认识半时教学设计(优秀教案)

认识半时教学设计

教学目标

1.使学生会看钟表上的半时。

2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

教学重点、难点：

1、重点：会看钟表上的半时。

2、难点：通过对比，认识整时与半时的特点。

教学过程：

一、导入

拍手游戏（不用说，用拍手的方式表示下面的时间）

9时3时6时12时

师：揭示课题：今天我们继续认识半时。

二、新授（以“守株待兔”的故事为线索展开新课）

1.观察时钟由8时走到8时半的过程。

师：小朋友想不想听故事，不过有一个要求，必须正确回答出时间，才可以继续听下去。

（1）.从前有一个农夫，每天早上（8）时就到田里干活，太阳下山才回家。

（2）.有一天，干活不久，时间刚好是（8时半），他看到一只兔子撞到一棵大树上死了。

（3）.他想：我何必辛辛苦苦地种田呢？只要每天来这里捡上几只兔子就够了。

（4）.于是，农夫不再种田了，他放下了锄头，守在大树下。（5）.他等到下午（2时半），晚上（10时半），还看不到兔子。（6）.他还是不甘心继续等待，日子一天天的过去，田里的庄稼全都枯萎了。

这个故事告诉了我们什么道理？

讨论:半时的时针和分针与整时的时针和分针指向有什么不同？

打开书本93页，看看书本是如何用两种方法表示半时钟。

3.把每一面钟表所表示的时间，用两种方法表示出来

4.老师说时间，学生拨钟。

4：00 8时半 10：30 12时

二、学习体会

1、这节课你有什么收获？

2、你还有哪些不懂的地方？

三、自我测试

1.根据钟面用两种方法表示时间。

：：：2.连一连。

9：30 10时半 7：30 1时半3.根据钟面下的时刻，填上漏掉的时针或分针。

3时半 11：30 4时30分 9时半4.说一说过1小时候，钟面上是几时，并画出来。

板书：认识半时

8时 8时半 2时半 10时半 8:00 8:30 2:30 10:30