在集体生活中遇到的苦恼能理智地解决，很好地融入集体，请记住这一刻，来轻轻起身，走到同学身边，让我们为能化解彼此间所有的误解握手，拥抱、微笑吧。

（播放音乐：《歌声与微笑》）
9、游戏“同舟共济”
（1）、课件出示游戏规则：男生、女生各选一组同学参加游戏，在规定时间内所有人的脚都站到指定圈子内，不能出界。

比一比哪组最快！（2）、没参加的同学当观众认真观察，交流感受。

10、活动结束组织交流：
（1）请参加游戏的学生说为什么失败或成功？
（2）请台下同学发表感受：你认为他们失败或成功的原因是什么？
11、根据学生回答小结：只有自我约束，宽容，赏识才能最得成功。

活动三、我与集体共成长
1、角色承担：“贴心小能手”处理集体与个人关系难题。

学校的信箱中，总会收到不少同学的来信，提出自己解不开的苦恼，可老师一个人忙不开，我想从你们当中聘请一批“贴心小能手”帮助他们解除烦恼，大家有没有兴趣来试一试？（课件出示课文中问题）（1
人监考”的尝试。

由于生病，我耽误了不少课，但和同学们一样，我也想交出自己满意的答卷。

数学考试的时候，我被一道难题难住了，正在我抓耳挠腮的时候，好朋友陆丰似乎看出了我的烦恼，把一张写有答案的纸团扔给了我。

我十分犹豫：“真诚为集体，真实来学习。

”我想，还是不看，做一个诚实的人也是维护班集体的荣誉。

于是，我
选择了后者。

但事后有同学对我说，其实这只是表现个人诚实或不诚实，和集体荣誉没什么关系。

你说呢？
（2）新学期，老师重新调整了座位，“淘气包”赵爽成了我的同桌。

他写字时，胳膊经常越位到我桌上，我向他提出“抗议”，他答应得挺好，但写字的时候又忘了。

我该怎么办？你有什么好办法“对付”赵爽？
（3）学校举行拔河比赛，小文第一个报名，可体育委员就是不同意他上，说他个儿不够高。

安排他去当啦啦队员。

但是小文觉得虽然自己不太高，但有力气，小文认为体育委对他有偏见……请你评评理。

有什么办法既有利比赛获胜又使双方都能接受？
2、讨论谁的办法好，评出“贴心小能手”
3、小结：同学之间遇到事情不能只想着自己，还应该多考虑集体的需要，要懂得通过协商，处理班集体中发生的事情，解决集体生活中遇到的矛盾，这样，集体会更加团结、和谐，每个人也会变得更加成熟。

4、诗歌朗诵：《我爱我班》
我们的班级是个家，同学拉手心连心，互帮互助一家亲；
我们的班级是朵花，老师就是那花蕊，.片片花瓣像大家；
我们的团队人心齐，集体帮助我成长，我为集体勇争光；
我们爱我们的班集体，我们爱我们这个班。

（三）课外延伸，升华内化，共享集体温暖
1、开设“烦恼回收站”帮助同学解决在集体生活中出现的问题。

谈话：咱们班贴心小能手真不少，老师建议班级设立一个“烦恼回收站”，这些贴心小博士们发挥作用，为他人解决更多的苦恼，服务他人，快乐自己，愿意吗？
2、与学校低年级的老师联系，为低年级同学解决相处中的问题。

3、齐唱《相亲相爱一家人》结束这节品德与社会课活动时间。

六、板书设计：
在集体中成长
为集体做好事
爱护集体荣誉
自我约束
集体的温暖
宽容、欣赏。