语文人教版五年级上册教案

课前交流

一、回顾引入

1、上节课，我们一起学习了课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，同学们，课题就是文章的“眼睛”，昨天，我们面对这双“眼睛”有很多的疑问，今天，透过这双特别的“眼睛”，你能说说上节课你了解到了什么吗？（板书：表扬，鼓励；批评，警告）

2、问什么同一首诗会有截然不同的评价呢？这节课就让我们继续走近课文，看清这“眼睛”里爱的含义。（齐读课题）

二、学习“精彩极了”部分

自读课文的（1--15）自然段：1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？2、听到评价后巴迪的反应怎样？请用笔做些圈、点、批、注。

母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

1、指名读，你为什么这样读？（母亲当时很兴奋、很激动、也很惊讶）你从哪里看出母亲很激动、很兴奋（引导人物语言、神态、动作描写）

2、听到母亲这样的赞扬，巴迪的反应如何？（既腼腆又得意洋洋）

除了得意之外我期待着什么？我迫不及待得想把小诗给父亲看，哪些语句让你感受到了我的这种期待的心情？

（根据学生的回答，出示相应的句子）引导学生抓住重点词语，体会迫不及待心情，指导朗读

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。( 七点。七点一刻。七点半。时间虽然很短，可在期待中，时间似乎过得很长，我急切地想要父亲看到我的小诗。）

快到八点钟时，父亲终于推门而入。

过渡：整整一个下午，巴迪都怀着这样的心情期待着父亲的回来。快到八点钟时，父亲终于推门而入。

三、学习“糟糕透了”部分

这时候，我多么希望听到父亲的表扬，心里特别紧张——

引读：父亲伸手拿起了我的诗，问：——

母亲连忙上前说道：——

父亲说：——

我把头埋得低低的，诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

爸爸看完诗，他对诗的评价是：——

我希望表扬，期待表扬，而父亲却说：——

“糟糕透了”“精彩极了”为什么同一诗会有如此截然不同的评价呢？让我们先来听听父亲和母亲的一番对话吧：（12、13自然段，师生分角色读、男女生读）

这是世界上糟糕的诗够多了！那巴迪的诗是糟糕的吗？你从哪里可以知道的？（会读书的孩子，知道联系上下文解决问题）

小结：是啊，虽然是糟糕的一首诗，但母亲却说“精彩极了”，是因为她觉得应该（表扬、鼓励）巴迪，让巴迪（更加自信）；而父亲说“糟糕透了”，是因为他觉得应该（批评、警告）巴迪，让巴迪（有更大进步）;

可当时的我并不理解这些，听到父亲这样的评价后，——（引读）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

（1）我再也受不了了。心里很——伤心、难过、失落

（2）你还哪些字词感受到我伤心、难过、失落到了极点？（几个动作词）指导读好几个动作词。

（3）父亲的批评已经让巴迪受不了，如果父亲和母亲一样批评他，行吗？为什么？

我们再想一下母亲的表扬已经让巴迪得意洋洋了，如果父亲也是这样表扬他，行吗？为什么？（感受爱的平衡。）

可当时的我伤心、难过、失落到了极点，扑到床上失声痛哭起来。五分钟过去了，十分钟过去了，一个月、两个月过去了，巴迪想通了吗？直到几年后，引读第15自然段……

四、感悟两种不同的爱

1、长大以后，巴迪又是如何看待父母的评价？你又是如何看待巴迪父母对他的爱？（默读16、17段。小组交流)

2、交流、汇报

我心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

3、小结：生活就像一艘小船，当我扬起风帆远行，母亲的表扬、鼓励，它是一股风；父亲的提醒，它也是一股风，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。板画引读句子——“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去，在人生的海洋里，乘风破浪！

五、课堂延伸

在作者看来，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。同学们，你在生活中有过类似的感受吗？想一想，再写下来。

六、作业布置1、阅读同步阅读相关篇目 2、给你的父母写张小纸条说说心里画

最后，就让我们用这首小诗来结束我们今天这堂课：

如果说母爱像水，

那么父爱像山；

如果说母爱像奶，浓而直白，

那父爱像茶，严而深切；，

如果说母爱像蜜般的甜润

那父爱就是苦涩的良药；今天的我们，在爱的鼓舞下，

幸福快乐地成长！

阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩，让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。