沪教版小学语文知识点(十册全)

沪教版小学语文第一册
入学准备
一、我是小学生
1、认识语文书，了解语文书的基本结构。

2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4、培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

二、我高高兴兴上学校
1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音；认读词语“天天、学校”；会读句子“我天天上学校。

”。

2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3、通过看图说话，引导学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。

三、学校里同学多
1、能在语言环境中读准“里、同、多”三个生字的字音；能认读词语“同学”；能跟着录音或老师的范读，练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。

2、学做“找朋友”的游戏，学习与同学交往。

四、王老师教我们语文
1、能在语言环境中读准“老、师、语、文”三个生字的字音；能认读词语“老师”和“语文”；练习字字过目朗读句子“王老师教我们语文”。

2、在活动中认识任教学科的老师，产生亲近老师的情感；培养初步与人交际的能力。

五、我们在操场上玩
1、能在语言环境中读准“们、上、玩”三个生字的读音；能认读词语“我们。

”知道每个字都是由一定的笔画组成；能认识笔画“横”和“竖”，了解“上”字有三笔：竖、横、横。

2、会读句子：我们在操场上玩；能看着图进行说话练习“小朋友在操场上玩什么？”。

能联系自己的实际生活说说“你喜欢玩什么？”。

3、初步学会书空的方法以及正确的握笔姿势。

知道说话的时候要态度大方、声音响亮，学着把话说完整。

4、初步感受汉字结构之美、感受到学习写字的乐趣。

六、我们读书，我们写字
1、能在语言环境中读准“读、书、写、字”四个生字的音；能认读词语“读书、写字”，认识笔画“点”。

2、进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势及仔细听、认真记的学习习惯。

学会正确的读书、写字的姿势。

3、感受上课的快乐以及读书、写字的乐趣。

七、我会读儿歌
1、能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。

2、能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和句子，朗读时声音响亮，态度大方。

八、问问答答真快乐
1、能在语言环境中读准“你、答、快、乐”四个生字的音；能认读词语“问问答答、快乐”。

2、借助图片，继续培养学生仔细看图的习惯；在活动中继续培养学生专心听、用心记、字字过目认真读的好习惯。

3、借助各种形式的问答，让学生体会语文学习的快乐,上课的快乐
九、我们唱歌，我们做游戏
1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。

能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。

2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。

3、感受校园生活是丰富的，快乐的。

十、汉字多奇妙
1、能在语言环境中读准“日月水火”四个生字的字音。

2、能正确朗读句子，不加字、不漏字、不改字。

3、感受汉字造字的奇妙。

十一、识字真有趣
1、能在语言环境中读准“明、大、尖”三个生字的音。

2、能正确朗读句子，不加字、不漏字、不改字。

3、在教师的指导下，初步了解汉字的构字特点,学习识字的基本方法。

感受汉字构字的有趣。

古诗诵读画
1．认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。

2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3．了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

读儿歌识字学拼音第一单元
一、看天鹅
1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字；能用“白”扩2‐3个词语；认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“看、天、白”。

2、能认读单韵母a o e，能从儿歌中找到含有单韵母a o e发音的汉字。

3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。

4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。

二、大萝卜
1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字
2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、复习笔画“横折”，能在老师指导下描写“不、个、回”。

三、数金鱼
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、能认读单韵母ｉｕü。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“三、四、五”。

四、采蘑菇
1、能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。

2、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

3、复习单韵母i.u.v,读准四声。

五、魔术
1、识字目标：认识本课四个生字“田、伯、八、只”
2、拼音目标：认读声母b、p、m、f，拼读这四个声母与单韵母组成的音节。

3、朗读目标：能正确朗读儿歌，做到字字音准，且不添字，不漏字，熟读成诵。

4、写字目标：复习笔画“横折”，能按笔顺正确描写“田、只”两个字。

六、打电话
1、能正确朗读儿歌。

能在阅读中认读“打、电、正、东、方”5个生字。

2、能认读声母d t n l，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。

3、认识笔画竖钩，并在田字格中正确描写“打、正、方”。

4、体会小朋友交往的欢乐。

七、下雨啦
1、能在语言环境中正确认读“雨、下、桃、花”4个生字。

认识笔画“竖弯钩”。

在老师的指导下，正确描摹“花”“下”“雨”。

2、复习“d t n l ”, 正确拼读课文中所出现的音节：di da fa。

3、正确朗读儿歌，感受春雨给植物带来的快乐。

古诗诵读草
1.学会本课5个生字。

认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

读儿歌识字学拼音第二单元
八、小花鼓
1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。

2、通过看图引出声母ɡ、k、h，并能正确认读，会看图拼读相关音节kē、ɡē、h è。

3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

九、漱口
1 能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”五个生字，会描写“手、口、杯”3个字。

