高中物理课件《重力 基本相互作用》

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活动3：观察图乙中两幅图，说明了什么？
提示：力的另一个作用效果：能改变物体的形状。
活动4：哪些因素会影响力的作用效果呢？ 提示：用力越大足球会被踢得更远，踢足球的方向不 准可能足球就进不了球门。“香蕉球”全靠着力点精准。 所以影响力的作用效果的三因素是：力的大小、方向、作 用点。
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想一想 1.“孤掌难鸣”说明了一个什么道理？ 提示：力的作用是相互的。 2．物体的重心是否一定在物体上？ 提示：不一定。 3．为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技术 而不用“跨越式”？
提示：“跨越式”跳高与同样高度的“背越式”相 比，重心需要升高得更高，等同于要多跳一些高度。
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(3)强相互作用
□31 组成原子核的核子 间的相互作用。作用范 围 □32 小 ，与万有引力作用和电磁作用相比，受距
离变化的影响更大。
(4)弱相互作用
发生在 □33 放射 现象中，作用范围与强相互作用
相同，但强度只有强相互作用的10－6倍。
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活动5：讨论、交流、展示，得出结论。
(1)力的产生方式
物体间力的产生方式有两种：
①直接接触，如推力、拉力等。
②不直接接触，如重力、电荷间、磁体间的相互作用
力等。
(2)力的三性
①物质性
a．力是物体对物体的作用，不存在脱离物体而独立存
在的力。
(4)重心 ①物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我 们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫
做物体的重心。物体重心的位置与物体的 □22 形状 及 物体的 □23 质量的分布 有关。
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②重心的确定方法：形状规则、质量分布均匀的物
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b．我们谈到一个力时，一定同时具有受力物体和施 力物体。不存在只有受力物体而没有施力物体的力，也不 存在只有施力物体而没有受力物体的力。
②相互性 a．物体之间力的作用是相互的。只要一个物体对另一 个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体 施加了力。
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1.力和力的图示
(1)力的作用效果
①使物体的 □1 运动状态 发生变化。
②使物体发生 □2 形变 。
(2)力的定义 物体与物体之间的
□3 相互作用
。力不能离开
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课堂任务 力和力的图示 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。
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活动1：观察图甲中前两幅图，总结一下力的作用效 果。
提示：运动员踢足球，可以使足球由静止变为运动， 也可以使足球的速度加快；守门员接足球，足球由运动变 为静止。这说明力可以改变物体速度的大小。
体，重心在其 □24 几何中心 上；对不规则的细棒和薄板可 用 □25 悬挂法 确定其重心。
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3．四种基本相互作用 (1)万有引力作用
□26 任何两物体 间都普遍存在的一种相互吸引作
用。 (2)电磁相互作用
□27 电荷 与 □28 电荷 ， □29 磁体 与 □30 磁体 间的相互作用。
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第三章 相互作用 第一节 重力 基本相互作用
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1．了解力的概念，知道力的物质性及其作用效果。 2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 3．知道重力产生的原因、重力的方向，会计算重力。 4．知道重心的概念及其确定方法。 5．了解四种相互作用。
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判一判 (1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在。( × ) (2)只有相互接触的物体间才有力的作用。( × ) (3)重力的方向也可以表述为指向地心。( × )
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活动2：图甲最后一幅图显示足球还是沿直线运动吗？ 说明什么呢？
提示：运动员面对迎面而来的足球用头顶足球，足球 改变方向向前上方运动，说明力可以改变物体的运动的方 向。即力既可以改变物体速度的大小也可以改变物体速度 的方向。也就是说力的一个作用效果是：能改变物体运动 状态。
物体而单独存在，一个物体不能产生力的作用，力的作用
是相互的。
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(3)力的标矢性
力是矢量，既有 □4 大小 又有 □5 方向 ，力的大小 可以用 □6 弹簧测力计 测量。国际单位制中，力的单位 是 □7 牛顿 ，简称 □8 牛 ，符号是 □9 N 。
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b．力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物 体，受力物体同时又是施力物体，它们总是同时产生、同 时消失、同时变化。
(4)力的三要素
□10 大小、□11 方向 和 □12 作用点 。
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(5)力的表示
①力的图示：能表示出力的 □13 大小、□14 方向 和 □15 作用点 。 ②力的示意图：只能表示出力的 □16 作用点 和 □17 方向 。
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2．重力 (1)成因
由于 □18 地球的吸引 而使物体受到的力。
(2)大小
G＝ □19 mg ，其中g就是自由落体加速度， g＝ □20 9.8 m/s2。
(3)方向
总是 □21 竖直向下 。
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