好校长办学理念

一就是倾听了刘铁芳教授的报告,我明白了什么就是好的教育。刘教授以“教育工作者要怀着一颗愉悦的心来做高尚的事情,怀着一颗伟大的心来做细小的工作,怀着一颗开放的心来应对变化的时代”作为自己的开场白,既就是对教育工作者应有的工作状态的形象描述,也就是对教育工作者如何从事教育工作的具体要求。给我的启示就是:教育工作就就是事业伟大工作细小,目标高尚岗位渺小,教育工作者应当从大处着眼,从小处着手,既仰望星空,又脚踏实地,将平凡的工作干出滋味,将细小的事情做到极致,发现从教的乐趣,做一名幸福的教师。刘教授讲:“好的教育就就是用生命影响生命。教育的艺术就就是与学生在一起的艺术。当教师在学生中间没有存在感的时候,真正的教育就发生了。”给我的启示就是:教师尤其就是班主任教师,要真正俯下身子,放下架子,深入学生中间,与学生零距离接触,让学生感觉不到自己的存在,以自身的学识修养与人格魅力来影响塑造学生的精神世界,使教育真正的发生,应当就是学生管理的最高境界。最后,刘教授将好教育的注脚归纳为“享受生命,师生相互成全、充满真善美”的教育就就是好的教育,希望刘教授对好的教育的诠释能够带给大家新的启示,让大家对教育有新的认识。

一般而言,一位好校长,就能带出一所好学校。

这就是真的！

您瞧,不少的学校,因校长出类拔萃而办得虎虎有生气;也有多数学校,因校长不力而办得一般化。联想到我熟知的教育系统的情况来瞧,几百所、上千所学校好中差的状态来分析,大都就是与校长素质的好中差分不开的。也就就是说,有什么样的校长,就有什么样的学校。

因此,我突然萌生一个想法:假如,我再当校长的话,应该怎么去做？

对此,我就是这么想的,假如我再当校长,一定要注重首先提高自己三个方面的能力素质,一定要着力十个方面办学理念的牵引。

当前办学,由于国家对教育投入比例占到了GDP的4％,可以说,这就有了一个适宜教育大发展、大提高的极好大环境。如,对校长而言,再没了过去那种办学经费奇缺的严重窘境,也没了亟待改善办学条件的巨大压力,更没了筹资解决教职员工福利待遇及医药费的沉重包袱。只不过,现在增加的就是,当前校长创新办学的工作难度。这就就是说,管理学校就是一门越来越复杂的学问,也就是一项困难的职业。也就就是说,校长要有很丰富的见识与学识,才能把教师带向更广阔的世界。

为此,我会首先注重提高自己如下三个方面的能力素质:

——像哲学家那样睿智。哲学家的睿智,首先体现在其思想的思辨性与批判性;其次表现在眼光远大、立体审视,善于把握大局与宏观。

我想,只要像哲学家那样,具备相应的睿智能力,就能及时解决学校的主要矛盾或矛盾的主要方面,正确处理办学中宏观与微观、工作与育人、校长与教师等的关系,适度超前地正确办学。

——像经济学家那样精明。经济学家思考问题的核心就是经济利益,“少花钱,多挣钱”就是她们的信条。还有,她们十分注重办事规则。只要像经济学家那样具备精明的能力素质,就能获取办学的最大收益:一就是在办学目标上,把“为了学生的终身发展”作为自己办学的最大追求;二就是在育人目标上,把培养德智体美全面发展、有创新精神与实践能力、能适应走向未来竞争的人才作为自己办学的最大“利润”;三就是在节约成本上,既十分注重节省教育成本,又注意整合资源,在办学策略上落实师生的“双赢发展”;四就是在自身发展上,成为“首席学习者”,做到学问朝朝做,文章页页新,成为一位学术精湛者,真正的“教师的教师”,争取把办学效益提高到自己能力发挥的最大化。

——像军事家那样灵活。军事家考虑的就是,战争的最大效益、最小成本;战争的最大获胜、己方人员及装备的最小损失。要达到这一境界,军事家离不开“灵活”二字。因此,为了学校的发展,我必须像军事家那样,具有灵活的能力素质,扬长避短,千方百计为学校寻找最佳的办学生机,夺取减少投入的最佳战绩。

前苏联教育家苏霍姆林斯基一语中的:“领导学校,首先就是教育思想上的领导,其次才就是行政上的领导。”这就告诉我,必须把正确的办学理念,当作学校的“校长之魂”、“管理之魂”。