2 会拼读三拼音和课文中所出现的音节。

3 正确朗读儿歌，能模仿儿歌说一两句话。

十、稀奇歌
1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。

认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。

2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。

知道ü和j、q、x相拼要去两点。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

十一、数小鸡
1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”四个生字。

认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少、毛”3个字。

2、创设情景，激发学生拼读音节的兴趣；复习声母j、q、x，能拼读带有这三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

十二、看马戏
1 能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。

2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。

3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4 能在老师的指导下描摹“几、立”。

十三、三只猴子
1 能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。

2 认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。

知道zhi.chi.shi.ri 是整体认读音节，不用拼读。

3 能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

4 复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字:“日、皮”。

十四、啄木鸟
1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字；认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。

2、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。

3、在读准字音的基础上，模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。

4、学会拼读“shù、chú、zhuō”三个音节以及三拼音，正确区分平翘舌音。

十五、一条鱼儿水中游
1、认识本课生字：条、鱼、羊、果。

2、能认读声母Y、W，能整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。

3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。

4、能在老师的指导下描写：“鱼、羊、过”。

十六、水里的娃娃
1 能正确拼读由声母“Y、W”组成的音节，巩固整体认读音节“wu、yi、yǖ”。

2 借助拼音读准“娃、心、青、蛙”四个汉字的字音，尤其是读准“青”的后鼻音，并能在课文的语言环境中正确认读这4个生字。

3 能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字；能背诵儿歌。

4 认识新笔画“卧钩”；认真描摹汉字“心、青、蛙”。

古诗诵读登鹳雀楼
在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

读儿歌识字学拼音第三单元
十七、燕子南飞
1.认识本课的4个生字：南、要、好、开。

2.认识复韵母：ai、ei、ui，会拼读音节。

3、认识笔画“撇点”
4、能按笔顺在田字格中正确书写“要、好、开”。

5.熟读儿歌，并能背诵。

十八、不倒翁
1 继续学习复韵母ai ei ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。

2 在语言环境中正确认读生字“把、站、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。

3 能字字过目朗读课文，读准字音，能大体了解儿歌的内容。

4 描摹“把、样、来”，注意笔顺规则。

十九、玩皮球
1．能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉字“玩”的笔顺。

2．朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。

3．能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，___________________（皮球怎么样）”来说话。

4．能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

二十、做早操
1 能在课文中正确认读“早、令、排、公、队”会按笔顺正确描摹“队、早、令”三个字。

2 复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。

3 能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

4 学习笔画“横撇弯钩”
二十一、四季歌
1、能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字4个“春夏秋冬”。

2、认识复韵母ie.ue,er, 和整体认读音节Y e,Yue；能拼读xue,xia,jiao,piao。

3、说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。

二十二、我的鞋
1 继续学习复韵母ie ue，学习拼读音节，练习借助拼音读准生字的字音。

2 能在语言环境中正确认读生字4个“笑叫当后”，用自己掌握的方法主动识记生字。

3 字字过目朗读课文，读准字音，做到不唱读、顿读。

大体了解儿歌的内容。

4 描写“叫、当、后”，注意笔顺规则。

二十三、小溪
1、能在语言环境中正确认读本课3个生字：琴、丁、真。

复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。

2、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。

3、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象。

二十四、天上一群小白羊
1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。

3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。

4．学习笔画“弯钩”。

二十五、吹泡泡
1 能在语言环境中正确认读“吹、泡、没、重”四个字，注意读准前后鼻音。

2 能正确认读后鼻韵母和整体认读音节；练习拼读音节。

3 读儿歌能大致了解儿歌内容；朗读时能努力做到不加字不漏字。

4 复习笔画“卧钩”，了解“心、鱼”的笔顺，并能在田字格中认真描摹着两个汉字。

二十六、轰隆隆
1、在课文的语言环境中认识生字“千、万”。

2、能拼读带有后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相关音节，并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

4、让学生初步懂得勤劳是一种美德。

5、知道“千、万”的书写笔顺，在老师的指导下正确描摹这两个字。

古诗诵读寻隐者不遇
1、能朗读,能背诵并能正确默写,培养对古诗的兴趣。

2、借助工具书理解词语和诗句的意思。

3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。

看拼音读课文识字第四单元
二十七、写字
1能借助拼音读准“海、用、浪、纸、铅、笔、”6个生字的字音能在课文中正确认读这些生字，了解“纸、海、浪、笔”的字形结构。

2朗读做到不添字、不漏字、熟读成诵。

3能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写子。

”
4认识新笔画“竖提”，能在老师指导下认真描摹“纸”和“民”两个字。

二十八、小乌鸦爱妈妈
1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。

积累2句句子。

2 朗读课文，做到不加字，不漏字。

在朗读过程中受到爱的教育。

懂得要有爱心，从小学会关心别人。

3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。

”
二十九、小海星快回家
1 能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。

认识三点水旁。

2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。

能在熟读的基础上读出感情。

3 描摹“沙、风”2个生字。

4 在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。

三十、大竖琴
1 能借助音节读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。

2 认识笔画“横折折撇”和部首“三点水”。

3 正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字。

在朗读过程中初步感受“上海在前进”，并在熟读基础上背诵课文。

4 能根据提示，用一两句话说说上海的新面貌。

三十一、两个谜语
1、能借助拼音读准“课、红、圆、这、也、西、都”7个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。

2、能借助拼音朗读课文，在朗读中基本做到不添字、不漏字，并选择喜欢的一
则谜语背一背。

3、描摹“都、红、也、西”4个字，认识部首“右耳旁”注意正确的写字姿势和执笔方法。

4、能和小朋友一起做猜谜语的游戏。

培养猜谜语的兴趣。

古诗诵读悯农
第五单元
三十二、小小的船
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习、巩固汉语拼音，认识“船、弯、两、头、见、闪、蓝”个生字，指导“船”的书写。

3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

三十三、重阳节
1．能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。

2．朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。

3．读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。

三十四、风姑娘送信
1、认识本课“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字。

2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法。

三十五、国庆节的晚上
1. 认识本课的“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字，借助拼音读准“如、国、庆”的读音，认识笔画“撇、点”，在老师指导下描摹“安、火”。

2. 朗读课文练习不加字，不漏字；重点指导朗读课文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句，感受国庆节夜晚的美。

3、引导学生模仿文中的语句想象说话。

古诗诵读夜宿山寺
1、学习诗中的生字、生词“寺、百、尺、声”。

2、理解诗句，进入诗人描绘的情境中，体会诗人的感受。

第六单元
三十六、比尾巴
1、认识“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字，会写“鸭、比、巴、长”4个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

三十七、荷叶圆圆
1 能在阅读的过程中借助拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、油、还”8个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读；描写“荷、朋、友、油”4个字。

2初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来快乐。

3 看图展开想象，练习把话说完整、说规范。

三十八、蝉
1、能借助拼音读准“很、有、名、本、领、以、为、然、识、结、永”11个生字的音，并能在语言环境中认读；认识笔画“横折提”，并能在田字格中正确描摹“识、本”。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，能读出“不以为然、不耐烦”等语气。

3、在阅读中了解蝉没有好的学习态度，不愿学习，结果什么本领也没有学会。

4、通过学习课文后，知道没有正确的学习态度是学不好本领的，并能用比较规范的话把自己的感受说一说。

三十九、小山羊和小熊
1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”。

认识部首“走之底”，能认真描写“过、路、办、法”4个字。

2、能正确流利地朗读课文，按标点停顿。

3、背诵小熊和小山羊的对话，与伙伴合作演一演。

4、了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。

四十、小猫钓鱼
1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。

3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。

5．培养学生发现问题，解决问题的能力。

古诗诵读江雪
学会生字“雪、灭、独、寒”。

第七单元
四十一、小溪生病了
1、借助拼音读准“病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8 个生字。