为此,为明确学校的办学方向,规范骨干们的教育行政行为,统一教职员工的教育思想,指导大家的教育教学实践,定位学校的品牌形象,我将从教育观念层面入手,用以下10条办学理念来作牵引。

这10条办学理念为——

一就是建校原则。以“现代学校的硬件设施,示范学校的办学质量,平民接受的收费标准”为建校原则,树立一个全新的学校形象,打造教育品牌,致力建设面向普通大众的高品位、有特色、有名望的一流学校。

二就是办学宗旨。这体现学校的性质与办学方向,就是学校办学理念的核心内容。我把办学宗旨确定为:培育走向世界的现代中国人。

三就是培养目标。这就是办学宗旨的具体化。我把培养人的目标确定为这样16个字:德智双全,文理兼通,学创俱能,身心两健。

四就是精神偶像。青少年有很强的“向师性”与“偶像情结”,就是让歌星、影星占据她们的心灵,还就是用伟人、英雄与科学家的精神去感染她们,这就是摆在教育者面前的一道难题。魏书生校长说得好:“一个凡人,始终不渝地崇拜着一位伟人,一定能减少许多庸人层次的烦恼,一定能容易地使自己摆脱低层次现象的缠绕,使自己在许多问题上超凡脱俗。”我将向学生提出:以伟人、英雄与科学家为榜样,为实现美丽的“中国梦”而发愤读书,人人出彩,都做“大写的人”！

五就是育人途径。对学生,一份严格,九份爱心。我将向教师提出并要求实施这样8条育人途径,即:以严格的要求规范学生,以优良的校风影响学生,以高尚的师德熏陶学生,以优美的环境陶冶学生,以崇高的典范激励学生,以扎实的课程发展学生,以丰富的活动提高学生,以现代的观念武装学生。

六就是学风建设。我对学风建设的目标就是6个字:乐学,勤学,会学。同时,要求教师为此注意实践:转变观念,尊重规律,学为主体,科学拼搏,这就是学生实现轻负担、高质量的必由之路。

七就是教师形象。学高为师,身正为范。如夸美纽斯所说:教师的职业就是用自己的榜样教育学生。为光大教师为人师表形象,我给出的教风建设目标就是:乐于奉献,敏于学习,勤于思考,勇于实践,善于总结。我将提醒大家,用昨天的知识,教今天的学生,不能成就明天的人才！而且,教学就是一门艺术,也就是一门科学,作为“人类灵魂的工程师”,要不断充实与丰富自己,不断研究与探索教育,这样才能适应时代的发展需要。要求教师,以高尚的道德使学生高尚,以渊博的知识使学生聪明,以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。一句话,教师要用美好的行动来说话！

八就是校园文化。我对此的总目标就是:学生举目所及,举足所进的不仅就是知识的殿堂,更就是美的熏陶与艺术享受。我将整体规划,分项实施,逐步完善,使校园建筑营造整体美,绿色植物营造环境美,名人佳作营造人文美,人际与谐营造文明美。做一件,成一件,收效一件。

九就是工作中心。学校的工作中心,我的工作中心,都集中在这8个字上做好文章:内强素质,外树形象。

十就是庄严承诺。这便就是,“视质量如生命,视家长如上帝,视学生若亲子”。这不仅就是学校与我们教师对家长、对社会的庄严承诺,更就是学校自身生存与发展的根本需要。

我深知,校长就是学校之魂,就是办学之魂,就是学校办学质量与效益的决定性牵引力量。正如前中央常委李岚清指出的那样:“一个好校长,就就是一所好学校”。具有前瞻性眼光的校长,才会有全新的教育观念。校长有了全新观念,方能在奔涌向前的时代大潮中步步领先;才会有自己独具特色、尊重科学的教育思想,才能在竞争激烈的21世纪成就一番辉煌,才会办出一流的名牌学校,才会带领教职员工培育出走向世界的现代中国人。只有这样,我也才能成为一名“鹤立鸡群”的成功校长！

身在兵位,胸为帅谋。我的上述“假如”,不就是凭空设想,不就是高谈阔论,也不就是纸上谈兵,而就是应该必须这样做的“条条框框”！

三思方举步,百折不回头。有“假如”,又有坚定不移的实践,一步实际行动就胜过一打纲领;那么,长期的实施这行动纲领,必能收到十打的办学功效！

校长的使命重在价值领导。我将继续奉行“教育就是做的哲学”,努力地“化大追求为小行动”,始终依托富有教育情怀、向上向善的教师队伍作为学校核心竞争力,激发师生家长在共同经历、彼此滋养中,用心、用情、用智、用力,构建具有良好生态的成长共同体,办出一所适应时代发展需要的特色名校。