2、学习笔画“横折折折钩”。

能在老师指导下描摹汉字“扔、病、自、己。

”
3、朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读。

4、明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。

四十二、会说话的灯
1、在阅读的过程中，能较熟练地借助拼音认读“灯、还、呢、车、往、工、作、告、诉、方、向、定”12个生字。

学习双人旁，能按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。

2、正确连贯地朗读课文，做到不加字、不漏字、字音准、读通顺；能在老师指导下读出文中疑问句、感叹句的不同语气。

3、了解几种灯的功能和作用，并能当众用规范、连贯的话说清楚。

四十三、小海马
1、能借助拼音正确读准“候、像、颗、抱、他、袋、梦、等、体、成”10个生字；学习部首“亻”，并笔顺在田字格中正确描摹汉字“他、成”。

2、借助拼音正确朗读课文，读出问句的语气。

3、能在理解课文内容的基础上，展开想象，说说小海马做的美丽的梦。

4、能通过读文了解海马奇特的外形和育儿方式，感受爸爸妈妈对海马的爱。

四十四、小猪问路
1、复习回忆学过的“反犬旁”的字。

2、利用图片理解“十字路口”，从朗读中体会“恭恭敬敬”的意思。

3、朗读课文,做到不添字，不漏字。

尝试着读好小猪问路时的两句问句。

4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的“小猪”说一二句话。

5、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。

在此基础上，读出动物之间对话的语气。

6、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识，拓展知识面。

四十五、脚印
1、能借助拼音读准“脚、印、跑、留、对、竹、梅、齐、全”9个生字的字音，能在语言环境中认读这9个生字。

认识“木”字旁，能在老师的指导下描摹“梅、长”。

2 、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字，能按标点停顿。

3、能在阅读的过程中了解内容：3个小动物在雪地上留下了不同的脚印；知道在雪地上可以留下各种动物的脚印，并感受小动物们快乐的心情。

古诗诵读梅花
1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

第二册
第一单元读课文识字
一、春天在哪里
1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语；理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。

2、能用“那么……那么……”仿写句子；能正确、流利、有感情地背诵课文；学习按一定的顺序观察景物；能根据问题学习“什么时候，什么地方怎么样”的句式，尝试仿写课文。

3、通过朗读课文，激发学生喜爱春景，培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情感。

二、闹花灯
1、学会本课的“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字，理解由生字组成的词语。

2、感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。

三、春雨沙沙
1．能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。

2．能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。

3．引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。

感受春天生机勃勃的动人景象。

古诗诵读春晓
1.学习“晓、眠、唐、然、”4个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。

2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。

3.能朗读、背诵课文。

4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。

四、一粒种子
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。

认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

五、小山泉的心愿
1、能用科学的方法识记“愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读，注意“幸、竟、碰”等字的读音；认识“石字旁”，并能在老师的指导下正确描摹半包围结构的字“闪、闲”。

2、注意积累本课11个词语，借助图片理解“泉眼”；结合学生的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话。

3、朗读课文时做到不添字、不漏字，不顿读，并积累2句句子，注意读出句子的语气。

4、知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。

六、绿
1. 能借助拼音读准11个生字：倒、到、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥”，认识“立刀旁”；在老师的指导下正确描写“到、刮、浅、淡”。

2. 朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

背诵课文。

了解作者所描绘的“绿”。

3. 感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。

第二单元读课文识字
七、水妈妈的孩子
1、认识本课“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”9个生字积累词语8个。

2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。

3、通过阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思。

4、通过学习，让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰的形成都离不开水。

八、坐井观天
1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。

2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

九、大自然的语言
1．借助汉语拼音读准9个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。

在教师的指导下正确描写“以、泳、妙、习”4个字。

2．朗读课文做到不添字、不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。

3．激发学生观察事物的兴趣，体会大自然的妙不可言，培养学生热爱大
自然的感情。

古诗诵读绝句
1、能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音，并能在古诗的语言环境中正确认读。

2、能跟着录音或老师的范读，正确朗读古诗。

能背诵古诗。

3、在老师的指导下，大致了解古诗的内容。